Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Статьи / 10 сынып алгебра ОМЖ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

10 сынып алгебра ОМЖ

библиотека
материалов


Тізбектелген сабақ топтамасының орта мерзімді жоспары

Оқулық: Алгебра және анализ бастамалары.Қоғамдық – гуманитарлық бағыт.А.Әбілқасымова, К.Д.Шойынбеков, В.Е.Корчевский,З.А.Жұмағұлова.

Сыныбы: 10 сынып Тарау: IV. Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер 15 сағ

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеу. sinх = а, cosх = а, tgх = а, ctgх = а түріндегі қарапайым тригонометриялық теңдеулер жəне олардың шешімдері..

Мақсаты: Тригонометриялық теңдеу. sinх = а, cosх = а, tgх = а, ctgх = а түріндегі қарапайым тригонометриялық теңдеулер жəне олардың шешімдерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеу. sinх = а, cosх = а, tgх = а, ctgх = а түріндегі қарапайым тригонометриялық теңдеулер жəне олардың шешімдерін

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.




























- Тригонометриялық теңдеу. sinх = а, cosх = а, tgх = а, ctgх = а түріндегі қарапайым тригонометриялық теңдеулер жəне олардың шешімдерін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




1

сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеулерді шешу тəсілдері.

Бір тригонометриялық функцияға байланысты алгебралық теңдеуге келтірілетін тригонометриялық теңдеулер.

Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулерді шешу тəсілдері.

Бір тригонометриялық функцияға байланысты алгебралық теңдеуге келтірілетін тригонометриялық теңдеулер

қасиеттерін игеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулерді шешу тəсілдері.

Бір тригонометриялық функцияға байланысты алгебралық теңдеуге келтірілетін тригонометриялық теңдеулерді

толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»












Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;






















- Тригонометриялық теңдеулерді шешу тəсілдері.

Бір тригонометриялық функцияға байланысты алгебралық теңдеуге келтірілетін тригонометриялық теңдеулерді толық

түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1 сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулер.

Мақсаты: Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;




Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»







Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару














- Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді біледі;


- Тригонометриялық формулалардың көмегімен түрлендіріліп шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді меңгере алады;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау















түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру
















оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу














1сағат

Тақырыбы: Теңдеудің дəрежесін төмендету арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер.

Мақсаты: Теңдеудің дəрежесін төмендету арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулердімеңгеру.

Міндеттері:

- Теңдеудің дəрежесін төмендету арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер

алгоритмнін білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;




Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.









- Теңдеудің дəрежесін төмендету арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулерді шешу алгоритмін біледі;


- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;


-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.


көңіл күйді смайликтер мен белгілеу


мадақтау


саусақ арқылы



түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар



1

сағат


Тақырыбы: Біртекті тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдері.

Мақсаты: Біртекті тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін меңгеру;

Міндеттері:

- Біртекті тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;





Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.






























- Біртекті тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін

біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




1

сағат

Тақырыбы: Қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдері.

Мақсаты: : Қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдері қасиеттерін игеру.

Міндеттері:

- : Қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»












Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;






















- Қосымша аргумент енгізу арқылы шығарылатын тригонометриялық теңдеулер және тригонометриялық теңдеулер жүйелері, олардың шешімдерін толық түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;




мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1 сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешу.

Мақсаты: Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешуді меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешуді білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;









Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»


Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару













- Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешуді біледі;


- Тригонометриялық теңдеу және теңдеулер жүйесін әр түрлі тәсілмен шешуді меңгере алады;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

4сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздік .

Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздікді

меңгеру.

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңсіздіктерді шешу алгоритмнін білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;




Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»




Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.









- Тригонометриялық теңсіздік шешу алгоритмін біледі;


- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;


-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.


көңіл күйді смайликтер мен белгілеу


мадақтау


саусақ арқылы



түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар



3

сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін шешуге есептер

Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін шешуге есептер

меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін шешуге есептердің

шешімдерін таба

білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.






























- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін шешуге есептер

шешімдерін таба біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар








Сыныбы: 10 сынып Тарау: V.Туында 22 сағ

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

2

сағат


Тақырыбы:Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігі.

Мақсаты: Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігін меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;





Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.






























- Функцияның нүктедегі шегі. Функцияның нүктедегі және жиындағы үзіліссіздігін біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




2

сағат

Тақырыбы:

Туынды. Функцияның дифференциалдануы.

Мақсаты:

Туынды. Функцияның дифференциалдануын

игеру.

Міндеттері:

- Туынды. Функцияның дифференциалдануын толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Туынды. Функцияның дифференциалдануын

толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



2 сағат


Тақырыбы: Туындыны табу ережелері.

Мақсаты: Туындыны табу ережелерін меңгеру;

Міндеттері:

- Туындыны табу ережелерін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;












Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару







- Туындыны табу ережелерін біледі;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

2сағат

Тақырыбы: Туындыны табу ережелері. Дифференциалдау.

Дəрежелі функцияның туындысы .

Мақсаты: : Туындыны табу ережелері. Дифференциалдау.

Дəрежелі функцияның туындысын меңгеру.

Міндеттері:

- Туындыны табу ережелері. Дифференциалдау.

Дəрежелі функцияның туындысын білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;




Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»




Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.









-Туындыны табу ережелері. Дифференциалдау.

Дəрежелі функцияның туындысын біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;


-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.


көңіл күйді смайликтер мен белгілеу


мадақтау


саусақ арқылы



түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар



1

сағат


Тақырыбы: «Туынды»Бақылау жұмысы № 6

Мақсаты: «Туынды» меңгеру;

Міндеттері:

- «Туынды» білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;







Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.




Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.







- «Туынды» біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;







мадақтау













түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы









2

сағат















Тақырыбы: Туындының физикалық жəне геометриялық мағыналары.

Мақсаты: Туындының физикалық жəне геометриялық мағыналарын игеру.

Міндеттері:

- Туындының физикалық жəне геометриялық мағыналарын толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.






Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Туындының физикалық жəне геометриялық мағыналарын толық түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;




мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан








түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру











Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар





2сағат


Тақырыбы: Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі.

Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуін

шешуді меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуінің шешімдерін табу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару













- Функцияның графигіне жүргізілген жанама. Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуін

шешуді біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.



мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау












түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу









4сағат

Тақырыбы: Күрделі функциятуындысы.

Мақсаты: Күрделі функция туындысын

меңгеру.

Міндеттері:

- Күрделі функциятуындысы.

шешу алгоритмнін білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;




Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық

«Жүректен жүрекке»

«Жыл мезгілі»

«Кім жылдам?»

«1 жұлдыз,1 тілек»

«6 ойлау қалпақ»

«2 жұлдыз,1 тілек»

«Ми фитнесі»

«Венн диограммасы»

«3 жұлдыз, 1 тілек»


Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.







- Күрделі функция туындысының

алгоритмін біледі;

- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.


көңіл күйді смайликтер мен белгілеу


мадақтау


саусақ арқылы



түрткі сұрақтар қою

өз ойын айту


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық

таратпа тапсырмалар

маркерлер

флипчард

стикер

АКТ

түсті стакандар










2

сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық функциялардың туындылары.

Мақсаты:

Тригонометриялық функциялардың туындыларын меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық функциялардың туындыларын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.




















- Тригонометриялық функциялардың туындыларын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




2 сағат


Тақырыбы: Жуықтап есептеулер.

Мақсаты: Жуықтап есептеулерді меңгеру; Міндеттері:

- Жуықтап есептеулер ережелерін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;












Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару







- Жуықтап есептеулер ережесін біледі;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

1

сағат


Тақырыбы: «Туынды»Бақылау жұмысы № 7

Мақсаты: «Туынды» меңгеру;

Міндеттері:

- «Туынды» білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.




Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.







- «Туынды» біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау









түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



































Сыныбы: 10 сынып Тарау: VІ. Туындыны қолдану 16 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

2

сағат


Тақырыбы: Функцияның бірсарындылық белгілері (өсуі жəне кемуі).

Мақсаты: Функцияның бірсарындылық белгілерін (өсуі жəне кемуі) меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның бірсарындылық белгілерні (өсуі жəне кемуі) білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;





Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.






























- Функцияның бірсарындылық белгілері (өсуі жəне кемуі) біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




3

сағат

Тақырыбы: Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттары.

Мақсаты: Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттарын игеру.

Міндеттері:

- Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттарын толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Функцияның кризистік нүктелері. Экстремумның бар болуының жеткілікті шарттарын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



4 сағат


Тақырыбы: Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу.

Мақсаты: Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салуды меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу ережелерін білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;












Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару







- Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу ережелерін біледі;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу





3

сағат


Тақырыбы: Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдану.

Мақсаты: Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдануды меңгеру;

Міндеттері:

- Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдануды білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;


Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


















- Туынды практикалық есептерді шығаруда қолдануды біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




1

сағат


Тақырыбы: «Туындыны қолдану »

Бақылау жұмысы № 8

Мақсаты: «Туынды» меңгеру;

Міндеттері:

- «Туындыны қолдануды» білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану







- «Туындыны қолдануды» біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау














түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы




























Сыныбы: 10 сынып Тарау: VІІ. Комбинаторика жəне Ньютон биномы. 6 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

3

сағат


Тақырыбы: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтері (алмастыру, орналастыру, теру).

Мақсаты: Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру).

меңгеру;

Міндеттері:

- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;




Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


























- Комбинаториканың негізгі ұғымдары мен элементтерін (алмастыру, орналастыру, теру)біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




2

сағат

Тақырыбы: Ньютон биномы.

Мақсаты: Ньютон биномын игеру.

Міндеттері:

- Ньютон биномын толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Ньютон биномын толық түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1

сағат


Тақырыбы: «Комбинаторика жəне Ньютон биномы»

Бақылау жұмысы № 9

Мақсаты: «Туынды» меңгеру;

Міндеттері:

- Комбинаторика жəне Ньютон биномын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.


Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.
















- Комбинаторика жəне Ньютон биномын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау









түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы






























Сыныбы: 10 сынып Тарау: VІІІ. 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау. 12 сағат

Оқып үйренудің негізгі мақсат-міндеттері

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Пәнді меңгерудегі

кедергілерді жеңу

Оқып-үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыру

Негізгі дереккөздер

Жалпы мақсаты: Оқыту мен оқудың әдіс –тәсілдерін ескере отырып, тізбектелген сабақтар топтамасында жеті модульді қолдану.

2

сағат


Тақырыбы: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтары.

Мақсаты: Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»



Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.






























- Функцияның қасиеттері: өсуі жəне кемуі, экстремумдары, шектеулілігі, жұптылығы мен тақтылығы, үзіліссіздігі, периодтылығы, таңбатұрақтылық аралықтарын біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;

-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




2

сағат

Тақырыбы: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктері.

Мақсаты: Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін игеру.

Міндеттері:

- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін

толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Функцияның графигін қарапайым түрлендірулер. Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен графиктерін

толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1 сағат


Тақырыбы: Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелері

Мақсаты: Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелерін

білу;

- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;

- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;












Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»


Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару







- Тригонометриялық теңдеулер жəне олардың жүйелерін біледі;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді.


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

1 сағат

Тақырыбы: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелері.

Мақсаты: Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін

меңгеру;

Міндеттері:

- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерн білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;








Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.




















- Тригонометриялық теңсіздіктер жəне олардың жүйелерін біледі ;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;


мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру






оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




1 сағат

Тақырыбы: Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелер.

Мақсаты:

Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін игеру.

Міндеттері:

- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсіну;

-оқыту мен оқуда апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;



- Туындыны табу. Функцияның өсу жəне кему белгілері. Кризистік нүктелерін толық түсінеді ;


-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;


-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар



1 сағат

Тақырыбы: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салу.


Мақсаты: Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін салуды меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала білу;


- сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін табу;


- топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болу;

Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Тілек білдіру»

«Фигураларды тап»

«Ыстық орындық»

«БҮБ»

«Пикассо»

«БҮБ»

«Қара жорға»

«Сәйкестендіру»

«БҮБ»

Зияткерлік: жазбаша тапсырмаларды және жауаптардың мүмкін нұсқаларының тапсырмаларын орындау үшін шаблондарды көрсету арқылы тапсырмаларды орындауға көмектесу.



Эмоционалдық: сұрақтармен жиі қатынас жасай отырып, зейінсіз оқушылардың назарын бағыттай алады;



Әлеуметтік: түйінді сөздер жазылған арнайы плакаттарды бірлесіп шығару














- Функцияның графигіне жүргізілген жанаманың теңдеуі. Функцияны туындының көмегімен зерттеу жəне графигін сала алады;


-сыни тұрғыдан ойлау барысында, есеп шешімдерін таба алады;


-топтық жұмыста коммуникативті қарым-қатынаста болуды үйренеді


мадақтау


бағалау парағы


формативті

бағалау


түрткі сұрақтар қою


өз ойын айту


арқылы


тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


оқулық


маркерлер


АКТ


түрлі-түсті стакандар

орындық

флипчард

бояу

1 сағат

«10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын қайталау»

Қорытынды бақылау жұмысы № 10

Мақсаты: «10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын меңгеру.

Міндеттері:

- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын білу;

-есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқы

лы , ойды жүйелеу;

-топпен ұйымдаса жұмыс жасауға,пікірлермен санасуға қалыптасу;

Модульдер: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық




Зияткерлік: қазір не істеулері керектігі туралы сұрақ қоя отырып, түсініктерін тексеру;


Эмоционалдық: оқытуға ынталандыру және өзін-өзі сыйлау сезімін дамыту үшін жағымды кері байланысты ұсыну;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;

.



- 10-сыныптағы алгебра жəне анализ бастамалары курсын біледі;


- есеп шығаруда сыни тұрғыдан ойлау арқылы танымдық қасиеті кеңейеді;


-топпен ұйымдаса жұмыс жасап,

пікірлермен санасады.





2

сағат


Тақырыбы: Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндері.

Мақсаты:

Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндерін меңгеру;

Міндеттері:

- Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндерін білу;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында, ойды жүйелеу;

- топпен еркін жұмыс жасауға қалыптасу;






Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық. «Ыстық алақан»

«Жұп,тақ сандар»

«Миға шабуыл»

«1 жұлдыз, 1тілек»

«Маршрут картасы»

«2 жұлдыз, 1 тілек» «Ауадағы сандар»

«Ментальды карта»

«3 жұлдыз, 1 тілек»

Зияткерлік: оқушылардың мәтінді оқуына және ережелерді дұрыс түсінуіне, ымды, визуалды белгілерді қолдануда және нұсқаулықты дұрыс интерпретациялауда көмек көрсету;



Эмоционалдық: белгілі себептермен ерекше ықылас пен қамқорлықтан тыс қалған балаларға көбірек көңіл бөлу ;


Әлеуметтік: визуалды нұсқаулықтарды пайдалану.


























- Функцияның аралықтағы ең үлкен жəне ең кіші мəндері. меңгеру біледі;

-сыни тұрғыдан ойлау барысында өз ойын жүйелейді;


-топпен еркін жұмыс жасайды;




мадақтау





бағалау парағы.





қызыл стакан

жасыл

стакан

сары стакан

түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру





оқулық


АКТ


таратпа материалдар


топ ұстанымы


маркер


стикер


флипчарт


түрлі-түсті стакандар




1

сағат

Тақырыбы: Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулалары.

Мақсаты: Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулаларын игеру.

Міндеттері:

- Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулаларын толық түсіну;

-апараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтауға машықтану;

-топта ойды еркін жеткізу.



Модульдер:

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер;Сыни тұрыдан ойлауға үйрету;Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау;Оқыту мен оқуда ақпараттық –коммуникация

лық технологиялар

ды пайдалану;

Талантты және дарынды балалар

ды оқыту;

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу;

Оқытуды басқару және көшбасшылық.

«Көңіл күй»

«Түрлі ленталар»

«Білемін, білмеймін, білгім келеді»

«Активатор 1»

«Қарлы кесек»

«Активатор 2-1»

«Ми фитнесі»

«Кластер»

«Активатор 3-2-1»

Зияткерлік: нақты обьектілерді, белгілерді, символдарды, фотосуреттерді, сандық осьтер және компьютерлік анимацияларды қолдану арқылы абстрактілі ұғымдарды нақты ұғымдарға айналдыру;



Эмоционалдық: зейінсіз балалармен бірге отыратын оқушылар олардың жинақталуына көмек көрсету арқылы оқуға тартуға көмектесу;


Әлеуметтік: оқушыға топтағы, сыныптағы пікірталастарда өз пікірін айтуға көмектесу;









- Туындыны практикалық есептерді шығаруда қолдану. Жуықтап есептеу формулаларын толық түсінеді ;

-оқыту мен оқудағы ақпараттық техникаларды пайдаланып, функция қасиеттерін анықтай алады;

-топпен жұмыста, өз ойын еркін жеткізеді;

мадақтау



бағалау парағы


«Саусақ арқылы » бағалау





қызыл стакан

жасыл стакан

сары стакан


түрткі сұрақтар қою




өз ойын айту арқылы



тапсырмаларды бір-біріне түсіндіру


Оқулық


таратпа тапсырмалар


маркерлер


АКТ


топ ұстанымы


смайликтер



түрлі –түсті стакандар








Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Просмотров350
Номер материала ДВ-525072
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх