Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / 2 сынып әдебиеттік оқу сабақ жоспары

2 сынып әдебиеттік оқу сабақ жоспары

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Ана тілі

2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық

Мақсаты: Ы.Алтынсариннің Кел,балалар , оқылық өлеңінің мағынасын түсіндіру.Ой-өрісін, тілін, сөздік қорларын дамыту. Білімге, оқуға, өнерге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.ІІ .Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ

а/ Ы.Алтынсарин туралы түсінік.Ы.Алтынсарин 1841-1889 Қостанай облысында туған. Ол – қазақтан шыққан тұңғыш ұстаз. «Қазақ хрестоматиясы» деген оқулық жазды.

ә/ өлеңді мәнерлеп оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.

б/ Дәптермен жұмыс

сөздік жұмыс жүргізу.

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:Ыбырай атамыз қандай өсиет айтты?Өлеңнің бірінші шумағынан не түсіндіңдер?Оқудың пайдасы жөнінде не айтты?Тауып оқу

Ү. Қорыту:Өнер, білім туралы мақал-мәтелдер айту.

ҮІ. Үйге тапсырма:Өлеңді жаттау.Бағалау.


















3. Тақырыбы: Малды пайдаға жарату

Мақсаты: 1. Оқушыларға әңгіменің тақырыбын ашу, талдау жұмыстарын жүргізуге, мазмұнын игеруге, біліктілігін арттыра түсуге көмек беру, жағдай жасау.

2. Ауызша сөйлеу дағдылары мен жазбаша тілдерін жетілдіруге ықпал жасау.

3. Ата-ананың қадірін білуге, адамгершілік қасиетке тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас.

Көрнекілігі: Ы.Алтынсарин портреті, сызба, өлең жолдары

Әдісі: түсіндіру, әңгіме, сұрақ-жауап.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, сұрау.

Ы.Алтынсариннің «Кел, балалар, оқылық!» өлеңін жатқа сұрау. Білімнің пайдасы туралы не білеміз? «Шоқуменен, тоқуменен, оқуменен» - бәрі де еңбек мәндерін түсіндіріп көр.

ІІІ .Жаңа сабақ:Мұғалімнің түсіндірмесі. «Малды пайдаға жарату» әңгіменің мазмұнын қысқаша баяндау. Ыбырайдың бұл әңгімесі мына өлең жолдары «Ата – енең қартайса,

Тіреу болар бұл оқу» толығырақ түсуіне көмегін тигізеді.

ІҮ. Оқушымен жұмыс жүргізу:Оқушыларға тізбектей дауыстап оқытып шығу. Сөздік жұмысын жүргізу. Мәтін кейіпкерін атау. Оқушылардың түсінігін сұрау.

Ү. Дәптермен жұмыс

Үйші тапқан малын қайда жұмсайды екен?

Төмендегі сызбаға жаз.

Үйшінің қарт әке-шешесіне беретін ақшасы

Үйшінің балаларын оқытып, асырауға кететін қаражаты




ҮІ. Қорыту

Сен ата-анаңның еңбегін қалай ақтар едің?

Әңгімені басқаша қалай атауға болады?

ҮІІ .Үйге тапсырма: 5-6 бет оқу, мазмұнын айту. Бағалау.


4. Тақырыбы: Мектеп - біздің анамыз. Ыстық қой, шіркін, туған жер

Мақсаты:Ө.Тұрманжановтың Мектеп біздің анамыз өлеңі мәнерлеп оқуға,Ж.Аймауытовтың өмірі жайыл түсінік бере отырып, Ыстық

қой,шіркін , туған жер тақырыбын оқып, түсіндіру.Тілін , ой-өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу. Туған жерін, елін ,жерін сүюге ,қорғай білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Ж.Аймауытов, Ө.Тұрманжанов суреті.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау«Күн шыққанда» өлеңін мәнерлеп оқу,сұрақтарға жауап алу.

ІІІ. Өткенді қорыту:Таңғы тіршілік туралы әңгімелеу

ІY. Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.Жаңа сабаққа даярлық .

Ү Жаңа сабақ:а/Ж.Аймауытов өмірімен таныстыру.ә/ өлеңді , тақырыпты мәнерлеп оқу.б/ сұрақтарға жауап алу.в/ сөздік жұмыс жүргізу.г/ Оқулықпен жұмыс.

тақырыпты оқу

1. іштей оқу

2. тізбектей оқу

3 .тауып оқу /қуаныш,сүйсініс,өкініш,мақтаныш/.

Дәптермен жұмыс ,

д/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру

Сұрақтар қоя отырып, туған жер туралы мақал-мәтелдер айту

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не өттік? Ж.Аймауытов кім?

ҮІІІ Үйге тапсырма 1.тақырыпты түсініп оқып келу . 2. Бағалау.














5. А.Байтұрсынұлы .Мен қалай оқуға бардым?


Тақырыбы:А.Байтұрсунов. Мен қалай оқуға бардым? Екі балық. Ата насихаты.

Мақсаты: А.Байтұрсуновтың Мен қалай оқуға бардым? әңгімесін оқи отырып, автордың оқуға баруына кімнің әсер еткендігі жайлы, ал Екі балық. Ата насихаты. әңгімесін оқып, бірлік ұйымшылдық жайлы түсінік беру.

Мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айтуға баулу.Бірлікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: А.Байтұрсунов суреті, өмірі жайлы қасқаша түсінк, мақал-мәтелдер.

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, ізденушілік, өзіндік

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:Жиырма тиын. 1.әңгімені оқыту 2.сұрақтарға жауап алу.3.мазмұнын сұрау

ІІІ.Өткенді пысықтау:әңгімедегі ең басты кейіпкер кім? Алтайдың Қанатқа көмектескенін қалай қарайсыңдар?Алтайға қандай мінездеме берер едіңдңр?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі :А. Байтұрсунов. Мен қалай оқуға бардым? Екі балық. Ата насихаты

Ү. Жаңа сабақ:а/ А.Байтұрсынов – көрнекті ғалым, дарынды ақын. Қостанай облысы, Торғай атырабында Сартүбек жерінде дүниеге келген. Тұңғыш қазақ әліппесін жазды. ә/ «Мен қалай оқуға бардым» әңгімесін оқи отырып, автордың атынан берңлңп отырғандығы, оның оқуға баруына кімнің әсер еткендігі жайлы түсінік беру.б/ «Екі балықшы» әңгімесін оқи отырып, кертартпалық жайлы түсіндіру.в/ «Ата насихаты» әңгімесін оқып, бірлік ұйымшылдық жайлы түсінік беру.

ҮІІ.Білімдерін тексеру:а/әңгімелерді оқу, іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.

ә/ Сергіту сәті

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі

Кіп-кішкентай балалар

Үп-үлкен боп өседі

б/ Сұрақтарға жауап алу.в/ Тапсырмаларды орындау.г/ нақыл сөздерді оқып мағынасын ашу.Керіскеннің кесірі – келесінді кетірер.Тіршіліктің күші – бірлікте.д/ Дәптермен жұмыс.Осы сөздерді жазу.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1.түсініп оқу, мазмұнын білу. 2.бағалау


6.Тақырыбы: Күн шыққанда

Мақсаты: Оқушыларға І.Жансүгіров өмірі жайлы түсінік бере отырып, Күн шыққанда өлеңін оқып түсіндіру.Тілін , ой өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу.Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:«Күз» өлеңін жатқа айту

ІІІ.Өткенді қорыту:Күзгі ауа райы қандай? Бұлт қандай? Тұман қандай? Күз мезгілі саған несімен ұнайды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:1.сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.2.Жаңа сабаққа даярлық. а/І.Жансүгіров 1894-1938/ . Өмірімен таныстыру.ә/ жыл мезгілдері туралы әңгімелету.

Ү. Жаңа сабақ:а/ өлеңді мәнерлеп оқу,ә/сөздік жұмыс жүргізу.Дәптермен жұмыс

б/сұрақтарға жауап алу

г/Сергіту сәті

в/ Өлеңді оқу, іштей оқу,тізбектей оқу,тауып оқу /атып келе жатқан таң бейнесі/

ҮІ. Түсінгендерін тексеруТаңғы тіршілік туралы не делінген?

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не өттік?І.Жансүгіров кім?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Өлеңді мәнерлеп оқу.2.Бағалау.


7. Оқулық

Мақсаты: Оқушыларға Н.Айтовтың өмірі жайлы түсінік бере отырып, «Оқулық» өлеңін оқып түсіндіру.Тілін , ой өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу.Білімділікке, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау« Күн шыққанда» өлеңін мәнерлеп оқу.

ІІІ. Өткенді қорыту:Өлеңде ақын балаларды неге шақырады?Білім туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.Жаңа сабаққа даярлық

а/ Н.Айтовтың өмірімен таныстыру.ә/ Сергіту сәтін өткізу.

Ү. Жаңа сабақ:а/ өлеңді мәнерлеп оқу .ә/ сөздік жұмыс жүргізу.Дәптермен жұмыс

б/сұрақтарға жауап алу .в/ Өлеңді оқу ,іштей оқу,тізбектей оқу,тауып оқу .

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Кітап туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер?Қандай кітаптар оқығанды ұнатасыңдар?Кітапханадан қандай кітаптар алып оқыдыңдар?

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не өттік?Н.Айтов кім?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Өлеңді мәнерлеп оқу.2.Бағалау.


8. Кітап оқу

Мақсаты: Оқушыларға Ж.Аймауытовтың өмірі жайлы түсінік бере отырып, « Кітап оқу» мәтінін оқып түсіндіру. Тілін , ой өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу.Білімділікке, ізденімпаздыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:« Оқулық» өлеңін жатқа сұрау.

ІІІ. Өткенді қорыту:Өлеңде ақын балаларды неге шақырады? Кітап туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.Жаңа сабаққа даярлық

а/ Ж.Аймауытовтың өмірін сызба арқылы таныстыру.

Жүсіпбек Аймауытов (1889-1931)

hello_html_m7076053.gifhello_html_1300c500.gifhello_html_m13f7c8a1.gif

Павлодар облысында Атақты жазушы «Қартқожа», «Ақбілек»

туған романдары бар.

ә/ Сергіту сәтін өткізу.

Ү. Жаңа сабақ:а/ мәтінді мәнерлеп оқу.ә/сөздік жұмыс жүргізу. Роман-көлемді, күрделі шығарма.Дәптермен жұмыс.б/сұрақтарға жауап алу.в/ Мәтінді оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,тауып оқу

ҮІ.Түсінгендерін тексеру:Мәтін не туралы? Қартқожа «өзінің айдалада жатқанын да, ауылын да, басқа дүниені де» неліктен ұмытты?

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не өттік?Н.Айтов кім?

ҮІІІ .Үйге тапсырма:1.Мәтінді мәнерлеп оқу, мазмұндау.2.Бағалау.


9 . Сабақтың тақырыбы: Зеректік

Сабақтың мақсаты: 1. Ш.Уалиханов,С.Бегалин ментаныстыра отырып оқу,түсінігін әңгімелеуге үйрету.2. Өз ойын толық жеткізе алуга,сұраққа толық жауап беруге қалыптастыру.3. Зерек болуга,терең ойлауға тәрбиелеу

Көрнекілік: кітап,сурет,дид.материалдар

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі ІІ.Өткенді сұрау

Ж.Аймаутов кім? Еңбектерін ата?Ол қайда туған?Қартқожаға мінездеме бер?

ІІІ. Жаңа сабақ :А) кіріспе:Балалар Ш.Уалиханов кім?1985 ж С.Бегалин туылған.Ол Шоқан туралы деректер жазған.Туған жері-Шығыс Қазақстан өңірі.Оның «Шоқан асулары;» «Сәтжан» деген шығармалыры бар.1983 ж қайтыс болған.Оқулықпен жұмыс

Мәтінді оқыту.Тізбектеп оқыту, талдау.Пысықтау: 1.Шоқанның балалық шағы жайлы не жазған? 2.«Зерек» деп кімді айтып отыр? Әкесі не деді? Сөздік жұмыс .Бажайлап – мән беріп қорыту.Шоқанды кім оқытты?Шоқан күнделігіне не жазды?

Бекіту

Үйге тапсырма: 1.Әжесінің сөзін табу,оқу, түсінігін айту2.Бағалау

10. Сабақтың тақырыбы: Ақылшым мұғалім

Мақсаты: 1.Ұстаз мұғалім ұғымын кеңейту,ақылшы екендігі жайлы түсіндіру 2.Сөздік қоры тіл байлығын дамыту 3.Ұстазды сыйлауға тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІІ . Мақсат қою кезеңі

ІҮ. Жаңа сабақ:Балалық адам баласы білімді ұстаздан алады.Ұстаз мұғалім- бір ұғым.Дана да ақын да,ұшқыш пен жүргізуші,инженер деген мамандық иелері де алдымен мұғалім алдынан өткен.Мұғалім еңбегі зор.Оқулықпен жұмыс.Өлеңді мәнерлеп оқып беру.Оқушыларға тізбектеп оқыту.Мағынасын түсіндіту.Дәптермен жұмыс.Менің ұстазым тақырыбына тірек сызбаны өздеріне қорыту,талдау

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не өттік? Білімді кімнен алады екенбіз?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.19 бет Өлеңді жаттау.2.Бағалау


11 .Тақырыбы: Абай Құнанбаев «Күз».Ұнатамын күзді мен

Мақсаты: Оқушыларға А.Құнанбаев өмірі жайлы түсінік бере отырып, Күз өлеңін оқып түсіндіру.Тілін , ой өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу.Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:«Кел, балалар, оқылық» өлеңін мәнерлеп оқыту.

ІІІ. Өткенді қорыту:Оқудың пайдасы жөнінде не айтты?Ыбырай атамыз қандай өсиет айтты?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.Жаңа сабаққа даярлық. а/Абай Құнанбаев/ 1845-1904/қазақтың ұлы ақыны.Өмірімен таныстыру.ә/ жыл мезгілдері туралы әңгімелету.

ерекшеліктері.

Ү. Жаңа сабақ:а/ өлеңді мәнерлеп оқу ә/ сөздік жұмыс жүргізу.б/ сұрақтарға жауап алу

г/ Сергіту сәті в/ Өлеңді оқу ,іштей оқу,тізбектей оқу,теріп оқу. /мал жайын жырлаған жерді/

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Күзгі ауа райы қандай?Бұлт қандай?

ҮІІ .Қорыту:Бүгін не өттік? А.Құнанбаев кім?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Өлеңді жаттау. Бағалау.


12. Тақырыбы: Бидай мен қаңбақ /мысал / А.Тоқмағанбетов

Мақсаты: Бидай мен қаңбақ мысалын оқи отырып, Бидайдың қаңбаққа қойған өзіне өзінің берген бағасы туралы түсінік беру. Өлеңді мәнерлеп, рөлге бөліп оқи білуге баулу.

Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Оқулық, үлестірмелер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. 1. «Байлық», «жұмыстың жылуы»тақырыптарын оқыту. 2. Сұрақтарға жауап алу.3.Мазмұнын сұрау.

ІІІ,Өткенді пысықтау.Денсаулықты не үшін байлық дейміз ?Жұмыс қалай жылу береді ?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Бидай мен қаңбақ

Ү. Жаңа сабақ. а/ Бидай мен қаңбақ мысалын оқып, мазмұнын ашу.ә/ мысалды оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу

ҮІ. Білімдерін тексеру.а/ сұрақтарға жауап алу.1.Қаңбақ Бидайға не деп тіл қатты?

2.Қаңбақ бидайдан қандай жауап алды?3.Уф десе ұшасың, суф десе қонасың дегенді қалай түсінесің?4.Дұрысын айтқан Бидай ма, Қаңбақ па? Оны өздерің салмақта...

ә/ тапсырмаларды орындау.1.мәтіннен Бидайдың Қаңбаққа айтқан сөзін тауып оқу.2.Бидайдың өзіне өзінің берген бағасы туралы көзқарасыңды білдір.

б/ Сергіту сәті.в/ жаңылтпаштарды оқып, жаңылмай айту .г/ Жұмбақты шешу.Шеңбер жасап өседі, Желмен бірге көшеді. /қанбақ/

ҮІІ Қорыту.Бүгін не өттік?Мысалда не туралы айтқан.

ҮІІІ Үйден: 1.мысалды мәнерлеп оқу. 2.бағалау.




















Тақырыбы: Мазмұндама. Аралардың достығы

Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын қорытып, жаза білуге баулу.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.


Көрнекілігі: Мазмұндамалар жинағы.

Әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.


Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Дәптерлерін таратып беру.

Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.«Аралардың достығы» оқып, түсіндіру.Сұрақтарға жауап алу.Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу.

Аралардың достығы.

Орманда бір топ ара тұрыпты. Бәрі еңбекқор болыпты. Үнемі гүлден шырын жинапты. Өздері тату тұрыпты. Содан балдай тәтті өмір сүріпті.

Сұрақтар:1.Орманда қанша ара тұрыпты?

2.Бәрі қандай болыпты?

3.Үнемі не теріпті?

4.Өздері қалай тұрыпты?

5.Содан қалай өмір сүріпті?

Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.


ІҮ. Сабақты аяқтау.Оқушы жұмыстарын жинап алу.Бағалау.














Тақырыбы: Бөлімді қайталау.Тіл даыту.

Мақсаты: Өткен тақырыптарды қайталау. Белсенді, саналы болуға үйрету.Тілін, сөздік қорларын, білімін дамыту.Тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Көрнекілігі: суреттер, мақал-мәтелдер.

Барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Кіріспе әңгіме жүргізу

ІІІ. Білімді тексеру.а/ өткен тақырыптарды еске түсіру.

Өткен өлеңдерді еске түсіру.

Жатқа айту.Әңгімелерді еске түсіру.Ертегіні баяндау.

Тест сұрақтары.

  1. Ы. Алтынсарин кім?

а/ ақын, б/ ұстаз

  1. Сен ғылымға өлеңін кім жазды?

а/ Ш.Құдайбердиев б/ Абай Құнанбаев

  1. Ертегіні тап?

а/ Ақ бидай б/ Күн шыққанда

  1. Жамбыл Жабаев өлеңі

а/ Отан б/ Шәкірт балаларға

Оқулықпен жұмыс.Оқулықтағы берілген тест сұрақтарына жауап алу.

ҮІІ. Қорыту.Қандай тарауды аяқтадық?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.қайталау.2.бағалау

















Тақырыбы: Ғылым таппай мақтанба.Абай

Мақсаты: Ғылым таппай мақтанба өлеңін мәнерлеп оқу, өлеңді талдау

. Ой-өрісін, сөздік қорын дамыту.

Еңбекке талапты болуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу.

Түрі: жаңа сабақ

Көрнекілігі: Абай суреті.


Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Абай. Ғылым таппай мақтанба.

ІІІ. Жаңа сабақ:А.Құнанбаев туралы түсінік. Абай -1845-1904 қазақтың – ұлы ақыны.

Өлеңді оқу.Өлеңді талдау.

Оқулықпен жұмыс.Іштей оқу.

Тізбектей оқу.

Дәптермен жұмыс.

Өсек, өтірік, мақтаншақ,еріншек, бекер мал шашпақ (бес дұшпан)

Талап,еңбек, терең ой, қанағат рақым (бес асыл іс)

ҮІ.Түсінгендерін тексеру.

Өлеңді кімдерге өсиет етіп қалдырған?

Адам болу үшін қандай қасиеттер керек?

Бес дұшпан деп нені атайды?

ҮІІ Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ Үйге тапсырма: 1.Өлеңді жаттау.2.Бағалау.















Сабақтың тақырыбы: Білім керек бәріне.

Мақсаты: Өлеңді мәнерлеп оқуға үйрету.

Оқушылардың ой қиялын дамыту

бідімділікке тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: портреттер,оқулық, суреттер.


Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу, түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

Ана тілі сабағының тақырыбы: Білім керек бәріне.

Білімнің адам баласына керек екендігін байқаймыз.

ІІІ.Жаңа сабақ

Білім жүйесі бойынша Ф.Оңғарсынованың кім екенің айтып таныстыру.

2.білім керек бәріне өлеңін түсіндіру

Тізбектеп оқыту

Сурет бойынша жұмыс

Дәптермен жұмыс

ІҮ. Сергіту сәті

Ү. Қорыту:Оқушыларға білім туралы мақал-мәтерлер айтқызу.Бағалау

ҮІ.Үйге тапсырма: Өлеңді жаттау.


















Сабақтың тақырыбы: Аңқау арыстан

Мақсаты: 1. Ертегі жайлы толық мағлұмат беру, Атадан қалған асыл мұра, ауыз әдебиет түрімен таныстыру

2. Топпен жұмыс істеу, оны тұжырымдап айтуға дағдыландыру.

3. адамгершілікке патриоттыққа тәрбиелеу

Көрнекілік: суреттер, кестелер.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа даярлық

ІІ. Өткенді сұрау

ІІІ. Жаңа сабақ:Ертегіні оқыдыңдар ма?

Аттарын айтыңдаршы?

Көбінесе нелер туралы жазылған?

Мұғалімнің түсіндірмесіАтадан бізге не қалды?

Ертегілер, төрт түлік жырлар, аңыздар, өтірік өлеңдер, мысалдар, жұмбақтар жаңылтпаш, шешендік сөздер – осылар ауызша жеткен халық шығармалары:

Ертегілер: 1. Жануарлар 2. Қиял-ғажайып 3. Шыншыл

ІҮ. Пысықтау

1.Жұмбақ шешу(Жануарлар жайлы)

2.Ертегіні оқу, түсіндіріп өту, тізбектеп оқыту.

Сөздік жұмысы: Құлағына басады – қулық.Мұнын шашады – мұңын айту

Ү. Қорыту:Немен таныстық?

Ертегілер қалай бөлінеді?

үлкіге мінездеме бер?

Арыстан қандай аң?

ҮІ. Үйге тапсырма Ертегіні айту.Бағалау















Тақырыбы: Байлық пен ақыл

Мақсаты:Байлық пен ақыл ертегісін оқып түсіндіру.

Ертегінің мазмұнын айтуға дағдыландыру.

Тілін сөйлеу қабілетін дамыту.

Тапқырлыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,талдау, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Әйтеке бидің айтқаны. Жігіттің жақсысы.

ІІІ Білімдерін тексеру:Әйтеке би не деп айтты?Үш би туралы не білдік?Билерге келген жігіт не айтты?Жігіттің жампозы не қориды?Жігіттің жаманы не қориды?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Ү. Жаңа сабақ

- Ертегіден халқымыздың тұрмыс салтын, әдет ғұрпын білеміз. Онда шындық оқиға мен қиял ғажайып оқиға аралас болып келеді.Ертегіні оқып түсіндіру.

Сөздік жұмысын жүргізу.

Әшекей-өрнек, сәнді ою.

Мұрагер – орын басушы, дүниеге ие болушы.

Ертегіні оқы:іштей оқу,тізбектей оқу.

Дәптермен жұмыс.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру:

Әкесі ұлдарына не айтты?

Үлкен ұлы не айтты?

Кіші ұлы не айтты?

Шалға қасы ұлының жауабы ұнады?

ҮІІ. Қорыту. Ертегі кейіпкерлеріне мінездеме беру.

ҮІІ Үйге тапсырма:1.ертегіні оқу, мазмұны. 2.бағалау.







21. Сабақтың тақырыбы: Қасқыр мен түлкі

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушылардың ертегіні түсініп оқып,өз сөздерімен әңгімелей білуге,ондағы кейіпкерлерге баға беруге өзіндік пікір айтуға үйрету. 2. Сөздік қорын байыту,қиялын дамыту,дүниетанымын кеңейту. 3. Оқушыларды адалдыққа, адамгершілікке, жауапкершілікке баулу, аңдарды қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілік:сурет,плакаттар

Әдіс-тәсілі: Түсіндіру,баяндау, сұрақ-жауап

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. ІІ.Үй тапсырмасын сурау, тексеру.«Байлық пен ақыл» мазмұнын сұрау.Саған қай ұлдың жауабы ұнады, неліктен?Ақылды болсаң, бай боласың деген пікірге өз көзқарасыңды білдір.

ІІІ. Жаңа сабақ:Жұмбақ жасыру.

Белестен шапқан ат,

Бүкір келген желісті ат.

Бейғам елді іздейді,

Малдан күдір үзбейді, (Қасқыр)

Кілемнің түрлеріндей жүндері бар,

Айбаты жан шыдамас үндері бар. (Түлкі)

ІҮ.Оқулықпен жұмыс:Ертегіні рөлге бөліп,мәнерлеп оқуды үйрету.

Ертегі бойынша берілген суретке зер салып «Қасқыр неге ақсап жүре алмай келеді деп ойлайсыңдар? Ертегідегі кейіпкерлерді сипаттап көріңдер»

Ү.Дәптермен жұмысЕртегіге сүйеніп қасқыр мен түлкі арасында диалог құра.Ертегіден ақыл сөзді тауып,дәптеріңе жазып ал.

ҮІ.Сабақты қорыту. Ертегіден өзіңе қандай әсер алдың?

Үйге тапсырма беру.38-39 бет оқу, мазмұны













Сабақтың тақырыбы: Ұр тоқпақ

Мақсаты: Ұр тоқпақ ертегісін оқып, мазмұнын айта білуге үйрету.

Түсініп оқуға дағдыландыру.

Тілін,сөздік қорын дамыту

.Ақылды, білімді болуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа әзірлік


ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

1.Байлық пен ақыл.2.Тізбектей оқыту .3.Мазмұнын сұрау.


ІІІ. Өткенді қорыту.Қай бала ақылды?Ол қандай жауап айтты?Саған қай қай ұлдың жауабы ұнады?Неліктен?

ІҮ.Мақсат қою :Ертегі Ұр тоқпақ


Ү. Жаңа сабақ.Ертегіні оқып, әңгімелеу.Талдау

Сөздік жұмыс жүргізу.

Ертегіні оқу,іштей оқу,тізбектей оқу.


ҮІІ. Түсінгендерін тексеру.

Сұрақтарға жауап алу, өмірмен байланыстыру,әңгімелету, бөлімдерге ат қою

ҮІІ. Бекіту.Бүгін не өттік?

Ертегі не туралы екен?

Балаларға мінездеме беру.

ҮІІІ. Үйге тапсырма.1.ертегіні оқу. 2.бағалау.












Сабақтың тақырыбы:Сақина

Мақсаты: Оқушыларды ертегіні түсініп оқып, ондағы кейіпкерлерге баға беруге, өзіндік пікір айтуға үйрету.

Тілін, сөздік қорын, сөйлеу қабілетін дамыту.

Адалдыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,талдау, түсіндіру.

Көрнекілік: суреттер.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

1.«Ұр, тоқпақ!» ертегісінің мазмұнын сұрау.

2.Топтық жұмыс жүргізу.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Сұрақтар мен тапсырмаларды орындату.

ІҮ.Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Ү. Жаңа сабақ:

1.Ертегіден халқымыздың тұрмыс салтын, әдет ғұрпын білеміз. Онда шындық оқиға мен қиял ғажайып оқиға аралас болып келеді.

2. Ребус шешеу арқылы ертегінің атын табу. «Сақина».

3. Ертегіні оқып, түсіндіру.

4.Сөздік жұмысын жүргізу.

5.Дәптермен жұмыс жүргізу.

6.Ертегіні оқыту,

7. іштей оқу.

8.тізбектей оқу.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру. Егер осы сақина сенің қолыңа түскен болса, не тілер едің?/ Оқушылар өз тілектерін айтады/

ҮІІ. Қорыту. Ертегі кейіпкерлеріне мінездеме беру. Жағымды, жағымсыз кейіпкерлерін атап айтқызу


ҮІІІ Үйге тапсырма1.ертегіні оқу, мазмұны 2.бағалау









24 . Сабақтың тақырыбы:Шибұт, Қылмойын, Қарынбас

Мақсаты: 1.Ертегі түрлері туралы түсінік беру.

2.Оқушылардың танымдық білім,білік дағдысын дамыту

3.Досытққа ,еңбекке тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.Сақина ертегісінің мазмұнын сұрау.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі.

ІҮ.Жаңа сабақ.Сызба бойынша ертегі түрлерімен таныстыру 2.Ертегіні оқып беру,түсіндіру.

Сергіту сәті :Өлеңді оқу, іштей оқу,тізбектей оқу,дәптермен жұмыс

Ү. Қорыту.Ұрлық түбі қорлық деген мақалдықалай түсінесің

ҮІ.Үйге тапсырма. Бағалау

25. Төрт түлік жайлы жырлар.

Тақырыбы: Ботақан,Қошақан. Бұзауқан.

Мақсаты: Төрт түліктің төлдері Ботақан, Қошақан, Бұзауқан өлеңдері туралы түсінік беру. Шапшаң мәнерлеп оқуға дағдыландыру. Тілін сөздік қорларын дамыту.Төрт түлікті күте білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: төрт түлік сурету.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Қызғалдақ пен Қарасора. Оқу, әңгімелету.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Осы мысал арқылы қандай жат қылықтарды сынайды?Қарасора не деп мақтанды?Қарсораның әрекеті дұрыс па?Қандай тыйым сөз білдік?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Кіріспе әңгіме төрт түлік туралы.

Ү. Жаңа сабақ.а/ автор туралы түсінік Сағи Жиенбаев. ә/ Ботақан өлеңді оқу, талдау, суретін көрсету.б/ Қошақан оқу, талдау.в/ Бұзауқан өлеңін оқып таныстыру.Оқулықпен жұмыс,іштей оқу,тізбектей оқу,қайталанып тұрған сөздерді табу,Қимыл-әрекетін білдірген сөзді табу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:өлеңде қандай төлдер жырланған?Қылықтары туралы не дейді?Төлдерді қалай шақырады?

ҮІІ. Бекіту.Төрт түлік туралы мақал-мәтел.Төрт түлікті қалай күтеміз?Төрт түліктің пайдасы.Өлеңдегі сөздерді пайдаланып өлең құрастыру.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.ұнаған өлеңді жаттау. Суреттерін салу. 2.бағалау.


26 Тақырыбы: Қой

Мақсаты: 1. Төрт түлік туралы білімдерін кеңейту2. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту 3. Төрт түлік малды қадірлеуге тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: төрт түлік сурету.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Өлеңде қандай төлдер жырланған?Қылықтары туралы не дейді?Төлдерді қалай шақырады? Төрт түлік туралы мақал-мәте.лТөрт түлікті қалай күтеміз?

ІІІ Мақсат қою кезеңі.Кіріспе әңгіме төрт түлік туралы.

ІҮ. Жаңа сабақ.1. Мақал-мәтел талдау

Мал өсірсең қой өсір

Өнімі оның көл көсір.

Қойдың сүті қорғасын

Қойды ұрған оңбасын

2. Жырды мәнерлеп оқып беру.3. Оқушыларға мәнерлеп оқып беру.4. Дәптермен жұмыс

Ү. Сабақты қорыту.Қойдың пайдасы қандай?Қойдың жүнінен жасалатын заттарды ата.

ҮІ. Үйге тапсырма:1.Жырды жатқа айту.2. Бағалау


27. Сабақтың тақырыбы: Торы құлын.

Сабақтың мақсаты: 1. Өлеңнің негізгі ойын, идеясын ашу, түсіндіру

2. Білімін ой-өрісін дамыту.3. Еңбек сүйгіштікке, жануарларды күтуге тәрбиелеу

Сабақтың типі: аралас сабақ

Әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу

Көрнекілігі: мазмұнды суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

ІІІ. Білімдерін тексеру.Сұрақ-жауап:Қандай үй жануарларын білесіңдер?

Пайдасы қандай?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбын, мақсатын хабарлау

Ү. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі1. Мұғалімнің түсіндірмесі.2.Торы құлын оқып талдау.3.Іштей оқыту. 4. Тізбектеп оқыту.5. Суретпен жұмыс.

6. Дәптермен жұмыс.Тұлпар ер қанаты.7. Сергіту сәті

ҮІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңіСұрақ-жауап арқылы тексеру.

ҮІІ. Бекіту кезеңіҚорытындылау

ҮІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі:1. 53-54 бет оқу 2.Бағалау




































. 28. Тақырыбы: Сиыр

Мақсаты: Сиыр өлеңдерін мәнерлеп оқуға жаттықтыру.

Төрт түліктің пайдасын білдіру.

Тілін , сөздік қорларын дамыту.

Төрт түлікті күте білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: төрт түлік суреті

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.


Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Шопанатаға Бөбектің тілегі.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Өлеңде қандай түліктер жырланған?

Әр түліктің ерекшеліктері?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ.Сиыр өлеңді оқу, талдау.

Оқулықпен жұмыс.Іштей оқу,Тізбектей оқу.

Сергіту сәті.Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.

Сиырдың қандай пайдасы бар?

Сиыр сүтінен не жасалады?

ҮІІ. Бекіту. Мақал-мәтелдер.

Төрт түлік туралы тыйым сөздер

ҮІІІ . Үйге тапсырма.1.Өлеңді жаттау. 2.бағалау


















29. Тақырыбы: Түйе

Мақсаты: 1. Жырды түсініп оқу.

2.Сөздік қорын байыту

3.Малды қастерлеуге баулу

Көрнеілігі: төрт түлік суреті

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылардың сабаққа әзірленуі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

  1. Мақалдарды жатқа сұрау

2. Сиыр өлеңін мәнерлеп оқыту

3. Суретпен жұмыс

ІІІ. Мақсат қою кезеңі.Сабақты мақсатымен таныстыру

ІҮ. Жаңа сабақ.1. Жұмбақ шешу:

Иір-иір денесі

Сахараның кемесі

Ашы шөптер тамағы

Шөлге шыдап бағады (түйе)

2.Мақал-мәтелдерді түсініп оқы.

А)Нар жолында жүк қалмас

Ә) Бақырауық демесің,Бағалы көлік түйе ғой

3. Жырды түсініп оқы

4. Сергіту сәті

5. Суретке зер сал жырға сүйеніп.

Сұрақтарға жауап бер:Түйенің төлін қалай атайды? Сүтін ше?Түйенің жүрісі туралы не деуге болады?Шудасы туралы ше? Түйе қандай шөпті жақсы көреді?Түйенің пайдасы қандай?

Ү. Сабақты қорыту.1. Түйе жүнінен істелетін бұйымидар?2. Түйе сүтінен әзірленетін тағамдар?3. Түйе терісінен істелетін бұйымдар?

ҮІ. Үйге тапсырма.Мақал-мәтелдерді, жұмбақты жаттау, Түйе жырын мәнерлеп оқу

ҮІІ. Бағалау







30. Тақырыбы: Төрт түліктің кеңесі

Мақсаты: 1. Мәтінді рөлге бөліп, мәнерлеп оқыту.

2.Ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту.

3. Төрт түлікті бағып – күтуге байланысты еңбек түрлерін атату

Көрнекілігі: төрт түлік суреті

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.


Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Түйе өлеңін мәнерлеп оқыту

Сұрақтарға жауап алу

ІІІ. Мақсат қою кезеңі.Сабақты мақсатымен таныстыру

ІҮ. Жаңа сабақ:1. Суретке зер сала отырып, мәтіндегі тіркестерді пайдалан Мәтінді мәнерлеп оқып беру, оқушыларға мәтінді рөлге бөліп оқыту

2. Мәтіннен төмендегі сөздердің мағынасын ашатын тіркестерді теріп жаз.

1. Тұрмыс жағдайы төмен адам: қоры үзілген қуға бітем.

2. Еңбекқор адам: Шаруа қуған басқа бітем.

3.Батыл, өжет адам: Найза ұстаған ерге бітем.

4. Шаруасы жақсы, бай адам: Ел ішіндегі зорға бітем.

Ү. Сабақты қорыту.Жоғарыдағы мәтінді сахналау

ҮІ. Үйге тапсырма:Мәтінді түсініп, мәнерлеп оқу

ҮІІ. Бағалау




















31. Сабақтың тақырыбы: Қожанасыр мен ашқарақ

Мақсаты: 1. Аңыз туралы түсінік беру.

2. Білімін есте сақтау, қаілетін дамыту.

3. Қонақжайлылыққа тәрбиелеу

Әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу

Көрнекілік: мазмұнды суреттер

Сабақтың типі: дәстүрлі

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезең:1. Сабаққа дайындақтарын тексеру.2. Амандасу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.«Сиыр» мәнерлеп оқу

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі. Сұрақ-жауап:Малды жасына қарай қалай атайды?

Қорытындылау.

ІҮ. Мақсатын қою кезеңі.Тақырыбын, мақсатын хабарлау

Ү. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі.

1. Мұғалімнің түсіндірмесі.

2. Сурет бойынша жұмыс.

3. Аңыз туралы түсінік Өмірде болған адам басына құрылған әңгімені аңыз дейді.

4. Аңызды оқып беремін, түсіндіремін.

5. Іштей оқытамын.

6. Тізбектеп оқытамын.

7.Суретпен жұмыс: Суреттен кімдерді көріп тұрсыңдар? Қонақтың қалтасына шай құйып отырған кім деп ойлайсың? Неліктен? Сурет бойынша әңгіме құра.

ҮІ.Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі.

Мәтін неге аңызға жатады деп ойлайсың?

ҮІІ. Бекіту кезеңі.Қорытындылау

ҮІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1.Аңызды түсініп оқу.2.Бағалау








32. Тақырыбы: Қожанасыр мен Алдар көсе. Үш сом

Мақсаты: Оқушыларға аңыз әңгіме туралы түсінік беру.

Тақырыптарды түсіндіру. Аңыз әңгімелерді айта білуге дағдыландыру.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Белсенділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Түйе. Сиыр жатқа сұрау.

ІІІ. Өткенді қорыту.Түйенің сыртқы белгісі? Түйе қандай шөпті жақсы көреді? Сиырдың қандай пайдасы бар? Сиыр сүтінен не жасалады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбымен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/ Аңыздағы әңгіме тарихта болған адамның төңірегінде құрылады./іс-әркетіне байланысты туады.- Қожанасыр, Алдаркөсе, Жиренше, / Алдаркөсе киносы/

ә/ Қожанасыр мен Алдар көсе. Үш сом. Кімнің баласы? Оқып, түсіндіру.

б/ Сөздік жұмыс жүргізу.

в/ іштей оқу,тізбектей оқу, рөлге бөліп оқу

г/ Сергіту сәті:Дәптермен жұмыс.

Бақыр – темірден, қаңылтырдан жасаған ақша.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Қожанасыр Алдарға қандай тапсырма берді?

Алдаркөсе тапсырманы қалай орындады?

Олжалы болған кім?

ҮІІ. Бекіту.Аңыз дегеніміз не?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1.33- 34 бет оқу. 2.бағалау.














33. Тақырыбы: Үш сом

Мақсаты: Оқушыларға аңыз әңгіме туралы түсінік беру. Тақырыптарды түсіндіру. Аңыз әңгімелерді айта білуге дағдыландыру.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Белсенділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Түйе. Сиыр жатқа сұрау.

ІІІ. Өткенді қорыту:Түйенің сыртқы белгісі?Түйе қандай шөпті жақсмы көреді?Сиырдың қандай пайдасы бар? Сиыр сүтінен не жасалады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:тақырыбымен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Аңыздағы әңгіме тарихта болған адамның төңірегінде құрылады./іс-әркетіне байланысты туады.- Қожанасыр, Алдаркөсе, Жиренше, / Алдаркөсе киносы/ ә/ Қожанасыр мен Алдар көсе. Үш сом. Кімнің баласы?Оқып, түсіндіру.б/ Сөздік жұмыс жүргізу.в/ іштей оқу,тізбектей оқу,рөлге бөліп оқу

г/ Сергіту сәті:Дәптермен жұмысБақыр – темірден, қаңылтырдан жасаған ақша.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Қожанасыр Алдарға қандай тапсырма берді?Алдаркөсе тапсырманы қалай орындады?Олжалы болған кім?

ҮІІ. Бекіту:Аңыз дегеніміз не?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.33- 34 бет оқу. 2.бағалау


















34. Тақырыбы: Өтірік өлең

Мақсаты: Оқушыларға тазша бала туралы түсінік беру.

Өтірік өлең құрастыру.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Тапқырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік

ІІҮй тапсырмасын тексеру:

1.Мақал-мәтелдер

2.Жаңылтпаштар

3.Жұмбақтар

ІІІ. Өткенді қорыту:

Мақал мәтелдің айырмашылығы қандай? Жаңылтпаштар не үшін қолданылады? Жұмбақтар қандай шығарма?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тазша бала. Өтірік өлең.

Ү. Жаңа сабақ: Тазша бала оқу, талдау.Өтірік өлең оқып, түсіндіру.

Оқулықпен жұмыс.Іштей оқу.Тізбектей оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Тазшаның қандай күлдіргі ертегісін білеміз?

Тазша қандай бала?

Өтірік өлеңде не туралы айтылған?

Дәптермен жұмыс.

ҮІІ. Бекіту.Өтірік өлең құрастыру.

ҮІІІ Үйге тапсырма:1. 40-41 бет оқу.2. бағалау.














35. Тақырыбы: Үш арыстың үлгілері

Мақсаты: 1. Үш арыстың үлгілерін таныту, шешендік сөздерді түсініп, мәнерлеп оқуға баулу

2. Тіл байлығын дамыту.

3. Байсалдыққа, ақылдылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: Үш би суреті, мақалдар, шешендік сөздер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Білімдерін жан-жақты тексеру

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: тақырыбымен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: Үш арыс дегеніміз кімдер? Мұғалімнің түсіндірмесі. Билердің суреттеріне зер салып қараңдар .Билерддің бейнесінен не байқалады? (Байсалдылылық, сабырлық, ақыл мен парасаттылық т.б.)

ҮІ. Оқулықпен жұмыс: Үш арыстың өкілдерін рөлдерге бөліп оқыту Оқушыларды да билерше сөйлеуге тырыстыру.

ҮІІ Дәптермен жұмыс жүргізу Шешендік сөздерді жазып алу.

ҮІІІ. Сабақты қорыту: Алған білімдерін қайталай отырып, сұрақ-жауап, әңгіме әдісімен бекіту.Үш арыс кімдер? Шешендік сөздерді айтқан кімдер? Билердің бейнесінен не байқадыңдар?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1.64-65 бет Билер сөзін жаттау. 2.бағалау


















36 . Тақырыбы: Шығарма

Сабақтың мақсаты: Оқушыларға дайын мәтін бойынша шығарма жаздырту.

2. Білімін, есте сақтау қабілетін дамыту.

3. Адамгершілікке тәрбиелеу

Сабақтың типі: бекіту сабағы

Әдісі: сұрақ-жауап

Көрнекіңігі: суреттер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбымен мақсатын хабарлау.

ІІІ. «Серке мен түлкі»1. Мәтінді оқып талдау

«Серке мен түлкі»

Серке шөлдеп, су ішкісі келіпті. Су жағалап жүріп, суатқа кезігіпті. Суат тік жарлау екен. Серке төмен түсіп су ішеді. Ашқарақтанып суды өте көп ішеді. Қарны қампиып келеді. Қайтайық деп ойлайды. Қарны тым үлкен болғандықтан өрге шыға алмайды. Маңырап тұрған даусын естіп, қасына түлкі келеді. Түлкі оған ақымақтығын, сақалы ұзын болса да, ақылының қысқа екенін айтады. Қанша шөлдесе де, қайта шығу керектігін ойламағанын бетіне басып, жөніне кетеді.

Жоспар:

1. Шөлдеген серке

2. Ашқарақ серке

3. Түлкінің сөзі 2-3 оқушыға оқыту.

Қорытындылау

ІҮ Үйге тапсырма беру кезеңі: Қайталау


37. Тақырыбы: Қайталау.

Мақсаты: 1 тоқсан бойынша өтілген тақырыптарды қайталау. Білімдерін тексеру.Сөздік қорларын, ойлау қабілеттерін дамыту.Білімділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрқ-жауап, өзіндік.

Түрі: бекіту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа дайындық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Қайталау

ІІІ. Бекіту1 тоқсан бойынша өтілген тақырыптардан тест алу

ІҮ. Үйге тапсырма: қайталау





38. Тақырыбы: Бөлімді қайтлау

Мақсаты: 1. «Атадан қалған асыл мұра» бөлімдегі өткенді пысықтау, қайталау, білімін тексеру

2. Ақыл-ойын, сөйлеу тілін дамыту.

3. Адамгершілікке, мейірімділікке тәрбиелеу

Сабақтың түрі: бекіту сабағы

Әдісі: сұрақ-жауап

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру :Сабаққа дайындық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақ мақсатын хабарлау

ІІІ. Бекіту кезеңі:Бөлімді қайталауға арналған тест

1. «Көзі моншақтай,

Өзі жұп-жұмыр

Құйрығы шашақтай,

Ерні жып-жымыр» деген жолдарда қай төл туралы айтылған?

1. Лақ 2. Бұзау 3. Қозы 4. Құлын

2. Қойдың төлін қалай аталады?

1. Лақ 2. Бұзау 3. Қозы 4. Құлын

3. «Мүйізі айдай иілген,

Мұрынын көкке шүйірген» не?

1. Жылқы 2. Сиыр 3. Түйе 4. Қой

4. «Маң-маң басқан, маң басқан,

Шудаларын шаң басқан» не?

1. Жылқы 2. Сиыр 3. Түйе 4. Қой

5. Өмірде болған адам басындағы оқиғаға құрылған әңгіме қалай аталады?

1. Жұмбақ 2. Жаңылтпаш 3. Аңыз 4. Мысал

6. «Еңбек байлыққа жеткізер» деген негізгі ойға құрылған ертегіні ата.

1. Қасқыр мен түлкі 2. Аңқау арыстан

3. Ұр, торпақ 4. Байлық пен ақыл

7. Жан-жануарлар, аңдар жөнінде әңгімеленген ертегіні тап.

1. Байлық пен ақыл 2. Аңқау арыстан

3. Ұр, торпақ 4. Қонжық пен көжек

10. «Жаңбыр жаумаса – жер жетім» деп бастаған шешендік сөзді кім айтқан?

1. Қазыбек би 2. Әйтеке би 3. Төле би 4. Халық

ІҮ. Қорытындылау

Ү. Үйге тапсырма беру кезеңі:1. Бөлімді қайталау 2. Бағалау


39. Сабақтың тақырыбы: Мазмұндама

Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын қорытып, жаза білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту. Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Мазмұндамалар жинағы.

Әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңіТақырыбы мен мақсатын хабарлау.Дәптерлерін таратып беру. Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.« » оқып, түсіндіру.Сұрақтарға жауап алу.Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу.Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

ІҮ. Сабақты аяқтау.Оқушы жұмыстарын жинап алу.Бағалау.


40. Сабақтың тақырыбы: Ж. Аймауытов. Қартқожаның туған жері

Сабақтың мақсаты: Ж.Аймауытовтың Қартқожаның туған жері әңгімесін таныту,туған жер,атамекен туралы түсінік беру.2.Ой-өрістерін кеңейту,тіл байлықтарын дамыту.3.Туған өлкеге сүйіспеншілгін арттыру.

Сабақтың түрі:аралас

Көлнекілігі:Ж.Аймаутов портреті,суреттер, мақалдар

Әдісі:тұсіндіру,әңгімелеу,сұрақ-жауап

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.1.Өткен марериалды қайталау жұмысын жүргізі.2.Бөлімді қайталауға арналған тестің қорытындысын талдау

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбымен,мақсатымен таныстыру

ІҮ. Жаңа сабақ:Балалар өткен сабақта Қартқожа туралы әңгіме оқығанбыз.Ол қай жазушының кейіпкері еді?Ж.Аймауытов туралы білетініңді сызбаға түсір

Ү.Оқулықпен жұмыс. Сөзжұмбақты шешу:1.Қалың ағаш өсетін жер қалай аталады?2.Отбасындағы әке атауы? 3.Ел сөзін басқаша тағы қалай атауға болады 4.Мемлекеттік рәміздердің бірі?Отан сөзін басқаша тағы қалай атауға болалы?Қартқожа туған жерін қалай жақсы көретінің біогің келеді ме?Әңгімені оқушыларға тізбектей оқыту Сөздік жұмысын жүргізу.Мазмұның қызқаша баяндау.

ҮІ.Дәптермен жұмыс

ҮІІ.Сабақты қорыту:Алған білімдерін қайталай отырып ,сұрақ жауап әдісімен бекіту.

Сен өзінің ауылыңнан алыста жүрсін дейік,көз алдыңа не елестер еді:

ҮІІІ.Үйге тапсырма беру кезеңі: 1.68-70 бет оқу,мазмұны . 2.Бағалау


41. Сабақтың тақырыбы: Отан

Сабақтың мақсаты: 1.жазушының Отанға деген ыстық сезімін таныту,өлеңді мәнерлеп, түсініп оқуға баулу 2.Ой-өрістерін кеңейту,тіл байлықтарын дамыту.3.Туған өлкеге сүйіспеншілгін арттыру.

Сабақтың түрі:аралас

Көрнекілігі:суреттер, мақалдар

Әдісі:тұсіндіру,әңгімелеу,сұрақ-жауап

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.1.Өткен марериалды қайталау жұмысын жүргізі. Қартқожаның туған жері мазмұның сұрау.Білімдерін жан-жақты тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбымен,мақсатымен таныстыру

ІҮ.Жаңа сабақ:Отан деген не?Оқушылардың сұраққа жауаптарын тындау,толықтыру.

Балалар белгілі ақын Ж.Смақов Отанға деген ыстық сезімін өлеңмен жеткізіді.

Ү.Оқулықпен жұмыс: Өлеңді дұрыс,тез,түсініп, мәнерлеп оқу.Оқушыларға тізтектей оқытып шығу.Түсініктерін сұрау.

ҮІ.Дәптермен жұмыс

Оиан:1.Қызыл гүлдер 2.Мөп-мөлдір аспан 3.Асқар тау

ҮІІ.Сабақты қорыту:Алған білімдерін қайталай отырып ,сұрақ жауап әдісімен бекіту.

ҮІІІ.Үйге тапсырма беру кезеңі: 1.Өлеңді жаттау. 2.Бағалау


42. Тақырыбы : Отан туралы. М.Мақатаев

Мақсаты:Туған жер мәтінін оқи отырып, туған жердің әркімге ыстықтығы, жақсылығы жайлы жан-жақты түсінік беру. Ақын «Отан» ұғымына нені жатқызатыны, бәрінен биік қоятыны жайлы түсінік беру, ұғындыру.Тілін сөздік қорларын дамыту. Отанын, туған жерін, елін сүюге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: арнайы суреттер, М.Макатаев суреті..

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:«Ыстық қой, шіркін, туған жер!» мәтінді оқыту сұрақтарға жауап алуқысқаша түсінгендерін әңгімелету.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Туған жер , Отан тақырыбына кіріспе әңгіме жүргізу.

Ү. Жаңа сабақ:а/ автор туралы түсінікә/ өлеңді , тақырыпты мәнерлеп оқуб/ сұрақтарға жауап алув/ сөздік жұмыс жүргізу.«Алпыс екі тамырың бүлк-бүлк етіп,туған жер, туған жер деп соғады»г/ Оқулықпен жұмыстақырыпты оқу 1. іштей оқу 2. тізбектей оқу

г/ Сергіту сәті

Ү. Түсінгендерін тексеру:Сенің туған жерің қалай аталады? Сен оны неліктен жақсы көресің?Ақын Отаны үшін неге дайын?Қасиетті тіл деп отырғаны қандай тіл?

ҮІ. ҚорытуТуған жер туралы мақал-мәтелдер айту.Туған жер – алтын бесік.Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.Отансыз адам – ормансыз бұлбұ

ҮІІ. Үйге тапсырма:1.тақырыпты түсініп оқып келу . «Отан» жатта 2. Бағалау.

43-44. Тақырыбы Кімнің мекені жақсы? С.Жүнісов.

Мақсаты: С.Жүнісовтың «Кімнің мекені жақсы» әңгімесін оқи отырып, әркімнің өз қонысы, өз мекені өзінежақсы екенін түсіндіру. Мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айта білуге баулу.Адамгершілкке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер бойынша

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Туған өлкем тақпақты жатқа сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Кімнің мекені жақсы

Ү. Жаңа сабақ:а/ автор туралы түсінік, ә/ тақырыпты мәнерлеп оқу, б/ сұрақтарға жауап алу, г/ Оқулықпен жұмыс .Тақырыпты оқу 1. іштей оқу 2. тізбектей оқу 3. рөлге бөліп оқу. г/Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Неге әркімге өз мекені жақсы?Жауынқұртқа батпақты жер несіне ұнайды?Көкқұтанға несмен жер ұнады?Әркім өз қонысына оралған соң қандай сезімде болды?

ҮІІ Қорыту:Бүгін не өттік?Өзің тұрған жер саған несімен ұнайды?

ҮІІІ Үйге тапсырма:1. Туған өлкем жаттау 2 Бағалау.


45. Тақырыбы Астана.

Мақсаты: Астана өлеңін оқып түсндру. Астананың көркін ұғындыра білу.Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу. Отанын, туған жерін, елін сүюге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Менің Қазқстаным атты буклет..

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Отан туралы тақпақты жатқа сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Туған жер , Отан тақырыбына кіріспе әңгіме жүргізу.

Ү. Жаңа сабақ:а/ автор туралы түсінік, ә/ өлеңді ,тақырыпты мәнерлеп оқу,б/ сұрақтарға жауап алу в/сөздік жұмыс жүргізу.г/ Оқулықпен жұмыс .Тақырыпты оқу 1. іштей оқу2. тізбектей оқу г/Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Астана қалас қай кезден бастап Астанасы қаласы аталды?

Бұрынғы аты қандай еді?

ҮІІ. Қорыту:Туған жер туралы мақал-мәтелдер айт.Туған жер – алтын бесік.Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.Отансыз адам – ормансыз бұлбұл.

ҮІІІ.Үйге тапсырма:1. Астана жаттау 2.Бағалау.


46. Сабақтың тақырыбы: Туған тілім

Сабақтың мақсаты:1. оқушыларды түсініп, мәнерлеп оқуға дағдыландыру 2. Білімін, ой-өрісін дамыту 3. Адамгершілікке, елжандылыққа тәрбиелеу

Сабақтың типі: аралас сабақ

Әдісі: түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Астана жаттау.Астана қаласы қай кезден бастап Астанасы қаласы аталды?Бұрынғы аты қандай еді?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Туған жер , Отан тақырыбына кіріспе әңгіме жүргізу.

ІҮ.Жаңа сабақ:Мұғалімнің түсіндірмесі 1. Дихан Әбілевтің өмірбаянымен таныстыру 2. «Туған тілім» оқып талдау 3. Сергіту сәті

Ү. Жаңа материалды меңгергенін тексеру:1. Оқушыларға оыту іштей, дауыстап, тізбектей.2. Сұрақ-жауап:1. Өлеңдегі туған тіл деген тіркестін орнына қазақ тілі деген сөзді қойып, дұрыс, түсініп, мәнерлеп оқы 2. Бөлім қалай аталады?

ҮІ.Бекіту кезеңі Қорытындылау

ҮІІ. Үйге тапсырма беру: 1.83 бет жаттау. 2. Бағалау


47. Тақырыбы Туған өлкем.

Мақсаты:Туған өлкем өлеңін оқып түсндру. Туған өлкенің көркін ұғындыра білу.Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу.Отанын, туған жерін, елін сүюге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Менің Қазқстаным атты буклет..

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Отан туралы тақпақты жатқа сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Туған жер , Отан тақырыбына кіріспе әңгіме жүргізу.

Ү. Жаңа сабақ:а/ автор туралы түсінік, ә/ өлеңді , тақырыпты мәнерлеп оқу, б/сұрақтарға жауап алу, в/сөздік жұмыс жүргізу, г/ Оқулықпен жұмыс. Тақырыпты оқу 1. іштей оқу 2. тізбектей оқу . г/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Туған жердң гүлі де, күні де дейді?Туған өлке тағы нелерімен көрікті?

ҮІІ .Қорыту:Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.Туған жер – алтын бесік.Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.Отансыз адам – ормансыз бұлбұл.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Туған өлкем жаттау. 2. Бағалау.


48. Тақырыбы: Мазмұндама.

Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын қорытып, жаза білуге баулу.Тілін, сөздік қорларын дамыту. Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі. Мазмұндамалар жинағы.

Әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Дәптерлерін таратып беру.Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.« » оқып, түсіндіру.Сұрақтарға жауап алу.Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу.Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

ІҮ. Сабақты аяқтау.1.Оқушы жұмыстарын жинап алу. 2.Бағалау.


49-50. Сабақтың тақырыбы: Бөлімді қайталауға арталған тест

Сабақтың мақсаты: 1. «Неткен сұлу, неткен көркем.Осы менің туған өлкем» бөліміндегі пысықтау, қайталау, білімін тексеру. 2. ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Ұқыптылықтылыққа тәрбиелеу

Сабақтың типі: Бекіту сабағы

Әдіс-тәсілі: тест

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ.Мақсатын қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.Бекіту кезеңі

Тест сұрақтары

1.«Ыстық қой шіркін туған жер!» деген сөздер кімнің шығармасында келт-н?

А)М.Мақатаевтың Б)Ж.Смақовтың

Ә)Ж.Смақов Отан В) С.Жүнісовтың

2. «Қоңырсыған сүт, қайнатқан қаймақ иісі түтіннің иісі» деген жолдар кездесетін мәтінді ата.

А)М.Мақатаев Отан туралы Б)Ж.Аймаутов Қартқожаның туған жері

Ә)Ж.Смақов Отан В) Ө.Тұрманжанов.Туған өлкем

3.Ж.Смақовтың өлеңі қалай аяқталады;Өйткені ол-Отан....

А)Ұлы Отан Б)Сол Отан

Ә)Жан Отан В) Бұл Отан

4.С.Жүнісовтың «Кімнің мекені жақсы?» мәтітін есіңе түсір.Өзі тар, өзі қараңғы, өзі қауіпсіз ненің мекені?

А)құмырсқаның Б)Тышқанның

Ә)құрбақаның В) жауынқұрттың

5. «Кімнің мекені жақсы» мәтініндегі.Өзі жайлы,өзі биік, өзі жұмсақ» ненің мекені?

6. «Өзі салқын, өзі дымқыл, өзі көлеңке» ненің мекені?

А)Көкқұтанның Б)тышқанның

Ә)Құмырсқаның В) құрбақаның

7.Бөлімдегі М.Мақатаевтың өлеңі қалай аяқталады?

Отан,Отан

Бәрінен биік екен

Мен оны мәңгілікке.....

А)Ұнатамын Б)Сүйіп өтем

Ә)Мақтан етемін В) Жырлап өтем

8.Ағынды өзен, асқар тау, қасиетті тіл кімнің өлеңінен алынған көркем сөздер?

А)М.Мақатаевтың Б)Ө.Тұрманжановтың

Ә)Ж.Смақовтың В) К.Ахметовтың

9.Астанға жыр арнаған ақынды ата

А)М.Мақатаев Б)К.Ахметов

Ә)Ж.Смақов В) Ө.Тұрманжанов

10.Ө.Тұрманжановтың өлеңі қалай аяқталады;

Неткен сұлу, неткен көркем

А)Көгінде күн нұрын төккен

Ә)Жерінде гүл жұпар сепкен

Б)Ел еркіндей бақыт тапқан

В)Осы менің туған өлкем

ІІІ.Жұмыстарын жинау,бағалау

ІҮ.Сабақты қорытындылау


51. Міржақып Дулатов. Қыс

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларды сабақ тақырыбымен таныстыра отырып, жаңа сабақты меңгерту2. Оқушылардың ойлауын, сөздік қорларын дамыту 3.табиғатты аялауға, қорғауға тәрбиелеу

Көрнекілігі: суреттер, дидактикалық материалдар.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барасы:І .Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Өткенді сұрау:Оқушылардың алған білімдерін қайталай отырып өткен сабақты еск түсіру

ІІІ. Жаңа сабақ:Сөзжұмбақ шештірту1. Қыс айының екінші айы? Қаңтар. 2. Шай ішетін ыдыс? Шыны. 3. Төрт түлік малдың бірі? Сиыр. Жауабы: Қыс

Ал, балалар қандай сөз шықты?Дұрыс айтасыңдар олай болса бүгінгі өтетін тақырыбымыздың аты «Қыс» екен.Балалар, қыс қандай мезгіл? Қыста қандай ойындар ойнайсыңдар? Қыс айларын атаңдар?

ІҮ. Кітаппен жұмыс:«Қыс» мәтінің тізбектей оқыту.Сұрақтар мен тапсырмалар бойынша жүргізу

Ү. Суретпен жұмыс:1. Суретте қай жыл мезгілі бейнеленген оны қайдан байқадың? 2. Адамдар суықтан қалай қорғанады? 3. Сен қыста қалай киінесің?

ҮІ. Сөздік жұмыс:Бапсыз – жайсыз ,Қрыған – үсіген

ҮІІ. БекітуҚыс мезгілі тағы тағы нелерге жайсыз тиеді?Мәтінде үй жануарлары туралы не делінген? Бағалау


52. Мағжан Жұмабаев. Балапан қанат қақты

Сабақтың мақсаты: 1 М.Жұмабаевтың өмірбаянымен таныстыру.2. Оқушылардың ойлауын, сөздік қорларын дамыту. 3. Экологиялық тәрбие беру

Көрнекілігі: Жұмабаевтың портреті, мазмұнды суреттер

Сабақтың типі: дәстүрлі сабақ

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың барасы:І Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен амандасу

ІІ. Өткенді сұрау:Қыс әңгімесін мәнерлеп оқыту

ІІІ, Мақсат қою

ІҮ.Жаңа сабақ:Сызбаны пайдаланып М.Жұбабаев туралы әңгімелеу.м.Жұмабаев Солтүстік Қазақстан облысында туған.Ол ақын жазушы педагог 2.Әңгімені оқып беру, түсіндіру

ІҮ. Кітаппен жұмыс:Дәптермен жұмыс

Ү. Суретпен жұмыс

ҮІ. Сергіту сәті:Сабақты қорыту.Балапан неге жылы жаққа кете алмаған .Балапанның хәлі сенде қандай көңіл күй туғызды.

ҮІІ. Үйге тапсырма беру. Бағалау.


53. Тақырыбы: Ақша қар. Қайсар.Құрманбай Толыбаев

Мақсаты: Зейнолла Шүкіровтың Ақша қар өлеңін оқып түсіндіру.Қайсар мәтінін оқып мазмұнын ашу .Мәнерлеп оқи білуге, тілін, сөздік қорларын дамыту.Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу

Көрнекілігі: түрлі түсті суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Ақша қар. Қайсар.

ІІІ. Жаңа сабақ.а/ автор туралы түсінікә/ ақша қар өлеңін оқып түсіндіру.Тақырыптарды оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке. Сергіту сәті.

ІҮ.Түсінгендерін тексеру.Өлеңде не суреттелген?Ақын бірінші шумақта ақша қарды нелерге теңейді?Қар жауғанға дейін дала қандай еді?Қар жауғаннан кейін қандай болды?Аязға төтеп беретін не екен?Сен тұрған жерде қандай ағаштар өседі?

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу мазмұны. 2. бағалау.




54. Сабақтың тақырыбы: Т.Молдағалиев. Он алтыншы желтоқсан.

Қайраттың жазу дәптерінен

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларды мәтін мазмұнымен таныстырып, түсіндіріп, жаңа сабақты меңгерту

2. Оқушылардың ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Оқушыларды батыл, батыр болуға тәрбиелеу


Сабақтың түрі: аралас сабақ


Әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап


Көрнекілік: Қайраттың портреті


Сабақтың барысы:


І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.Өткен сабақ бойынша қайталау жұмысын қорыту

ІІІ. Жаңа сабақ Қайрат Рысқұлбеков туралы айтып беру.

Қайрат Рысқұлбеков – Қазақстан Республикасының тәуелсіздігі жолында мерт болған қайсар рухты қазақ.

Оқушыларға мәтінді оқып, түсіндіру, тізбектете оқыту.

1. Мәтінде қорқақтық туралы не делінген?

2. Қайрат Рысқұлбековтың асыл міндеттеп отырғанын не деп ойлайсың?

3. Қайрат Рысқұлбековты сипаттап бер?

«Он алтыншы желтоқсан» бұл қандай мереке күні?

ІҮ. Қортыту.Алған білімдерін қайталап отырып, қорыту

Ү. Бағалау












55. Сабақтың тақырыбы: Қ.Аманжолов «Қазақстан»

Сабақтың мақсаты: 1.Қ.Аманжолавтың «Қазақстан» өлеңінің мазмұнын таныстыру, түсініп, мәнерлеп оқуға дағдыландыру 2. Білімін, ой-өрісін сөйлеу тілін дамыту 3.Елін, жерін сүюге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Әдіс-тәсілі: Түсіндіру,сұрақ-жауап,әңгімелеу

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылардың назарын сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау, тексеру1. Он алтыншы желтоқсан – оқыту.

ІІІ Білімдерін тексеру кезеңі :1. Сұрақ-жауап:- Он алтыншы желтоқсан қандай мереке? - Қ.Рысқұлбеков кім?- Ол туралы басқа не білесің?2. Қорытындылау

ІҮ. Мақсат қою.Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.Қ.Аманжолов «Қазақстан»

Ү. Жаңа білімді түсіндіру:1. Қ.Аманжолов туралы мағлұмат беріп өту2. «Қазақстан» - оқып, талдау. 3. Сергіту сәті

ҮІ. Жаңа білімді меңгертіп, тексеру:1. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап – тізбектей

2. Сөздікпен жұмыс. 3. Сұрақтарға жауап алу: «Бақытты қазақ баласы» деп өлеңнің қай шумағын атауға болады? Ақын неге қуанып, неге шаттанады?Ақынның қуанған, шаттанған көңілін білдіретін өлең жолдарын тауып оқы .4. Тапсырманы орындау

ҮІІ Бекіту кезеңі.Қорытындылау

ҮІІІ Үйге тапсырма беру кезеңі:1.97-98 беттерді мәнерлеп оқу. 2.Бағалау


56. Шығарма. Менің отбасым

Сабақтың мақсаты: 1. «Менің отбасым» тақырыбына шығарма жазу.2. Жазбаша түрде оқушылардың тіл байлығын және сөздік қорларын дамыту. 3. Оқушыларды таза сауатты, әдемі жазуға төселдіру

Сабақтың түрі; пысықтау

Көрнекіліктері: мазмұнды суреттер

Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылардың назарын сабаққа аудару

ІІ. Жаңа сабақ:Кіріспе әңгіме жүргізу:Отбасына кімдер жатады?Ата-анана қандай қамқорлық жасайсың?«Отан отбасынан басталады» дегенді қалай түсінесіңдер?Дәптермен жұмыс.

ІІІ.Сабақты қорыту: Бағалау


57. Түйе мен тышқан. (моңғол ертегісі)

Сабақтың мақсаты: 1 Оқушыларды сабақ тақырыбымен танытыра отырып, ертегі мазмұнымен таныстырып түсіндіру

2. оқушылардың ой-өрісін есте сақтау қабілеттерін дамыту.

3. Сабырлыққа, зеректікке тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап

Көрнекілік: жыл басының суретері

Сабақтың барысы:

І .Ұйымдастыру кезең

Оқушылармен сәлемдесу, құрал-жабдықтарын түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Қазақстан өлеңін мәнерлете оқыту

ІІ. Жаңа сабақ: Балалар, бүгін біз сендермен Жыл басы неге тышқан болғанын білеміз. Яғни «Түйе мен тышқан» ертегісін өтеміз.

Кім маған Жыл басын атап береді?

Оқулықпен жұмыс.Ертегіні балаларға түсіндіре отырып, тізбектете оқыту

Бұл ертегіде қай жануардың ісі дұрыс екен?

Сонымен Түйе неге жыл атына ие болмай қалған екен?

Ертегіден мақтанудың жағымсыз қасиет екенін байқадың ба?

ІІІ.Суретпен жұмыс:Суретке зер салып Жыл атарын не артық екенін айтып бер? Қанша жыл басы бар екен?

ІҮ.Кел ойнайық:«Балық» ойынын ойнайық. Балықтың денесіне қазақтың жыл атуын ретімен жазып шық.Қане, кім жылдам екен? Бойыңа сенбе, ... сен - аяқта.

ҮІ .Қорыту

ҮІІ. Бағалау








58. Шырша жыры

Мақсаты: 1. Оқушыларды «Шырша жыры» өлеңімен таныстыру, мәнерлеп, әуенімен айтуға жаттықтыру 2. Мәнерлеп оқи білуге, тілін, сөздік қорларын дамыту.3.Адамгершілікке, зейінділікке тәрбиелеу.

Көрнекілік: Арнайы суреттер, шырша.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІІ. Жаңа сабақ.1. Сөзжұмбақты шешу.Оқулықпен жұмыс.а/ «Шырша жыры» өлеңін оқып, таныстыру.ә/ Әнін тыңдатып, қосылып айту.б/ Сөздік жұмыс.

ІҮ. Білімдерін тексеру:іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.ә/ Сұрақтарға жауап алу. Жаңа жыл қандай мереке? Жаңа жылға дайындығың қандай?Жаңа жылдан не күтесің?Жаңа жылға басқа қандай ән-жырлар білесіңдер?б/ Тапсырмаларды орындау в/ Өлеңді тағы да оқып оқу.1. хормен оқу 2 .жеке-жеке оқу 3. тізбектей оқу.

Ү. Қорыту. Бүгін не өттік? Жаңылтпаштарды жаңылмай айту.

ҮІ. Үйге тапсырма:1. Өлеңді жаттау, әнімен қосып айту. 2. Бағала


59. М. Төрежанов. Өз ізі

Мақсаты: 1.М.Төрежановтың «Өз ізі» әңгімесімен таныстыру, түсініп оқуға дағдыландыру.2. Мәнерлеп оқи білуге, тілін, сөздік қорларын дамыту .3.Адамгершілікке, зейінділікке тәрбиелеу.

Көрнекілік: Арнайы суреттер, оқулық

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру: «Шырша жыры» өлеңін жатқа сұрау.Әуенімен орындату.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІҮ. Жаңа сабақ.1.Жаңылтпашпен жұмыс.2. Сурет бойынша әңгімелету.Оқулықпен жұмыс.а/ «Өз ізі» мәтінін оқып, таныстыру. ә/ Сөздік жұмыс.3.Сергіту сәтін өткізу

ІҮ. Білімдерін тексеру:іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.ә/ Сұрақтарға жауап алу.

Мәтіндегі оқиға жылдың қай кезеңінде болған? Оны неден аңғардың? Қарға қатысты айтылған көркем сөзді дәптеріңе жазып ал.Соңғы сөйлемдегі тілекті қалай түсінесің?Бір-біріңе қандай жақсы тілек айтар едіңдер?б/ Тапсырмаларды орындау.Ү. Қорыту. Бүгін не өттік?Жаңылтпаштарды жаңылмай айтуҮІ. Үйге тапсырма:1.103-беттегі мәтінді түсініп оқу, мазмұндау.2. Бағалау




60. Алдар көсе мен салт атты.

Сабақтың мақсаты:

1. Оқушыларды мәтіннің мазмұнымен таныстыра отырып, жаңа сабақты меңгерту

2. оқушылардың ой-өрісін , ойлау қабілеттерін дамыту.

3. оқушыларды өтірік айтпауға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап

Көрнекілік: тон ішіктің суреті

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, құрал-жабдықтарын түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:«Өз ізі» мәтінінің мазмұнын сұрау. Өткен сабақты еске түсіру

ІІІ. Жаңа сабақ:

  1. Киген тоны,Оңды тон. Өнді тон

  2. Үш кісі ішік пішті

Бес кісі ішік пішті

Қанша кісі ішік пішті?

Жаңылтпашты жаңылмай, тез айтуға үйрету. Жаңылтпаштағы киім атауларын ата.Бұл киімдерді қай кезде киеді?Не үшін киеді?

ІҮ. Оқулықпен жұмыс:Оқушыларға Алдар көсе мен салт атты тақырыбын түсіндіріп, тізбектете оқыту.Балалар, бұл аңызда Алдар көсе байды қалай алдап кетіпті?

Ү. Суретпен жұмыс:Суретке зер сал

.Жерде тұрған кісі қалай киінген?

Ат үстіндегі кісі ше?

Алдар көсе туралы бұрын қандай аңыз оқып едің?

ҮІ. Қорыту:Алған білімдерін қайталап, сұрақтарға жауап бере отырып, қорыту

ҮІІ. Бағалау








61.Сабақтың тақырыбы: Құлақ пен Тымақ



Сабақтың мақсаты:

Ана тілі сабағында тыңдау, мәнерлеп нақышына келтіріп рөлмен оқу арқылы сөйлеу әрекетін қалыптастыру.

1. Білімділік:

Дұрыс , түсініп оқуға, мысалдың негізін түсініп, сөйлемдегі сөздің байланысын сұрақ қою арқылы анықтауды меңгерту.

2. Дамытушылық:

Балалардың тілін, ойын, сөздік қорын, ізденушілік қабілетін дамыту.

3. Тәрбиелік:

Оқушыларды әдептілікке, ұқыптылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:

Аралас сабақ.

Сабақтың әдісі:

Сұрақ – жауап, әңгімелеу, рөлмен оқу, ізденушілік, ойын.

Сабақтың көрнекілігі:

Тақырып бойынша суретер, дидактикалық материалдар.



Пан-аралық байланыс:

Қазақ тілі, сурет.

Сабақтың барысы:


I. Ұйымдастыру кезеңі.

1.Сабаққа балаларды дайындау.

2.Сабақ мақсатымен таныстыру.

II. Үй тапсырмасын тексеру, қорыту.


- Үйге не берілді?

- Аңыз дегеніміз не?

- Алдаркөсе мен салт атты қайда кездесті?

- Аңызды кім әңгімелеп береді?




Сергіту.

- Кәне, кім жаңылтпашты жаңылмай айтып бере алады?

- Алдаркөсе туралы бұрын қандай аңыз оқып едік?

- Алдаркөсе қандай адам деп ойлайсың?

III. Жаңа сабақ

Кіріспе :

- Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы: « Құлақ пен тымақ»

а) суретпен жұмыс

(сұрақ-жауап) 1.



2.


- Мына суреттен нені көріп тұрсыңдар?

- Ол не үшін керек?

- Құлағың үсімес үшін не істеу керек?

- Мына жаңылтпашты дұрыс оқып, жаңылмай айтып көрелік.

Қыста құлағым үсіп кетті,

Үсіп, ісіп кетті.

- Неге?

- Олай болса, балалар, белгілі сықақшы ақын Асқар Тоқмағамбетовтың мысал - өлеңін түсініп оқып көрелік.





Оқулықпен жұмыс. Мысал - өлеңді рөлмен оқу, мазмұнын талдау.

(мәнерлеп оқу)

Дәптермен жұмыс. 1. Жаңылтпашты жатқа жазу.

2. Өздігінен өзі білетін қыстық бас киімдердің атын

жазу. (бөрік, малақай, тымақ т. б

Бекіту.

- Суретке қарап қысқы киімдердің түрлерін атап көріңдерші?

(әр түрлі қыстық, жаздық киімдер суреті)

- Осы сөздермен сөйлем құра.

- Бүгінгі сабақта біз қандай жұмыстар істедік?

- Балалар, осы мысалдан өзіңе қандай үлгі алдыңдар?

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.













62. Сабақтың тақырыбы. «Шынықсын денеміз». Бердібек Соқпақбаев.


Сабақтың мақсаты: 1. Дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, сөйлеу әрекетін қалыптастыру.

Денсаулығын күту, ойлау, қоршаған дүние өзгерісін бақылауға

дағдыландыру.

Есте сақтау, әндете білу, спорт түрлерімен шұғылдану, мәдениетті

сөйлей білуге баулу.


Сабақтың түрі. Аралас


Сабақтың әдісі. Сұрақ- жауап, әндету, ойын.


Көрнекілігі. Қысқы көрініс суреттері, үлестірме карточкалары.

Сабақтың барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі .

1.Сабаққа балаларды дайындау, бірге жұмыс істеу маған ұнайтынын және олардың назарын сабаққа аудару

2.Сабақ мақсатымен таныстыру.


ІІ.Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.

-Үйге не берілді?

-Рөлмен мәнерлеп оқу, құлақ не үшін керек, тымақтың пайдасын анықтап ,

тәрбиелік жұмыс жүргізу.

ІІІ. Үй тапсырмасын қорыту.

-Үйден салған « Қыс көрінісі» атты суреті бойынша әр оқушы өз суретін

сипаттап әңгімелеп,шағын көрме ұйымдастыру.

ІҮ. Жаңа сабақтың барысы.


1. Кіріспе (осылай жаңа сабақтың кіріспе әңгімесі ретінде байланыстырып кету.)

-Балалар, мына жұмбақты шешсек , бүгінгі сабақтың тақырыбын ашуға көмектеседі.

Табаныма байладым,

Қос аяқпен айдадым. ( шаңғы )

Зулап түсіп төменге,

Шықпас менсіз төбеге. ( шана )

Табанға тақтым,

Жалпаң қақтым,

Зырлап бақтым. ( коньки )

Бұлар не үшін керек?

2. Мұғалімнің түсіндіруі.

Белгілі балалар жазушысы әрі ақын Бердібек Соқпақбаевтың өлеңін дұрыс,

түсініп оқып көрелік ( Б. Соқпақбаевтың өмірі, « Менің атым Қожа » атты

кино жайлы бір- екі ауыз әңгімелеп кету.)


3. Оқулықпен жұмыс. - (іштен , дауыстап, мәнерлеп оқу)

4. Дәптермен жұмыс. 1.жұмбақты жатқа жазу.

Ү. Жаңа сабақты бекіту.

1. Өзің білетін спорт түрлерінің атын жаз.

2. Өзің қай спорттың түрін ұнатасың? (айтып бер)

3. Әндету.

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.






















63. Тақырыбы: Жұмыстың жылуы. Қ.Мырза Әли.

Мақсаты: 1. Байлық әңгімесін оқи отырып, бірінші байлық денсаулық екенін, жұмыстың жылуы өлеңін оқып, еңбек жайлы түсінік беру.

Мәнерлеп оқи білуге, тілін, сөздік қорларын дамыту.

Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Арнайы суреттер,

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Жұмыстың жылуы. Қ. Мырза Әли.

ІІІ. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.

а/ Байлық әңгімесін оқып, мазмұынын ашу. Бірінші байлық денсаулық екенін түсіндіру

ә/ Жұмыстың жылуы өлеңін оқып, жұмыспен айналысқан адамның денесі қызып, жылы жүретінін түсіндіру.

б/ Сөздік жұмыс.

ІҮ. Білімдерін тексеру:іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.

ә/ Сұрақтарға жауап алу. Жігіт ұстазына не деп мұңын шақты?

Ұстазы жігітке қандай сауалдар қойды? Жігіт қалай жауап берді?

б/ Тапсырмаларды орындау.

в/ Жұмыстың жылуы өлеңін оқып оқу.

1.хормен оқу 2.жеке-жеке оқу 3.тізбектей оқу.

Ү. Қорыту. Бүгін не өттік? Жаңылтпаштарды жаңылмай айту.

ҮІ. Үйге:1Әңгіме мен өлеңді мәнерлеп.

2.Бағалау














64. Сабақтың тақырыбы.«Қыста қызық жұмыс бар » Бүркіт Ысқақов

Сабақтың мақсаты: 1. Дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, сөйлеу әрекетін қалыптастыру.

2.Қоршаған дүние өзгерісін бақылауға, қыстағы қызықтарды жүйелеп айтуға дағдыландыру.

3.Есте сақтау, спорт түрлерімен шұғылдану, мәдениетті жүйелі сөйлей ,өз ойын тұжырымдап, салыстыра білуге баулу.

Сабақтың түрі:аралас сабақ.

Сабақтың әдісі:сұрақ- жауап, ойын « Кім көп сөйлем құрайды »топқа бөлініп,тест

Көрнекілігі: Қысқы еңбек көрініс суреттері, тест жазылған қағаздар.

Сабақтың барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі .

1.Сабаққа балаларды дайындау, бірге жұмыс істеу маған ұнайтынын хабарлау және олардың назарын сабаққа аудару

2.Сабақ мақсатымен таныстыру.


ІІ.Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.

- Жатқа айту, әнді айту - Тәрбиелік жұмыс жүргізу, спорт түрлері жайлы әңгімелету.

ІІІ. Үй тапсырмасын қорыту.

- « Қыс көрінісі» атты суреті бойынша сипаттап әңгімелеу

ІҮ. Жаңа сабақтың барысы.

1. Кіріспе 1. Бөлім қалай аталады?

2. Үш қатарды топқа бөліп , жүйелеп айтуға баулу мақсатында , « Кім

көп сөйлем құрайды» ойынын ойнау.

2. Мұғалімнің түсіндіруі.

Белгілі балалар ақыны Бүркіт Ысқақовтың өлеңін дұрыс, түсініп, шапшаң,

мәнерлеп түсініп оқып көрелік.

3. Оқулықпен жұмыс. (- Іштен , дауыстап, мәнерлеп шапшаң оқу)

Ү. Жаңа сабақты бекіту.

1. Бүркіт Ысқақовтың өлеңін осы бөлімдегі Бердібек Соқпақбаевтың

өлеңімен салыстыр. Ұқсастығы неде? Айырмашылығы ше?

2. Өзің қай спорттың түрін ұнатасың? (айтып бер)

3. Әндету.

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.


65. Мазмұндама

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға дайын мәтін бойынша мазмұндама жаздыру

2. Білімін, есте сақтау қабілетін дамыту. 3. Адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: бекіту сабағы

Әдісі: сұрақ-жауап

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ. Мақсат қою, тақырыбын хабарлау

ІІІ. Мазмұндама «Камалдың қатесі»1. Мәтінді оқып талдау, мазмұнын екі-үш оқушыға айтқызу.

Камалдың қатесі

Камал мектепке келе жатты. Жолда арық бар еді. Көше нөсер жауған. Содан арықтың шеті опырылып қалған еді. Камал аттап өте алмады. Камал енді ағаштың бұтағына шықты. Ол арықтың бергі шетіне қарай ырғыды. Бұтақ сырт етіп сынып кетті. Камал суға күмп етіп түсіп кетті.

2. Тірек сөздерАрық нөсер жауған, шеті опырылып, шетіне қарай ырғалды, сырт етіп.3. Жоспар құру1. Жолдағы арық 2. Іске аспаған әрекет

ІІІ.. Үйге тапсырма беру кезеңі :Қайталау


66. Сабақтың тақырыбы: Бөлімді қайталау. Бөлімді қайталауға арналған тест.

Сабақтың мақсаты:1. « Қыста талай қызық бар» бөлімі бойынша алған білімі мен біліктігін қорыту, тест арқылы білімін тиянақтау.2.Қоршаған дүние өзгерісін бақылауға, қыстағы қызықтарды жүйелеп айтуға дағдыландыр. 3.Есте сақтау, спорт түрлерімен шұғылдану, мәдениетті жүйелі сөйлей, өз ойын тұжырымдап, салыстыра білуге баулу.

Сабақтың түрі:Қорытынды саяхат сабақ.

Сабақтың әдісі:Сұрақ- жауап, тест,баяндау, әңгімелеу.

Көрнекілігі:Қысқы көрініс суреттері, тест материалдары..

Сабақтың барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі .

1.Сабаққа балаларды дайындау, бірге жұмыс істеу маған

ұнайтынын хабарлау және олардың назарын сабаққа аудару

2.Сабақ мақсатымен таныстыру.

ІІ. Қорытындылау сабақ.

1. Кіріспе. – Балалар, біз қандай бөлімді өтіп бітірдік?

- Кәне, кім айтады?

2. Пысықтау жұмысы.

  • Балалар, бүгін біз осы бөлімді қайталау үшін саяхатқа шығайық.

Ол үшін қандай көлікпен шығатынымызды сайлап алайық. Алдымен мына шана, шаңғы, коньки, атшананың қайсысын таңдаймыз.

  • Шанамен осы шығармаларды жазған ақын –жазушылардың аулына саяхат жасайық.

- Қандай ақын, жазушылармен таныстық? Ата.

(Міржақып Дулатов,Мағжан Жұмабаев, Зейнолла Шүкіров,Тұманбай Молдағалиев, Қасым Аманжолов, Әнуарбек Дүйсенбиев, Медіхат Төрежанов, Асқар Тоқмағанбетов, Бердібек Соқпақбаев, Қадыр Мырза Әлі, Бүркіт Ысқақов)

Келесі аялдамамызға шаңғымен баралық, өйткені қар қалың ,әрі ну орман екен.

-Қандай өлеңдер жаттадық? Кім жатқа айтып береді?

( Ақша қар. Он алтыншы желтоқсан. Қазақстан. Шырша жыры.Шынықсын денеміз. Қыста қызық жұмыс бар.)

Келесі аялдамаға жеткенше теп- тегіс көк мұз айдыны екен, оған конькимен барайық.

-Қандай шығармаларды оқып,олардан не білдік? Саған ұнаған әңгімені айт.

-Қандай ертегі, аңыз оқыдық?

Сабақты қорыту.

1. - Соңғы шананың жүгі ауыр демекші, соңғы аялдамаға бару керек. Кішкене шаршапта қалдықпа дем алып атшанамен барайық , деп ойланып отырсақ ,бізбен бірге ілесіп жүрген қысқы үскірік аяз хат әкепті.

Ашсақ , мынадай тапсырма күтіп тұр екен. Оны үш топқа бөлініп тез жауап берейік.

Әйтпесе, бізді қатырып қояр.

- Қысқы ойын түрлерін атаңдар.

  • Қысқы мейрамдарды атаңдар.

  • Қысқы еңбек түрлерін білесің бе?

2. Бүгінгі саяхатымыздың қорытындысы ретінде «Бөлімді қайталауға арналған тест» бар, соны дұрыс орындасақ, біз үйге тез оралатын шығармыз.

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.


67. Тақырыбы: Ата ақылы

Мақсаты:1. С.Көбеевтың ата ақылы, атасы мен немересі жайлы түсінік беру. 2.Дұрыс оқу,түснігін айтуға дағдыландыру

3.Үлкенді құрметтеуге баулу

Көрнекілігі: суреттер,сызба

Түрі: жаңа сабақ

Сөздік қормен жұмыс: ақыл, аяқ, ұялу, қартаю


Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Өткенді қайталау.

Қазір қай жыл мезгілі?

Қыста қандай өзгерістер болады?

Қысқы еңбектер жайлы не білесің?

ІІІ. Жаңа сабақ

а/ Кіріспе жазушы ұстаз С.Көбеев Қостанай облысында туған.Ол кім екенін білесің бе?

Б) Мұғалімнің түсіндірмесі. Сызбамен жұмыс.Пысықтау

1.Кітаппен жұмыс

ә/ Өлеңдерді оқу, талдау.

б/ Сөздік жұмысын жүргізу.

Оқулықпен жұмыс: іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру

Өлең кімге арналған? Түн ұйқысын төрт бөліп дегенді қалай түсінесің? Күшті болып өсу үшін нелер қажет?

Қайталанып тұрған сөздерді табу.

Өз уақытыңды қалай пайдаланасың?

ҮІІ. Қорыту. Мақал-мәтелдер.

ҮІІІ .Үйге тапсырма

Өлеңдерді мәнерлеп оқу, бағалау










68. Сабақтың тақырыбы: « Қадірлі әкелерім, мейірлі аналарым » бөлімі.

Сабақтың мақсаты: 1.Дұрыс, түсініп, дауыс ырғағын, интонациясын келтіріп үйрету.

2. Шығарманы жазған жазушы жайлы білуге, ойын толық баяндап

жеткізуге, теріп оқу, сұраққа толық жауап беруге дағдыландыру 3. Үлкенді сыйлауға, адамгершілікке баулу.

Сабақтың түрі. Жаңа сабақ.

Сабақтың әдісі. Сұрақ- жауап, әңгімелеу, рөлмен оқу.

Көрнекілігі. С. Көбеевтің суреті, сызба, сөздік.

Сабақтың барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі

1.Сабаққа балаларды дайындау, бірге жұмыс істеу маған ұнайтынын хабарлау және олардың назарын сабаққа аудару

2.Сабақ мақсатымен таныстыру.


ІІ. Жаңа сабақ

Кіріспе.

а) -Бүгінгі сабақта біз келесі бір « Қадірлі әкелерім, мейірлі аналарым » бөлімін оқимыз.

-Балалар, сендердің үйде аталарың, әжелерің бар ма?

- Сендер ол кісілерді қалай көресіңдер? Кім айтады?

-Ата, әжесін жақсы көретін балалар Сырбай Мәуленовтың « Ата ақылы» деген өлеңін тез жаттай алар ма екен ?

-Кәне жаттап көрелік.

ә). Балалар, мына нақыл сөзге көңіл бөліп көрелік: « Атаңа не қылсаң, алдыңа сол келер ». Осы нақыл сөздің « Ата ақылы» өлеңіне қатысы бар деп ойлайсың ба?

2. Мұғалімнің түсіндіруі.

- Олай болса, бүгінгі сабағымызда осы нақыл сөзге құрылған әңгімені түсініп оқып көрелік. Мәтіннің авторы-Спандияр Көбеев

- Ол кім? Сызба бойынша кім түсіндіріп береді?

3. Оқулықпен жұмыс. - ( жалғастырып, түсініп, шапшаң оқу) Рөлмен оқу. Теріп оқу.

4. Сөздік жұмыс. (дәптерге жазу) - Қандай жаңа сөз кездестірдіңдер-

« Аяқ » деген сөз нені білдіреді? Қай сабақта біз осындай сөздер жайл оқыдық? (қазақ тілінде) Оны қандай сөздер деп айтушы едік? (көп мағыналы)

ІІІ. Жаңа сабақты бекіту.

1. Мәтіннен әкесі мен баласының сөздерін тауып оқу.

2. Баланың неге осылай сөйлегенін түсіндір.

3. Жазушы не айтпақшы болды? « Ата ақылы» өлеңін пайдаланып жауап беріп көр.

ІҮ. Қорыту.

- Қандай бөлімді оқыдық?

- Бүгінгі сабақтан не білдік?

- Өзіңе қандай әсер алдың, көңіліңе не түйдің ?

Ү.Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.






























69. Сабақтың тақырыбы. « Шал мен балалар» Спандияр Көбеев


Сабақтың мақсаты: 1. Дұрыс, түсініп , дауыс ырғағын, интонациясын келтіріп оқуға үйрету

2. Шығарманы жазған жазушы жайлы білуге, ойын толық баяндап жеткізуге, теріп оқу, сұраққа толық жауап беруге дағдыландыру.

3. Үлкенді сыйлауға, адамгершілікке баулу.

Сабақтың түрі. Аралас сабақ.

Сабақтың әдісі. Сұрақ- жауап, әңгімелеу,рөлмен оқу.

Көрнекілігі. С. Көбеевтің суреті, сөзжұмбақ, тыйым сөз.

Сабақтың барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі: .

1.Сабаққа балаларды дайындау, бірге жұмыс істеу маған ұнайтынын хабарлау және олардың назарын сабаққа аудару

2.Сабақ мақсатымен таныстыру.

ІІ. Жаңа сабақ

1. Кіріспе.

-Бүгінгі сабақта біз келесі бір « Қадірлі әкелерім, мейірлі аналарым » бөлімінің Шал мен балалар мәтінін оқимыз.

-Балалар, сендердің үйлеріңде аталарың, әжелерің бар ма?

- Сендер ол кісілерді қалай көресіңдер? Кім айтады?

- Егер сендердің ата -әжелерің емес басқа үлкен кісілер болса, онда оларды сыйлар ма едіңдер?

2. Мұғалімнің түсіндіруі.

Олай болса, бүгінгі сабағымызды сөзжұмбақ шешуден бастайық. Ол үшін алдыңғы сабақты есіңе түсір. (өткенді қайталау)

Сөзжұмбақтағы күлгін көк түсті торкөздегі сөзді оқы. Ол кім?

- Спандияр Көбеевтің тағы бір әңгімесін түсініп оқып көрелік.

Оқулықпен жұмыс. - Түсініп, дұрыс оқу .Рөлмен оқу. Тауып оқу

- Мәтіннен шалмен мен балалардың сөздерін тауып оқу

- Балалар неліктен ұялды?

Жаңа сабақты бекіту

1. Дәптермен жұмыс.

- Мына тыйым сөздерді оқып көрелік « Әркімді бір келемеждеп, мұқатпа.» оны қалай түсінесің?

2. Балалардың іс-әрекетіне өз көзқарасың қандай?

3. Мәтінге басқаша ат қой.

Қорыту.

- Бүгінгі сабақтан не білдік?

- Өзіңе қандай әсер алдың, көңіліңе не түйдің ?

- Ойланып жауап бер.

Асқар дастарқан басында шешесіне:

- Сен шайды көп ішесің, - деп кінә тақты.

- « Сен » деме, « сіз» деп сөйле, -деді оған әкесі.

- Менің досым Сергей әке- шешесіне « сен » деп сөйлейді ғой. «сен» деп сөйлейді ғой.

« Сен » деген ең жақын адамдарға айтылады емес пе ?- деді Асқар.

Кімнің пікірі дұрыс? Сен ата- анаңа не дейсің?

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.





























70. Сабақтың тақырыбы. Мысық пен тышқандар. ( ертегі)

Сабақтың мақсаты: 1. Дұрыс, түсініп оқу,түсінгенін әңгімелеуге үйрету.

2. Ойлай, қиялдай білуге, ойын қорыта тұжырымдап

жеткізуге дағдыландыру.

3. Үлкенді сыйлауға, адамгершілікке баулу.

Сабақтың түрі. Аралас сабақ.

Сабақтың әдісі. Сұрақ- жауап, әңгімелеу,рөлмен оқу.

Көрнекілігі. Суреттер, жұмбақтар.

Сабақтың барысы.

I. Ұйымдастыру кезеңі .

1.Сабаққа балаларды дайындау, бірге жұмыс істеу маған ұнайтынын хабарлау және олардың назарын сабаққа аудару

2.Сабақ мақсатымен таныстыру.

ІІ. Жаңа сабақ

1. Кіріспе.

-Балалар осы бөлімде оқыған « Ата ақылы» өлеңін есімізге түсіріп кім жатқа айтып береді?

2. Мұғалімнің түсіндіруі.

Олай болса, бүгінгі сабағымызда негізгі мазмұны үлкенді сыйлауға құрылған ертегіні оқып көрелік. Ол үшін мына жұмбақтарды дұрыс

шешсең , ертегіге нелер қатысатынын білесің.

Мысықтан қорқады,

Түнде жортады. ( тышқан )

Тонын кие туған,

Жалап бетін жуған. ( мысық )

- Тышқан, мысық туралы тағы не білесің ? Айтып береді?.

3. Оқулықпен жұмыс. - Түсініп, дұрыс оқу .Рөлмен оқу. Тауып оқу.

Ертегі не жайлы екен? Кейіпкерлерін ата.

Жас тышқандардың әрекеті дұрыс па?

4. Дәптермен жұмыс. - жұмбақты жатқа жазу.

Жаңа сабақты бекіту. - Ертегідегі нақыл сөзді тауып, дауыстап оқы - - Ертегідегі оқиғаның осы нақыл сөзге құрылғанын дәлелдеп көр.

- Өзіңе қандай әсер алдың, көңіліңе не түйдің ?

Қорыту.

Суретпен жұмыс.

Берілген суреттерді ретімен орналастырып, ертегі бойынша мультфильм құрастыр. Өзің тағы қандай сурет қосар едің?

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау

71.Сабақтың тақырыбы:


Айтшы, әжетай. Жақан Смақов

Сабақтың мақсаты:

Ана тілі сабағында тыңдау, түсініп оқу, мәнерлеп нақышына келтіріп рөлмен оқу арқылы сөйлеу әрекетін қалыптастыру.

1. Білімділік:

Дұрыс , түсініп оқуға, өлеңнің негізін түсініп, сөйлемдегі сөздің байланысын сұрақ қою арқылы анықтауды меңгерту.

2. Дамытушылық:

Балалардың тілін, ойын, сөздік қорын, ізденушілік қабілетін дамыту.

3. Тәрбиелік:

Оқушыларды әдептілікке, ұқыптылыққа, мамандық таңдау, мамандық иесін сыйлауға, адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі:

Аралас сабақ.

Сабақтың әдісі:

Сұрақ – жауап, әңгімелеу, рөлмен оқу, ізденушілік, ойын.

Сабақтың көрнекілігі:


Мамандыққа арналған суретер, дидактикалық материалдар, сызбалар.

Сабақтың барысы:


I. Ұйымдастыру кезеңі.

1.Сабаққа балаларды дайындау.

2.Сабақ мақсатымен таныстыру.

II. Үй тапсырмасын сұрау, қорыту.


- Үйге не берілді? - Ертегі не жайлы?

- Жас тышқандардың әрекетіне қандай баға берер едің?

- Мысықтардың ісіне баға берші? Өмірде осындай жағдайлар болып жатады ма?

- « Бәрі таппаған ақылды кәрі табады » дегенді сен өз тұрғыңнан қалай түсінесің?

III. Жаңа сабақ

1. Кіріспе :

- Бүгінгі өтетін жаңа сабағымыздың тақырыбы Жақан Смақовтың өлеңі «Айтшы, әжетай»

- Балалар, сендердің әжелерің бар ма? Ол асыл жандар жайлы не айтар едіңдер?

2. Мұғалімнің түсіндіруі:


-Балалар, мына нақыл сөзді түсініп оқып көрелік.

Ата –асқар тау, Ана – бауырыңдағы бұлақ,

Бала – жағасындағы құрақ.

- Осы нақыл сөзден не түсіндің? Қандай сурет салар едің? Айтшы.

- Белгілі балалар ақыны Жақан Смақовтың өлеңін түсініп оқып көрелік.

Оқулықпен жұмыс. Өлеңді мәнерлеп , түсініп оқу. Рөлмен оқу.

Сөздік жұмысы Осы өлеңді оқып отырып қандай түсінбейтін сөз кездестірдің?

Ақтабан – жылқының атауы.

Қаракөл қой – қойдың түрі.

Бекіту.

Сызбамен жұмыс. Өлеңге сүйеніп,әр мамандық иесін тап. Байланыс сызықтарын жүргіз.


Туыстық атауы


Мамандығы

Атасы


тәрбиеші

Нағашысы


монтер

Жеңгесі


жылқышы

Ағасы


сауыншы

Жиен ағасы


құрылысшы

Апасы


егінші

жездесі


қойшы


2. Дәптермен жұмыс. Туыстық атауларды үлгі бойынша топтастыр:

а) өлеңге сүйеніп; ( класта)

б) өз бетіңше жалғастыр. (үйден)

Әке жағынан туыс

Шеше жағынан туыс













3. Өлеңнің соңғы екі жолын қайталап оқы. Ақын сұрағына сен қалай жауап бересің?

4. Ойын: Мамандық иесін ата. « Кім не істейді?»

- Бүгінгі сабақта біз не білдік,неге үйрендік?

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.


72. Тақырыбы: Апаның тілін алса егер.

Мақсаты: Апаның тілін алса егер өлеңдерін оқып түсіндіру.

Мәнерлеп шапшаң оқуға дағдыландыру.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Мейірімділікке тірбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: «Айтшы ,әжетай» мәнерлеп оқу

ІІІ. Білімдерін тексеру:Өлеңді кімдерге өсиет етіп қалдырған?

Өскенде кім болғың келкді?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:

а/Ы.Алтынсарин – қазақтан шыққан тұңғыш ұстаз,қазақ балаларына арнап тұңғыш мектеп ашқан. Балаларды оқу-білімге шақырған.

ә/ Өлеңдерді оқу талдау.

б/ сөздік жұмысын жүргізу.

Оқулықпен жұмыс: іштей оқу,тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Өлең кімге арналған?

Түн ұйқысын төрт бөліп дегенді қалай түсінесің?

Күшті болып өсу үшін нелер қажет?

Қайталанып тұрған сөздерді табу

.Өз уақытыңды қалай пайдаланасың?

ҮІІ. Қорыту.Мақал-мәтелдер.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.өлеңдерді мәнерлеп оқу.2. Бағалау














73. Сабақтың тақырыбы: Ата әжеме хат

Сабақтың мақсаты: 1. Түсініп, дұрыс оқуға, хат жазуға үйрету.2. Оқығанын түсіндіріп айтуға, ойын жеткізе білуге дағдыландыру. 3. Адамгершілікке, сыйластыққа, тазалыққа баулу.

Сабақтың әдіс-тәсілі: көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекіліктер: хат, конверт, суреттер

Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Өткенді сұрау:Туыстық, атауларды ата? Өзіңе алған әсеріңді айт.

ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе. Жұмбақты түсініп оқып шеш. «Хат»б) Мұғалімнің түсіндіруі Хат жазуға өнер. Оны жазу үшін алдымен: 1. Хаттың басталуы 2. Назардың оқуы 3. Назарға айтқан атасының ақылы. 4. Хаттың аяқталуы.

ІҮ.Пысықтау:1. Кітаппен жұмыс Түсініп, дұрыс оқу. 2. Хат жазу 3. Хатты жазып отырған кім? Ол хат кімге арналған? 4. Хатты бөлікке бөліп оқы

Ү.Қорыту:1.Сызбамен ауызша жұмыс. 2. Өзің хат жаза аласың ба?

ҮІ. Сабақты қорытындылау, бағалау: Балалар, бүгін біз не үйрендік? Сендер де алыстағы достарыңа, туыстарыңа хат жазып жіберіңдер. Олардың қалай қуанатынын білесіңдер ғой?

Ү. Үйге тапсырма беру:1.125-126 беттерді түсініп оқу.2. Бағалау.


74. Тақырыбы: Ұшқан ұя.

Мақсаты: Ұшқан ұя тақырыбын оқып, Бауыржан Момышұлы жайлы түсінік беру.Танымдық қабылеттерін дамытуПатриоттық тәрбие беру.

Көрнекілігі: Б.Момышұлы суреті.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексер:уБалғын суретші.Тізбектей оқыту.Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Бала өзендегі тастарға неге қызықты?Ол бұл тастардан қандай заттар жасайтын еді?Тау жартасы туралы не айтылған?Әңгіме қай суретші жайында?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Ұшқан ұя.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ Ұшқан ұя әңгімесін оқи отырып, Б.Момышұлы туралы түсінік беру.ә/ сөздік жұмысын жүргізуата-тегі арғы аталары баппен- асықпай араз-тату емес.Тақырыпты оқыту.Іштей оқуТізбектей оқу.Дәптермен жұмысСергіту сәті.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ сұрақтарға жауап алу. 1.шығарма кімнің атынан әңгімеленген? 2.Бала Бауыржан әдептіліктің басы сәлемдесу екенін қалай түсінді?

ә/ Ата-тегін білуді Бауыржанға әкесі үйретті. Сенде ата-аналарыңнан өз ата-тектеріңді біліп алыңдар.

ҮІІ. Бекіту.Елін, жерін Отанын қорғай білуге тәрбиелеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.оқу, мазмұны. 2.бағалау.


75. Сабақтың тақырыбы: Ата-ананы құрметтеу туралы

Сабақтың мақсаты: 1. Ата-ананы құрметтеуге, дұрыс түсініп оқуға үйрету.2. Дұрыс сөйлеу әңгімелей білуге дағдыландыру3. Үлкенді сыйлау, құрметтеуге баулу

Сабақтың әдіс-тәсілі: көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекіліктер: суреттер, сызба.

Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Өткенді сұрау:Бауыржан Момышұлы кім?Оның қандай әңгімесін оқыдық? Одан не білдік?Өзінің ата тегіңді білесің бе?

ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе.- Ата-ананы сыйлау керек пе? б) мұғалімнің түсіндіруі

Қабуснама – ертеде жазылған үгіт-насихатқа толы кітап. Оны жазған адамның есімі – Қалқаус. Ол бұл кітапты өзінің ұлына арнап жазған.

ІҮ.Пысықтау:1. Кітаппен жұмыс. Түсініп, дұрыс оқу 2. Сөздік жұмыс. Перзент – бала, парасат – сана Қаяу – реніш. 3. Бөлімге бөліп оқу, тегін табу. 4. «Сен ата-анаңа не істесең, саған перзентің де соны жасайды» қандай оқыдық? 5. Өзің осыған ұқсас әңгіме құрып көр.

Ү. Сабақты қорытындылау, бағалау: Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек? Бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма беру:128-130 беттерді түсініп оқу


76. Сабақтың тақырыбы: Шығарма. «Ата-ананы құрметтеу»

Сабақтың мақсаты: 1. Бөлімге бөліп, оны жеткізе білуге, өз бетінше жұмыс істеуге үйрету.2. Өздігінен ойын қорытып, әңгімелеп, қағаз жүзінде жазуға, жоспарлауға дағдыландыру 3. Адамгершілікке, сыйластыққа, тазалыққа баулу.

Сабақтың әдіс-тәсілі: көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың түрі: пысықтау

Көрнекіліктер: Мәтінге сай сюжетті суреттер

Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ.Жаңа сабақ:а) Кіріспе. Ата-анааңды қалай сыйлайсың? б) Мұғалімнің көмегімен жоспар құру: Басы. Ата-анаң жайлы Негізгі бөлім: Өзіңнің сыйлауың. Соңы .Не үшін сыйлайсың? в) Оқушы еңбегі г) мұғалімнің көмегі

ІІІ. Қорыту.Бүгінгі сабақта не істедік? Не жайлы жаздық?

ІҮ. Сабақты қорытындылау, бағалау: тұжырымдау, бағалау.

Ү. Үйге тапсырма беру:Қайталау.


77. Тақырыбы: Жылу.

Мақсаты: Жылу өлеңін оқып, мағынасын түсіндіру.Тілін,сөздік қорларын дамыту. Анасын сыйлауға,құрметтеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Бөрте мен Зөре.Оқыту, әңгімелету.

ІІІ. Өткенді қорыту.Нұржанға мінездеме беру.Жануарлар туралы әңгімелету.

ІҮ. Мақсат қою:Жылу.Сертігу сәті.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Автор туралы түсінік /суреттеу, өмірбаяны/ Өлеңді оқу Сөздік жұмыс жүргізу.Өлеңді оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Өлеңде кім туралы айтылған? Ана құшағы неліктен жылы? Ақын анасын тағы неге ұқсатады? Ана сүті неліктен қасиетті? Өлеңнен ақынның анаға деген сезімін білдіретін жолды тауып оқы.

ҮІІ. Бекіту.Ана туралы мақал-мәтелдер. Ана туралы әңгімелеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Өлеңді жаттау.2.Бағалау.


78. Тақырыбы: Әже

Мақсаты: Әже өлеңін оқып, мағынасын түсіндіру.Тілін,сөздік қорларын дамыту.Анасын сыйлауға,құрметтеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Жылу жатқа сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту:Өлеңде кім туралы айтылған?Ана құшағы неліктен жылы?Ақын анасын тағы неге ұқсатады?Ана сүті неліктен қасиетті?

ІҮ. Мақсат қою:Әже.Сергіту сәті.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Автор туралы түсінік /сурету, өмірбаяны/ Өлеңді оқу. Сөздік жұмыс жүргізу. Өлеңді оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Өлеңде кім туралы айтылған? Ақын әже қамқорлығы тиуралы не дейді?

ҮІІ. Бекіту.Менің әжем тақырыбына әңгіме жазу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.Өлеңді жаттау.2.Бағалау.


79. Тақырыбы: Бұл кім? Бесік жыры

Мақсаты: Бұл кім? өлеңін оқып, түсіндіру. Мәнерлеп шапшаң оқуға дағдыландыру.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Мейірімділікке тірбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Ғылым таппай мақтанба. Жатқа сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Өлеңді кімдерге өсиет етіп қалдырған?Адам болу үшін қандай қасиеттер керек?Бес дұшпан деп нені атайды?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/Ы.Алтынсарин – қазақтан шыққан тұңғыш ұстаз,қазақ балаларына арнап тұңғыш мектеп ашқан. Балаларды оқу-білімге шақырған. ә/ Өлеңдерді оқу талдау.б/ сөздік жұмысын жүргізу. Оқулықпен жұмыс,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Өлең кімге арналған? Түн ұйқысын төрт бөліп дегенді қалай түсінесің? Күшті болып өсу үшін нелер қажет? Қайталанып тұрған сөздерді табу.Өз уақытыңды қалай пайдаланасың?

ҮІІ Қорыту.Мақал-мәтелдер.

ҮІІІ Үйге тапсырма: 1. Өлеңдерді мәнерлеп оқу. 2.бағалау


80. Ы. Алтынсарин. Шеше мен бала.

Сабақтың мақсаты: 1. Дұрыс, түсініп жаңылмай айту дағдыларын қалыптастыру.

2. Ойын, сөздік қорын дамыту.3. Мейірімділікке, қайырымдылыққа баулу

Сабақтың типі: жаңа білімді қалыптастыру

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызба

Сабақтың барысы:І .Ұйымдастыру кезеңі

ІІ .Өткен сабақ:Бесік жырын хормен, жеке айту. Ана баласына айтатын жылы сөздер

ІІІ. Жан-жақты білімдерін тексеру:Ана туралы пікірлер

ІҮ. Мақсат қою:Бала, тәрбие туралы мақал-мәтелдер

Ү. Жаңа білімді меңгерту:1. Кіріспе. Сен анаңның тілін аласың ба? 2. Сөздік жұмыс Тентек – бұзақы 3. Түсіндіру 4. Кітаппен жұмыс1. Бөліктермен оқу2. Түсініп оқу3. Мазмұнын талдау5. Сіңлісінің сөзін тауып қайталап оқу 6. Рөлмен оқу7. «Диалог» сөзінің ережесі 8. Қай кейіпкер саған ұнады?

ҮІ. Жаңа білімді қорытындылау:Үлкен қыздың орнына сен болсаң не істер едің?Алла разы болсын деген сөйлеу үлгісіне мән бер. Осы үлгіні пайдаланып, өзара диалог құрап көр.

ҮІІ. Үйге тапсырма:1. 136-140 бет түсініп оқу

ҮІІІ. Бағалау.


81. Тақырыбы: М.Мақатаев. Қарттарды сүйем.

Сабақтың мақсаты: 1. Мәнерлеп оқи отырып, түсінігін әңгімелеу дағдыларын қалыптастыру.м2. ойлау, мағыналы сөздерді табу, сөздік қорын дамыту. м3. Адамгершілік тәрбиесіне баулу.

Сабақтың типі: Жаңа білімді қалыптастыру

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызба

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Өткен сабақ.Диалог деген не? Бөлікке бөліп әңгімелеу. Тапсырмалармен сұрақтармен жұмыс

ІІІ. Жан-жақты білімдерін тексеру: Ұлағатты сөз Мақал-мәтелдер ата-ана, бала, қарттар туралы.

ІҮ.Мақсат қою:Қарт қандай кісілер?

Ү. Жаңа білімді меңгерту:1. Кіріспе, сызбамен жұмыс Қарт: 1. Шежірелі 2. үлкен кісі,

3. кәрі,4. дана,5. кемеңгер,6. бәрін білетін адам,7. егде,8. сақалды. 2. Сөздік жұмыс Хақы – мұнда: еңбегі. 3. Түсініп оқы, көңілін тоқы «Алпамыс жырынан» 4. Суретпен жұмыс, әңгімелеу 5. Кітаппен жұмыс Мәнерлеп оқу. Іштей, түсініп оқу Мазмұнын ашып, талдау

ҮІ. Жаңа білімді қорытындылау: Мұрагер дегенді қалай түсінесің? Неге осы өлеңді бөлімнің соңына берген?

ҮІІ. Үйге тапсырма:1. Мәнерлеп, түсініп оқу.

ҮІІІ: Бағалау


82. Тақырыбы: Мазмұндама.

Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын қорытып, жаза білуге баулу.Тілін, сөздік қорларын дамыту. Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Мазмұндамалар жинағы.

Әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Дәптерлерін таратып беру. Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.« » оқып, түсіндіру.Сұрақтарға жауап алу.Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу. Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

ІҮ. Сабақты аяқтау.Оқушы жұмыстарын жинап алу. Бағалау.


83. Сабақтың тақырыбы: Бөлімді қайталау

Сабақтың мақсаты: 1. «Қадірлі әкелерім, аяулы мейірімді аналарым» бойынша, алған білімін тиянақтау.2. Сөйлеу ойын жеткізу,есте сақтау қабілетін дағдыландыру 3. Ойын қорыту,үлкенді сыйлауға баулу.

Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап

Сабақтың түрі: қорыту

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі ІІ.Өткенді сұрау: Қандай бөлімді өттік? Онда қандай тақытыртар өттік? (тақытыптарды атау) Қандай ереде, тыйым сөздермен таныстық?

ІІІ.Қандай өлеңдерді жаттадық?Ата ақылы, жылу,әже, Бесік жыры.Қарттарды сүйемін. Ата-анасына сүю туралы

ІҮ.Қандай мақал-мәтел нақыл,жаңылтпаш жаттадық?

Ү.Сызба,сөзжұмбақ, суреттермен жұмыс

Сабақты пысықтау, қорыту

1)Ә 4)В 7)Б 10)Б

2)А 5)В 8)В

3)Б 6)Б 9)А,Ә

2Мұрагер деген сөзді қалай түсінесің? Диалог деген не? 3.Суретке қарай не айтар едің? Бағалау Тест

Үйге :114-144


84. Сабақтың тақырыбы: Адам болам десеңіз. Салақтық

Сабақтың мақсаты: 1. Оқу, түсініп оқу адамдық қасиеттерге үйрету 2. Ойлау, сөзжұмбақ, ребустар шешу арқылы тапқырлыққа баулу 3. адамгершілікке, сыйластыққа, тазалыққа баулу.

Сабақтың әдіс-тәсілі: көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Көрнекіліктер: ребус, сөзжұмбақ, суреттер.

Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе1. Сөзжұмбақ «Мақал», «Мәтел» шешу 2. Осы мақал-мәтелге ортақ қандай тақырып беруге болады? «Адамгершілік» б) мұғалімнің түсіндіруі Ыбырай Алтынсариннің әңгімесін түсініп оқудың алдында қандай әңгімелер оқыдық?

Пысықтау:1. Кітаппен жұмыс (түсіндіріп оқу)2. «Салақтық» сөзіне қарама-қарсы мағыналы сөздерді тап.3. Автор туралы не білесің?

ІІІ. Қорыту«Тазалық – денсаулық кепілі» мәтінге сай құрылғанын дәлелде.Сен өзіңді қандай баламын деп ойлайсың? Өзің туралы айт.

ІҮ. Сабақты қорытындылау, бағалау

Мақал-мәтелді талдау, бағалау.

Ү .Үйге тапсырма беру:145-147 бетті түсініп оқу


85. Тақырыбы: Сүт қалай ұйықтады?

Мақсаты: Оқушыларға мәтіннің негізгі ойды идеясын ұғындыру. Сөз тіркестерін пайдалана отырып, байланыстыра сөйлеу дағдыларын жетілдіру. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту. Жаман қасиеттерден аулақ болуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу

Көрнекілігі: Оқулық

Түрі : аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Тәкаппар. Мәнерлеп оқу

ІІІ. Өткенді қорыту:жаман әдеттер, мақтаншақ, өркөкірек, менмендік, ұйқышылдық

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Сүт қалай ұйықтады? О.Әубәкіров.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Мысалды оқу, ә/ сүтке байланысты әрекеттер ұйықтап қапты, іріп қапты, оянбапты мән беріп оқу. б/Оқушыларға оқыту. в/Мысалды талдау .г/ оқулықпен жұмыс, іштей оқу, тізбектей оқу, ертегіге қатысты мақалды табу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Ертегі не туралы? Бір күні сүтке не болыпты? Ел-жұрт неге қайран қапты? Ұйықтаймын деп сүт неге ұшырапты? Сүттің аянышты халін кім байқапты? Сүт неліктен жылады? Осы ертегіде ақын не айтпақ болды деп ойлайсың?

ҮІІ. Бекіту:Сүттен жасалатын тағамдар?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: Мәнерлеп оқу.Бағалау


86. Сабақтың тақырыбы: Амандасу салты

Сабақтың мақсаты: 1. Амандасуға, түсінігін оқуға, дұрыс жауап беруге үйрету.2. Тіл байлығын, сөйлеу қабілеттерін дамыту.3. Амандасу, адамгершілікке баулу

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Көрнекіліктер: суреттер, сызбалар.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру

ІІ. Өткенді сұрау:1. Мәнерлеп оқу 2. Ертегіде не жайлы айтылған? Суретке қарап түсінгеңінді әңгімеле

ІІІ. Жаңа сабақ:А) Кіріспе Сендер амандасу деген не деп ойлайсыңдар? Мақалды қалай түсінесіңдер?Б) мұғалімнің түсіндіруі Амандасудың қандай түрлерін білесіңдер? В) Сөздік Парыз – міндет,Сәлем – тыныштық, бейбітшілік.

ІҮ. Пысықтау:Кітаппен жұмыс, түсініп оқу. Ассалам – деген не? Ассалаумағалейкум – үлкенге жауап кішіге уағалейкумассалам. Сәлеметсіз бе? Жастардың амандасуы. Сызбаны толтыру.

Ү. Қорыту: Төс қағыстырып амандасудың мәнісі неде? Сабақты қорытындылау, бағалау

Жеке оқушылрға озық тапсырма беру, сызбаны толтыру.

ҮІ. Үйге тапсырма беру:149-152 бет ойланып жауап беру


87. Сабақтың тақырыбы: Даңғой. Мысал

Сабақтың мақсаты: 1. Түсініп, мәнерлеп,, нақышына келтіріп оқуға үйрету 2. Тауып оқу, сызбаны толтыру, ойлап жауап беруге дағдыландыру. 3. Мәдениетке, мейірімділікке, түсінушілікке баулу.

Сабақтың әдіс-тәсілі: көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекіліктер: суреттер, сызба

Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ.Өткенді сұрау:Қалай амандасу керек?Амандасудың қандай түрлерін білесіңдер?

ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе Сендер қалай ойлайсыңдар, «даңғой» деп қандай адамды айтады? б) мұғалімнің түсіндіруі Пысықтау: Өндірмесе дәнеме, Мақтанғаннан не пайда? 1. Кітаппен жұмыс Мәнерлеп, түсініп оқу2. Қарияның сөзін тауып оқы 3. Сызбаны толтыру. 4. Қиярдың сөзін тап. Қияр қандай күйге ұшырады? Мысалдың негізгі ойын тап

ІҮ. Қорыту:Ойланып жауап бер.1 кг қияр – 100 теңге, 1 кг – 70 теңге қайсысын аласың?

Ү. Сабақты қорытындылау, бағалау: Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек?Бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма беру:152-154 беттерді мәнерлеп оқу


88. Тақырыбы: Такаппар

Мақсаты: Тәкаппар мысал өлеңді оқып, түсіну, Мәнерлеп оқуға

дағдыландыру. Өлең мағынасын табуға үйрету.

Тілін сөздік қорларын дамыту, есте сақтау қабілеттерін

дамыту.

Жаман әдеттен жиренуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Көрнекілігі: суреттер, мақал-мәтелдер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Бурыл ат. Оқыту. әңгімелету, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Үлестірмелерге жауап алу. Жылқы туралы мақал-мәтел

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тәкаппар

Ү. Жаңа сабақ.Шона Смаханұлы өмірі. Мысалды оқу, әр сөзіне түсінік беру. Өлеңнің мысал екендігін ұғындыру,өмірмен байланыстыру




















89. Тақырыбы: Көк кептер

Мақсаты: Көк кептер әңгімесін оқып, құстарға қамқорлық жасау жайлы түсінік беру

Мәнерлеп оқып, мазмұнын айта білуге баулу.

Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: құстар суреті.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік жұмыс.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Тізбектей оқыту. Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:

Балық аулаған балының көңіл күйі өлеңде қалай суреттелген?

Бала қармағына не деп сөйледі?

Көл жағасында өлеңінде жылдың қай мезгілі суреттелген?

Тау етегі неге ұқсайды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Көк кептер

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.

а/ «Көк кептер» әңгімесін оқып, мазмұнын ашу. Құстарға қамқорлық жасау жайлы түсінік беру.

ә/ әңгімені оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

б/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: а/ сұрақтарға жауап алу Нүсіпбек қандай жағдайға тап болды? Оған ара түскен кім? Балалардың үлкендеуі не үшін Нүсіпбек жөнінде сұрап біліп алды деп ойлайсың? Балалар көк кептерге қандай көмек жасауы мүмкін?

ә/ Тапсырмаларды орындау,әңгімені рөлге бөліп оқу,мәтіннен көк кептердің аянышты халі айтылған жолдарды тауып оқы.

б/ Жұмбақты шешу. в/ құстар туралы өлең тақпақтар айту.

ҮІІ. Бекіту:құстар жайлы нақыл сөздер айту.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұнын айту.Бағалау.

М.Әлімбаев. Кім жомарт? Не жомарт?











90. Сабақтың тақырыбы: Кім жомарт? Не жомарт?

Сабақтың мақсаты: 1. Мейірімділік, қайрымдылық, турашылық жайында әңгімелей келе дұрыс, түсініп оқуға үйрету. 2. тауып оқу, сызбаны толтыру, ойлап жауап беруге дағдыландыру. 3. адамгершілікке, сыйластыққа, тазалыққа баулу.

Сабақтың әдіс-тәсілі: көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекіліктер: кесте, сызба

Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Өткенді сұрау:Нүсіпбек пен Айғанымның әрекеті саған ұнады ма?

ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе. «Жомарттық» деген не деп ойлайсың?

б) Мұғалімнің түсіндіруі1. Сызбамен жұмыс:Жомарттық: 1. 2. 3.

Пысықтау:1. Кітаппен жұмыс Іштей, рөлмен оқу. 2. Мақалды талдау Жомарттық сөзіне қарама-қарсы сөзді табу. (Шығайбай) 3. Ақынның сөзінен кім жомарт? Не жомарт? екенін табу.

ІҮ. Қорыту:1. Өлеңді жалғастырып көр.2. Ойланып, жауап бер. Мұраттың әрекеті дұрыс па? Сызбаны толтырайық.

Ү. Сабақты қорытындылау, бағалау: Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек?Бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма беру:159-161 беттерді рөлмен оқу


91. Тақырыбы: Жиырма тиын Ж.Кәрбозин

Мақсаты: Ж.Кәрбозиннің әңгімесін жиырма тиын әңгімесін оқи отырып, Алтайдың тіл алғыш , ақ көңіл, қайырымдылығы жайлы түсінік беру. Әңгімені мәнерлеп оқи білуге баулу, өз ойларын қорытып қорытып айтуға үйрету. Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Оқулық, үлестірмелер бойынша

Әдістер: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, өзіндік

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Даңғой мысалын оқыту

ІІІ. Өткенді пысықтау:Қияр нені қиялдады? Сол үшін не істеді? Уақыт жеткенде қияр қандай күйге ұшырады?

ІҮ. Сабақтың мақсатын қою.Ж. Кәрбозин Жиырма тиын

Ү. Жаңа сабақ:а/ Жиырма тиын әңгімесін оқып, түсіндіру.ә/ сөздік жұмысын жүргізу.

ҮІ. Білімдерін тексеру:а/ Әңгімені оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ә/ Сұрақтарға жауап алу.әңгіме кімнің атынан баяндалған? Бірде Алтайды апасы қайда жұмсады. Дүкенге жақындағанда қандай оқиға болды? Алтай Қанатқа қалай көмектесті?

Сергіту сәті. б/ Тапсырмаларды орындау. 1.Дүкен жанындағы оқиғалы рөлге бөліп сөздерін пайдалану. 2.Алтайға мінездеме беру. Тіл алғаш, ақ көңіл, қайырымды сөздерін пайдалану. 3.Мақалдарды оқып, мағынасын ашу

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не өттік? Әңгімені қорыта отырып, адамгершілікке тәрбиелеу.

ҮІІІ Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны. 2.Бағалау


92.Тақырыбы: М. Дулатов .Ешкімге жауыздық қылма. Ә. Дүйсенбиев Атай

Мақсаты: Ешкімге жауыздық қылма әңгімесін оқып, бай мен кедейдің арасындағы жағдай туралы түсінік бере отырып, көре алмау, қызғаншақтық жайлы айту. Атай өлеңін оқи отырып, жасы үлкен кісіні қалай құрметтеу жайлы түсінік беру.Мәнерлеп оқуға, өз ойларын қорытып айтуға баулу.Адамгершілікке, кішіпейілділікке , ізеттілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық. М.Дулатов суреті, үлестірмелер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, әңгімелеу, өзіндік

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ .Үй тапсырмасын тексеруМен қалай оқуға бардым. Екі балықшы. Ата насихаты

ІІІ. Өткенді пысықтау.А.Байтұрсынов кім? Оның оқуға баруына кімнің әсері тиді? Екі балықшының керісуі дұрыс па? Ата балаларына қандай өсиет айтты?

ІҮ Мақсат қою кезеңі:М. Дулатов Ешкімге жауыздық қылма Ә.Дүйсенбиев Атай

Ү. Жаңа сабақ:а/ М.Дулатов – Торғай облысындағы Сарықопа деген жерде дүниеге келген. Ол ақын, жазушы, педагог. Ол жастарды білімге шақырды. ә/ Ешкімге жауыздық қылма әңгімесін оқып, түсіндіру.б/ Сөздік жұмыс Күндеу – көре алмау в/ Атай өлеңін оқып, мазмұнын ашу. г/ Дәптермен жұмыс

. 1.Үлкенге құрмет, кішіге –ізет. 2.Үлкеннің алдын кесіп өтпе, оған жол бер.ғ/ Сергіту сәті.

ҮІ. Білімдерін тексеру«Ешкімге жауыздық қылма» әңгімесін оқыту. Ііштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу,«Атай» өлеңін мәнерлеп оқу. Сұрақтарға жауап алу. Әңгімеге кімдер қатысқан? Тіленші байға неліктен кектенді? Байдың басына қандай күн туды? Тіленші сертін неге орындай алмады? Тапсырмаларды орындау. Байға мінездеме бер. Мәтіннен Тіленшінің сертін тауып оқу

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ.Үйден:Оқу, өлеңді жаттау.Бағалау.


93. Сабақтың тақырыбы: Мазмұндама. Балапан мен мысық.

Сабақтың мақсаты: 1. өздігінен түсініп оқу, мазмұнын баяндауға үйрету. 2. қағаз бетіне жаза білу, өздігінен еңбек еңбек етуге дағдылану 3. Сауатты жазу, дұрыс сөйлем құруға баулу.

Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап

Сабақтың түрі: пысықтау

Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Жаңа сабақ: а) Кіріспе.Өздігіңнен ойыңды жаза аласың ба? б) мұғалімнің түсіндіруі

Наурыз айы келді. Балалар қараторғайға ұя жасады. Асан да құстарға ұя дайындады. Бір күні ұяда үш балапа пайда болды. Шешелері тамақ әкелуге кеткенде аш балапандардың біреуі жерге құлап түсті. Оны көріп ала мысық балапанға жақындай түсті. Қараторғайлар балапанын айнала шырылдап ұшып, Асаннан көмек сұрағандай болды. Ол қалына шыбық ала салып мысықты біраз жерге дейін қуып тастады. Жерде жатқан балапанды ұясына салды. Қараторғайлар шат-шадыман болып әсем әуенге басты.

Тірек сөздер: Шат-шадыман, әсем әуен.

Жоспар:1. Ұя жасау 2. Балапанға төнген қауіп. 3. Араша түскен Асан

ІІІ. Сабақты қорытындылау, бағалау. Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек?Бағалау.

ІҮ. Үйге тапсырма беру. Бір ертегі жазып келу


94. Тақырыбы: Көктем келді. Көктем.

Мақсаты: Өлеңдерді оқып көктем белгілерімен көріністері жайлы түсінік

беру.

Өлеңдерді мәнерлеп оқи білуге баулу.

Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілік: оқулық, көктем мезгілі түрлі-түсті суреттер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі:аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеруКөк кептер.Тізбектей оқыту. Сұрақтарға жауап алу. Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау. Құстардың пайдасы, оларды қорғау жайлы айту.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Көктем келді. Көктем.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ Көктем жайлы кіріспе әңгіме жүргізу. Көктем белгілері, көріністері жайлы айту. ә/ Көктем келді. Көктем өлеңдерін оқып мазмұнын ашу. б/ Сөздік жұмыс. Суат – су алабы, мал суаратын жер Ебелек – шөптің түрі. в/ Дәптермен жұмыс

ҮІ Түсінгендерін тексеру: а/ Өлеңдерді оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке. ә/ сұрақтарға жауап алу . Жаңылтпашты жаңылмай айту. Жұмбақты шешу.

ҮІІ Бекіту .Бүгін не өттік?

  • Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Мәнерлеп оқу.2.бағалау.


95. Сабақтың тақырыбы: Еркіннің еңбегі

Сабақтың мақсаты: 1. Еркіннің еңбек етуін айта отырып, еңбек етуге, дұрыс түсініп оқуға үйрету. 2. ойын қорыта білуге дағдыландыру 3. адамгершілікке, сыйластыққа, тазалыққа баулу.

Сабақтың әдіс-тәсілі: көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекіліктер: суреттер, сызба

Сабақ барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Өткенді сұрау:1. Жатқа айту 2. Көктем белгілерін ата

ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе. Балалар, сендер қандай жұмыстарды істейсіңдер? б) мұғалімнің түсіндіруі. Мақал-мәтелді оқу, тақырып қою «Еңбек» Пысықтау 1. Мәтінді түсініп оқу .Жалғастырып оқу 2. а) Еркіннің атасының шөп шапқаны жайлы тауып оқу. б) Еркіннің шөп шабуын тап. в) Ең соңғы азат, жолды тауып оқы, не жайлы айтылған.

ІІІ. Қорыту:1. Еңбек, жазғы еңбек жзайлы қандай еңбек түрлері болатынын айт. 2. «Еңбектің наны тәтті» нақыл сөзінің мәнін түсіндір, мәтінге қатысы бар ма?

ІҮ. Сабақты қорытындылау, бағалау:Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек? Жазғы еңбек жайында кім бізге әңгімелеп береді? Бағалау.

Ү. Үйге тапсырма беру:167-169 беттерді түсініп оқу


96. Тақырыбы: Ұзынсары.

Мақсаты: Ақынның наурыз айындағы көктемгі даланы суреттеуі, табиғаттағы

өзгерістер туралы түсінік беру.

Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту

Табиғатты сүюге тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Көрнекілігі: түрлі түсті суреттер

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Наурыз.Мәнерлеп оқу.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Ұзынсары.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. Ұзынсары. Оқып, мазмұнын ашу .ә/ Сөздік жұмыс Тошала – қыста ет сақтайтын бөлме б/ тақырыпты оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ сұрақтарға жауап алу.Қазақтың ұлттық ет тағамдарын ата Үлкендерден шұжықтың қалай жасалатынын біліп ал. б/ жұмбақты шешу.

Қос қанатын иіп ап

Жарға келіп қонады

Кара киім киіп ап

Балшықтан үй соғады /қарлығаш/

ҮІІ.Бекіт:Табиғатты қорғай білуге баулу

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны.Бағалау














97. Тақырыбы: Наурыздағы тілек

Мақсаты: Наурыз өлеңін оқып, ақынның наурыз айындағы көктемгі даланы

суреттеуі, табиғаттағы өзгерістер туралы түсінік беру.

Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту

Табиғатты сүюге тәрбиелеу.

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

көрн: түрлі түсті суреттер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі - Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

  • Ақ бота

  • Тізбектей оқыту, мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау

  • Түйенің пайдасын айта отырып, қорыту.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі, Наурыз.

Ү. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

а/ Наурыз өлеңді оқып, мазмұнын ашу.

б/ Өлеңді оқыту: Іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру

а/ сұрақтарға жауап алу.

  • Өлеңнің ертеректе жазылғанын неден байқауға болады?

  • Наурыз айындағы өзгерістерді қалай суреттеген?

  • Наурыз айында далада қандай еңбек басталады?

  • Наурыз айында қандай мейрам бар?

  • Мал мен жеміс ағашы туралы не айтылған?

ҮІІ Бекіту.Табиғатты қорғай білуге баулу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма

  1. өлеңді мәнерлеп оқу, бағалау.











Тақырыбы: Наурыз жыл басы.

Мақсаты: Ақынның наурыз айындағы көктемгі даланы

суреттеуі, табиғаттағы өзгерістер туралы түсінік беру.

Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу.

Тілін, сөздік қорларын дамыту

Табиғатты сүюге тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Көрнекілігі: түрлі- түсті суреттер,слайдтар

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі - Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Наурыз, мәнерлеп оқу.

Ата-анасына, ұстаздарына, достарына арнап тілек ,ашық хат жазып келгендерін тыңдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау. Сөзжұмбақ шешу Наурыз-жыл басы.

1.Мұсылман халықтарының жаңа жыл тойланатын ай.(наурыз)

2.Наурыз көжеге қосылатын дән.(бидай)

3.Жаңа туған малдың сүтінен жасалатын тағам.(уыз)

4.Қатықтан жасалатын тағам.(құрт)

5.Наурыз көжеге қосылатын дән.(тары)

6.Қасиетті дәм.(тұз)

7.Биыл қай жыл?(жылқы)

8.Еттен ішекке тығып жасалатын ұлттық тағам.(шұжық)

9.12 ай (жыл)

10.Ұннан жасалатын ұлттық тағам.(бауырсақ)

11.Үлкен ата-әжелеріміз айтатын тілек сөздер.(бата)

12.Ер балалар ойнайтын ұлттық ойын.(асық)

13.Қыз балалар тағатын әшекей (сырға)

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Наурыз -жыл басы.

Ү. Жаңа сабақ

Өтепберген Ақыпбеков—



Оқулықпен жұмыс. Наурыз -жыл басы. Оқып, мазмұнын ашу.

Үш топтан оқушылар оқиды.

Тақырыпты оқу: іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру

а/ сұрақтарға жауап алу: қазақтың ұлттық ет тағамдарын ата

  • Үлкендерден шұжықтың қалай жасалатынын біліп ал.

б/ Жұмбақты шешу.

Қос қанатын иіп ап

Жарға келіп қонады

Кара киім киіп ап

Балшықтан үй соғады /қарлығаш/

Әр топқа тапсырма беру

1-топ Көктем мезгілін

2-топ Наурыз мейрамын

3-топ Ұлттық тағамдардың түрлерін жазыңдар

Оқушылардың салған суреттерімен танысу.

ҮІІ Бекіту:Слайдтан наурыз мерекесі туралы көрсету.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұнын айту.Бағалау






























99. Тақырыбы: Үйшік. (орыс ертегісі)

Мақсаты: 1.Орыс халық ертегісін түсініп оқу.

Диалог құрап ертегіні сахыналау

2.Қызығушылықтарын арттыру

3.Адамгершілікке тәрбиелеу

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

1.Ө.Ақыпбековтың «Наурыз жыл басы.» өлеңін мәнерлеп оқыту.

2.Өлеңді 2 бөлікке бөл. Әр бөліктегі ақын ойын өз сөзіңмен әңгімеле. 1- бөлік Көктем мезгілі. 2- бөлік Наурыз мейрамы.

3. Наурыз мейрамын сен қалай қарсы аласың?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі

ІҮ. Жан-жақты білімін тексеру.

1.Қандай орыс ертегілерін білесің? (Бауырсақ).

2. Сызбаны толтыр. Ертегілердің қандай түрлері бар

Ү. Жаңа сабақ:1. Сюжетті суреттер бойынша «Үйшік» ертегісінің мазмұнын түсіндіру.

2. Ертегінің мәтінін 4-5 оқушыға дауыстап оқыту.

3. Іштей оқыту

ІҮ. Сергіту сәті

Ү Сабақты бекіту:

1. Топтық жұмыс. Кейіпкерлер арасында сөйлесу (диолог) құрап, ертегіні сахналап көру.

1-топ Тышқан мен бақа

2-топ Қоян және басқа аңдар

3-топ Түлкі және басқа аңдар

4-топ Қасқыр және басқа аңдар

5-топ Аю және басқа аңдар

ҮІ Сабақты қорыту

1. Адасқан сөздер ойыны.

Берілген іс-қимылдың қай аңға қатысты екенін көрсет

Секіріп

Алақ-жұлақ етіп

Қорбаңдап

Жүгіріп

Ытқып-ытқып

Қуанып

Түлкі

Аю

Қасқыр

Бақа

Тышқан

Қоян

2. Мақал-мәтелдерді түсініп оқы.

Бірлік болмай тірлік болмас. Ырыс алды ынтымақ.

Саусақ бірікпей, ине ілікпейді.

Осы мақал-мәтелдерге қандай ортақ тақырып қояр едің?

Мақал-мәтелдердің ертегідегі оқиғаға қатысты екенін дәлелдеп көр.

ҮІІІ Үйге тапсырма бағалау

1. Ертегіні оқып, мазмұнын айту 2. Сурет салу ( Кейіпкерлердің суреті)

3. Мақал-мәтелдерді жаттау, толық мазмұнын ашу 4. Бағалау































100. Мазмұндама

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушщыларға дайын мәтін бойынша мазмұндама жаздыру

2. Білімін, есте сақтау қабілетін дамыту. 3. Адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: бекіту сабағы

Әдісі: сұрақ-жауап

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ. Мақсат қою, тақырыбын хабарлау

ІІІ .Мазмұндама «Қуаныш»1. Мәтінді оқып талдау.

Қуаныш

Көктем шығысымен Анар есігінің алдына гүл егіп, ағаш отырғызды. Күнде су құйып тұрды. Бір күні ол әкесімен бірге ауылға кетті. Таңертең гүлге, ағашқа су құю керек екендігі есіне түсті. Анасына тапсырмағанына өкінді. Өзі барғанша гүлдер солып қалатын шығар деп уайымдаумен болды. Ұзақ жата алмай 4-5 күннен соң өз үйіне қайтып оралды.

Келсе гүлі де, көшеттері де аман екен. Жайқалып өсіп қалыпты. Сөйтсе, анасы су құйып, күтімге алып жүріпті. Оны көрген Анар қатты қуанды.

2. Тірек сөздер.Солып қалатын уайымдаумен болды. Көшеттері.3. Жоспар құру

ІҮ. Үйге тапсырма беру кезеңі :Қайталау


101. Бөлімді қайталау. Тест

Сабақтың мақсаты: 1. « Адам болам десеңіз» бөлімін қайталауға оқушылардың білімін тексеру мақсатында тест алу.2. Логикалық ойлау қабілеттерін арттыру3. Зейінділікке тәрбиелеу

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезең.Сабаққа әзірлік

ІІ.Жан-жақты білімін тексеру1. Аяқтаған бөлімнің атын ата? ( « Адам болам десеңіз»)

2. Осы бөлімде қандай тақырыптармен таныстық жеке-жеке атату

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІҮ. Қайталау сабағы:1. Оқушылардың алдына бөлімді қайталауға арналған тест жұмыстарын таратып беру.2. Әр оқушы өз бетімен сұрақты оқып, белгілеп шығады.(20 мин уақыт беріледі.)

Тест сұрақтары

1.Оқиғасы « тазалық- денсаулық кепілі» деген мақалға құрылған шығарманы ата

А) О.Әубәкіров. Сүт қалай ұйықтады?

Ә)Ы.Алтынсарин Салақтық

Б)М.Гумеров Көп кептер

В) Ж.Карбозин 20 тиын

2. «Ұйқышылдық- жаман әдет» деген нақыл сөз қай мәтінге қатысты?

А) Ж.Карбозин 20тиын

Ә)Ы.Алтынсарин Салақтық

Б) О.Әубәкіров. Сүт қалай ұйықтады?

В) Е.Ерботин Даңғой

3. «Өтдірмесе дәнеме

Мақтанғаннан не пайда» деген жолдар қай мәтіннің қорытынды ойы

А) Е.Ерботин Даңғой.

Ә) Ш.Смаханұлы Тәкәппар

Б) О.Әубәкіров. Сүт қалай ұйықтады?

В) Ә.Дүйсенбиев Атай

4. «Өркөкірек мақтаншақ» сөздерінің мағынасына жуық кеоетін сөзді тап

АҰйқышыл

Ә)Еріншек

Б) Салақ

В) Тәкәппар

5. «Даңғой » сөзінің мағынасын ашатын сөзді тап

А)Еріншек

Ә)салақ

Б) Ұйқышыл

В) Мақтаншақ

6.Басыңа іс түссе

Жақсы көмек етеді

Жаман күліп өтеді деген мақалға қатысы бар шығарманы ата

А) Дүйсенбиев Атай

Б) Ж.Карбозин 20 тиын

В) Ы.Алтынсарин Салақтық

Ә)Қ.Жұмаділов Ұзын сары

7.М.Гумеровтың әңгімесінде көк кептеррді атқан кім?

А)Балалар

Ә)Көрші әйел

Б)Аймаған

В)Нүсіпбек

8.Наурықдың ұзақ күндері калай аталады?

А)Мамыр

Ә)Наурыз

Б)Ұзын сары

В)сәуір

9.Жұмбақтың шешуін тап Қырға кілем жайылды.

А)Ағаш

Ә)Қызғалдақ

Б)Қозы лақ

В)Мал

10. «Көлдің мұзын күн тесті

Аппақ тонын жер шешті» деген жолдарда қай жыл мезгілі туралы айтылған?

А)Қыс

Ә)Көктем

Б)Жаз

В)Күз

СЕргіту сәті

ҮІ Қорыту.Оқушыларға ертегі оқыту.Жұмбақ шешіп,ребус шешу

ҮІІ. Үйге тапсырма:Қайталау. Бағалау


102. Тақырыбы: Әбілмансұр. М.Әуезов.

Мақсаты: «Өнегелі өмір» тарауы жайлы түсінік бере отырып, М.Әуезовтың«Әбілмансұр» мәтінін оқып, мазмұнын ашу. Абылай өмірі туралы түсінік беру. Мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айтуға баулу. Ержүректікке, батылдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: Абылайхан, қазақ билерінің суреті.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Өнегелі өмір тарауы жайлы түсінік беру.

«Елдің атын ер шығарады» дегендей әр халықты басқа жұрт ер жүрек батырларынан, ұлы адамдарынан таниды. Мысалы: Абай атамыз арқылы басқа елдер қазақ жұртын біледі. Ендеше елі үшін еңбек етіп, елінің атын шығарған ұлы адамдар туралы оқып, танысайық.

ІІІ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. а/ М.Әуезов - /1897-1961/ жайлы түсінік беру. ә/ Әбілмансұр мәтінін оқып, түсіндіру. Абылай хан қазақ халқының әйгілі ханы. Төле бидің тәрбиесінде болған. Әбілмансұр – Сабалақ – Абылай. б/ Дәптермен жұмыс. Абылай, Төле би, Сабалақ, қанжығалы Бөгенбай, Әбілмансұр.

ІҮ. Білімдерін тексеру.Мәтінді оқу , іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. а/Сұрақтарға жауап алу. Абылай бала кезінде нелдіктен Сабалақ атанған? Төле би оның ел билейтінін қайдан білді? Елін қорғағысы келген Сабалақты Төле би қалай аттандырды?

Сергіту сәті. б/ Тапсырмаларды орындау. Мәтінді мына ретте әңгімеле. Бала Сабалақ. Сабалақтың соғысқа аттануы. Батыр Абылай. Абылай кімдерден бата алған.

Мәтіннен Сабалақтың Төле биге өтініш жасаған жерін тауып оқу.

ҮІІ .Қорыту.Абылай хан кім?Патриоттық тәрбие беру.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны. Бағалау.


103. Атан түйе шөккен жер

Мақсаты: 1 Райымбек батыр туралы мағлұмат беру, мәтіннің мазмұнын түсіндіру2. оқушылардың оқу дағдыларын жетілдіру.3. Ержүректікке, батырлыққа баулу

Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Әбілмансұр оқу, мазмұндау

ІІІ. Мақсат қою кезеңі

ІҮ.Жан-жақты білімін тексеру.Сөзжұмбақты тақтаға іліп, оқушыларға шештіріп, өздеріне жаздырту. Жаудан елді қорған тағы бір батыр туралы білгің келеді ме? Сөзжұмбақтың ортасында тұрған сол батырдың есімін оқы. Абай атаның «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі бойынша

Ү. Жаңа сабақ:1. Райымбек батыр туралы «Атан түйе шөккен жер» мәтінің дұрыс, түсініп оқып беру. Оқушыларға тізбектей оқыту 2. Сергіту сәтін өткізу 3. Дәптермен жұмыс. Сөздік жұмысын жүргізу, дәптерлеріне жаздыру Атан түйе – 4 жастан асқан түйе. Қоныстанады – орналасады. Мінәжат ету – құрметтеп, бас ию. 4. Берілген суретке зер сал. - Суретке қандай ат қоя аласың? Суретпен жұмыс .Суреттегі оқиға қай кезде болған деп ойлайсың?

Ерекше ерлік көрсеткен найзалы батырды кім деп айтар едің? Оған қарсы шапқан жау жағының күші қандай деп ойлайсың? Оны неден аңғардың? Шайқас немен аяқталады деп есептейсің?

ҮІ. Қорыту. Сұрақтарға жауап алу. Осы суретпен берілген мәтін арасында қандай байланыс бар? Мәтіннен Райымбек батырдың сөзін тауып оқы. Халық Райымбек батырды неге құрметтейді?

ҮІІ. Үйге тапсырма Мәтінді оқып, мазмұнын ату. Батырлық, ерлік туралы 3-4 мақал-мәтел тап.Бағалау


104. Тақырыбы: Мазмұндама. Кептер.

Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын қорытып, жаза білуге баулу.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Мазмұндамалар жинағы.

Әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Дәптерлерін таратып беру.

Мазмұндама тақырыбымен таныстыру. «Кептер» оқып, түсіндіру. Сұрақтарға жауап алу. Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу.



Кептер

Үйде Еркін мен қарт әжесі болды. Өзгенің бәрі жұмыста. Әжесі қарап отыра алмады. Жүн түттеді, ұршық иіреді.

Әжесі немересіне есік алдындағы легенді алып келуге жұмсады. Еркін есік алдына шықты. Ол мысықтың кептерді талап жатқанын көрді. Еркін кептерді мысақтан құтқарып алды.

Ол кешікті. Әжесі шыдай алмады. Сыртқа шықты. Еркін болған жайды әжесіне айтты. Әжесі немересінің мейірімділігіе сүйсінді.


Үйде кімдер болды?Әжесі үйде немен айналысады?Еркін қайда шықты?Еркінге әжесі не үшін сүйсінді?Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

ІҮ. Сабақты аяқтау.Оқушы жұмыстарын жинап алу.Бағалау.


105. Тақырыбы: Алғашқы қоңырау. Ғ.Қайырбеков

Мақсаты: Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқуға жаттықтыру. Ы.Алтынсарин туралы білімдерін толықтыру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Білімділікке тәрбиелеу.

Көрнекілік: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Райымбек бастауы.Тізбектей оқыту. Мазмұндату.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Райымбек сарбаздары неге тап болды?Райымбек қандай шешімге келді? Ол Көкойнақты жетектеп қайда бет алды? Көкқойнақ неге оқыранып жіберді? Райымбек неге қуанып кетті?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Алғашқы қоңырау

Ү. Жаңа сабақ.А/ Алғашқы қоңырау оқу, талдау.ә/ Ы. Алтынсарин жайлы деректер б/ сөздік жұмысг/ іштей оқу, тізбектей оқу , дәптермен жұмыс

ҮІ .Түсінгендерін тексеру:а/ Торғай даласына алғаш қоңырау соққан кім? ә/ Ақын Ыбырай туралы не айтады? б/ Алтынсарин туралы не білеміз. в/ тағы қандай әңгімелерін білесіңдер?

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не білдік? Оқу-білім туралы мақал-мәтелдер.

ҮІІІ. Үйге тапсырма :Мәнерлеп оқу.Бағалау.


106. Тақырыбы: Бала Абай. М.Әуезов.

Мақсаты: Оқушыларға Абайдың балалық шағынан мағлұмат беру. Тілін , сөздік қорларын дамыту. Зеректікке, білімді, ғылымды сүюге тәрбиелеу.

Көрнекілік: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Алғашқы қоңырау. Тізбектей оқыту

ІІІ. Білімдерін тексеру: Қазақ даласына алғаш қоңырау соққан, мектеп ашқан кім? Алтынсариннің қандай өлеңдерін білесіңдер?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі Бала Абай.

Ү. Жаңа сабақ.а/ М.Әуезов туралы түсіндіру. ә/ Абай атамыз жайлы түсіндіру б/ Бала Абай оқып, түсіндіру в/ тақырыпты оқу.Іштей оқу,тізбектей оқу.

ҮІІ. Түсінгендерін тексеру:Абайдың әжесі, шешесі кім? Қонақтар кімдер,Олар нені жырлады?

ҮІІ .Қорыту. Бүгін не білдік?Абай туралы қосымша деректер. Абай атамыздың қандай өлеңдерін білесіңдер?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны.Бағалау.







107. Тақырыбы: Бала Абай мен Барлас ақын

Мақсаты: Оқушыларға Абайдың балалық шағынан мағлұмат беру. Кейіпкерлерге мінездеме беру мен түр тұлғасын сипаттаудың ерекшелігін меңгерту.

Танымдық қабілеттерін дамыту.

Мәтіннен берілген сұрақ-тапсырмалар арқылы оқу әрекеттерін арттырып, белсенділікке дамыту.

Зеректікке, білімді, ғылымды сүюге тәрбиелеу.

Көрнекілік: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Бала Абай

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Бала Абай.Тізбектей оқу

ІІІ. Білімдерін тексеру:

Әңгіме кім туралы екен?

Абай кім?

Абай неге үйден шықпайтын болды?

Абай әжесінен әңгіме тілегенін қалай білдіруші еді?

Абай тағы кім әңгіме айтатын?

Бірде Абайлардың үйіне кім келді?

Барлас ақын Абайға неліктен ұнады?

Ақын қандай жырды жырлады?

Жыр Абайға қалай әсер етті?

Қонақтарды Абай неліктен жібергісі келмеді?

Мәтінді үш бөлікке бөліп, ат қою.

Бала Абай, ақындардың келуі;

Ақындар батасы. ;

Абайдың түрін сипаттайтын жерін тауып оқу;

Дәптермен жұмыс.

Ертегі, елтіп тыңдады, ұғымтал, зерек, ойлы сөйлем құрастыру.

ҮІІ.Сабақты қорыту.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұныағалау






108. Сабақтың тақырыбы: Бөлімді қайталау

Мақсаты: 1. Оқушының «Бабалар өмірі – ұрпаққа өнеге» атты білгенімен, алған тәлімін пысықтау. 2. Дұрыс оқу, түсінгенін айтуға дағдыландыру, ойлау, ойын қорытуға баулу. 3. әдіптілікке, адамгершілікке тәрбиелеу

Түрі: аралас сабақ

Көрнекіліктер: сзжұмбақ, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ Өткенді сұрау:Қандай бөлімді оқыдық? Онда не жайлы айттық? Бабалар өмірі – ұрпаққа өнеге» дейді оны қалай түсінесің? Осы бөлімнен қандай тақырыптар өттік? Оны қалай түсінесің? Оны жазған кімдер? 1. «Әбілмансұр» - М Әуезов 2. «Атан түйе шөккен жер» (Баба саған не қалды?) 3. «Алғшқы қоңырау» Ғафу Қайырбеков 4. «Бала Абай» М.Әуезов 5. Қандай сөз жұмбақтар шештік? (Абылай, Райымбек, Ыбырай) 6. Сурет бойынша жұмыс. Суретті Абай кітабы бойынша әңгімелеу оқушының өз бетімен әңгімелету.

ІІІ Пысықтау1. Тест 1. Абылай 2. Сабалақ 3. Әбілмансұр 2. Атан түйе деп неше жасар түйені айтады? 1. 5 жасар 2. 3 жасар 3. 4 жасар . Алғашқы «Қазақ хрестоматиясын» жазған кім? 1. Абай 2. Ыбырай 3. Ахмет. 4. Бала Абайдың ермегі 1. ертегі 2. Кітап оқу 3. Ойын 5. Бөлімнің аты қалай аталады?1. Бабалар өмірі – ұрпаққа өнеге 2. Қадірлі аналарым, аяулы әжелерім 3. Адам болам десеңіз

Жеке оқушыларға басқа тапсырма беру. Біз осы бөлімнен қандай әсер алдық?

ІҮ.Үйге тапсырма беру:182-192 бет қайталау


109. Сабақтың тақырыбы: Бала Абай мен Барлас ақын

Мақсаты: 1. Мәтіннің мазмұнын түсіндіру, Абай туралы толық мағлұматтар, оның шығармалар жинағы.

2. Оқу дағдыларын жетілдіру

3. Оқушыларды ұқыптау, зеректікке тәрбелеу

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мұхтар Әуезовтың «Бала Абай» мәтінің оқып, мазмұнын сұрау, сұрақтарға жауап алу.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІҮ.Жан-жақты білімін тексеру:Өткен сабақта оқыған әңгіме бойынша сұрақтарға жауап беру.- Мәтін қалай аталады? Бала .....- ....Абайдың жасы 13 толған еді. - Абайдың әжесі әңгімесін неден бастап еді? - Абай неден көп шықпайтын болды? - Абайға әңгімені кім көп айтушы еді? - Биыл әсіресі Абайдың .... өскен . - Абайдың шешесінің есімі кім? - Абай әжесінің әңгімесін қалай тыңдайтын? «Абай жолы» романын жазған кім?

Ү. Жаңа сабақ: 1. Абай жолы романынан алынған үзінді әңгімені дұрыс, түсініп оқы.

2. Сергіту сәті. 3. Мәтіндегі бас әріппен жазылатын сөздерді үлгі бойынша теріп жаз. 4. Барлас ақынның Абайға берген батасын тауып оқы 5. Батаны кімге береді? 6. Барлас ақын Абайға не үшін риза болды? 7. Абайдың ұғымтал, зеректігін неден байқадың?

ҮІ. Қорыту.Сұрақтарға жауап алу.Абай туралы білгендеріңді жинақтап, «Пікірлер» ағашын жаңа пікірімен толықтыр.

ҮІІ. Үйге тапсырма: Мәтінді оқу, мазмұнын айту. Осы мәтін бойынша үйде өзін сөзжұмбақ жасап көр. Бағалау


























110. Тақырыбы: Қоңыр қозы. /Т.Жұртбаев/

Мақсаты: 1. Оқушыларға Мұхтар Әуезовтың балалық шағынан мәлімет бере отырып, оқы дағдысын қалыптастыру, түсінгендерін қысқа әрі нақты әңгімелей білуге үйрету.

2. Сөздік қорларын, тіл байлығын дамыту.

3. Білімділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Бала Тұрар.Оқу, мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді пысықтау:үлестірмелер арқылы қорыту.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:

а/ Мұхтар Әуезов туралы қысқаша мәлімет беру. Абай жолы романын арқылы ұлы Абайды әлемге танытқан кемеңгер жазушы М.Әуезов.

ә/ әңгімені қысқаша баяндау. /Мұхтарды қариялар еркелетіп Қоңыр қозы атаған. Оның мінезі салмақты, әрбір көрініске назар аударатын,зеректігімен ерекшеленеді

б/ Оқулықпен жұмыс,іштей оқу, тізбектей оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Бала Мұхтаржды атасы неліктен Қоңыр қозы атады?

Атасы Мұхтарды қайда апармақшы болды?

Ол назарын не нәрсеге аударды?

Мәтіннен Мұхтар аулы суреттелген жерлерді тауып оқу.

Абай ауылының көрінісі суреттелген жолдарды тауып оқы.

Дәптермен жұмыс.

ҮІІ. Бекіту:Әңгіме кім туралы?

Олар қайда келді?

Бала Мұхтар қандай екен?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны. Бағалау








111. Тақырыбы: Бала Мұхтар мен Абай. Тұрсын Жұртбай.

Мақсаты: Әңгімені түсініп оқып, мазмұнын айта білуге дағдыландыру. Бала Мұхтар мен Абай туралы түсінік беру. Еңбекке , білімді болуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барасы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Қоңыр қозы.Оқу, әңгімелеу.

ІІІ.Өткенді пысықтау:Бала Мұхтарды атасы неліктен Қоңыр қозы атады? Атасы Мұхтарды қайда апармақшы болды? Ол назарын не нәрсеге аударды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Бала Мұхтар мен Абай

Ү. Жаңа сабақ.а/ әңгімені оқуә/ талдау,б/ сөздік жұмыс Оқулықпен жұмыс Іштей оқу. Тізбектей оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру:сұрақтарға жауап алу. Абай неліктен бала Мұхтарға көңіл аударды? Тауып оқу

ҮІІ Бекіту. Мәтін кім туралы екен?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны.Бағалау























112. Тақырыбы: Бала Тұрар

Мақсаты: Тұрар Рысқұлов туралы мәлімет беру.

Міндеттері: 1. Оқушыларға Тұрар Рысқұловтың балалық шағынан мәлімет беру, оқиғаны айтуға, ой-пікірін білдіруге үйрету.

2. Сөздік қорын дамыту

3. Отанын, елін сүюге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Бала Мұхтар мен Абай Оқу, мазмұнын айту.

ІІІ. Өткенді пысықтау.-Жолаушылардың аты неден сескеніп жалтақтады? Оның сауылатын түйе екенін қайдан білді?

Жолаушыны кім қарсы алды?

Ақсақал жолаушыға қандай ақыл айтты?

Күй үйдегілерге ұнады ма?

Жолаушының есімі кім?

Біржанның әншілігі туралы өлеңде не делінген?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Бала Тұрар

Ү. Жаңа сабақ:

а/ мәтінді оқу.Сөздік жұмыс,қысқаша мәлімет беру

Көрнекілікпен жұмыс.

Тақырыпты оқу, іштей оқу, тізбектей оқу.

Дәптермен оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру:Мұғалімнің көңілі неліктен Тұрарға ауды? Тұрардың сабаққа селқостығы неде?

Атамырза Тұрарға неліктен күлді?

Оның күлкісіне мұғалім қандай әңгіме айтты?

ҮІІ Бекіту:Мәтін кім туралы екен?










113. Тақырыбы: С.Сейфуллин. Біржан.

Мақсаты: Оқушыларға С.Сейфуллин туралы мәлімет бере отырып , өлеңді мәнерлеп, түсініп оқуға, әңгімелеуге үйрету.

Сөздік қорларын дамыту.

Зеректікке, білімді, ғылымды сүюге тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жацуап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: С.Сейфуллин , Құрманғазы суреттері

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мүсінші Мысық. Оқу, мазмұнын сұрау.

ІІІ Өткенді пысықтау.-Шоқан кімді іздеп келді?

Сары бала не істеп жатыр еді?

Шоқан Оған қандай өтініш айтты?

Шоқан мен Мысық неге келісті?

Жақып Шоқанды қалай қарсы алды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ а/Автор туралы түсінік

ә/ Күйші оқып, түсіндіру.

б/Біржан өлеңін оқып түсіндіру

в/ тақырыптарды оқу,іштей оқу,тізбектей оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру:

Жолаушылардың аты неден сескеніп жалтақтады?

Оның сауылатын түйе екенін қайдан білді?

Жолаушыны кім қарсы алды?

Ақсақал жолаушыға қандай ақыл айтты?

Күй үйдегілерге ұнады ма?

Жолаушының есімі кім?

Біржанның әншілігі туралы өлеңде не делінген?

Біржанның қандай өлеңдерін білесіңдер?

ҮІІ Бекіту.Құрманғазы кім? Тағы қандай күйшілердің белесіңдер?

ҮІІІ Үйге тапсырма:оқу, мазмұны, мәнерлеп оқу. Бағалау.








114. Тақырыбы: Мазмұндама. Аңшы балалар.

Мақсаты:Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын қорытып жаза білуге баулу.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: Мазмұндамалар жинағы.

Әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.

Сабақтың жоспары:

1.Аңшы қандай жерде мекен еткен?

2.Аңшының балалары қандай?

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі. Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Дәптерлерін таратып беру.

Мазмұндама тақырыбымен таныстыру, оқып, түсіндіру.

Сұрақтарға жауап алу.

Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру.

Мазмұндаманы жазу.

Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

ІҮ. Сабақты аяқтау. Оқушы жұмыстарын жинап алу.Бағалау.


115. Сабақтың тақырыбы: Н. Ғабдуллин. Батырдың мінезі

Мақсаты: 1. Б.Момышұлы туралы толық мағлұмат беру.2. Ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту.3. Батырлыққа, ержүректікке тәрбиелеу

Көрнекілік: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру1. С.Сейфуллин өмірі, шығармалары 2. «Біржан» өлеңін мәнерлі оқу

ІІІ. Мақсат қою кезеңіСабақтың мақсатымен таныстыру.

ІҮ. Жаңа сабақ1. Бауыржан Момышұлы 1910 жылы 24 желтоқсанда дүниеге келген. Екінші дүние жүзілік соғыстың даңқы жауынгері, халық қаһарманы, қазақтың көрнекі жазушысы. Ол Жамбыл облысының Жуалы ауданындағы Көкбастау ауылында туылған. Б.Момышұлы 1941 жылы Ұлы Отан соғысы басталысымен генерал майор И.В.Панфиловтың басшылығымен Алматыда жасақталған 316 атқыштар дивизиясының құрамында майданға аттанып, батальон, полк командирі болды. Кейін гвардиялық дивизияны басқарды. Мәскеу түбіндегі шайқаста көрсеткен ерлігі аңызға айналды.

Момышұлына соғыс біткенінен кейін жарты ғасырдай уақыт өткенде Кеңестер Одағының батыры атағы берілді. 2. Мәтіннің авторы – Нығмет Ғабдуллин әңгіме Ұлы Отан соғысының батыры Б.Момышұлы «Батырдың мінезі» мазмұнын түсіндіру. 3. Сергіту сәті 4. Мәтіннен қолданған нақыл сөзді тауып, дәптеріне жазып ал. 5. Оқушыларға іштей оқыту

ҮІ. Қорыту.Осы әңгіме бойынша қандай сурет салар едің?

Ұлы Отан соғысы кезінде болған ерлікке қатысты сөздерді дұрыс, түсініп оқы. Осы нақыл сөздердің мәтінге қатысын айт. Кімге қатысты? Неліктен?

Осы нақыл сөздердегі жеке сөздерді пайдаланып Бауыржане Момышұлын сипатта. Мысалы: Б.Момышұлы тәуекелшіл, ....

ҮІІ. Үйге тапсырма1. Мәтінді түсініп оқы, мазмұнын айту 2. Нақыл сөздерді жаттау

3. Әңгіме бойынша сурет сал . Бағалау.






























116. С.Машақов Мәншүк.

Мақсаты: 1.С.Машақовтың «Мәншүк» өлеңін мәнерлеп оқу, Мәншүк туралы түсінік беру.

2.Ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту, оқу дағдыларын жетілдіру.

3.Ұлы Отан Соғысының ардагерлері құрметтеуге,батырлыққа,ерлікке тәрбиелеу.

Көрнекілік: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

1. «Батырдың мінезі» мәтінін оқытып сұрақ қою, мазмұнын сұрау. 2.Б.Момышұлын сипатта.

3.Осы әңгімеге салған суреттерін тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІҮ.Жан-жақты білімін тексеру1. Ұлы Отан Соғысына қатысқан қандай батырларды білесіндер? 2.Пулемет дегеніміз не?

Ү. Жаңа сабақ: 1. М.Мәметованың пулеметшы,ол Ұлы Отан Соғысына қатысқан батыр қыз.

2.Белгілі ақын С.Машақовтың мәншүк апа туралы өлеңімен таныстыру, оқып беру .Оқушыларға шапшаң және мәнерлеп оқуға жаттықтыру.

3.Сергіту сәті.

4.Дәптермен жұмыс. Жаңа сөздерге түсінік беру.

Қаһар-ашу,ыза Қатуланған –ашуланған, кектенген жасымаған-көңілі бөсамаған, әлсіздік көрсетпеген.

5.Ақын сөздерін пайдаланған Мәншүкті сипатта.

Мәншүк –өлім қауіпінен жасымаған. Мәншүк-жаудан тайсалмаған

ҮІ. Қорыту.Сұрақтарға жауап алу.

1.Қызу ұрыстың жүріп жатқаның өлеңнің қай жолдарынан байқадың? 2.Мәншүктің пулеметшы екенін неден аңғардың?

3.Сөз сандықта белгіленген сөздерді оқы. Ол сөздерді өлеңнен тап.

ҮІІ. Үйге тапсырма:Мәншүк өлеңін шапшаң және мәнерлеп оқу.

Мөлдір бұлақ журналына

Мәншүк туралы дәптеріне жазып кел.

Бағалау.



117. Тақырыбы: Әлия.

Мақсаты: Шығыстың қос шынары Әлия туралы түсінік беру. Танымдық қабілетін дамыту. Патриоттық тәрбие беру.

Көрнекілік: арнайы суреттер. Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Әлия

ІІІ. Өткенді пысықтау: Шығарма кімнің атынан әңгімеленген?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Әлия.

Ү. Жаңа сабақ:а/Әлия. өлеңдерінің мағынасын ашу. ә/ Сөздік жұмысын жүргізу. Өлеңдерді оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке, дәптермен жұмыс. Сергіті сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.Әлия Молдағұлова жөнінде не білесіңдер? Өлеңнің бірінші шумағында не туралы айтылған? Жанып түскен ақ жұлдыз дегенді қалай түсінесіңдер?

ҮІІ Қорыту.Мақалдар айту. Елін, жерін, Отанын қорғай білуге тәрбиелеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Мәнерлеп оқу.Бағалау.

118. Тақырыбы: Алып бала

Мақсаты: Алып бала туралы әңгімені түсініп оқуға дағдыландыру. Оқу дағдысын қалыптастыру. Сөздік, қорларын, тілін дамыту. Епті, батыл болуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу,

Түрі: аралас сабақ

Көрнекілік: суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ Үй тапсырмасын тексеру:Батылдық. Тізбектей оқу. Мазмұнын айтқызу.

ІІІ Білімдерін тексеру:-Нұрмағамбет қасқырды қалай байқап қалды? Ол неліктен батыл бала,балуан бала атанған? Бала қандай тәуекелге барды? Ол қасқырды немен түртті? Қасқыр қандай әрекет жасады? Қасқыр неге қалжырады? Айқас немен аяқталды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Алып бала.

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыса/ әңгімені оқу, әңгімелеу Қажымұқан Мұңайтпасов- туралы түсінік беру. Сөздік жұмыс, іштей оқу. Тізбектей оқу.Дәптермен жұмыс.

ҮІ Түсінгендерін тексеру:Мұқан қозы бағып жүргенде, оның серігі қандай жағдайға душар болды? Бала жігіт неге тарығып жылады?

ҮІІ Бекіту:Әңгіме неге Алып бала деп аталған?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны. Бағалау.


119. Тақырыбы: Батылдық. Сәбит Мұқанов

Мақсаты: С.Мұқановтың Батылдық атты әңгімесін оқып, түсіндіру,

Міндеттері: 1. Қазақ балуаны Балуан Шолақ туралы түсінік беру, оқы дағдысын қалыптастыру, түсінгендерін қысқа әрі нақты әңгімелей білуге үйрету. 2. Сөздік қорларын, тіл байлығын дамыту. 3. Батылдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру

Түрі: аралас сабак

Сабақтың барасы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ Үй тапсырмасын тексеру:Бал Мұхтар мен Абай. Тізбектей оқу. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Білімдерін тексеру : Абай неге бала Мұхтарға көңілі ауды? Мұхтар жайлы не деді?

Мұхтар неге қысылды? Абай Мұхтарға неге риза болды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Батылдық

Ү. Жаңа сабақ:а/ автор туралы түсінік ә/ тақырыпты оқып, түсіндіру б/ сөздік жұмыс жүргізу г/ дәптермен жұмыс в/тақырыпты оқу,іштей оқу,тізбектей оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Нұрмағамбет қасқырды қалай байқап қалды? Ол неліктен батыл бала, балуан бала атанған? Бала қандай тәуекелге берды? Ол қасқырды немен түртті? Қасқыр қандай әрекет жасады? Қасқыр неге қалжырады? Айқас немен аяқталды? Баланың батылдығын суреттейтін жерді тауып оқу.

ҮІІ Бекіту:Әңгіме кім туралы екен? Батырлық ерлік туралы мақал-мәтелдер

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу мазмұны. Бағалау


120. Сабақтың тақырыбы: Гиннес кітабына кірген қазақ

Мақсаты:1.Тоқтар Әубәкіров туралы мағлұмат беру, жинақтау

2.Қызығушылықтарын арттыру. 3. Ерлікке, шыдамдылыққа тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың сабаққа әзірлігін тексеру

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:1. «Батылдық» мәтінің оқып, мазмұнын сұрау2. С. Мұқанов туралы мағлұмат бер

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІҮ.Жан-жақты білімін тексеру:«Гиннес» кітабы дегенді естідің бе?

Мұғалім мысал келтіреді

Ү. Жаңа сабақ:1. Рекорд еңбекте, спортта, қол жеткен ең жоғарғы табыс Гиннес кітабы – алғаш рекорд жасаған адамның есімі кіретін кітап. 2. Гиннес кітабына кірген қазақ – Тоқтар Әубәкіров туралы мағлұмат беру, түсіндіру. 3. Мәтінді оқып беру, оқушыларға оқыту. 4.Мақал-мәтелдермен жұмыс. 5. Сергіту сәті. 6. Дәптермен жұмыс . Жана сөздерге түсінік беру. Т.Әубәкіров туралы оқыған мәніннен леп белгісімен жазылған сөйлемдерді теріп жаз: «Нағыз қазақ! Қыран қазақ! Қанатың талмасын! Бұл 1989 жылдың 1 қарашасында болған оқиға еді. Ал 1991 жылы Т.Әубәкіров Қазақстандық бағдарлама бойынша ғарышқа жол тартты.7. Тәулік 22 сағат, 12 минут 40 секунд ғарыш кеңістігінде болған. Т.Әубәкіров тұңғыш қазақ ғарышкері атанды.

ҮІ. Қорыту.Сұрақтарға жауап алу.1. Гиннес кітабына кірген қазақ кім екен? 2. Ол қандай ерлік көрсетті? 3. Сынақшы-ұшқыш және ғарышкер-ұшқыш дегенді қалай түсінесің? 4. Т.Әубәкіровтың ерліктері сенде қандай көңіл-күй туғызды

ҮІІ. Үйге тапсырма:Мәтінді түсініп оқу, мазмұнын айту, бағалау


121. Сабақтың тақырыбы: Ырысбекұлы Бекзат

Мақсаты:1.Түсініп мәнерлеп дұрыс оқу қабілеттерін қалыптастыру 2.Сөздік қорын дүниетанымдарын дамыту. 3. Спортқа,салауатты өмір салтына тәрбиелеу

Типі:Жаңа білімді қалыптастыру, Түрі: аралас

Көрнекілігі:суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылардың сабаққа әзірлігін тексеру

ІІ. Өткен сабақ:1. мазмұнын айту.2. сұрақ-жауап арқылы қорытындылау

ІІІ.Жан-жақты білімін тексеру:Ерлік Отан туралы ұлағатты сөздер

ІҮ.Мақсат қою:Спорт туралы пікірлер

Ү. Жаңа сабақ:1. Кіріспе спорт туралы тоқталу. Түрлерін ерекшеліктерін,чемпиондар туралы айту. 2. суретпен жұмыс. 3. Сөздік жұмыс. 4.Кітаппен жұмыс. 1.Оқу, мұғалімнің оқуы,іштей оқу,тізбектей оқу. 2.Мазмұнын талдап түсіну. 3.Сұрақтармен тапсырмалармен жұмыс

ҮІ. Қорыту.Бекзат Саттарханов туралы толық қорытындылау

Сұрақтарға жауап алу.

ҮІІ. Үйге тапсырма:224-225 мәтінді түсініп оқу, мазмұнын айту, бағалау


122 . Тақырыбы: Шығарма. Менің апам.

Мақсаты: «Менің апам» тақырыбында шығарма жазу.Тілін , сөздік қорларын дамыта отырып, байланыстырып сөйлеуге баулу.Үлкенді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Арнайы суреттер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Шығармаға даярлық.Сендердің апаларың бар ма? Апаң кімдермен тұрады? Апаң сені қалай еркелетеді? Апаңның аты кім? Сен апаңды қалай жақсы көресің? - Апаңды қалай сыйлайсың? Сұрақтарға жауап ала отырып, өз ойларын қорытып, әңгімелету.

ІІІ. Шығарманы жазу.а/ Оқушыларға өз ойларын қорытып жаздыру. ә/ Жекелеген оқушыларға көмек көрсету.б/ Әдемі, көркем жазуға баулу.

ІҮ. Қорыту.Үлкенді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.

Ү. Үйден: қайталау.


123. Бөлімді қайталау. Тест

Мақсаты: 1.Тарауды қайталай отырып сөздік қорын жетілдіру.2. Жан-жақты ойлауға үйрету қабілетін дамыту.3. Әдептілікке инабаттылыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: тест

Сабақтың әдіс-тәсілі: әңгіме, тест

Сабақтың көрнекіліктері: кестелер, суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:1. «Досыма хат» мәтінің сұрау.2. Топпен жұмыс

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:1. Көп түктенің орнына тиісті сөздерді қой.Сылдыр қағып, Таудан құлап . Жатыр ағып Мөлдір ....

А) құрақ Ә) бұлақ Б)арық В)теңіз

2. Таудан аққан бұлақ суреттелетін шығарманы ата.

А) Ж.Жабаев «Алатау» Б) С.Венчели «Дельфин»

Ә) С.Сейфуллин «Көлде» В) Ш. Смаханұлы «Бұлбұл мен тоқылдақ»

3. Балықтың

А) Бақырып Ә) Ақырып Б) Жүгіріп В) Шоршып

4. Ауызынан дәм кетпейтін тіркесінің мағынасын анықта:

А) өте ащы Ә) өте тұщы Б) өте дәмді В) өте жұмсақ

5. Мақал-мәтелді дұрыс аяқта:

Сулы жер - .....

А) құнарлы жер Ә) нулы жер Б) таулы жер В) қорлы жер

6. «Найзағай» сөзіне мағынасы жуық сөзді ата.

А) жасын Ә) жалын Б) бұршақ В) жаңбыр

7. Бөлімдегі киелі құс суреттелген шығарманы ата.

А) Ш.Смаханұлы «Бұлбұл мен тоқылдақ» Ә) С.Сейфуллин «Көлде»

Б) С. Көбеев «Түлкі мен қырғауыл» В) Ж.Жабаев «Алатау»

8. Бөлімдегі табиғат апаты туралы әңгімеленген шығарманы ата.

А) Ә.Асылбеков «Түлкі мен тиін» Ә) С.Сейфуллин «Көлде»

Б) Ш. Айтматов «Жау шапқанда» В) Л. Толстой «Өрттен құтқарушы иттер»

ІҮ. Қорытындылау


124. Тақырыбы: Алатау. Жамбыл

Мақсаты: «Алатау» өлеңін оқи отырып, табиғат сұлулығы, оның құдіреттілігі жайлы түсінік беру. Мәнерлеп оқуға баулу, сөздік қорларын дамыту. Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: табиғат жайлы суреттер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:«Табиғат тіршілік бесігі» тарауы жайлы түсінік беру.

ІІІ. Жаңа сабақ:а/ Ж.Жабаевтың «Алатау» өлеңін оқып, мазмұнын ашу. ә/ Сөздік жұмысын жүргізу: Ну-қалың. Мұнар-бұлыңғыр. Кептес-тілдесу, сөйлесу. б/ Өлеңді оқу. Іштей оқу, тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:в/ Сұрақтарға жауап алу. Алатау қайда орналасқан? Таулардан не ағады? Тау етегінде қандай жеміс ағаштары өседі?

Жемістердің дәмділігі туралы не дейді? Тау басында не жатады?

г/ тапсырмаларды орындау. Арнайы берілген сөздерді пайдаланып әңгіме құрастыру.

Ү. Бекіту:Бүгін не өттік? Бұл өлеңді кім жазған? Өлең не жайында айтылған?

ҮІ. Үйге тапсырма:Өлеңді мәнерлеп оқу. Бағалау.


125. Сабақтың тақырыбы: Дельфин

Сабақтың мақсаты: 1. Мәтінді мәнерлеп оқуға,мазмұнын айта білуге дағдыландыру. 2. Тілін,сөздік қорын дамыту. 3. Адамгершілікке мейірімділікке тәрбиелеу

Сабақтың типі: Жаңа сабақ. Көрнекілік:суреттер

Әдіс-тәсілі: Түсіндіру,сұрақ-жауап,әңгімелеу

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Үй тапсырмасын сурау, тексеру:Өз қалаңның табиғатын қалай қорғап, аялайтының туралы пікіріңді жазып келу. 2.Алатау өлеңін мәнерлеп оқу

ІІІ.Жан-жақты білімін тексеру1.Табиғат адамға не береді? 2.Табиғатты қастерлеу дегенді қалай түсінесің?

ІҮ. Мақсат қою:Тақырыбын, мақсатын хабарлау

Ү. Жаңа сабақ:1.Балықтан басқа суда тағы нелер өмір сүреді? 2.Жел тынды. Жел тынды, Дельфин желпіді, Дельфин желпіді? Жаңылтпашты жаңылтпай айтуға жаттығу. 3.Молдаван жазушысы Спиридон Ванчелидің «Дельфин» әңгімесін оқып беру. Сұрақтар мен тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізу.

Дәптермен жұмыс. Тыйым сөздерді дәптерге жазу. 5.Мәтінді оқушылыарға оқыту.

ҮІ. Қорытындылау:Адамгершілік, мейірімділік туралы мақал-мәтел айту

ҮІІ.Үйге тапсырма: 236-237 бет түсініп оқу, дельфиннің суретін салу

ҮІІІ. Бағалау


126. Тақырыбы: Бұлбұл мен тоқылдақ

Мақсаты: Бұлбұл мен тоқылдақ мысалын оқып, түсіндіру.Сөздік қорларын дамыту. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Көрнеілігі: сурнеттер бойынша

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Азамат атанған күн.Тізбектей оқыту. Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Жайлаудың түсі неге жасыл болып көрінді? Қуаныштың көкесі қандай ұсыныс айтты? Оның бұл іске құлшына келісуіне не себеп болды? Азамат болу дегенді қалай түсінесің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Бұлбұл мен тоқылдақ

Ү. Жаңа сабақ:а/ автор туралы түсінік беру.ә/ мысалды оқып, түсіндіру. б/ мысалды оқу:іштей оқу,тізбектей оқу,рөлге бөліп оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Бұлбұл тоқылдаққа қандай кінә тақты? Тоқылдақ не деп жауап берді? Оның жауабы жөнін.де не ойлайсың? Бұлбұл мен тоқылдаққа мінездеме бер. Бұлбұлді неге әнші құс, тоқылдақты орман дәрігері деп айтқан Бұлбұл мен тоқылдыққа міездеме бер.

ҮІІ. Бекіту:Бүгін не өттік?Бұлбұл мен тоқылдаққа мінездеме беру.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. мысалды мәнерлеп оқу2. бағалау.


127. Тақырыбы: Еліктің лағы

Мақсаты: Еліктің лағы мәтінін оқып, түсіндіру.жануарларға деген қамқорлық жайлы түсінік беру. Тілін , сөздік қорларын дамыту. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, іздену.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі : Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Бұлбұл мен тоқылдақ. Мысалды оқу

ІІІ. Өткенді пысықтау:Бұлбұл тоқылдаққа қандай кінә тақты? Тоқылдақ не деп жауап берді? Оның жауабы жөнін.де не ойлайсың?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. а/ Еліктің лағы мәтінін оқып, түсіндіру.ә/ Сөздік жұмыс жүргізу: Шоқы – тік, биік төбе. Нысана – көздеп ататын жер. Қарауыл – күзет

б/ мәтінді оқу: 1. іштей оқу 2. тізбектей оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру:а/ сұрақтарға жауап алу 1. ауа райы қандай еді? 2. Жалғыз аяқ жолмен кім келе жатты? 3. Ол қайда бет алды? 4. Аңшы неліктен мылтығын қолына алды? 5. Ол неге ызаланды? 6. Түймебай нені көріп қалды? 7. аңшы неліктен елікті атуға батылы бармады? ә/ тапсырмаларды орындау.

1. Мәтіннен сол күнгі ауа райын суреттеген жерді тауып оқу. 2. Аңшының сыртық бейнесін сипатта 3. Аңшының суретін сал.

ҮІІ Бекіту:Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны 2. бағалау.


128. Тақырыбы: Түлкі мен тиін

Мақсаты: Түлкі мен тиін мысалын оқи отырып, өлең мазмұнын ашу. Сөйлеу дағдыларын жетілдіру. Сөйлеу дағдысын дамыту. Адамгершілікке, достыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Түрі: аралас

Көрекілігі: Түлкі, тиін, қасқыр суреттері.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа ұйымдастыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Сүт қалай ұйықтады? мәнерлеп оқу

ІІІ. Өткенді пысықтау. ертегі не туралы? Бір күні сүтке не болыпты? Ел-жұрт неге қайран қапты? Ұйықтаймын деп сүт неге ұшырапты? Сүттің аянышты халін кім байқапты? Сүт неліктен жылады? Сергіту сәті

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Түлкі мен тиін.

Ү. Жаңа сабақ:Автор туралы түсінік. Түлкі мен тиін мысалын оқыту. Талдау. Іс-әрекеттері. Сөздік жұмыс. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқыту. Тізбектей оқыту Ролге бөліп оқыту

ҮІ. Түсінгендерін сұрау: Дәптермен ж ұмыс.Түлкі тиінге кездескенде не деді? Тиін не деп жауап қатты? Сол сәтте не болды? Қай аңның айласы басым болды?

ҮІІ. Бекіту.Түлкіге мінездеме Тиінге мінездеме Мақал-мәтелдер

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Мәнерлеп оқу,бағалау


129. Д. Қасенов. Найзағай

Мақсаты: Мәтінді мәнерлеп оқуға, мазмұнын айта білуге дағдыландыру. Сөйлеу дағдысын, тіл байлықтарын дамыту. Адамгершілікке, достыққа, ізгілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Түрі: аралас

Көрнекілік: оқулық, сюжетті суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа ұйымдастыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.«Түлкі мен тиін» ертегісін оқыту. Мазмұндату.

ІІІ. Өткенді пысықтау.ертегі не туралы? Түлкінің ісін құптайсың ба? Кейіпкерлерге мінездеме беріңдер.Сергіту сәті

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Ү. Жаңа сабақ:1.Автор туралы түсінік беру. 2. Мұғалім түсіндірмесі. /Найзағай қалай пайда болады?/. 3.Мәтінді оқып, таныстыру,талдау. Сөздік жұмыс. Жаны түршіккен- шошып кеткен, қатты қорыққан. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқыту. Тізбектей оқыту. Рөлге бөліп оқыту.

ҮІ. Түсінгендерін сұрау:Мәтіннен жаңбыр құйған сәтті тауып оқы. Найзағай жарқылдаған тұсты тауып оқы. Әңгімеден жаңбырдан кейінгі әст суреттелген тұсты тауып оқы.

ҮІІ. Бекіту.Суретпен жұмыс жүргізу.«Өрт-тілсіз жау» тақырыбына ойша сурет салдыру.

ҮІІІ. Үйге тапсырма: Мәнерлеп оқу, мазмұндау. Бағалау


130. Сабақтың тақырыбы: Өрттен құтқарушы иттер

Мақсаты: 1.Жаңа материалды меңгерту. 2.оқу техникасын жақсарту. 3.Адамгершілікке тәрбиелеу

Типі:аралас Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу, түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Найзағай мазмұнын сұрау

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:1.сұрақ-жауап . 2.Қорытындылау

ІҮ. Мақсат қою кезеңі

Ү. Жаңа сабақ: Мұғалімнің түсіндірмесі. Автордың өмір баянымен таныстыру. «Өрттен құтқарушы иттер» оқып талдау .Сергіту сәті: Жаңа материалды меңгергені туралы тексеру кезеңі. 1.Оқушыларға оқыту. 2.Сұрақ-жауап . Кесте бойынша жұмыс. Суретпен жұмыс

ҮІ. Бекіту кезеңі ҮІІ. Қорыту

ҮІІІ .Үйге тапсырма:247-250 бет оқу. Бағалау


131. Тақырыбы: Түлкі мен қырғауыл.

Мақсаты: С.Көбеевтың «Түлкі мен қырғауыл» мысалын оқып, түсіндіру. Мәнерлеп оқи білуге, тілін,сөздік қорларын дамыту. Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрнкілігі: Ғ.Мүсірепов. С.Көбеев.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Ақымақ бота.Оқыту, мазмұндату.

ІІІ. Өткенді пысықтау: Ақ бота енесіне қалай еркеледі? Енесінің денесі ақ ботаға неге жайлы тиді? Ақбота кімнің дауысын танушы еді? Шынар ботаны қалай үйір етті? Ұлпан Шынарды неге қуып жіберді?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Түлкі мен қырғауыл

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. а/ С.Көбеев туралы түсінік беру.ә/ Түлкі мен қырғауыл мысалын оқып, мазмұнын ашу. Мысалды оқу:іштей оқу,тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу. Түлкі мен қырғауылдың арасында қандай әңгіме болды? Түлкі қырғауылды не деп алдады? Қырғауыл қандай тапқырлық жасады? Қырғауыл қалайша аман қалды? Сергіту сәті. Жұмбақты шешу.

Бұлаңдаған құйрығы, Бір алдарлық қулығы /Түлкі/ . Жаңылтпашты айту.

ҮІІ. Бекіту:Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны. Бағалау.


132. Сабақтың тақырыбы: Көлде

Сабақтың мақсаты: 1. Мәнерлеп оқуға,түсінігін толық жеткізуге 2. Ребусты ойлап шешу. 3. Табиғатты сүюге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Құрал-жабдықтар: С.Сейфуллин портреті,суреттер, ребус, сызба

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

ІІ.Үй жұмысын тексеру

ІІІ. Жұмбақты шеш:1.Ай астында ақ мамық , Жатыр суды жастанып. 2.Түсініп оқы. Аққу – құс төресі. Аққу-киелі құс. Аққуды атуға болмайды. 3.Аққу туралы не білетініңді жаз

ІҮ.Аққу туралы мәтінді түсініп оқы 253 бет

Ү.Сергіту сәті:Сұрақ бай.жұмыс . 1.Мәтіннің сипаттауға құралғанына мән бер. 2.Жасыл ала қамыс; айнадай жалтыраған; Күміс су; нәзік, сұлу үн тіркестерін дәптеріңе жазып, жаттап ал. Керек болғанда қолдануды ескер.

ҮІ.Суретпен жұмыс: Мәтіндегі сөздерді пайдаланып, суреттегі аққуларды сипатта.

Үйге:оқу мәтінді әңгімелеу 253-254 бет

ҮІІ.Қорыту: Бүгін сабақта не өттік?


133. Сабақтың тақырыбы: Жау шапқанда

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға Шыңыс Айтматовтың әңгімесімен таныстыру 2. мәнерлеп оқу дағдысын қалыптастыру. 3. Үлкенді сыйлауға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Құрал-жабдықтар: Шыңыс Айтматовтың портреті, сөзжұмбақ, суреттер

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

ІІ.Үй жұмысын тексеру

ІІІ. Жұмбақты шеш:Таусыла ма, қараңдар, Табиғаттың қызығы? Суық жақтағы жануар-Бұтақ-бұтақ мүйізі .2.Бұғы туралы аңызды түсініп оқы. Аңызды жазған Шыңыс Айтматов 3.Аңыз дегеніміз не еді? Есіңе түсіріп айтып көр.

ІҮ.Сергіту сәті:Сұрақ жауап беру. 1.Енесай өзені қайда орналасқан? Ол неге солай аталған екен? 2.Қырғыз халқы неліктен қырылып қалды? 3.Бала мен қыз қалайша тірі қалды?4.Мәтіннен халық бұйрығын тауып оқы.

Үйге: оқу,әңгімелеу

Қорытынды:Бүгін сабақта не істедік?


134. Тақырыбы: Бұғы ана туралы аңыз.

Мақсаты: Бұғы ана туралы аңызды оқи отырып, бұғы ананың балаларды құтқаруы жайлы түсінік беру. Тілін, сөздік қорларын дамыту.Қайырымдылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену, өзіндік

Көрнекілігі: арнайы суреттер

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс: а/ Бұғы ана туралы аңызды оқып, түсіндіру. Мазмұнын ашу. ә/ Сөздік жұмыс жүргізу Оймақтай – кішкентай. Құрдым – терең, тұңғиық, Қолқа – тілек, өтініш. б/ тақырыпты оқу,іштей оқу,тізбектей оқу

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу.Қырғыздар қандай өзеннің жағасын жайлапты? Енисей бойындағы қырғыздар неліктен қырылып қалды? Бір ұл мен қыз қалай аман қалады? Тапсырмаларды орындау. Дәптермен жұмыс. Мәтіннен су аттарын тауып жазу.Бұғы анаға мінездеме беру.

Ү. Бекіту.Бүгін не өттік?Қайырымды, мейірімді болуға тәрбиелеу.

ҮІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны2. бағалау.


135. Тақырыбы: Бұғы ана туралы аңыз.

Мақсаты: Бұғы ана туралы аңызды оқи отырып, бұғы ананың балаларды құтқаруы жайлы түсінгендерін тексеру. Тілін, сөздік қорларын дамыту. Қайырымдылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену, өзіндік

Көрнекілігі: арнайы суреттер Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбын, мақсатын хабарлау

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Бұғы ана туралы аңыз Тізбектей оқыту.

ІІІ. Білімдерін тексеру:қырғыздар қандай өзеннің жағасын жайлапты? Енисей бойындағы қырғыздар неліктен қырылып қалды? Бір ұл мен қыз қалай аман қалады? Балалар неге жауға жақын барды? Жаулар неге шулап қоя берді? Хан не деп бұйырды? Ақсақ кемпірдің ойы не болды? Ол Енисей өзеніне не дер тіл қатты? Балаларды не аман алып қалды? Бұғы анаға балалар не үшін керек болды Балалар неге қуанды? Мына сөз тіркестерін пайдаланып сөйлем құрастыру. / жау шапты, қаралы күн, өқұзар жартас, кең-байтақ жер, киелі, кемеңгер әйел, мұң, қайғы, таң атпай/. Сабақты қорыту.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны 2. бағалау.


136. Сабақтың тақырыбы: Досыма хат

Мақсаты: 1. Оқушыларға жазғы демалыс туралы түсінік беру 2. Оқу және жазу дағдыларын қалыптастыру. 3. Эстетикалық тәрбие беру

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекіліктері: суреттер, сызба

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

ІІІ. Сабақтың мақсатымен таныстыру:Міне, жазғы демалыс жақындап келеді. Қайда, қалай демалатынынды жоспарладың ба?

ІҮ. Сурет бойынша жұмыс:А) Мәтінді түсініп оқы Ә) Сергіту сәті

Ү. Жан-жақты білімдерін тексеру:Хатты кім жазған? Назар бұл хатты кімге жазған ?Назар жазғы демалысын қайда, қалай өткізбекші? Мәтіннен жаз айының көрінісін білдіретін сөздерді теріп жаз. .... шалғын Желкілдеген ..... ..... жайылған . Осы сөз тіркестерін қатыстырып сөйлем құра. Назардың хаты неше бөліктен тұрады?Әр бөлікті тауып оқы.

ҮІ. Үйге тапсырма беру кезеңі:259-260 бет оқу, мазмұнын айту

ҮІІ. Бағалау



Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров9117
Номер материала ДВ-016243
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх