Школьное научное общество «Первооткрыватель»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №1»

Рассмотрено на  заседании МС протокол № _____  «____»___________

Согласовано зам директора по УВР  «____»____________2012 г. ____________________ С.А. Брыкова

Утверждаю приказ № _______  «____»______________2012 г.  директор школы ____________________ Г.П.Афанасьева.

Школьное научное общество «Первооткрыватель»

«ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ»

Составил: Павлова Н.А.

                          учитель биологии

                                                      г. Шимановск

2012г

Пояснительная записка

Ни для кого не является секретом, что детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Всякий здоровый ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматривается как важнейшие черты детского поведения. Постоянно проявляемая исследовательская активность - нормальное, естественное состояние ребенка. Он настроен на познание мира и хочет его познать.  Именно это внутреннее стремление к познанию  через  исследование порождает исследовательское поведение и создает условия для исследовательского обучения.

Обучение путем исследований в современной образовательной практике рассматривается как один из эффективных способов познания окружающего мира ребенка. Решить практические задачи исследовательского обучения младших школьников поможет работа в научном обществе.

Школьное  НОУ организуется  для учащихся 3-4-х классов, способных заниматься исследовательской деятельностью.

Цель: оказать методическую поддержку  учащимся при проведении исследовательских работ и подготовке выступлений (презентаций) на различных научно - практических конференциях и конкурсах школьников.

Программа НОУ  рассчитана  на 68 часов. Содержание охватывает весь процесс научного исследования и в целях сохранения логики его изучения разделен на пять частей.

Во «Введении» рассматриваются основные виды исследовательских работ и дается обзор основных школьных, областных научно-практических конференций и конкурсов школьников.

Вторая часть курса «Методика проведения исследований» является исходной теоретической базой для последующей работы. Она включает изучение методов исследований, общей схемы исследований, методов поиска информации.

Третья часть « Самостоятельные исследования учащихся»:

·        выбор темы;

·        составление плана исследовательской деятельности;

·        изучение литературы по избранной теме;

·        опытно - экспериментальная деятельность.

Четвертая часть курса посвящена оформлению исследовательской  работы.

В заключительной части содержатся рекомендации по представлению результатов исследовательской работы в ходе процедуры ее защиты.

Программа НОУ предполагает как теоретические, так и практические занятия.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ НОУ.

1. Введение (4часа)

Виды исследовательских работ:

·        доклад,

·        реферат,

·        проект.

 Основные школьные, областные научно - практические конференции и конкурсы школьников.

II. Методика проведения исследований (24 часа)

Общая схема хода исследований:

·        обоснование актуальности выбранной темы,

·        постановка цели и конкретных задач исследования,

·        определение объекта исследования.

·        выбор методов и методик проведения исследования,

·         описание процесса исследования,

·        обсуждение результатов исследования,

·        формулирование выводов,

·         оценка полученных результатов.

Методы научного познания:

·        наблюдение,

·        сравнение,

·        измерение,

·        эксперимент,

·        анализ,

·        синтез.

Поиск информации: виды информации (обзорная, реферативная, справочная), методы поиска информации.

III. Самостоятельные исследования (24 часа- практические  занятия)

         1. Выбор темы:

·        фантастические;

·        эмпирические;

·        теоретические

         2. Составление плана научно - исследовательской работы.

         3. Сбор материала:

·        подумать самостоятельно;

·        спросить у другого человека;

·        узнать из книг;

·        наблюдение и эксперимент

         4. Обобщение полученных данных.

IV. Оформление исследовательской работы (12 часов - практической работы)

Структура содержания исследовательской работы:

·        титульный лист,

·        оглавление,

·        введение,

·        основная часть,

·        заключение (выводы),

·        список литературы.

Общие правила оформления текста научно - практической работы :

·        формат,

·        объем,

·         шрифт,

·        интервал,

·         поля,

·        нумерация страниц,

·        заголовки,

·        приложения.

V. Представление результатов научно- исследовательской

работы (4часа)

Требования к докладу. Культура выступления: соблюдение правил этикета, ответы на вопросы, заключительное слово.

Тематическое планирование

дата	содержание программы	кол-во часов	виды деятельности
Первая неделя сентября	Введение 4часа	2 часа	Беседа. Поиск информационных источников, знакомство с сайтами различных конкурсов.
Вторая неделя сентября	Виды исследовательских работ	2 часа	Доклад, реферат, проект.
Третья неделя сентября	Методика проведения исследований	24   часа	Наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, анализ, синтез.
Четвертая неделя сентября	Обоснование актуальности выбранной темы	4
Первая неделя октября	Постановка цели и конкретных задач исследования	4
Вторая неделя октября	Определение объекта исследования	4
Третья неделя октября	Выбор методов и методик проведения исследования	4
Четвертая неделя октября	Описание процесса исследования	4
Вторая неделя ноября	Обсуждение результатов исследования	2
Третья неделя ноября	Формулирование выводов	4
Четвертая неделя ноября	Оценка полученных результатов	2
Первая неделя декабря	Самостоятельные исследования	24 часа	Практические  занятия
Вторая неделя декабря	Выбор темы:		Фантастические; эмпирические; теоретические
Третья неделя декабря	Составление плана научно - исследовательской работы.		Практические  занятия
Четвертая неделя декабря	Сбор материала		Подумать самостоятельно; спросить у другого человека; узнать из книг; наблюдение и эксперимент
Третья неделя января			Практические  занятия
Четвертая неделя января			Практические  занятия
Первая неделя февраля			Практические  занятия
Вторая неделя февраля			Практические  занятия
Третья неделя февраля			Практические  занятия
Четвертая неделя февраля	Обобщение полученных данных.		Практические  занятия
Первая неделя марта	Оформление исследовательской работы	12 часов	Практическая работа
Вторая неделя марта
Третья неделя марта
Вторая неделя апреля
Третья неделя апреля
Четвертая неделя апреля
Первая неделя мая
Вторая неделя мая
Третья неделя мая	Представление результатов научно- исследовательской работы	2часа
Четвертая неделя мая	Представление результатов научно- исследовательской работы	2часа

Краткое описание документа:

Ни для кого не является секретом, что детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Всякий здоровый ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматривается как важнейшие черты детского поведения. Постоянно проявляемая исследовательская активность - нормальное, естественное состояние ребенка. Он настроен на познание мира и хочет его познать. Именно это внутреннее стремление к познанию через исследование порождает исследовательское поведение и создает условия для исследовательского обучения.

Обучение путем исследований в современной образовательной практике рассматривается как один из эффективных способов познания окружающего мира ребенка. Решить практические задачи исследовательского обучения младших школьников поможет работа в научном обществе.

Школьное НОУ организуется для учащихся 3-4-х классов, способных заниматься исследовательской деятельностью