школьный уровень олимпиады ( история)

Школьный этап  Всероссийской олимпиады школьников по истории в 2014/2015 учебном году для обучающихся 6 класса

Желаем удачи!

Фамилия, Имя________________________________________________________                

Дата    «       » _____________ 2014г.

Максимальный балл - 70

1. Выберите правильный ответ (1 балл за каждый правильный ответ, максимальный балл – 5 )

   1.1.Правителей Древнего Египта называли:

а) вельможами  б) королями  в) фараонами  г) вождям

   1.2. Царь Соломон вошел в историю как:

а) мудрый и справедливый  правитель

б) полководец, постоянно воевавший с другими народами

в) первый царь Израиля

г) герой греко-персидских войн

   1.3. Королевство франков возникло на территории:

а) Галлии  б) Италии  в) Британии  г) Северной Африки

   1.4. Земельное владение, дававшееся при условии несения военной службы и 

                передаваемое по наследству, называлось:

а) майордом  б) община  в) обитель  г) феод

  1.5. Государственным языком Византийской империи являлся:

а) латинский  б) греческий  в) английский  г) франкский

2. Соотнесите правителей и названия государств, которыми они правили:

Ответ (букву) впишите в таблицу ( 2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 10 )

А.  Ромул Августул

Б.  Теодорих Великий

В.  Симеон

Г.  Юстиниан

Д. Хлодвиг

Королевство остготов
Византийская империя
Государство франков
Западная Римская империя
Болгарское царство

3. Восстановите последовательность событий, внеся их правильный порядок в таблицу ( 2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 10)

            А.  Провозглашение Карла Великого императором

Б.  Образование Франкского государства

В.  Падение Западной Римской империи

Г.  Верденский договор о разделе империи Карла Великого

1	2	3	4

4. Из приведенных слов составьте  определения понятий. Запишите эти понятия. Слова не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам ( 7 баллов за каждый правильный ответ , максимальный балл – 14 )

1.      Земля, условие, наследственный, дававшаяся, определенный, владение, фактически   ____________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.       Повинность, польза, зависимые, феодал, крестьяне________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

5. Верны ли следующие утверждения? «Да» - «Нет». Ответы внесите в таблицу ( 2 балла за каждый правильный ответ , максимальный балл – 10) + по 2 балла за уточнение утверждений

1.      «Салическая Правда» - это запись правовых обычаев салических франков

2.      В 476 году Восточная Римская империя пала под ударами воинственных германцев.

3.      Золотой век Византии связан с правлением императора Юстиниана, который укрепил империю и значительно расширил ее границы.

4.      «Кодекс Юстиниана» - свод римского права, осуществленный по повелению императора Юстиниана

5.      Юстиниан стал императором в 40 лет.

6.       Разгадайте кроссворд. ( 2 балла за каждый правильный ответ + 1 балл за ключевое слово, максимальный балл – 19 )

 

                                     6

                                                       9

 

             2    3          5                8

                         4                7

       1                                                                     ключевое слово

 

1. «Город Пророка»
2. Крупный землевладелец
3. Кочевники из Азии, вторжение которых послужило толчком к переселению народов
4. Норманны с юга Скандинавии, известны на Руси под названием…….
5. Военный слуга. Получал землю за службу
6. Настоятель монастыря
7. Мелкий землевладелец, не имевший подчинённых
8. На феодальной лестнице стоит после герцогов и графов
9. Давал часть своей земли с крестьянами мелким землевладельцам за службу

Критерии оценивания заданий школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории  в 2014/2015 учебном году для обучающихся 6 класса

№ задания	Тип задания	Критерии оценивания	Максимальное количество баллов
1	Тестовые вопросы	По 1 баллу за каждое верно указанное слово	5
2	Задание на соотнесение двух рядов данных	По 2 балла за каждый верный ответ.	10
3	Хронологическая последовательность	По 2 балла за каждый верный ответ	8
4	Понятия	По 7 баллов за каждый верный ответ	14
5	Верны ли утверждения	По 2 балла за каждый верный ответ + по 2 балла за уточнение утверждений	14
6	Кроссворд	По 2 балла за каждое верное слово + 1 балл за ключевое слово	19

Итого:  70  баллов

Ответы

1. Выберите правильный ответ:

1.1.в

1.2.а

1.3.а

1.4.г

1.5.б

2. Соотнесите правителей и названия государств, которыми они правили:

Королевство остготов	Б
Византийская империя	Г
Государство франков	Д
Западная Римская империя	А
Болгарское царство	В

3. Восстановите последовательность событий, внеся их правильный порядок в 

таблицу

1	2	3	4
В	Б	А	Г

4. Из приведенных слов составьте  определения понятий. Запишите эти понятия. Слова не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам

1.      Земля, дававшаяся на определенных условиях в фактически наследственное владение   -   феод

2.      Повинность зависимых крестьян в пользу феодала  - оброк

5. Верны ли следующие утверждения? «Да» - «Нет».

1        - да

2        – нет   ( в 476 году пала Западная Римская империя)

3        – да

4        – да

5        – нет    ( Юстиниан стал императором в 45 лет )

6.  Разгадайте кроссворд

1.Медина

2.Феодал

3.Гунны

4. варяги

5.Вассал

6.аббат

7.рыцарь

8. Барон

9. сеньор

Ключевое слово «Монастырь»

90 -100% от максимальной суммы баллов – 1 место

70-80%      - 2 место

50-60%     – 3 место

Краткое описание документа:

Задания для школьного этапа олимпиады по истории отражают школьный курс.

1. Знание хронологии:

- указывать хронологические рамки и периоды ключевых событий

- устанавливать последовательность событий

2. Знание исторических фактов:

- группировать факты по различным признакам

-характеризовать место, обстоятельства, результаты событий

3. Работа с историческими источниками:

- читать карту с опорой на легенду

- проводить поистк информации

4. Описание:

- на основе текста, иллюстраций составлять описание исторических событий

5. Анализ, объяснение:

- сравнивать, определять общее и различие