Школьный тур по литературе 7-8 класс

Школьный тур по литературе

7-8 класс

Задания

Задание №1

Перед Вами фрагмент художественного произведения, содержащий описание некоего места. Представьте себе людей, населяющих хату. Напишите очерк об обитателях этого места. Опирайтесь на художественные детали в предложенном фрагменте. Дайте героям имена, опишите их внешность и характер. Пишите грамотно, связно, свободно. Подражать стилю автора не обязательно.(25 баллов)

Наконец я перебрался через это болото, взобрался на маленький пригорок и теперь мог хорошо рассмотреть хату. Это даже была не хата, а именно сказочная избушка на курьих ножках. Она не касалась полом земли, а была построена на сваях, вероятно, ввиду половодья, затопляющего весною весь Ириновский лес. Но одна сторона её от времени осела, и это придавало избушке хромой и печальный вид. В окнах недоставало нескольких стёкол; их заменили какие-то грязные ветошки, выпиравшиеся горбом наружу. Я нажал на клямку и отворил дверь. В хате было очень темно, а у меня, после того как я долго глядел на снег, ходили перед глазами фиолетовые круги; поэтому я долго не мог разобрать, есть ли кто-нибудь в хате.

(А.И. Куприн. «Олеся»)

 Задание 2.

 В приведенных ниже предложениях найдите сравнения; укажите, чем они выражены (1 формами падежей, 2 сравнительными оборотами с союзами или 3 иными способами). Укажите их роль. (10 баллов)

1. Вот она (чайка) пропала в вышине и только мелькает одною черною точкою.

2. Но неизвестно будущее, и стоит оно пред человеком подобно осеннему туману, поднявшемуся из болот.

3. Покорно, как ребенок, слез он (Андрий) с коня и остановился ни жив ни мертв перед Тарасом.

4. Но Тарасу Бульбе не пришлись по душе такие слова, и навесил он еще ниже на очи свои хмурые, исчерна-белые брови, подобные кустам, повыраставшим по высокому темени горы, которой  верхушки вплоть занес иглистый северный иней.

5. И грохнулся он (Тарас Бульба), как подрубленный дуб, на землю. И туман покрыл его очи.

6. Тихо склонился он на руки подхватившим его козакам, и хлынула ручьем молодая кровь, подобно дорогому вину, которое несли в стеклянном сосуде из погреба неосторожные слуги.

7. Ключом хлынула вверх алая, как надречная калина, высокая дворянская кровь и выкрасила весь обшитый золотом желтый кафтан его.

Задание №3.

 Прочитайте текст. Ответьте на вопросы, помещенные после текста. Опираясь на свои ответы, проанализируйте текст, излагая свои впечатления о прочитанном. Напишите связный текст.(20 баллов)

На всем же остальном своем громадном пространстве море светилось такой нежной, такой грустной голубизной августовского штиля, что невозможно было не вспомнить:

Белеет парус одинокий

В тумане моря голубом…

хотя и паруса нигде не было видно, да и море ничуть не казалось туманным.

Петя залюбовался морем. Сколько бы ни смотреть на море – оно никогда не надоест. Оно всегда разное, новое, невиданное. Оно меняется на глазах каждый час.

То оно тихое, светло-голубое, в нескольких местах покрытое почти белыми дорожками штиля. То оно ярко-синее, пламенное, сверкающее. То оно играет барашками. То под свежим ветром становится вдруг темно-индиговым, шерстяным, точно его гладят против ворса. То налетает буря, и оно грозно преображается. Штормовой ветер гонит крупную зыбь. По грифельному небу летают с криками чайки. Взбаламученные волны волокут и швыряют вдоль берега глянцевитое тело дохлого дельфина. Резкая зелень горизонта стоит зубчатой стеной над бурыми облаками шторма. Малахитовые доски прибоя, размашисто исписанные беглыми зигзагами пены, с пушечным громом разбиваются о берег. Эхо звенит бронзой в оглушенном воздухе. Тонкий туман брызг висит кисеей во всю громадную высоту потрясенных обрывов.

Но главное очарование моря заключалось в какой-то тайне, которую оно всегда хранило в своих пространствах.

Разве не тайной было его фосфорическое свечение, когда в безлунную июльскую ночь рука, опущенная в черную теплую воду, вдруг озарялась, вся осыпанная голубыми искрами? Или движущиеся огни невидимых судов и бледные медлительные вспышки неведомого маяка? Или число песчинок, недоступное человеческому уму?

Определите тип речи и стиль речи данного текста.

Сформулируйте тему и идею данного текста.

Какие изобразительно-выразительные средства и приемы использует автор в данном отрывке? Какую роль они играют в художественном произведении?

Максимум 55 баллов

Шкала оценивания 8 класс. Школьный этап

Задание №1:

От школьников не требуется узнавать данный фрагмент и восстанавливать

имена героев. Важно, чтобы они могли описать возможных персонажей,

которые могут населять это пространство, через детали интерьера или пейзажа создать образ человека.

Критерии оценивания:

1.Соответствие текста художественному фрагменту: имена, внешность,

характер героев не противоречат описанию места. Шкала оценок: 0-2-4–5

2.Описание внешности и характера героев следует из подмеченных

в художественном тексте деталей. Шкала оценок: 0-2-5-8–10

3.Логичность и связность; единство стиля. Шкала оценок: 0-2-4–5

4.Грамотность (наличие/отсутствие речевых, грамматических, орфографических, пунктуационных ошибок).  Шкала оценок: 0-2-4–5

Задание №2 от 0 до 10 баллов (7 баллов фактическая точность, 3 балла объяснение)

1. Вот она (чайка) пропала в вышине и только мелькает одною черною точкою.

Ответ: 1 форма падежей (Т.п.) 1б – рисует образ

2. Но неизвестно будущее, и стоит оно пред человеком подобно осеннему туману, поднявшемуся из болот.

Ответ: 1 форма падежей (Д.п.) 1б  – служить авторской оценке предмета или явления;

3. Покорно, как ребенок, слез он (Андрий) с коня и остановился ни жив ни мертв перед Тарасом.

Ответ: 2 сравнительный оборот1б - рисует внешний облик героя или образ

4. Но Тарасу Бульбе не пришлись по душе такие слова, и навесил он еще ниже на очи свои хмурые, исчерна-белые брови, подобные кустам, повыраставшим по высокому темени горы, которой  верхушки вплоть занес иглистый северный иней.

Ответ: 3 иным способом1б - рисует внешний облик героя или образ

5. И грохнулся он (Тарас Бульба), как подрубленный дуб, на землю. И туман покрыл его очи.

Ответ: 2 сравнительный оборот1б - рисует внешний облик героя или образ

6. Тихо склонился он на руки подхватившим его козакам, и хлынула ручьем молодая кровь, подобно дорогому вину, которое несли в стеклянном сосуде из погреба неосторожные слуги.

Ответ: 1 формой падежа1б - рисовать внешний облик героя или образ, характеризовать состояние или явление; служить авторской оценке предмета или явления

7. Ключом хлынула вверх алая, как надречная калина, высокая дворянская кровь и выкрасила весь обшитый золотом желтый кафтан его.

Ответ: 2 сравнительный оборот1б - рисовать внешний облик героя или образ, характеризовать состояние или явление; служить авторской оценке предмета или явления

Справка:

В художественном тексте сравнения могут играть разные важные роли:

• рисовать внешний облик героя или образ, характеризовать состояние или явление;
• передавать настроение, переживания героя;
• помогать передать чувство, мысли героя;
• служить авторской оценке предмета или явления.

3 задание: максимум 20 баллов

При оценке творческой работы учитывается:

• глубина и самостоятельность в раскрытии темы: понимание проблемы, заявленной в теме работы, объяснение её смысла, аргументация своей позиции; самостоятельность суждений; владение знаниями по теории литературы и умение применять их при создании текста; отсутствие фактических недочётов, искажающих смысл текста (0–4 балла);
• композиционная стройность, логичность, последовательность изложения: логическая связь частей работы, последовательное и логичное доказательство основной мысли работы, стройность композиции сочинения (0–4 балла);
• оправданная образность языка и оригинальность стиля: владение разнообразной лексикой и синтаксическими конструкциями; соответствие лексики и синтаксиса избранному жанру и стилю изложения; яркость, образность языка и эстетический вкус автора; оправданная оригинальность авторского подхода к раскрытию темы (0–4 балла);
• эстетический вкус, соответствие содержания и языковых средств жанру сочинения: построение высказывания в единстве формы и содержания по законам определённого жанра, соответствие структуры текста научному, художественному или публицистическому стилю; личностное отношение к проблеме и соответствующее замыслу речевое оформление, эмоциональность стиля без излишнего пафоса, стилевое единство и однородность (0–4 балла);
• соблюдение речевых норм: ясное и чёткое выражение мыслей, присутствие в работе не более 1–2 речевых недочётов(0–4 балла).

Максимум 55 баллов