Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Сынамалы тестілеудің қорытындысы. ҰБТ- ға дайындық
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Сынамалы тестілеудің қорытындысы. ҰБТ- ға дайындық

библиотека
материалов

1. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.11.09.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 5

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 12,8

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №1

11.09.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

-

-



2

Бақытбек Тельман

-

-



3

Витвицкий Виталий

10

3

Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем

Кеңес жұмысында

4

Гикст Елизавета

11

3

Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай

Кеңес жұмысында

5

Ескендирова Сауле

16

4

Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау

Кеңес жұмысында

6

Куанышбеков Арман

20

5

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

-

-



8

Поляничко Елена

7

3

Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің авторы

Кеңес жұмысында







































3. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.25.09.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 7

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 12

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №3

25.09.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

-

-



2

Бақытбек Тельман

13

4

Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу

Кеңес жұмысында

3

Витвицкий Виталий

19

5

Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем

Кеңес жұмысында

4

Гикст Елизавета

13

4

Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай

Кеңес жұмысында

5

Ескендирова Сауле

9

3

Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау

Кеңес жұмысында

6

Куанышбеков Арман

19

5

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

9

3

Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары

Кеңес жұмысында

8

Поляничко Елена

2

2

Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің авторы

Кеңес жұмысында











2. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.18.09.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 2

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 12

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №2

18.09.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

-

-



2

Бақытбек Тельман

15

4

Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу

Кеңес жұмысында

3

Витвицкий Виталий

-

-



4

Гикст Елизавета

-

-



5

Ескендирова Сауле

-

-



6

Куанышбеков Арман

-

-



7

Мельников Дмитрий

9

3

Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары

Кеңес жұмысында

8

Поляничко Елена

-

-

















































4. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.02.10.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 6

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 11

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №4

02.10.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

-

-



2

Бақытбек Тельман

18

5

Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу

Кеңес жұмысында

3

Витвицкий Виталий

10

3

Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем

Кеңес жұмысында

4

Гикст Елизавета

8

3

Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай

Кеңес жұмысында

5

Ескендирова Сауле

5

3

Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау

Кеңес жұмысында

6

Куанышбеков Арман

20

5

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

5

3

Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары

Кеңес жұмысында

8

Поляничко Елена

-

-

























5. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.09.10.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 7

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 11,57

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №5

09.10.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

5

3

Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау

Жеке жұмыс

2

Бақытбек Тельман

15

4

Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу

Кеңес жұмысында

3

Витвицкий Виталий

11

3

Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем

Кеңес жұмысында

4

Гикст Елизавета

18

5

Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай

Кеңес жұмысында

5

Ескендирова Сауле

8

3

Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау

Кеңес жұмысында

6

Куанышбеков Арман

17

4

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

-

-



8

Поляничко Елена

7

3

Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің авторы

Кеңес жұмысында



















6. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.16.10.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 5

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 10,4

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №6

16.10.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

-

-



2

Бақытбек Тельман

-

-



3

Витвицкий Виталий

-

-



4

Гикст Елизавета

7

3

Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай

Кеңес жұмысында

5

Ескендирова Сауле

10

3

Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау

Кеңес жұмысында

6

Куанышбеков Арман

19

5

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

6

3

Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары

Кеңес жұмысында

8

Поляничко Елена

10

3

Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің авторы

Кеңес жұмысында





























7. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.22.10.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 6

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 12,4

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №7

22.10.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

10

3

Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау

Жеке жұмыс

2

Бақытбек Тельман

14

4

Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу

Кеңес жұмысында

3

Витвицкий Виталий

5

3

Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем

Кеңес жұмысында

4

Гикст Елизавета

-

-



5

Ескендирова Сауле

16

4

Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау

Кеңес жұмысында

6

Куанышбеков Арман

19

5

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

10

3

Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары

Кеңес жұмысында

8

Поляничко Елена

-

-























8. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.30.10.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 7

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 9,9

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №8

30.10.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

5

3

Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау

Жеке жұмыс

2

Бақытбек Тельман

15

4

Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу

Кеңес жұмысында

3

Витвицкий Виталий

13

4

Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем

Кеңес жұмысында

4

Гикст Елизавета

6

3

Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай

Кеңес жұмысында

5

Ескендирова Сауле

-

-



6

Куанышбеков Арман

20

5

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

5

3

Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары

Кеңес жұмысында

8

Поляничко Елена

5

3

Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің авторы

Кеңес жұмысында











9. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.13.11.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 7

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 13,3

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №9

13.11.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

4

3

Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау

Жеке жұмыс

2

Бақытбек Тельман

17

4

Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу

Кеңес жұмысында

3

Витвицкий Виталий

-

-



4

Гикст Елизавета

12

4

Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай

Кеңес жұмысында

5

Ескендирова Сауле

12

4

Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау

Кеңес жұмысында

6

Куанышбеков Арман

17

4

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

11

3

Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары

Кеңес жұмысында

8

Поляничко Елена

20

5

Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің авторы

Кеңес жұмысында











10. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.21.11.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық) РИИ

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 8

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 11,2

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №10

21.11.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

2

2

Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау

Жеке жұмыс

2

Бақытбек Тельман

14

4

Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу

Кеңес жұмысында

3

Витвицкий Виталий

12

4

Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем

Кеңес жұмысында

4

Гикст Елизавета

13

4

Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай

Кеңес жұмысында

5

Ескендирова Сауле

15

4

Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау

Кеңес жұмысында

6

Куанышбеков Арман

21

5

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

7

3

Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары

Кеңес жұмысында

8

Поляничко Елена

5

3

Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің авторы

Кеңес жұмысында







11. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.26.11.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 6

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 11,7

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №11

26.11.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

-

-

Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау

Жеке жұмыс

2

Бақытбек Тельман

12

4

Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу

Кеңес жұмысында

3

Витвицкий Виталий

7

3

Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем

Кеңес жұмысында

4

Гикст Елизавета

10

3

Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай

Кеңес жұмысында

5

Ескендирова Сауле

-

-



6

Куанышбеков Арман

18

5

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

12

4

Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары

Кеңес жұмысында

8

Поляничко Елена

11

3

Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің авторы

Кеңес жұмысында











12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.04.12.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 8

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 33,9

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №12

04.12.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

9

3

Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау

Жеке жұмыс

2

Бақытбек Тельман

18

5

Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу

Кеңес жұмысында

3

Витвицкий Виталий

10

3

Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем

Кеңес жұмысында

4

Гикст Елизавета

8

3

Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай

Кеңес жұмысында

5

Ескендирова Сауле

5

3

Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау

Кеңес жұмысында

6

Куанышбеков Арман

20

5

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

5

3

Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары

Кеңес жұмысында

8

Поляничко Елена

6

3

Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің авторы

Кеңес жұмысында







13. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.11.12.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 8

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 12,5

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №13

11.12.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

10

3

Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау

Жеке жұмыс

2

Бақытбек Тельман

12

4

Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу

Кеңес жұмысында

3

Витвицкий Виталий

16

4

Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем

Кеңес жұмысында

4

Гикст Елизавета

18

5

Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай

Кеңес жұмысында

5

Ескендирова Сауле

13

4

Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау

Кеңес жұмысында

6

Куанышбеков Арман

14

4

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

11

3

Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары

Кеңес жұмысында

8

Поляничко Елена

6

3

Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің авторы

Кеңес жұмысында







14. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.18.12.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

  • Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

  • Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

  • 11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 7

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 13,15

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №4

18.12.14ж.

Жіберілген

қателермен

жұмыс

1

Андриянов Дмитрий

-

-



2

Бақытбек Тельман

17

4

Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу

Кеңес жұмысында

3

Витвицкий Виталий

12

4

Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем

Кеңес жұмысында

4

Гикст Елизавета

14

4

Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай

Кеңес жұмысында

5

Ескендирова Сауле

13

4

Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау

Кеңес жұмысында

6

Куанышбеков Арман

20

5

Антонимдік өатар, маөалды толықтыру

Кеңес жұмысында

7

Мельников Дмитрий

6

3

Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары

Кеңес жұмысында

8

Поляничко Елена

10

3

Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің авторы

Кеңес жұмысында







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-250507

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"