454878
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииШкольному психологу "адаптация 5 класс"

Школьному психологу "адаптация 5 класс"

библиотека
материалов
Педагог-психолог Усачева Людмила Константиновна МБОУ «Центр образования № 10»...
Показатели готовности к обучению в основной школе Основная школа Сформированн...
Возрастные особенности, которые в лучшем случае игнорируются при построении...
неоправданные требования к подросткам опасность тенденции "обвала" новых поня...
Задачи педагогического коллектива в период адаптации школьников 5-х классов З...
Успешно реализовать поставленные задачи в рамках адаптационного периода возмо...
Работа по обеспечению взаимной поддержки педагогов. На период перехода целесо...
КРИТЕРИИ АДАПТАЦИИ Дети с высоким уровнем включения в учебный процесс составл...
Дети со средним уровнем включения в учебную деятельность составляют -30%. 	У...
дети с низким уровнем адаптации составляют самую многочисленную группу –ДО 20...
ГРУППА РИСКА самые «слабые» и неподготовленные дети, недоразвитие которых про...
Критерии школьной дезадаптации: Критерии школьной дезадаптации: неуспешность...
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫПРЕДУСМАТРИВАЮТ 1. Создание для детей искусственной...
Анализ теста школьной тревожности Филлипса у 35% учащихся 5-х - эмоциональные...
Выявление уровня школьной мотивации учащихся 5-х классов Уровень 5А 5 Б 5В 5г...
Установлено Негативное отношение к школе и обучению часто формируется по прич...
Рекомендации: 1.Всем учителям, работающим в пятых классах, строить свою работ...
Ситуативно-позитивное отношение к семье у 10% учащихся. Семья для подростка п...
Групповые занятия С учащимися школы
ЛИЧНОСТЬ школа внешние связи и занятия УЧЕНИК семья Здоровье и физическое раз...
доска Стол учителя Сангвиник Меланхолик Холерик Флегматик
Правила педагогического общения Правило 1 «Не пытайтесь за каждым отрицательн...
«Из всех показателей оценки школы главным следует считать самочувствие в ней...
Спасибо за внимание! Усачева Людмила Константиновна – педагог-психолог МОУ СО...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Педагог-психолог Усачева Людмила Константиновна МБОУ «Центр образования № 10»
Описание слайда:

Педагог-психолог Усачева Людмила Константиновна МБОУ «Центр образования № 10» им. А.В.Чернова Сопровождение процесса адаптации в 5-х классах

2 слайд Показатели готовности к обучению в основной школе Основная школа Сформированн
Описание слайда:

Показатели готовности к обучению в основной школе Основная школа Сформированность общеучебных умений и навыков - Овладение предметными знаниями и умениями по математике и русскому языку - Способность к самостоятельной организации учебной деятельности Индивидуально-личностные особенности ребенка Семья как ресурс школьной адаптации ребенка Адаптация ребенка к школе Здоровье ученика

3 слайд Возрастные особенности, которые в лучшем случае игнорируются при построении
Описание слайда:

Возрастные особенности, которые в лучшем случае игнорируются при построении образовательной среды для 5-х классов, служат почвой для непродуктивных конфликтов между учителями и учениками «Чувство взрослости», не подкрепленное еще реальной ответственностью Склонность к фантазированию, к некритическому планированию своего будущего Стремление экспериментировать со своими возможностями

4 слайд неоправданные требования к подросткам опасность тенденции "обвала" новых поня
Описание слайда:

неоправданные требования к подросткам опасность тенденции "обвала" новых понятий на головы пятиклассников завышенные требования к самостоятельности, ответственности и инициативности школьников, особенно в ситуациях свободного выбора индивидуальных учебных траекторий. способность понимать других людей и сосуществовать с ними на принципах равноправия и терпимости изменение форм обучения происходит рывком возникновение "беспризорности" (неприкаянности) детей в школьном здании.

5 слайд Задачи педагогического коллектива в период адаптации школьников 5-х классов З
Описание слайда:

Задачи педагогического коллектива в период адаптации школьников 5-х классов Задача первая связана с выявлением тех изменений в жизни ребенка, которые необходимо смягчить, сделать более плавными, с обеспечением здоровьесберегающего переходного периода. Задача вторая – обеспечить преемственность в развитии общеучебных умений, навыков и способов деятельности, провести анализ сформированных умений и наметить необходимые пути коррекции. Задача третья – найти такие формы работы с учениками 4 – 6 классов, которые содержат качества как предшествующих, так и последующих этапов и являются своеобразным «мостиком», переходом между ними.

6 слайд Успешно реализовать поставленные задачи в рамках адаптационного периода возмо
Описание слайда:

Успешно реализовать поставленные задачи в рамках адаптационного периода возможно Создав единую команду педагогов начальной и основной школы. Под командой педагогов понимается объединение людей, которое характеризуется взаимопониманием, способностью к согласованию своих позиций. согласовывая работу предметников, вести поиск узлов соприкосновения, выстраивать, насколько это возможно, единый режим и ритм работы каждого класса. Учителя должны понимать, что у них общие цели и что каждый из них решает те же задачи, что и коллеги, только на другом предметном содержании и, возможно, другими методическими средствами. Это должно дать возможность учащимся выйти за пределы собственно учебной деятельности, применяя внепредметные и надпредметные подходы.

7 слайд Работа по обеспечению взаимной поддержки педагогов. На период перехода целесо
Описание слайда:

Работа по обеспечению взаимной поддержки педагогов. На период перехода целесообразно сохранить систему контроля и оценки со стороны учителя и учащихся в режиме начальной школы. Основной уклад жизни школьников (отметочное обучение, аттестация школьников на конец учебного года, родительские собрания, внеучебная деятельность и т.д.) строится в рамках принятой в начальной школе системы.

8 слайд КРИТЕРИИ АДАПТАЦИИ Дети с высоким уровнем включения в учебный процесс составл
Описание слайда:

КРИТЕРИИ АДАПТАЦИИ Дети с высоким уровнем включения в учебный процесс составляют в настоящее время самую малочисленную группу (до 25%). Они нормально овладевают учебной деятельностью, в полном объеме усваивают программу, имеют хорошие показатели мотивации и работоспособности, положительно относятся к школе, легко устанавливают контакт со сверстниками и учителем. Для «сильной» категории детей при переходе в среднюю школу характерны рост утомляемости и некоторое снижение успеваемости. быстро привыкают к легкому успеху.

9 слайд Дети со средним уровнем включения в учебную деятельность составляют -30%. 	У
Описание слайда:

Дети со средним уровнем включения в учебную деятельность составляют -30%. У «средних» детей обычно в V классе резко ухудшается успеваемость, они чаще болеют, у них появляется стойкое сопротивление к урокам и вообще к школе Они характеризуются низкой устойчивостью учебной деятельности и требуют дозирования нагрузок, однако подобные рекомендации специалистов часто не учитываются учителями и родителями.

10 слайд дети с низким уровнем адаптации составляют самую многочисленную группу –ДО 20
Описание слайда:

дети с низким уровнем адаптации составляют самую многочисленную группу –ДО 20%). У таких детей наблюдаются множественные нарушения,. Они отрицательно или безразлично относятся к школе, испытывают большие трудности при общении со сверстниками, требуют постоянного контроля и помощи со стороны взрослых. Самые «слабые» дети без дополнительной коррекционной работы окончательно теряют интерес к учебе к концу начальной школы.

11 слайд ГРУППА РИСКА самые «слабые» и неподготовленные дети, недоразвитие которых про
Описание слайда:

ГРУППА РИСКА самые «слабые» и неподготовленные дети, недоразвитие которых проявляется очень ярко. гиперактивные дети, которые с самого начала обучения не могут включиться в учебную деятельность, так как не принимают позиции ученика, не воспринимают учебную задачу, выпадают из учебного процесса и сразу становятся проблемой для родителей и учителей.

12 слайд Критерии школьной дезадаптации: Критерии школьной дезадаптации: неуспешность
Описание слайда:

Критерии школьной дезадаптации: Критерии школьной дезадаптации: неуспешность в обучении по программам, включая такие формальные признаки, как хроническая неуспеваемость, второгодничество, и качественные признаки в виде недостаточности общеобразовательных знаний и навыков; нарушения эмоционально-личностного отношения к обучению, к учителям, жизненной перспективе, связанной с учебой: пассивно-безучастное, негативно-протестное, демонстративно-пренебрежительное и другие значимые, активно проявляемые ребенком отношения к школе и учебе; повторяющиеся, некорригируемые нару шения поведения (отказные реакции; стойкое антидисциплинарное поведение с активным противопоставлением себя одноклассникам, учителям; демонстративное пренебрежение правилами школьной жизни, школьный "вандализм").

13 слайд ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫПРЕДУСМАТРИВАЮТ 1. Создание для детей искусственной
Описание слайда:

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫПРЕДУСМАТРИВАЮТ 1. Создание для детей искусственной коррекционно-развивающей среды-успеха в форме тренинга, где деятельность любого ребенка будет успешной. 2. Перенос с помощью родителей и учителей новых возможностей ребенка и приобретенных им на занятиях навыков в актуальную ситуацию его обучения. 3. Расширение искусственной среды путем организации внеклассных мероприятий.

14 слайд Анализ теста школьной тревожности Филлипса у 35% учащихся 5-х - эмоциональные
Описание слайда:

Анализ теста школьной тревожности Филлипса у 35% учащихся 5-х - эмоциональные переживания ситуаций, сопряженных с необходимостью самораскрытия, предъявления себя другим, демонстрации своих возможностей. Страх ситуации проверки знаний присущ 70% пятиклассникам . Ориентация на значимость других в оценке своих результатов, поступков, мыслей, тревога по поводу оценок, даваемых окружающими, ожидание негативных оценок волнует 50 % учащихся. Испытывают тревогу по поводу общего негативного эмоционального фона отношений со взрослыми в школе (в т.ч с учителями), снижающего успешность в обучении, 50% от общего количества пятиклассников. снижена приспособляемость ребенка к ситуациям неадекватного, деструктивного реагирования на тревожный фактор среды обитания обладают 80% общего негативного эмоционального фона отношений со взрослыми в школе (в т.ч с учителями), снижающего успешность в обучении, 50%

15 слайд Выявление уровня школьной мотивации учащихся 5-х классов Уровень 5А 5 Б 5В 5г
Описание слайда:

Выявление уровня школьной мотивации учащихся 5-х классов Уровень 5А 5 Б 5В 5г Высокий уровень 17% 27% 12% 23% Средний уровень 41% 43% 46% 48% Внешняя мотивация 28% 19% 23% 17% Низкий уровень 13% 10% 18% 11% Дезадаптация 1 1 1 1

16 слайд Установлено Негативное отношение к школе и обучению часто формируется по прич
Описание слайда:

Установлено Негативное отношение к школе и обучению часто формируется по причине неадекватных педагогических или родительских ожиданий и связанных с ними негативных оценок личности ребенка, следовательно, взрослым рекомендуется проанализировать свои педагогические установки.

17 слайд Рекомендации: 1.Всем учителям, работающим в пятых классах, строить свою работ
Описание слайда:

Рекомендации: 1.Всем учителям, работающим в пятых классах, строить свою работу с учетом возрастных особенностей детей. Помнить, что по своим психологическим и физиологическим особенностям они относятся к учащимся младшего школьного возраста и одной из основных форм работы должна быть дидактическая игра. 2. Осуществлять дифференцированный подход в работе с пятиклассниками. Разумно сочетать разнообразные варианты, формы и методы работы как с сильными учащимися, так и со слабоуспевающими. 3. Выставлять оценки своевременно, предварительно комментируя их. Не забывать об оценке как факторе, стимулирующем ученика. Для пятиклассников этот фактор особенно значим! 4. Внедрять проведение физминутки.

18 слайд Ситуативно-позитивное отношение к семье у 10% учащихся. Семья для подростка п
Описание слайда:

Ситуативно-позитивное отношение к семье у 10% учащихся. Семья для подростка представляет определенную ценность, но сам факт наличия семьи, семейных традиций воспринимается им как естественный ("а как же иначе?"). Подросток принимает участие в семейных праздниках, но без напоминания не всегда вспомнит о дне рождения кого-то из близких. Заботу родителей воспринимает как само собой разумеющуюся. Он предполагает, что семья, которую он создаст в будущем, будет не слишком похожа на ту, в которой он живет сейчас. Результаты изучения отношения подростка к семье Как показывает гистограмма, для девочек более ценна семья с ее традициями и устоями, мальчики меньше ценят семейные узы.

19 слайд Групповые занятия С учащимися школы
Описание слайда:

Групповые занятия С учащимися школы

20 слайд ЛИЧНОСТЬ школа внешние связи и занятия УЧЕНИК семья Здоровье и физическое раз
Описание слайда:

ЛИЧНОСТЬ школа внешние связи и занятия УЧЕНИК семья Здоровье и физическое развитие Познавательная деятельность Особенности развития личности Интересы и склонности Место в системе межличностных отношений

21 слайд доска Стол учителя Сангвиник Меланхолик Холерик Флегматик
Описание слайда:

доска Стол учителя Сангвиник Меланхолик Холерик Флегматик

22 слайд Правила педагогического общения Правило 1 «Не пытайтесь за каждым отрицательн
Описание слайда:

Правила педагогического общения Правило 1 «Не пытайтесь за каждым отрицательным поступком школьника видеть только отрицательные мотивы» Правило 2 «Тщательно готовьтесь к уроку, не допускайте даже малейшей некомпетентности в преподавании своего предмета» Правило 3 «Школьники склонны охотнее выполнять распоряжения учителей при опосредованном способе воздействия». Правило 4 «Школьника можно изменить к лучшему с помощью специальных приемов оценки его личности» Правило 5 «Совместная деятельность сближает людей и повышает их авторитет» (если она хорошо организована) Правило 6 «Предусмотрительность и корректность поведения учителя снижают напряжение в общении»

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд «Из всех показателей оценки школы главным следует считать самочувствие в ней
Описание слайда:

«Из всех показателей оценки школы главным следует считать самочувствие в ней человека. Школа хороша , если в ней хорошо каждому ребенку и взрослому». В.А. Караковский Психологический комфорт в школе - это – важнейшее условие эффективности обучения и воспитания, саморазвития и самореализации каждого, кто переступает порог образовательного учреждения, будь то взрослый или ребенок. Создать в образовательном учреждении атмосферу сотрудничества, сотворчества, выстроить основы, необходимые для содружества взрослых детей, - непростая задача, посильная лишь команде неравнодушных и творческих педагогов.

25 слайд Спасибо за внимание! Усачева Людмила Константиновна – педагог-психолог МОУ СО
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Усачева Людмила Константиновна – педагог-психолог МОУ СОШ № 55 I квалификационной категории .

Общая информация

Номер материала: ДВ-446591

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательная кинезиология в практике психолого-педагогического сопровождения учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.