Ойлау
деңгейі (Блум таксономиясы)
|
Сабақтың
барысы
|
Уақыт
|
Оқып-үйренудің
мақсаты
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
|
Бағалау
|
|
|
1.Ұйымдастыру
кезеңі
2. Үй
тапсырмасын тексеру
|
2мин
|
Ынтымақтастық
атмосфера қалыптастыру.
Үй
тапсырмасын тексеру мақсатымен «Автобустық аялдама» ойының өткізу
|
Психологиялық тренинг:
Шаттық шеңбер құру.
Әр аялдамада сұрақтар жазылып жатқан парақтар жатады.
|
Оқушылар шеңбер құрып, бір-біріне ізгі
ниет білдіріп, жақсы тілектер айтады.
Әр топ оқушылары сол аялдамаларға
барып, сұрақтарға жауап береді.
|
Шаттық
шеңбер
|
|
Бағдаршам арқылы бағалау
3 ұпай
Сұрақтарға толық жауап берді
2 ұпай –жауабы толық емес
1 ұпай-1 сұраққа жауап берді
|
|
Білу
Түсіну
|
2. Жаңа
тақырыпқа шығу
|
2 мин
|
Сабақ
тақырыбын білдіретін мәселелерді анықтау, оқушылардың бастапқы білім деңгейін
анықтау
|
Ой қозғау: төменгі
деңгейлі сұрақтар қою арқылы тақырыпқа шығамын.
-Балалар, сендер бүгін
таңғы, түскі астарынды іштіңдер ме?
-Тамақты не үшін ішу керекпіз?
Интербелсенді тақтада сурет
көрсету.
Бүгін сабақта не туралы сөйлесеміз деп
ойлайсыңдар? Сабағымыздық тақырыбы қандай? Мақсаты қандай?
|
Оқушылар
сұрақтарға жауап береді
Оқушылар
сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтайды.
Сабақтың
тақырыбын жазу:
«Сүйікті
тағамым борщ
».
|
|
Қолпаштау
|
|
|
|
Қолдану
|
1.Жаңа
материалдарды түсіндіру
|
10 мин
|
Оқушылардың
сөздік қорларын молайту.
Мәтінді
тыңдау
|
Жаңа сөздермен таныстырамын
Сөздік:
Орамжапырақ-капуста
Қызылша-свекла
Мәтінді тыңдау
ЖИГСО әдісі арқылы мәтінмен
жұмыс.
|
Оқушылар «Пирамида» әдісі бойынша
сөздермен жұмыс жасайды. Сөз тіркесін, сөйлем құрастырады, жаңа сөздерді
сөздік дәптерлеріне жазады.
Оқушылар мәтінді тыңдайды,
Мәтінмен жұмыс жасайды.
1.
ЖИГСО әдісімен бөлініп, мәтінді
талқылайды.
1 мәтін 49 бет
2 мәтін
Дұрыс
тамақтану – адам денсаулығының басты кепілі. Күнделікті тағам құрамында
дәрумендер көп болу керек. Тамақты төрт мезгіл және күн сайын белгілі бір
мезгілде қабылдау керек.
3 мәтін
Ақырғы
тамақты ұйқыға дейін екі сағат бұрын ішкен жөн. Тамақтана отырып,ас ішу
мәдениетін сақтау керек.
Тамақтанудың алдында қолыңды сабынмен жууды ұмытпа.
|
компьютер
Компьютер
|
|
«Бағдаршам»
Жасыл-3ұпай
Тапсырма толық орындалды
Қызыл-2 ұпай
Тапсырма толық орындалған жоқ. Сөз тіркестерін құрастырды,
сөйлем толық құрастырылған жоқ.
|
|
Талдау
|
Постерлерді
қорғау
Грамматикалық
тақырып. Негізгі, туынды сын есім.
Семантикалық
кесте
|
6 мин
|
Қиындықты
түсінбеушілікті анықтап, көмек көрсету, балаларды бақылауды жүргізу және
қорытынды шығаруға жетелеу
Жіктік
жалғау/ көсемше жұрнақтарын меңгерту
|
Постер жасап, қорғау
тапсырмасын беремін.
Жіктік жалғау/ көсемше жұрнақтарын түсіндіремін.
Тапсырма: Семантикалық кестені толтыру
|
Әр топтан оқушы шығып, өз жұмыстарын
қорғайды
Оқушылар ережені дәптерлеріне жазып
алады.
|
Постерлер,сөздіктер,
кеңсе заттары
|
|
|
|
Формативті
бағалау
|
|
Стикер
арқылы
Бағдаршам
Жасыл-3 ұпай
Қызыл-2 ұпай
3 ұпай – бір қатесіз
2 ұпай-1 қате жіберді
1 ұпай-2 қате жіберді
|
|
|
Сергіту
сәті
|
2мин
|
|
Дене
қимылын көрсету.
|
Дене
қимылын жасайды
|
|
|
Интербелсенді
тақта
|
|
Жинақтау
|
Диалог
|
7 мин
|
Тақырыпты
қорытындылап, өз пікірін дәлелдеу.
|
1 Диалог арқылы сөйлету:
Әр топ
сабақтың тақырыбы бойынша бір-бірлеріне 2 сұрақтан қояды.
|
Оқушылар топтарымен ақылдасып, жауап
береді.
Бағалау парағын толтырып отыру
|
диалог
|
|
Бағдаршам
3 ұпай-сұрақтарға дұрыс жауап берді
2 ұпай
Жауаптары толық емес
1 ұпай-бір сұраққа жауап берді
|
|
Бағалау
|
Білік-дағдыны
тексеру
Рефлексия
|
6 мин
|
Сабақ
қорытындысымен түсіну дәрежесін меңгеруін бағалау
|
«Сүйікті
тағам» дегенді қалай түсінесің тақырыбына еркін хат жазу тапсырмасы
беріледі.
|
Оқушылар «Ас-адамның арқауы»
тақырыбына еркін хат жазып, әр топтан бір оқушы оқиды.
|
Оқулық, ,
бағалау критерийлері,бағалау парағы,
|
|
Критерий
арқылы бағалау
3 ұпай- тақырып ашылды
2 ұпай-тақырып толық ашылған жоқ
1 ұпай- тақырып мүлдеи ашылған жоқ
|
|
Бағалау
|
Стикер
толтыру
|
2 мин
|
Мен нені
білемін?
Не
үйренгім келеді?
Не ұнады?
Не
үйрендім?
Нені
істей алмадым?
Нені
істеуім керек?
|
Стикер
тарату
Үйге
тапсырма беру.
|
Стикерлерді
толтыру, сабаққа бағалау «Екі жұлдыз,бір ұсыныс»
Оқушылар күнделіктеріне үй
тапсырмасын жазады:
1.
Мәтіннің мазмұнын әңгімелеу.
2.
«Ас» тақырыбына
3 мақал-мәтел жаттау.
|
Стикер,
смайликтер
|
|
формативті
бағалау
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.