• 

  1 слайд

  Муниципальное образовательное учреждение «Малечкинская средняя общеобразовательная школа»
  
  
  Школьный референдум как одно из средств формирования гражданской компетентности социального выбора и социального действия обучающихся
  
  
  Дьякова Елена Владимировна,
  учитель истории и обществознания
  
  

• 

  2 слайд

  
  Референдум – одна из форм прямого (непосредственного) участия граждан в управлении государством. Голосование на референдуме является тайным, исключающим возможность контроля за волеизъявлением гражданина. На референдум выносится актуальный вопрос, требующий всенародного решения.
  

• 

  3 слайд

  Задача школьного референдума - максимально приблизить условия проведения к настоящему референдуму, чтобы обучающиеся научились самостоятельно в полном объёме осуществлять свои права и обязанности, в первую очередь, пользоваться избирательным правом.
  

• 

  4 слайд

  Школьный референдум - это форма коллективного осмысления своих собственных
  желаний.
  

• 

  5 слайд

  На референдум могут выноситься
  вопросы:
  - порядок в школе;
  - взаимоотношения в школе;
  - методы учебной работы;
  - книжное и техническое обеспечения;
  - взаимоотношения учителей и обучающихся;
  - организация свободного времени;
  - способы распределения некоторых денежных фондов и пр.
  

• 

  6 слайд

  Вопрос референдума должен быть сформулирован таким образом, чтобы исключалась возможность его множественного толкования, то есть, чтобы на него можно было бы дать только однозначный ответ, а также, чтобы исключалась неопределённость
  правовых последствий принятого на референдуме решения.
  

• 

  7 слайд

  Единственный вопрос, на который должны были дать ответ участники школьного сообщества в ходе референдума:
  
  Я принимаю правила для обучающихся:
  ДА НЕТ
  

• 

  8 слайд

  Этапы подготовки и принятия правил для обучающихся
  Первый этап - изучение общественного мнения о проблемах учеников и учителей в той сфере школьной жизни, которую будут регулировать правила. На рефлексии шло обсуждение вопросов: “Что в школе не должно быть?”. Была проведена “инвентаризация детских обид”, а также определено, какие права учителей, учащихся, родителей, нарушаются, и собраны предложения.
  

• 

  9 слайд

  Второй этап – работа над проектом Правил для обучающихся, которую осуществил Совет обучающихся. В начале 2012 г. был подготовлен проект Правил. Затем он рассматривался
  на Совете учреждения, были внесены предложения и дополнения.
  

• 

  10 слайд

  Третий этап - организация широкого обсуждение проекта Правил во всех классах (с 1-го по 11-й),
  в педагогическом коллективе,
  с родителями.
  

• 

  11 слайд

  Четвёртый этап – создание инициативной группы и подготовка референдума. Главная роль отводится старшеклассникам. Старшие подростки, с одной стороны, уже имеют определенный жизненный опыт, в том числе опыт правовых отношений как положительный, так и негативный, с другой - это период, время выбора дальнейших путей образования, вхождения в большую жизнь. Осмысление такого опыта приобретает для них актуальность, имеет личностный смысл.
  

• 

  12 слайд

  Памятки для участников референдума
  1)Памятка для членов избирательной комиссии
  
  2) Памятка для наблюдателей:
  
  до начала голосования
  в ходе голосования
  в ходе подсчёта голосов
  

• 

  13 слайд

  Памятка для членов избирательной комиссии.
  1. Составление списков избирателей по установленной форме.
  2. Подбор информационных материалов о выборах и размещение их
  на информационном стенде.
  3. Оформление места проведения голосования, избирательной урны, бюллетеней для голосования.
  4. Выдача избирательных бюллетеней и подпись избирателей в общем списке.
  
  

• 

  14 слайд

  Памятка для наблюдателей:
  Проверьте до начала голосования:
  - наличие бюллетеней и письменных принадлежностей;
  - был ли пустым избирательный ящик до того, как его опечатали;
  - обеспечивают ли кабины тайну голосования;
  - поставлены ли в бюллетени 2 подписи и печать избирательной комиссии.
  

• 

  15 слайд

  5. Подсчёт голосов, определение результатов выборов, заполнение итоговых протоколов в двух экземплярах.
  6. Заполнение протоколов чернилами, а не карандашом.
  7. Обеспечение порядка на избирательном участке.
  8. Начало и прекращение работы избирательного участка вовремя.
  9. Корректное поведение членов избирательной комиссии.
  

• 

  16 слайд

  Проверьте в ходе голосования:
  - вовремя ли началось голосование;
  - в день выборов на избирательном участке должна отсутствовать агитационная литература и устная агитация;
  - ставят ли избиратели подписи при получении избирательного бюллетеня;
  - избиратели голосуют только за себя?
  - спокойно ли (без инцидентов) проходит голосование;
  - обеспечивается ли тайна голосования.
  

• 

  17 слайд

  Проследите в ходе подсчёта голосов:
  - вовремя ли прекратилось голосование;
  - избирательный ящик вскрывается в присутствии избирательной комиссии и наблюдателей;
  - подсчёт голосов ведётся в присутствии наблюдателей;
  - принимается ли решение о признании бюллетеней не действительными;
  - составляется ли протокол с подписями всех членов избирательной комиссии.
  

• 

  18 слайд

  5 этап – проведение референдума, подсчёт голосов.
  

• 

  19 слайд

  Участники референдума
  

• 

  20 слайд

• 

  21 слайд

• 

  22 слайд

  Школьный референдум способствует формированию активной гражданской позиции учащихся. Ребенок, являющийся творцом норм, законов и правил общей жизни чаще становится их носителем и защитником, чем тот, кто вынужден исполнять нормы, установленные другими. Только тогда, когда ученикам позволят активно принимать участие в жизни школы, они будут чувствовать себя полноправными участниками образовательного процесса.
  

• 

  23 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!
  

Краткое описание материала