Симтема условий реализации программы по ФГОС

Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования  образовательного учреждения должно быть создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

Созданные в образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу начального общего образования, условия должны:

• соответствовать требованиям Стандарта;

• гарантировать сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

• обеспечивать реализацию основной образовательной программы  начального общего образования образовательного учреждения и достижение планируемых результатов её освоения;

• учитывать особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса;

• предоставлять возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта разработана образовательным учреждением на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

При разработке системы условий учитывались особенности образовательного учреждения, взаимодействие его с социальными партнерами.

Кадровые условия – совокупность требований к кадровому составу соответствующего образовательного учреждения, включающих требования к укомплектованности образовательного учреждения квалифицированными педагогическими, руководящими и иными работниками, к уровню их квалификации, а также к организации непрерывного профессионального развития через систему повышения квалификации и самообразование.

 Школа располагает опытными, высококвалифицированными специалистами. В начальной школе воспитательно-образовательный процесс осуществляют 14 учителей начальных классов,  1 социальный педагог, 1 психолог, 2 учителя физкультуры, 1 учитель музыки,  учителя иностранного языка, воспитатели ГПД.

64 % учителей начальной школы имеют первую квалификационную категорию.

  Воспитанием, обучением и развитием обучающихся начальной школы занимаются педагоги с высшим образованием – 71%, со средним специальным – 29%.  В школе работает методическое объединение учителей начальных классов.

Коллектив педагогических работников МБОУ «Средняя общеобразовательная школа         № 190» отличает стремление к совершенствованию содержания, форм и методов педагогической деятельности. Педагоги совершенствуют условия для получения учащимися качественного образования, сохранения здоровья учащихся, их воспитания и развития, владеют современными технологиями, активно применяют в своей деятельности современные информационно-коммуникативные технологии, ставят перед собой высокие цели, ориентированы на самосовершенствование. Укомплектованность педагогическими кадрами – 100 %.

Педагоги школы:

·         развивают такие качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения;

·         стремятся создать в школе атмосферу сотрудничества и поддержки, которая помогает учащимся ощутить собственную значимость, ценность, уникальность;

·         формируют условия, в которых учащиеся школы могут учиться, успешно взаимодействуя;

·         создают условия для развития социальных навыков в ходе урочной и внеурочной деятельности;

·         способствуют воспитанию толерантного отношения к миру и другим;

·         воспитывают у учащихся умение соотносить различные мнения, суждения, оценки, позиции, умение брать ответственность за выбор и  собственное развитие, а так же давать объективную оценку своим возможностям;

·         пробуждают в нынешнем поколении учащихся, которые живут в стремительно меняющемся, глобальном, конфликтном мире, чувство гражданской солидарности и сопричастности к решению проблем развития общества.

В школе осуществляется непрерывность профессионального развития педагогов – каждые 5 лет они повышают свою квалификацию на курсах НИРО, НГПУ. За последние два года увеличилось число педагогических работников, активно использующих компьютерные технологии на уроках и внеклассных мероприятиях.

Психолого-педагогические условия – совокупность требований к содержанию, способам и формам образовательного процесса, соответствующих возрастным возможностям обучающихся, целям и задачам определенной ступени образования.

Психолого-педагогические условия реализации ООП НОО обеспечивают:

-          преемственность содержания и форм организации образовательного процесса, обеспечивающих реализацию основных образовательных программ дошкольного образования и начального общего образования;

-          учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

-          формирование и развитие психолого-педагогической компетентности педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся;

-          вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся; выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);

-          психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся;

-          вариативность форм и психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа).

Финансовые условия – совокупность требований к финансовым условиям реализации образовательных программ, включая соответствующие нормативы расходов на реализацию указанных программ.

Нормативно-подушевое финансирование реализации государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего  образования является гарантированным минимально допустимым объемом финансовых средств на реализацию ФГОС начального общего образования (в части оплаты труда и учебных расходов) в год в расчете на одного ученика.

В ОУ разработаны локальные акты о порядке, условиях новой системы оплаты труда, выплат стимулирующего  характера.

Школа ведет  финансовую деятельность в соответствии с планом финансово-хозяйственной деятельности. Субвенции обеспечивают организацию образовательного процесса, муниципальная часть бюджета обеспечивает содержание школьного здания.
          Школа ведет бухгалтерский учет и статистическую отчетность в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Бухгалтерский учет ведется централизованной бухгалтерией.

Школа предоставляет информацию о своей деятельности органам статистики и налоговым органам, а также иным лицам в соответствии с законодательством Российской Федерации. Ежегодный отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств предоставляется Учредителю в порядке и сроки, установленные Учредителем, и общественности на сайте Учреждения.
          Школа в установленном порядке ведет делопроизводство и хранит документы по всем направлениям своей деятельности, по личному составу обучающихся и работников.

Материально-технические условия – совокупность требований к обеспечению учебного процесса оборудованием, помещениями и иными видами имущества.

Современная материально-техническая база позволяет создать все необходимые условия для получения детьми качественного образования, сохранения их здоровья, воспитания и развития. Она формируется и поддерживается общими усилиями работников школы, учредителей, родительской общественности. Образовательный процесс оснащён всем необходимым оборудованием.

Здание построено по типовому проекту, в нём размещено 37 учебных кабинетов (общая площадь 7768,9 кв.м.). В ОУ 2 спортивных зала, тренажерный зал, игровой спортивный комплекс, медиацентр, 2 мастерских, актовый зал, хореографический зал, 2 музея: краеведческий и «Боевой славы», библиотека с читальным залом, логопедический кабинет, кабинет психологической разгрузки, театральная студия, современные учебные кабинеты, оборудованные современной техникой, компьютерный класс, столовая на 160 посадочных мест, медицинский кабинет. Большая работа осуществляется по замене освещения в учебных кабинетах и коридорах школы. Учащиеся школы обеспечены учебниками на 100 %. Учебно-методическое обеспечение – УМК «Планета знаний».

Информационное оснащение и обеспечение реализации образовательной программы – совокупность требований, направленных на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к информации в сети Интернет. В школе создана и функционирует локальная сеть. Педагогам и учащимся школы обеспечена возможность доступа в Интернет.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения

Направление	Информационное обеспечение
Планирование образователь­ного процесса и его ресурсно­го обеспечения	Тематическое и поурочное плани­рование, учебники, в т.ч. электронные, методическая литература, комплекты программ­но-прикладных средств, ресурсы сети Интернет
Фиксация хода образователь­ного процесса, размещение учебных материалов, предна­значенных для образователь­ной деятельности учащихся	Фиксация в классных журналах, дневниках учащихся (в том числе электронных), дистанционное обу­чение с использованием образова­тельных порталов.
Обеспечение доступа, в том числе в Интернете, к раз­мещаемой информации для участников образовательного процесса (включая семьи уча­щихся), методических служб, органов управления образова­нием	Развитие сайта школы, элек­тронных журналов учащихся, доступ учителей и учащих­ся к ресурсам сети Интернет

Е-mail: schooln190@.inbox.ru, сайт в Интернете: www.school190.ru

Учебно-методическое обеспечение

Требования	Реализация
Обеспеченность учебниками, учебно-методической документацией и материалами по учебным предметам	Полная укомплектованность системой учебников «Планета знаний» и УМК «Планета знаний». Учителя начальной школы обеспечены ЭОР для организа­ции учебного процесса
Укомплектованность библиотеки печатными образовательными ре­сурсами и электронными образо­вательными ресурсами	Обеспеченность учебниками — 100%.
Обеспеченность фонда дополни­тельной литературы  библиотеки ОУ детской   художественной и научно-популярной литературой, справочно-библиографическими и периодическими изданиями	Наличие дополнительной литературы, справочно-библиогра­фической, периодики

Правовое обеспечение – нормативная база сформирована и обеспечивает качественную реализацию основной образовательной программы начального общего образования.

Показатели оценки условий реализации основной образовательной программы начального общего образования

Показатели	Критерии эффективности
Нормативно-правовое обеспечение	1.       Нормативная база сформирована и полностью отражает особенности образовательного процесса. 2.       Локальные акты  ОУ  не противоречит нормативным документам  системы образования Российской Федерации. 3.       Соблюдение прав и интересов обучающихся, родителей, педагогических работников, предусмотренных законодательством РФ в области образования, уставом и локальными правовыми актами ОУ. 4.       Публичный доклад размещен на сайте школы, прошел обсуждение.
Организационно – содержательное обеспечение	1.   Соответствие структуры и содержания основной образовательной программы требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. 2.   100%  выполнение учебного плана. 3.   Расписание уроков соответствует  учебному плану школы. 4.   Удовлетворенность родителей (законных представителей) обучающихся образовательным процессом.
Качество кадрового обеспечения	1.       100% укомплектованность педагогическими кадрами. 2.       91% педагогов имеют педагогическое образование, в том числе СПО. 3.       81% педагогов аттестованы, в том числе на соответствие занимаемой должности. 4.       76% педагогов имеют первую и высшую категорию. 5.       100% педагогов прошли курсовую подготовку. 6.       100% педагогов, работающих по ФГОС, прошли соответствующую курсовую подготовку для работы по ФГОС НОО. 7.       Наличие победителей и призёров конкурсов профессионального мастерства.
Качество учебно-методического обеспечения	1.       УМК полностью соответствует федеральному перечню учебных изданий, рекомендованных (допущенных) МО и науки РФ. 2.       100% библиотечного фонда сформировано за счет бюджетных средств. 3.       Оборудование кабинетов начальных классов соответствует требованиям ФГОС НОО. 4.       Специализированные учебные кабинеты оснащены учебным оборудованием, необходимым для проведения практических работ в соответствии с учебной программой. 5.       Создан банк медиаресурсов (электронных образовательных ресурсов).
Качество материально-технического обеспечения	1.       Оборудование специализированных кабинетов полностью соответствует  федеральным требованиям к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений. 2.       Положительная динамика пополнения МТБ школы.
Санитарно-гигиеническое благополучие образовательной среды	1.       Санитарно-гигиенические условия   соответствуют гигиеническим требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10 2.       Соблюдение установленной максимальной учебной нагрузки для обучающихся (с учетом факультативов и индивидуальных занятий) 3.       Наличие лицензированных медицинского и процедурного кабинетов. 4.       90-100% обучающихся обеспечены горячим питанием. 5.       Соответствие технического состояния инфраструктуры школы современным требованиям безопасности. 6.       Высокий уровень безопасности и здоровьесбережения учащихся.
Информационно-техническое обеспечение	1.       Наличие локальной сети. 2.       Положительная динамика обновления оборудования. 3.       39 компьютеров имеют выход в Интернет. 4.       Наличие действующего школьного сайта. 5.       Компетентность участников образовательного процесса в использовании ИКТ 6.       Положительная динамика участия педагогов и обучающихся школы в Интернет-проектах, конкурсах. 7.       ИКТ-технологии активно используются во всех областях образовательной и управленческой деятельности. 8.       Приобретение ЭОР. 9.       74% педагогов и руководящих работников прошли курсовую подготовку в области ИКТ. 10.   Сформирован банк данных цифровых образовательных ресурсов.

Организация управления реализацией основной образовательной программы в учреждении

Направление	Орган управления
Подбор  кадровых ресурсов для осуществления преподавания  в 1-х классах	Директор ОУ
Проведение мероприятий по переоснащению действующих учебных кабинетов необходимым оборудованием.	Директор ОУ
Создание условий для профессионального совершенствования педагогов	Зам.директора по УВР
Реализация в полном объёме основной образовательной программы начально­го общего образования	Совет Учреждения
Определение цели основной образова­тельной программы начального общего образования, учитывающей специфику образовательного учреждения	Педагогический совет
Обеспечение качества образования вы­пускников начальной школы	Методическое объедине­ние учителей начальных классов
Охрана жизни и здоровья обучающихся и работников образовательного учреж­дения во время образовательного процесса	Инженер по охране труда
Формирование образовательной среды, создание условий, необходимых  для реализации  ООП, развития  личности обучающихся  на  ступени начального общего образования	Совет Учреждения
Определение содержания рабочих про­грамм и программ внеурочной деятель­ности	Педагогический совет
Осуществление выбора  образователь­ных технологий  с учётом возрастных особенностей обучающихся, специфи­ки образовательного учреждения	Методическое объедине­ние учителей начальных классов
Совершенствование системы повышения профессиональной компетентности педагогов.	Методическое объедине­ние учителей начальных классов
Информатизация образовательной среды школы. Медиатизация учебных ресурсов.	Администрация

Показатели оценки результатов и качества деятельности образовательной организации складываются из совокупности показателей по отдельным направлениям: оценка образовательной программы, оценка программы развития учреждения, оценка учебных достижений  школьников, оценка труда педагогов учреждения и оценка условий реализации образовательных программ в учреждении.