Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Шумовое загрязнение. 6 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Шумовое загрязнение. 6 класс.

библиотека
материалов

План-конспект урока по биологии.

Класс: 6

Тема: Шумовое загрязнение

Цель: Познакомить обучающихся с шумовыми загрязнениями и способствовать сохранению здоровья человека

Задачи:

  1. Образовательная: обучить навыкам здорового образа жизни

  2. Развивающая: сформировать знания отрицательного воздействия шума на условия жизни человека

  3. Воспитательная: воспитать заботу о здоровье себя и окружающих людей

Тип урока: Комбинированный урок

Структура урока:



Орг. момент

1 мин.

Актуализация

2мин.

Целепологание

1 мин.

Изучение нового материала

25мин.

рефлексия

10 мин

Домашнее задание

1 мин.



Оборудование:

- экран;

- проектор;

- компьютер;

-доска;

Способ предоставления информации: Текстовой, структурно-логический, информационно-технологический.

Метод обучения: частично-поисковый

Технология: Личностно-ориентированная, игровая.





Ход урока.



Этап.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

  1. Организационный момент.

Приветствие.

Настраивает детей на урок.

Готовятся к уроку.

  1. Актуализация.

Задаются вопросы:

Какие виды загрязнения Вы знаете?

Как вы думаете вреден ли человеку и природе шум?

Ответ.

Чрезмерная шумовая нагрузка резко снижает работоспособность, уменьшает эффективность отдыха, ведет к хроническому переутомлению, глухоте. Шум способен привести и к физиологическим изменениям: к разнообразным расстройствам сердечно - сосудистой системы, к болезням желез внутренней секреции и дыхательных путей, возникающих в результате общей нервной напряженности. Шум обладает способностью «накапливаться» в организме и вызывать различные заболевания и негативные отклонения в здоровье. Но прежде всего чрезмерный шум ведет к притуплению слуха или полной его потере со временем.

Пытаются ответить на вопросы.

  1. Целепологание.

Сообщается тема, цель и план урока.

В конце урока Вы должны знать: какой вред приносит шум человеку, животным и растениям, чтобы обезопасить себя и своих близких .

Записывают тему: Шумовое загрязнение

  1. Изучение нового материала.

РАССКАЗЫВАЕТ МАТЕРИАЛ

ШУМОВОЕ ЗАГРЯЗНЕНИЕ

Тип физического загрязнения, характеризующийся превышением естественного уровня шумового фона. Особенно характерно для городов, окрестностей аэродромов, промышленных объектов; негативно воздействует на человека, животных и даже растения.

(Источник: «Экологический словарь»)

ЗВУК

в широком смысле — колебательное движение частиц упругой среды, распространяющееся в виде волн в газообразной, жидкой или тв. средах— то же, что упругие волны;, в узком смысле — явление, субъективно воспринимаемое органом слуха человека и животных. Человек слышит З. в диапазоне частот от 16 Гц до 20 кГц. Неслышимый З. с частотой ниже 16 Гц наз. инфразвуком, выше 20 кГц — ультразвуком, а самые ВЧ упругие волны в диапазоне от 109 до 1012—1013 Гц — гиперзвуком.


Организовывает деятельность учащихся на решении творческого задания (СМ приложение 1)

Влияние на здоровье людей

Шум в определённых условиях может оказывать значительное влияние на здоровье и поведение человека. Шум может вызывать раздражение и агрессию, артериальную гипертензию (повышение артериального давления), тиннитус (шум в ушах), потерю слуха.

Наибольшее раздражение вызывает шум в диапазоне частот 3000÷5000 Гц.

Хроническая подверженность шуму на уровне более 90 дБ может привести к потере слуха.

При шуме на уровне более 110 дБ у человека возникает звуковое опьянение, по субъективным ощущениям аналогичное алкогольному или наркотическому.

При шуме на уровне 145 дБ у человека происходит разрыв барабанных перепонок.

Женщины менее устойчивы к сильному шуму, чем мужчины. Кроме того, восприимчивость к шуму зависит также от возраста, темперамента, состояния здоровья, окружающих условий и т. д.

Дискомфорт вызывает не только шумовое загрязнение, но и полное отсутствие шума. Более того, звуки определённой силы повышают работоспособность и стимулируют процесс мышления (в особенности процесс счёта) и, наоборот, при полном отсутствии шумов человек теряет работоспособность и испытывает стресс. Наиболее оптимальными для человеческого уха являются естественные шумы: шелест листьев, журчание воды, пение птиц. Индустриальные шумы любой мощности не способствуют улучшению самочувствия.

Вредное воздействие шума известно издревле. Например, в Средние века существовала казнь «под колоколом». Звон колокола медленно убивал человека.

Как Шум влияет на животных?

РАССКАЗЫВАЕТ МАТЕРИАЛ


Влияние шума на животных

Шумовое загрязнение вызывает нарушение естественного баланса в экосистемах. Шумовое загрязнение может приводить к нарушению ориентирования в пространстве, общения, поиска пищи и т.д. В связи с этим некоторые животные начинают издавать более громкие звуки, из-за чего они сами будут становиться в роли вторичных звуковых загрязнителей, ещё сильнее нарушая равновесие в экосистеме. Одним из самых известных случаев ущерба, наносимого шумовым загрязнением в природе, является многочисленные случаи, когда дельфины и киты выбрасывались на берег, теряя ориентацию из-за громких звуков военных гидролокаторов (сонаров).

«Потрясающе интересные опыты были проведены на животных. В частности, в финском городе Котка вдруг обнаружили очень низкое качество мяса. И оказалось, что рядом с бойней поселилась рок-группа. Она, репетируя, включала динамики на полную мощность, отчего буренки были в шоке. В страхе таком, что давали, во-первых, прогорклое молоко и, во-вторых, мясо у них наполнялось биохимическими соединениями, которые выделяются при стрессе, и качество его было крайне низким.

Даже такие толстокожие гиганты как слоны, оказывается, тоже подвержены пагубному влиянию музыки. В Африке эти животные любят полакомиться плодами деревьев, которые содержат алкоголь. Когда они наедаются, то превращаются в очень буйных и нападают на селения туземцев. Эти многотонные чудовища разбивают хижины и ищут настойки алкогольных плодов. И, что бы вы думали, каким способом их удалось оттуда выпроводить? Не стрельбой, не ракетами, а… рок-концертом с огромными децибелами»

  • Так акулы, услышав классическую музыку, собираются чуть ли не со всего океанского побережья.

Как Шум влияет на растений?

РАССКАЗЫВАЕТ МАТЕРИАЛ


Влияние шума на растения

Голландские ученые провели интересный эксперимент: 3 одинаковых (по всем биофизикохимическим показателям почвы) поля засеяли одним и тем же культурным растением (семена – из одних и тех же “закромов”). После того как ростки взошли и вытянулись, одно поле стали “озвучивать” рок-музыкой, второе – классической, третье – фольклорной. Через некоторое время на 1-ом поле часть растений полностью пропала (остальные – поникли). На 2-ом и 3-ем полях растения развивались нормально. Ученые сделали недвусмысленный вывод: рок-музыка убивает живые клетки.


Китайский биофизик Хоу Тяньчжэнь изобрел, как он сам его называет, "звукочастотный генератор", который с учетом "вкуса" растений может передавать разные звуковые волны, способные стимулировать их фотосинтез и рост. Пользователю нужно лишь подобрать в соответствии с уровнем температуры и влажности воздуха необходимый частотный диапазон, который подойдет для тех или иных видов посевов.


Раздает учащимся пустые листы и просит записать какие меры профилактики от шума они знают, а также что они сами могли бы предложить.

Профилактика шумового загрязнения

1. Шумозащита - комплекс мероприятий по снижению шума на производстве (установка звукоизолирующих кожухов на оборудовании, глушителей в компрессорах, вентиляторах и др.)

- на транспорте (глушители выбросов, создание на дорогах акустических экранов, шумозащитных зон),

-при гражданском и промышленном строительстве.

2. С точки зрения экологов один из оптимальных способов шумоизоляции - высадка деревьев и кустарников вдоль дорог.

3. На улице нельзя слишком громко включать наушники, т. к. на уличный шум, ставший уже обыденным, будет накладываться музыка, и тем самым превысит допустимую норму. После умственной работы не в коем случае нельзя громко включать рок, т. к. басы отрицательно влияют на уставший мозг, и часть новой информации может потеряться. Классика и джаз наоборот помогают систематизировать материал, во время работы он лучше усваивается.



Слушают и смотрят презентацию













Выполняют и анализируют

задание


Слушают и смотрят презентацию






































Стараются ответить на вопрос.




Слушают и смотрят презентацию


































Стараются ответить на вопрос.



Слушают и смотрят презентацию






















Выполняют задание и анализируют данные вместе с преподавателем










  1. Рефлексия.

Проведем эксперимент: Организовывает деятельность учащихся по усвоению полученных знаний. (СМ. приложение 2)

  1. 2 –м учащимся раздается текст научного содержания (его надо прочесть и пересказать).- время выполнений 1-2 минуты

  2. Остальным учащимся дается установка: помешать звуковыми сигналами ,учащимся выполнить задание.

  3. Один учащийся остается в кабинете , а другой находится в тихом месте.

  4. Учащиеся должны пересказать прочитанный текст.

  5. Проводится анализ результатов эксперимента.


Задает вопросы:

  1. Как влияет шумовое загрязнение на человека?
    2. Где сильнее проявляется шумовое загрязнение?
    3. Что произойдет если на земле станет тио?

  1. Какой вред приносит шумовое загрязнение окружающей среде?

Выполняют и анализируют задания.










Отвечают на вопросы

  1. Домашнее задание

Какие звуки окружают Вас дома и какое влияние они оказывают.




Приложение

Приложение 1

Оживленная городская улица, дизельный грузовик, миксер, хлопкопрядильная машина

150дБА

Разрыв барабанных перепонок

Реактивный двигатель при взлете (на расстоянии 25 м)

120дБА

Порог боли у человека

 ТИШИНА

100дБА

Серьезная угроза для слуха (время воздействия 8 ч)

Шепот, шелест листьев

90дБА

Угроза для слуха (время воздействия 8 ч) плохая слышимость

Удар грома, ткацкий станок, рок-музыка, сирена (близкое расстояние), цепная пила

20дБА

Слабое воздействие

Дыхание

10дБА

Очень слабое воздействие

 Метро, подвесной мотор, косилка для газонов, мотоцикл (расст. 8 м), трактор, полиграфическое предприятие отбойный молоток мусоровоз

0дБА

Критический уровень слышимости.



















Приложение 2

Пески некоторых пустынь под влиянием ветра или при движении по ним животных способны издавать звуки.
Пески называют «поющими», но правильнее назвать. их звучащими, так как они не только поют, но и гремят, скрежещут, лают. Причины этого пока еще не вполне изучены. В СНГ «Поющие» пески находятся на Кольском полуострове, Рижском взморье и на реке Или в Алма-Атинской области. Есть и «поющие соли»—одно из необычных явлений природы. «Поют» береговые соляные залежи :Кара-Богаз-Гол на Каспии. Ученые объясняют это так. Под действием климатических факторов соляной пласт в прибрежной полосе значительно деформировался и сейчас представляет собой поле торосистых соляных пластин в несколько этажей, покрытых тонкими зазубренными пластинками, распадающимися на более мелкие зубцы, шпили призмы. Верхние корки пластинок соли, сильно остывающие ночью, на восходе солнца быстро, но неравномерно нагреваются, обсыхают и начинают трескаться, частично разрушаются и осыпаются на нижние пластинки. Это по-видимому, и порождает специфическое звучание, усиливаемое резонансом пустыни. Когда поверхностный пласт соли прогреется, «пение солей» прекращается.

























Краткое описание документа:

План-конспект урока по биологии.

Класс: 6

Тема: Шумовое загрязнение

Цель: Познакомить обучающихся с шумовыми загрязнениями и способствовать сохранению здоровья человека

Задачи:

  1. Образовательная:  обучить навыкам здорового образа жизни

  2. Развивающая:  сформировать знания отрицательного воздействия шума на условия жизни человека

  3. Воспитательная:  воспитать заботу о здоровье себя и окружающих людей

    Тип урока: Комбинированный урок

 

Оборудование:

 

- экран;

 

- проектор;

 

- компьютер;

 

-доска;

 

Способ предоставления информации: Текстовой, структурно-логический, информационно-технологический.

 

Метод обучения: частично-поисковый

 

Технология: Личностно-ориентированная, игровая.

 

Структура урока:

 

Орг. момент

1 мин.

Актуализация

2мин.

Целепологание

1 мин.

Изучение нового материала

25мин.

рефлексия

10 мин

Домашнее задание

1 мин.

 

 

 

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров747
Номер материала 123975
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх