Сынамалы тестілеудің қорытындысы. ҰБТ- ға дайындық

№1. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.11.09.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 5

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 12,8

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №1

11.09.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	-	-
2	Бақытбек Тельман	-	-
3	Витвицкий Виталий	10	3	Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем	Кеңес жұмысында
4	Гикст Елизавета	11	3	Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай	Кеңес жұмысында
5	Ескендирова Сауле	16	4	Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау	Кеңес жұмысында
6	Куанышбеков Арман	20	5	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	-	-
8	Поляничко Елена	7	3	Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің  авторы	Кеңес жұмысында

№3. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.25.09.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 7

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 12

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №3

25.09.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	-	-
2	Бақытбек Тельман	13	4	Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу	Кеңес жұмысында
3	Витвицкий Виталий	19	5	Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем	Кеңес жұмысында
4	Гикст Елизавета	13	4	Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай	Кеңес жұмысында
5	Ескендирова Сауле	9	3	Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау	Кеңес жұмысында
6	Куанышбеков Арман	19	5	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	9	3	Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары	Кеңес жұмысында
8	Поляничко Елена	2	2	Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің  авторы	Кеңес жұмысында

№2. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.18.09.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 2

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 12

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №2

18.09.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	-	-
2	Бақытбек Тельман	15	4	Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу	Кеңес жұмысында
3	Витвицкий Виталий	-	-
4	Гикст Елизавета	-	-
5	Ескендирова Сауле	-	-
6	Куанышбеков Арман	-	-
7	Мельников Дмитрий	9	3	Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары	Кеңес жұмысында
8	Поляничко Елена	-	-

№4. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.02.10.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 6

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 11

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №4

02.10.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	-	-
2	Бақытбек Тельман	18	5	Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу	Кеңес жұмысында
3	Витвицкий Виталий	10	3	Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем	Кеңес жұмысында
4	Гикст Елизавета	8	3	Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай	Кеңес жұмысында
5	Ескендирова Сауле	5	3	Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау	Кеңес жұмысында
6	Куанышбеков Арман	20	5	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	5	3	Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары	Кеңес жұмысында
8	Поляничко Елена	-	-

№5. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.09.10.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 7

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 11,57

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №5

09.10.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	5	3	Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау	Жеке жұмыс
2	Бақытбек Тельман	15	4	Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу	Кеңес жұмысында
3	Витвицкий Виталий	11	3	Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем	Кеңес жұмысында
4	Гикст Елизавета	18	5	Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай	Кеңес жұмысында
5	Ескендирова Сауле	8	3	Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау	Кеңес жұмысында
6	Куанышбеков Арман	17	4	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	-	-
8	Поляничко Елена	7	3	Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің  авторы	Кеңес жұмысында

№6. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.16.10.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 5

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 10,4

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №6

16.10.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	-	-
2	Бақытбек Тельман	-	-
3	Витвицкий Виталий	-	-
4	Гикст Елизавета	7	3	Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай	Кеңес жұмысында
5	Ескендирова Сауле	10	3	Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау	Кеңес жұмысында
6	Куанышбеков Арман	19	5	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	6	3	Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары	Кеңес жұмысында
8	Поляничко Елена	10	3	Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің  авторы	Кеңес жұмысында

№7. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.22.10.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 6

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 12,4

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №7

22.10.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	10	3	Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау	Жеке жұмыс
2	Бақытбек Тельман	14	4	Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу	Кеңес жұмысында
3	Витвицкий Виталий	5	3	Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем	Кеңес жұмысында
4	Гикст Елизавета	-	-
5	Ескендирова Сауле	16	4	Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау	Кеңес жұмысында
6	Куанышбеков Арман	19	5	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	10	3	Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары	Кеңес жұмысында
8	Поляничко Елена	-	-

№8. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.30.10.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 7

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 9,9

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №8

30.10.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	5	3	Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау	Жеке жұмыс
2	Бақытбек Тельман	15	4	Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу	Кеңес жұмысында
3	Витвицкий Виталий	13	4	Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем	Кеңес жұмысында
4	Гикст Елизавета	6	3	Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай	Кеңес жұмысында
5	Ескендирова Сауле	-	-
6	Куанышбеков Арман	20	5	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	5	3	Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары	Кеңес жұмысында
8	Поляничко Елена	5	3	Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің  авторы	Кеңес жұмысында

№9. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.13.11.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 7

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 13,3

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №9

13.11.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	4	3	Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау	Жеке жұмыс
2	Бақытбек Тельман	17	4	Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу	Кеңес жұмысында
3	Витвицкий Виталий	-	-
4	Гикст Елизавета	12	4	Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай	Кеңес жұмысында
5	Ескендирова Сауле	12	4	Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау	Кеңес жұмысында
6	Куанышбеков Арман	17	4	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	11	3	Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары	Кеңес жұмысында
8	Поляничко Елена	20	5	Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің  авторы	Кеңес жұмысында

№10. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.21.11.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық) РИИ

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 8

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 11,2

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №10

21.11.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	2	2	Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау	Жеке жұмыс
2	Бақытбек Тельман	14	4	Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу	Кеңес жұмысында
3	Витвицкий Виталий	12	4	Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем	Кеңес жұмысында
4	Гикст Елизавета	13	4	Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай	Кеңес жұмысында
5	Ескендирова Сауле	15	4	Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау	Кеңес жұмысында
6	Куанышбеков Арман	21	5	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	7	3	Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары	Кеңес жұмысында
8	Поляничко Елена	5	3	Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің  авторы	Кеңес жұмысында

№11. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.26.11.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 6

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 11,7

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №11

26.11.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	-	-	Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау	Жеке жұмыс
2	Бақытбек Тельман	12	4	Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу	Кеңес жұмысында
3	Витвицкий Виталий	7	3	Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем	Кеңес жұмысында
4	Гикст Елизавета	10	3	Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай	Кеңес жұмысында
5	Ескендирова Сауле	-	-
6	Куанышбеков Арман	18	5	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	12	4	Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары	Кеңес жұмысында
8	Поляничко Елена	11	3	Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің  авторы	Кеңес жұмысында

№12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.04.12.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны-  8

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 33,9

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №12

04.12.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	9	3	Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау	Жеке жұмыс
2	Бақытбек Тельман	18	5	Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу	Кеңес жұмысында
3	Витвицкий Виталий	10	3	Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем	Кеңес жұмысында
4	Гикст Елизавета	8	3	Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай	Кеңес жұмысында
5	Ескендирова Сауле	5	3	Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау	Кеңес жұмысында
6	Куанышбеков Арман	20	5	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	5	3	Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары	Кеңес жұмысында
8	Поляничко Елена	6	3	Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің  авторы	Кеңес жұмысында

№13. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.11.12.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 8

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 12,5

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №13

11.12.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	10	3	Түбірлес сөздер, жалаң сөйлем, өткен шақ түрлері, септеулік шылау	Жеке жұмыс
2	Бақытбек Тельман	12	4	Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу	Кеңес жұмысында
3	Витвицкий Виталий	16	4	Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем	Кеңес жұмысында
4	Гикст Елизавета	18	5	Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай	Кеңес жұмысында
5	Ескендирова Сауле	13	4	Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау	Кеңес жұмысында
6	Куанышбеков Арман	14	4	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	11	3	Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары	Кеңес жұмысында
8	Поляничко Елена	6	3	Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің  авторы	Кеңес жұмысында

№14. Сынамалы тестілеудің қорытындысы.18.12.14ж.

(2014-2015 оқу жылы.ҰБТ- ға дайындық)

Мақсаты:

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ- ға сапалы дайындау мақсатында оқу тәрбиелік процессін ұйымдастыру беталыстарын анықтау.

-          Білім сапасының жоғарлау мен төмендеуіне әкелетін факторларын , оқушыларды ҰБТ тапсыруда да сапалы дайындаудың қолайлы жолдарын табу.

-           Оқушылардың оқу тәрбие процессінде сапалы көрсеткіштің жетуіне бағытталған жұмыстарда педагогтардың іс-әрекетінің нәтижелерін қадағалау.

-          11 сынып оқушыларын ҰБТ - ға сапалы дайындауда педагогтардың іс- әрекетінің нәтижелерін бағалау.

Сараптама(талдау)

1. № 116 Тобыл орта мектебі

2. Қазақ тілі

3. Егізбекова Р.С., санаты- 2, жұмыс өтілі- 11,10 жыл

4. 11 сынып оқушыларының қатысқан саны- 7

5. Сынамалы тестілеудің нәтижесі- 13,15

6. Мұғалімдердің оқушыларды ҰБТ- ға дайындау жоспарын әрекеттендіру:

- консультация өткізу

- үлгірмейтін оқушылармен түзету жұмыс  жүргізу

7. Мұғалімдердің жұмыс тәжірибесінде қандай психолгиялық және педагогикалық ғылымның жетістіктері қолданылуда:

- деңгейлік тапсырмалар , сатылай комплексті талдаудың элементтері

8. Жаңашылдандыру талаптар негізінде мұғалімдердің оқу- тәрбие процессін ұйымдастыру:

- қазақ тілі сабақтарында инновациялық технологияларын қолдану

- озық тәжірибелі мұғалімдермен тәжірибе алмасу

9.10.

11. Пән бойынша бағдарлама материалдық мазмұнның элементтерін игеруңн талдау:

- грамматикалық тапсырмаларды қайталау

-лексиканы қайталау, мақал-мәтелдерді білу, сөздердің тура және ауыспалы мағыналарын ажырату, түбірлес сөздер, сөйлем түрлері, сөз таптары, одағай, оқшау сөздер

- тестілеуде жіберген қателерді талдау

-түзету жұмыстарын жүргізу

12. Сынамалы тестілеудің қорытындысы бойынша оқушылардың білім сапасының көтерілуі мен төмендеу себептері:

- тест тапсырмаларының кейбір нұсқаларының жеңіл түрінде болуы білім сапасының жоғарлауына себеп болды

- орта буынның бағдарламасы

- тапсырманы зейін қойып оқымау

13. Оқушыларды ҰБТ –ға дайындауда сапаның төмендеу себепкер шарттары:

- тапсырманы зейін қойып оқымау

- грамматика саласы бойынша білім деңгейінің төмендігі

- тақырыптық сұрақтар тарихпен, географиямен байланысты сұрақтар

14. ҰБТ сынама нәтижелері бойынша қорытынды мен кепілдемелер:

- қосымша сабақтар өткізу

- оқушыларды саралап оқыту

- қазақ тілі мен тіл дамыту сабақтарында грамматикаға көп көңіл бөлу

- оқушылардың тест тапсырмаларын орындауда жауапкершілікпен қарауға ынталандыру

Түзету жұмыстары.

Тест №4

18.12.14ж.

№	Оқушының аты- жөні	Балл	Баға	Жіберілген қателер	Жіберілген қателермен жұмыс
1	Андриянов Дмитрий	-	-
2	Бақытбек Тельман	17	4	Сөз таптары, туынды түбір, сөйлем түрлері, күрделі сын есім, тиісті сөз табу	Кеңес жұмысында
3	Витвицкий Виталий	12	4	Септеулік шылау, пысықтауыштың түрлері, сөйлем мүшелері, талданбайтын сөйлем	Кеңес жұмысында
4	Гикст Елизавета	14	4	Дұрыс тіркескен сөз, толықтауыш қай септікте, қаратпа сөз, одағай	Кеңес жұмысында
5	Ескендирова Сауле	13	4	Синоним, нақ осы шақ, одағай, әріп, дыбыс анықтау	Кеңес жұмысында
6	Куанышбеков Арман	20	5	Антонимдік өатар, маөалды толықтыру	Кеңес жұмысында
7	Мельников Дмитрий	6	3	Фонетика, антоним, синоним, омоним, атаулы сөйлем, үстеудің түрлері, етістіктің шақтары	Кеңес жұмысында
8	Поляничко Елена	10	3	Мақалдың жалғасы, түбір сөз, негізгі етістік, үндестік заңы, өлеңнің  авторы	Кеңес жұмысында