Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / 2 сынып дүниетану сабақ жоспары
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

2 сынып дүниетану сабақ жоспары

библиотека
материалов

Дүниетану. 2-сынып


1. Тақырыбы: Адам өміріне не қажет?

Мақсаты: Адам өміріне ең қажентті жағдай не екенін түсіндіре отырып, тақырыпты түсініп оқуға, әңгімелеп айта білуге дағдыландыру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру.

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.

Барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі: кіріспе әңгіме, ауызша сұрақтарға жауап алу.

ІІІ. Жаңа білімді меңгерту:Адам өміріне не қажет екенін түсіндіру,

өмірмен байланыстыру.Су, ауа, тамақ, жылу, жарық Оқулықпен жұмыс.Іштей оқу

Тізбектей оқу Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Сұрақтарға жауап алу,әңгімелету. Ауа туралы не білеміз?

/ таза ауа қайдан пайда болады? Табиғатты құрайтын 3 негіз /жер, су, ауа/

ҮІІ. Бекіту.Жұмбақтар шешу. Ойын «Кім тапқыр»

ҮІІІ. Үйге тапсырма:4-5 бет оқу Бағалау.


2. Тақырыбы: Адам өміріне ең қажетті жағдайлар.

Мақсаты: Адам өміріне ең қажетті жағдайлар не екенін ұғындыру

Дүниетанымын , ой-өрісін дамыту. Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап , іздену

Көрнекілігі: суреттер, жұмбақ

Барысы.І.Ұйымдастыру кезеңі : сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Адам өміріне не қажет?

ІІІ. Өткенді қорыту:Шөлдегенде не ішеміз? Қараңғыда не іздейміз? Қарнымыз ашқанда ше? Өмірмен байланыстыру.

ІҮ. Мақсат қою: Тақырыбын мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: Адам өміріне ең қажетті жағдайда қайдан алады? / үй салу өзімізге қажетті нәрсе/ өмірмен байланыстыру. Тақырыпты оқу. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін сұрау :Ең қажетті жағдайларға не жатады? Адам жылуды қайдан алады? Жылу жүру не үшін керек?

ҮІІ .Бекіту:суретке қарап әңгімелеу. Жұмбақтар шешу. Шешуі: ауа, су, тағам, киім/

ҮІІІ. Үйге тапсырма : 1. 6-8 бет оқу 2. Бағалау


3.Тақырыбы: Нан – тамақтың атасы

Мақсаты: Еңбекпен келген нан – қасиетті тағам тақырыбын оқып, түсіндіру.Танымдық қабілеттерін дамыту. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру

Көрнекілігі:суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі- Сабаққа дайындық

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Адам өміріне ең қажетті жағдай. Сұрақтарға жауап алу.Түсінгендерін сұрау

ІІІ. Өткенді пысықтау Адам жылуды қайдан алады? Адам өміріне ең қажетті жағдайлар

ІҮ. мақсат қою Еңбекпен келген нан – қасиетті тағам.

Ү. Жаңа сабақ а/ дастарханға нан қалай келетіні туралы айтып, түсіндіру.

ә/ тақырыпты оқып, түсіндіру. б/ іштей оқу - тізбектей оқу -жеке-жеке оқу

Сергіту сәті

ҮІ .Түсінгендерін тексеру Сүт, айран, май отбасы дастарханына қалай келеді?

ҮІІ. Қорыту - Бүгін не өттік? -Тыйым сөздер

ҮІІ. Үйге тапсырма -8-9 бет оқу -Бағалау


4.Тақырыбы: Адам еңбегімен қадірлі

Мақсаты:1. «Еңбек етпеген ішіп-жемейді» тақырыбын оқи отырып, еңбек адамның жақсы өмір сүруі үшін қажетті әрекет екенін түсін 2. Танымдық қабілеттерін дамыту 3. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру, өзіндік

Көрнекілігі:суреттер,

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі - Сабаққа дайындық

ІІ Үй тапсырмасын сұрау «Еңбекпен келген нан – қасиетті тағам» тақырыпты оқу

түсінгендерін сұрау

ІІІ Өткенді пысықтау- нан туралы мақал-мәтелдер, тақпақтар

ІҮ мақсат қою«Еңбек етпеген ішіп-жемейді»

Ү. Жаңа сабақа/ «Еңбек етпеген ішіп-жемейді» тақырыбын оқып түсіндіру.

ә/ Сұрақтарға жауап алу б/ тақырыпты оқу 1. іштей оқу 2. тізбектей оқу

3. жеке- жеке оқу

в /Сергіту сәті ән «Болайықшы осындай» г/ Дәптермен жұмыс

ғ/ «Еңбек етпеген ішіп-жемейді» дегенді қалай түсінесіңдер?

ҮІ. Түсінгендерін тексеру

Сабағыңа жөндеп

Әзірленсең еңбек

Қиындықтың бәрін

Еңбек қана жеңбек

ҮІІ.Қорыту: Еңбектің наны тәтті Жалқаудың жаны тәтті

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. 10-11 бет оқу 2. Бағалау


5. Тақырыбы: Сыйға-сый

Мақсаты: 1. Сыйға-сый тақырыбын оқи отырып, айналадағы дүниемен дұрыс қарым-қатынас жасау жайлы түсінік беру 2.Танымдық қабілеттерін дамыту. 3. Адамгершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру, өзіндік

Көрнекілігі:суреттер,

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа дайындық

ІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: нан туралы мақал-мәтелдер, тақпақтар сұрау

ІҮ. Мақсат қою «Еңбек етпеген ішіп-жемейді»

Ү. Жаңа сабақ а/ «Еңбек етпеген ішіп-жемейді» тақырыбын оқып түсіндіру.

ә/ Сұрақтарға жауап алу б/ тақырыпты оқу 1. іштей оқу 2. тізбектей оқу

3. жеке- жеке оқу

в /Сергіту сәті ән «Болайықшы осындай». г/ Дәптермен жұмыс. ғ/ «Еңбек етпеген ішіп-жемейді» тапсырмасын сұрау: «Еңбекпен келген нан – қасиетті тағам» тақырыпты оқу, түсінгендерін сұрау

ІІІ. Өткенді дегенді қалай түсінесіңдер?

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Сабағыңа жөндеп,

Әзірленсең еңбек

Қиындықтың бәрін,

Еңбек қана жеңбек

ҮІІ.Қорыту Еңбектің наны тәтті, Жалқаудың жаны тәтті

ҮІІІ. Үйге тапсырма 10-11 бет оқу.Бағалау


6. Тақырыбы: Мен және басқалар. Әдептілік

Мақсаты: 1.Мен және басқа адам. Әдептілік жайлы түсінік беру.

Адамдардың бір-бірімен қарым-қатынасы, сыйластығы жайлы

әңгімелесу. 2.Танымдық қабілеттерін дамыту. 3.Әдептілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру, өзіндік

Көрнекілігі:суреттер,

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ .Үй тапсырмасын сұрау:Сыйға-сый,тақырыпты оқу,түсінгендерін сұрау

ІІІ. Өткенді пысықтау:сұрақтарға жауап алу.

ІҮ. Мақсат қою:Әдептілік жайлы кіріспе әңгіме жүргізу. Әдептілік туралы тақпақтар айту.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Мен және басқа адам. Әдептілік. Тақырыбын оқып, мазмұнын ашу.

Адамдар бір-бірін қуантса көңілі көтеріледі,.Ренжітсе көңіл-күйі түседі.

ә/ тақырыпты оқу 1. іштей оқу 2. тізбектей оқу3. жеке- жеке оқу.

б/ Сұрақтарға жауап алу

Сен өзіңнің ең жақын досыңды не үшін жақсы көресің? Кімді және неліктен сыйлайтындығыңды түсіндір. в /Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Әдептілік адамдардың өзара жақсы қарым-қатынасының жүріс-тұрысының ережесі.

ҮІІ.Қорыту:Әдептілік – иіліп сәлем бергені. Әдепті бала –арлы бала. Әдепсіз бала – сорлы бала

ҮІІІ .Үйге тапсырма:14-16 бет оқу.Бағалау


7 .Тақырыбы: Білу және білмегенді өмірде пайдалану.

Мақсаты: 1. Айналадағы дүниені білудің, білгенді өмірде дұрыс пайдаланудың маңызы жайлы түсінік беру.Танымдық қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа, қауіпсіздік ережесін сақтай білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру, өзіндік

Көрнекілігі:суреттер,

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.Мен және басқа адам. Әдептілік.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтарға жауап алу.Әдепті бала дегенді қалай түсінесің? Әдепсіз дегенді ше?

ІҮ. Мақсат қою: Білу және білгенді өмірде пайдалану.

Ү. Жаңа сабақ:Тақырыпты оқып, түсіндіру.Тақырыпты оқу 1. іштей оқу.Тізбектей оқу

в /Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Адам өміріне қауіпті заттарды ата? Қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау керектігін айту.

ҮІІ.Қорыту:Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. 20-23 бет оқу 2. Бағалау



8. Тақырыбы: Адам және айналадағы дүние.Өткенді қайталау.

Мақсаты: Оқушыларға адам және айналадағы дүние туралы түсінік

беру.Есте сақтау, ойлауын дамыту. Айналадағы дүниелерді танып білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі:суреттер

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі : сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру :Білу және білгенді өмірде пайдалану.

ІІІ. Білімдерін тексеру : Адам өміріне қауіпті заттарды ата? -Үлкендер сендерге тағы қандай ескертулер айтады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсаты

Ү. Жаңа сабақ : Оқу, әңгімелеу, талдау Мысалдар келтіру Суреттермен жұмыс

Оқулықпен жұмыс: -іштей оқу, -тізбектей оқу,-жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Оқу не үшін қажет? Айналадағы дүниемен қалай қарым қатынас жасайсың? - Айналаңа көз салып қарап әңгімеле - Ең қажетті табиғи жағдайларға нелер жатады?

ҮІІ. Бекіту:өмірмен байланыстыру.

ҮІІІ. Үйге тапсырма: -20-22 бет оқу - бағалау






















Тақырыбы: Көкжиек және көкжиек сызығы

Мақсаты: Оқушыларға көкжиек және көкжиек сызығы туралы түсінік беру Ой-өрістерін, білімін дамыту.

Белсенділікке тәрбиелеу

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.


Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі :сабаққа даярлық


ІІ.Үй тапсырмасын тексеру: Адам және айналадағы дүние


ІІІ. Өткенді қорыту:сұрақтарға жауап алу. -Мақал-мәтелдер

ІҮ Мақсат қою кезең: кіріспе әңгіме жүргізу.


Ү. Жаңа сабақ: Көкжиек туралы түсінік ,

Жай көзбен қарағанда көз жеткен жерге дейінгі кеңістік «көкжиек»деп аталады. Ал аспан мен жердің астасқан жерінен ойша сызық жүргізсек, оны «көкжиек сызығы»дейміз.Көкжиектің төрт тұсы бар: оңтүстік, солтүстік ,батыс, шығыс. Өмірмен байланыстыру тұстар туралы түсінік.

Оқулықпен жұмыс.Іштей оқу.Тізбектей оқу.

Дәптермен жұмыс. Көкжиек тұстарын сызу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру :

Көкжиек туралы не білдік? Көкжиек сызығы деген не?

Қандай тұстар?Аралықтары қалай аталады? Бағыт не үшін керек?

ҮІІ. Бекіту: Картамен жұмыс. Топтамаларға жауап алу.

ҮІІІ.Үйге тапсырма: 24-25 бет оқу бағалау














/2/Тақырыбы: Тұсбағар.

Мақсаты: Оқушыларға компас туралы түсінік беру. Компастың құрылысымен таныстыру. Есте сақтау қабілетін , зейінін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: компас

әдісі: Сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Көкжиек және көкжиек сызығы

ІІІ. Білімдерін тексеру:Көкжиек туралы не білдік?

Көкжиек сызығы деген не?

Қандай тұстар бар?

Аралықтары қалай аталады?

Бағыт не үшін керек?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Тақырыбымен мақсатын хабарлау

Ү. Жаңа сабақ: Компас туралы түсінік беру. Компас – дөңгелек сағат тәрізді құрал. Оның ішінде жылжымалы тілі бар. Тілдің бір ұшы- көк, бір ұшы – қызыл.

Компастың құрылысы. Компасты пайдалану. /жолаушыларға, кемеге, ұшыққа өте керек құрал/. Оқулықпен жұмыс, іштей оқу, тізбектей оқу.

Жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Көкжиек тұстарын немен анықтаймыз?

Компас қандай құрал?

Қалай пайдаланамыз?

Компас не үшін керек?

ҮІІ. Бекіту. Суреттерге талдау.

ҮІІІ .Үйге тапсырма: 1. 29-30БЕТ 2. бағалау.











11. Тақырыбы: Сурет және сұлба

Мақсаты: Сурет және сұлба туралы түсінік беру. Ой-өрісін, білімін дамыту.

Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Тұсбағдар. Тұсбағдардың құрылысы -Тізбектей оқу

ІІІ. Білімдерін тексеру: Тұсбағдар қандай құрал? Тұсбағдардың құрылысы

Тұсбағдарды пайдалану өмірмен байланыстыру.

ІҮ .Мақсат қою кезеңі :Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: Сурет және сұлба түсіндіру, талдау. Белгілі бір заттың көлемін кішірейткенін көрсететін санды масштаб дейді .Көлемін кішірейтіп салу өмірмен байланыстыру.Оқулықпен жұмыс:іштей оқу ,тізбектей оқу, Дәптермен жұмыс. Сергіту сәті.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Сұлбаны қалай түсіндік? Кіші заттың сұлбасы ? Масштаб деген не? Үлкен заттың сұлбасын қалай сызады?

ҮІІ.Бекіту: Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма :түсініп оқу ,бағалау.

12 . Тақырыбы: Жергілікті жердің сұлбасы.

Мақсаты: Жергілкті жердің сұлбасы туралы тақырыпты меңгерту.

Ой-өрістерін , дүниетанымын дамыту.Ұқыпты, білімді болуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі.суреттер

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы.І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Сурет және сұлба.

ІІІ .Білімді тексеру: Сұлба деген не?Сұлбада не сызылады? Сіріңке сұлбасын қалай түсіреміз? Масштаб деген не? Столды қалай түсіреміз?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Жергілікті жердің сұлбасы.

Ү. Жаңа сабақ:тақырыпты меңгерту , жер сұлбасын салуды түсіндіру. Шартты белгілері. Дәптермен жұмыс. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу Тізбектей оқу.

ҮІІ. Түсінгендерін тексеру -Үлкен зат пен кіші заттың сұлбасының айырмашылығын айт.

Жер сұлбасының шаруашылық үшін маңызы неде? -Оның шартты белгілері

ҮІІ. Бекіту. Бүгін не білдік?

ҮІІІ .Үйге тапсырма 1. 30-31 бет оқ 2. бағалау.


13 -14. Тақырыбы: Ауа. Ауаның қасиеті. Ауаның маңызы.

Мақсаты: Ауа. Ауаның қасиеті , маңызы туралы түсінік беру.

Ой-өрісі, білімін дамыту.

Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Ауа. Ауаның қасиеті. Ауаның маңызы.

ІІІ. Жаңа сабақ:Ауа-түссіз, мөлдір, ауасыз от жанбайды. Ауа серпіледі, Ауа сығылады.

Допты, машина дөңгелегін ауамен толтырады. Допты жерге ұру.Доп секіреді. Секіртіп тұрған ауа. Олай болса ауа серпімді. Допты екі жағынан қысса сығылады, кішірейеді. Жіберсең қайтадан орнына келеді. Ауа сығылады. Ауа болмаса күннен түскен қызу жер бетін күйдіріп жіберер еді. Күн сәулесін ауа жан-жаққа таратады. Құс ауамен үшады. Оның қауырсынынң арасында ауа бар.

Оқулықпен жұмыс, тақырыптарды оқу, іштей оқу , тізбектей оқу

.Дәптермен жұмыс.

ҮІІ. Түсінгендерін тексеру: Ауа туралы не білдік?

Ауа қандай? Жану не үшін керек?

Ауаның қасиеті Ауаның маңызы қандай? Ауаның табиғаттағы пайдасы?

ҮІІ Бекіту :Жұмбақтар шешу.

ҮІІІ Үйге тапсырма : 1. 32-38 беттер оқу 2. бағалау.














15. Тақырыбы: Су. Судың қасиеті.

Мақсаты:Су.Судың қасиеті туралы тақырыпты меңгерту.

Түсініп оқуға дағдыландыру.Танымдық қабілеттерін дамыту.

Суды үнемді пайдалануға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

әдісі: сұрақ-жауап, түсндіру, іздену

түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Ауа. Ауаның маңызы. Ауаның қасиеті.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Ауаны қалай сезезің? Ауа қандай? Жану үшін не кереу?

Ауаның маңызы қандай? Ауаның пайдасы не? Ауаны қалай таза ұстаймыз?

ІҮ. Мақсат қою: Су, Судың қасиеті

Ү. Жаңа сабақ :Су туралы түсінік беру.

Су- түссіз. Су бар жерде тіршілік бар. Су ішінде, бетінде, жағалауында қаншама өсімдік жануарлар болады. Сусыз адам өмір сүре алмайды. Суды пайдаланбайтын бірде бер тіршілік иесі жоқ. Оны үнемдеп , таза ұстау әрбір адамдардың міндеті. Су- /көл, өзен, теңіз, құдық, жаңбыр суы/ /су –қатты,сұйық,жұмсақ/ Су-бу-мұз Шай қайнағанда азайып отырады /бу/ Тақырыпты оқу: іштей оқу,тізбектей оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Су қандай зат? Судың түсі қандай? Су қай жерлерде кездеседі? Суды үй шаруасында қалай пайдаланасың? Қайнаған су неге азаяды?

ҮІІ.Бекіту. Сулы жер , нулы жер. -Су – тазалық пен денсаулықтың көзі.

ҮІІІ Үйге тапсырма. 1.түсініп оқу. 2. бағалау.














16. Тақырыбы. Су еріткіш. Суда еритін және суда ерімейтін заттар.

Мақсаты: Оқушыларға судың еріткіш екенін түсіндіру. Суда еритін және ерімейтін заттар бар екенін түсіндіру.Дүниетанымын кеңейту.Суды қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі : сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тарсырмасын тексеру. Су. Судың қасиеті. Тізбектей оқу.

ІІІ. Білімді тексеру: Су қандай зат? Судың түсі қандай Су қай жерлерде кездеседі? Суды үй шаруасында қалай пайдаланасың? Қайнаған су неге азаяды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Суда еритін және ерімейтін заттар.

Ү. Жаңа сабақ: Су еріткіш. Тәжірибе жасау. Суда еритін заттар, Суда ерімейтін заттар., Суда ерімейтін заттар талдап, түсіндіру.Үстіне жүк көтерген екі есек бірінде тұз, екіншісінде-мақта судан өтті. Бірінші есек судан шыққанда тез жүріп кетті. Екіншісі қабырғасы қайысып әрең шықты. Оларға не болды.? Дәптермен жұмыс Суда еритін заттар, Суда ерімейтін заттар. Оқулықпен жұмыс: Іштей оқу Тізбектей оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Судың ең басты қасиеті не? Суда еритін заттарды ата?

Суда ерімейтін заттарды ата? Судың мөлдірлігін қалай дәлелдейміз?

ҮІІ. Бекіту. Жеке оқушымен жұмыс Үлестірмелерге жауап алу.

ҮІІІ.Үйге тапсырма 1. тақырыпты түсініп оқу 43-44 бет 2. бағалау.


17. Тақырыбы: Судың маңызы.

Мақсаты: 1. Балаларға судың маңызы туралы нақты түсінік беру

2.Су туралы, олардың адам өмірінде алатын орны жөнінде білімдерін жетілдіру

3.Суды пайдалану барысында үнемдеп ұстауға, ластамауға, қорғауға үйрету

Көрнекілігі: Су, тәжірибе жасау

Сабақ барысы:

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру . Су еріткіш, суда ерімейтін, суда еритін заттар.

ІІІ.Білімін тексеру: Судың түсі қандай Су қай жерлерде кездеседі? Суды үй шаруасында қалай пайдаланасың? Қайнаған су неге азаяды? Судың қандай маңызы бар? Сусыз тіршілік етуге бола ма?

Жаңа сабақ.

Су. Судың маңызы. Судың адам өмірінде алатын орны. Өмірде су қандай мақсаттарға ерекше пайдаланылады? Кұнделікті өмірде пайдаланылатын орындары.

Сабақты бекіту: Сұрақтарға жауап алу, өмірде пайдалану барысы жөнінде әңгімелеу. Дәптермен жұмыс.

Үйге тапсырма: Тапсырманы оқып, түсінігін баяндау


18 Тақырыбы: Топырақ. Топырақтың маңызы.

Мақсаты: Топырақ туралы түсінік беру. Топырақтың маңызы.Ой-өрісін білімін дамыту. Топырақты қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: топырақ, тәжірибе жасау.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру . Судың маңызы.

ІІІ.Білімін тексеру:Тіршілікке не қажет? Сулы жер қандай жер? Судың маңызы?

Суды қорғау үшін не істеу керек?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсаты.

Ү. Жаңа сабақ. Топырақ туралы түсінік беру. Топарықтың түсі, құрамы, талдау.

Топырақтың маңызы. өмірмен байланыстыру. Күнделікті тіршілік, өсімдік-топырақ/ әңгімелеу. Оқулықпен жұмыс: іштей оқу, тізбектей оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: сұрақтарға жауап алу, өмірмен байланыстыру. Дәптермен жұмыс.

ҮІІ. Бекіту. Үлестірмелерге жауап алу. Жеке оқушымен жұмыс.

ҮІІІ .Үйге тапсырма 1. түсініп оқу 2. бағалау.


19. Тақырыбы: Қайталау. Тест

Мақсаты: Табиғат бөліміндегі ауа, су, топырақ,тұсбағар жайлы алған білімін тиянақтау, түсініп оқуға дағдыландыру, танымдық қабілеттерін дамыту. Табиғатты ластамауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

әдісі: сұрақ-жауап, түсндіру, іздену

түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Топырықтың маңызы. Қасиетіқажеттілігі.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Өсімдік пен топырақтың байланысын түсіндір.Топырақ пен жануарлар тіршілілігінің байланысы жайлы не білесіңдер?

ІҮ. Мақсат қою: Табиғатты ұға, зертей білуге.

Ү. Жаңа сабақ : Ауа туралы не білесің?Топырақтың құрамы жайлы айт. Топырақты тыңайту дегенді қалай түсінесің? Су туралы не білесің? Сусыз адам өмір сүре алмайды. Суды пайдаланбайтын бірде- бер тіршілік иесі жоқ. Оны үнемдеп , таза ұстау әрбір адамдардың міндеті. Су- /көл, өзен, теңіз, құдық, жаңбыр суы/ /су –қатты,сұйық,жұмсақ/ Су-бу-мұз Шай қайнағанда азайып отырады /бу/ Тақырыпты оқу: іштей оқу,тізбектей оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Су қандай зат? Судың түсі қандай? Су қай жерлерде кездеседі? Суды үй шаруасында қалай пайдаланасың? Қайнаған су неге азаяды?

ҮІІ.Бекіту. 1) «Сулы жер , нулы жер. Су – тазалық пен денсаулықтың көзі» дегенді қалай түсінесің? Тұсбағар не үшін керек? 2) Тест. 3) сөзжұмбақ шешу.

ҮІІІ Үйге тапсырма. 1.түсініп оқу. 2. бағалау.

20. Тақырыбы: Өсімдік - тірі ағза

Мақсаты: Өсімдіктің тірі табиғат екенін дәлелдеу. Оның тұқымнан өсетіні, жер бетінде өсіп шығуы жайында ұғым беру.Танымдық қабілеттерін дамыту. Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,

Көрнекілігі: өсімдіктер суреті

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, - оқушыларды түгендеу - сабаяққа даярлық.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Өсімдік – тірі организм

ІІІ. Жаңа сабақ.а/ Өсімдік – тірі ағза. Өсімдік тыныс алады, қоректенеді, өседі, көбейеді, өледі. Өсімдік – бұта, ағаш, шөп. Ағаш – емен,қарағай, қайың,тал, емен. Бұта – тобылғы,итмұрын, жыңғыл. Шөп текті өсімдіктер – шоңайна, бетеге, бақбақ, жоңышқа, жусан. Балауса шағы – тамыры жетілмеген, сабағы қысқа, жапырақтары аз.

Жетілген шағы – сабағы ұзарып, қатаяды, тамыры тармақталып, топырақтың терең қабытына кіреді. Өсімдік қартаяды – тұқымдары түсіп, сабағы, жапырағы қурайды, тіршілігі тоқтайды.Оқулықпен жұмыс.Тақырыпты оқып, түсіндіремін. Тақырыпты өздері оқиды,іштей оқу,тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Өсімдікке не жатады? Өсімдіктердің бәріне ортақ қандай қасиеті бар? Өсімдік өсу үшін не қажет? Бұталарды ата. Ағаштарды ата?

ҮІІ Бекіту. Бүгін не білдік? Өсімдіктер тұқымнан қалай өнеді?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. 54-55 бет оқу. 2.Бағалау.


21. Тақырыбы: Өсімдік мүшелері және оның қызметі. Тамыр.

Мақсаты: Өсімдік мүшелері және оның қызметі. Тамыр туралы түсінік беру.

Түсініп оқуға дағдыландыру.Ой-өрісін дүниетанымын кеңейту.

Өсімдіктерді қорғауға, күте блуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: өсімдік мүшелері, суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі :Өсімдік мүшелері және оның қызметі. Тамыр.

ІІІ. Жаңа сабақ: а/ Өсімдік мүшелерін еске түсіру ә/ Тамыр туралы түсіндіру. Тамырды көрсету. Негізгі тамыр, шашақ тамыр, кіндік тамыр. б/ Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу, тізбектей оқу. в/ Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Өсімдік мүшелерін ата? Тамыр туралы не білдік? Қандай тамырдың түрлерін білесіңдер? Өсімдік тамыры не үшін ұзарып өседі?

ҮІІ.Бекіту: Бүгін не білдік? Үлестірмелерге жауап алу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. 56-57 бет оқу 2. бағалау.
















22. Тақырыбы: Сабақ

Мақсаты: Өсімдіктің басты мүшелерінің бірі сабақтың маңызын түсіндіру. Ой-өрісін дүниетанымын дамыту.

Өсімдіктерді танып білуге, қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Көрнекілігі : өсімдік суреттері

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру : тамыр, оқу, түсінгендерін сұрау

ІІІ. Өткенді пысықтау.

Өсімдік мүшелерін ата?

Олардың қызметі?

Тамыр түрлері?

Шөл өсімдігінің тамыры неге ұзын болады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.

Ү. Жаңа сабақ: Сабақ өсімдік бойын ұстап тұрады. Ол қоректік заттарды тамырдан өсімдіктің бүкіл бойына жапырақтан тамырға қарай жеткізіп, өткізгіштік қызмет атқарады. Сабақ тыныс алуға.

Оқулықпен жұмыс

Іштей оқу , тізбектей оқу.

Дәптермен жұмыс

Сабақ. Сабақ – биік, жуан, аласа, жіңішке. Тік сабақ, өрмелегіш

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.

Сабақ қандай қымет атқарады?

Сабақ түрлері туралы не білдік?

Сабақ өсімдікке неге керек?

Сабақ қандай мүше?

Тік сабақ деген не?

Төселмелі сабаққа нелер жатады?

ҮІІ. Бекіту. Суреттерге талдау , Сабақ түрін анықтау

ҮІІІ .Үйге тапсырма 1.түсініп оқу 2. бағалау.









23. Тақырыбы: Жапырақ. Күзде жапырақ неге сарғаяды.

Мақсаты: Өсімдік мүшелерінің ішінде жапырақтың атқаратын қызметі, жапырақ түрімен таныстыру. Ой-өрісін, зейінін дамыту.Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жапырақ түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Сабақ оқу, талдау.

ІІІ Білімдерін тексеру:Сабақ қандай қымет атқарады? Сабақ түрлері туралы не білдік?

Сабақ өсімдікке неге керек? Сабақ қандай мүше? Тік сабақ деген не? Төселмелі сабаққа нелер жатады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Жапырақ

Ү. Жаңа сабақ : Жапырақ, оның қызметі. Жапырақтың әр түрлілігі. Жапырақтың тыныс алуы. Жапырақтың ауа тазартудағы ролі. Оқулықпен жұмыс:іштей оқу, тізбектей оқу. Дәптермен жұмыс

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Қандай жапырақтардың ағаштары ине тәрізді? Жапырақ күзде неге түседі? Жапырақ өсімдіктің басқа мүшелерімен қалай байланысады?

ҮІІ Бекіту. Кім тапқыр

ҮІІІ Үйге тапсырма :1. түсініп оқу 2.бағалау

















24. Тақырыбы: Тұқым және жеміс

Мақсаты: Тұқым және жеміс туралы тақырыпты меңгерту.

Түсініп оқуға, түсінігін айта білуге дағдыландыру.

Білімін, есте сақтау қабілетін дамыту.

Өсімдіктерді танып білуге, күте білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеміс дәне, тұқым.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, іздену.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі :Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Күзде жапырақ неге сарғаяды? Оқу, талдау.

ІІІ Білімдерін тексеру. Жапырақтың түсі неге жасыл?

Жапырақ неге түседі?

Өсімдік мүшелерін ата? Жапырақтар неге сарғаяды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тұқым және жеміс

Ү. Жаңа сабақ. Оқу, талдау, әңгімелеу. Жүгері , күнбағыс,итмұрын тұқымын бір-бірімен салыстыру. Жемістің гүлден пайда болатынын, жеміс ішінде тұқым барын әңгімелету.Тұқым мен жемістің әр түрлі уақытты жетілетінін айту.Тақырыпты оқу

Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Гүл түйіні дегенді қалай түсінесің?

Жемістің ішінде не болады?

Жемістер қандай болып бөлінеді?

Құрғақ жемістерге нелер жатады?

Шырынды жемістер ше?

Өсімдіктер не арқылы таралады?

Өсімдіктер қалай таралады?

ҮІІ. Бекіту.Үлестірмелер тарату. Бүгінгі сабақта не білдік?

ҮІІІ .Үйге тапсырма

Бағалау. 64-66 бет оқу.










25. Тақырыбы: Өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайлар. Өсімдікке су және топырақ керек.

Мақсаты: Өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайлар туралы түсінік беру. Дүниетанымын, ой-өрістерін дамыту.

Жауапкершілікке тәрбиелеу

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа әзірлік

ІІ .Үй тапсырмасын сұрау:Тұқым және жеміс

ІІІ. Білімін тексеру:Жеміс туралы не білесің? Жемістер қандай болады? Құрғақ жемістерді ата . Шырынды жемістерді ата

ІҮ. Мақсат қою кезеңі : Өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайлар.

Өсімдікке су,топырақ, күтім керек.

Ү. Жаңа сабақ . Су, топырақ, ауа, жылу өсімдікке су керек? Оқу, талдау, түсіндіру

Оқулықпен жұмыс . Іштей оқу. Тізбектей оқу.

Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Түсінгендерін сұрау. Өсімдік қандай ағза?

Өсімдік қоректі қайдан алады ? Өсімдікке не керек? Судың өсімдікке қандай пайдасы бар? Суда еритін заттар

ҮІІ. Бекіту. Қосымша тапсырмалар.Үлестірмеге жауап алу.

ҮІІІ.Үйге тапсырма : 1.67-68 бет оқу 2. бағалау

















26. Тақырыбы: Өсімдікке топырақ керек

Мақсаты: Өсімдікке ең қажетті жағдайдың бірі топырақ туралы түсінік беру. Дүниетанымын, ой-өрістерін дамыту Топырақтың маңызын түсіне білуге, күте білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгіме, іздену

Түрі: аралас

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру :Өсімдікке су керек. Оқыту, талдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау. Судың өсімдікке пайдасы қандай? Тірі ағзаға не жатады? Өсімдіктің бойында су бар екенін қалай білуге болады? Өсімдікті суармаса не болар еді?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Өсімдікке топырақ керек.

Ү. Жаңа сабақ :Топырақ туралы түсінік. Шіріндісі көп топырақ. Тыңайту өсімдікке керекті қоректік заттарды топыраққа қосымша араластыру. Оқулықпен жұмыс Іштей оқу Тізбектей оқу. Дәптермен жұмыс

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Тәжірибиені еске түсіру. Өсімдікке топырақтың қандай пайдасы бар? Топырақтың құнарлығы туралы не білеміз?

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. 69-70 бет оқу 2. бағалау.





















27. Тақырыбы: Өсімдік қанша жыл өмір сүреді?

Мақсаты: Өсімдіктің өсуіне қажетті жағдайлардың бірі жеткіліксіз болса дұрыс өсе алмайтындығы жайлы түсіндіру.

Танымдық қабілеттерін дамыту.

Зейінділікке, байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі : Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Өсімдікке топырақ керек, мазмұнын айтқызу.

ІІІ. Өткенді пысықтау. Өсімдікке топырақтың қандай пайдасы бар? Топырақтың құнарлығы туралы не білеміз?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі : Өсімдікке ауа және жылу керек.

Ү. Жаңа сабақ. а/ Өсімдіктің өсуіне ауа қажет. Өсімдік тыныс алады. Тыныс алуға өсімдіктің барлық мүшелері де /тамыры, сабағы, жапырағы/қатысады. Өсімдікке қажетті жағдайлар /су,топырақ, ауа, жылу/ Көктемде топырақ жылығанда тұқым отырғызу. Жылу топырақ пен өсімдікке күн көзінен келеді. Табиғатта жылу сүйгіш және суыққа төзімді өсімдіктер бар. Әр аймақтың табиғи жағдайына қарай өсімдіктер бейімделеді. Суық аймақтың өсімдігіне жылу жетіспейді. Бірақ, олар өздерінің қалың қабықтары арқылы суыққа шыдайды.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру : Оқулықпен жұмыс: іштей оқу, тізбектей оқу, сұрақтарға жауап алу. Тұқымның өсуіне қандай жағдайлар қажет? Топырақты не үшін қопсытады? Өсімдіктің жақсы өніп дамуына қажетті жағдайларды ата? Өсімдіктің тыныс алуға қатысты мүшелерін ата?

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. 70-72 бет оқу 2. бағалау.













28. Тақырыбы:Өсімдік қанша жыл өмір сүреді? Өсімдіктің көбеюі (75-78 бет)

Мақсаты: Тамырсабақ – түйнек, пяизшық арқылы көбею жайлы түсінік беру.Танымдық қабілеттерін дамыту.

Байқампаздыққа, зейінділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: түрлі-түсі суреттер, картоп, пиязшық.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі : Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру : Өсімдіктердің көбеюі. Тақырыпты оқыту. Сұрақтарға жауап алу. Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Жаңа сабақ Өсімдіктердің тіршілік ету мерзімі әр түрлі.Кейбір өсімдіктер бірнеше ай ,ал енді кейбіреуі ұзақ тіршілік етеді Бір жылдық өсімдіктер-мысалы:қызғалдақ

Екі жылдық өсімдіктер-мысалы:сәбіз,ол екінші жылы ғана гүлдейді.

Көп жылдық өсімдіктер-,олар көп жыл тіршілік етеді;ағаштар,бұталар,шөптесін өсімдіктер

Көбею дегеніміз не? Көбеюдің тірі табиғатқа тән қасиет екенін дәлелде? Желмен ұшатын қандай өсімдік тұқымын білесің?

Тамырсабақ – түйнек, пиязшық арқылы көбеюі.

Оқулықпен жұмыс.а/ Тамырсабақ – түйнек, пиязшық арқылы көбеюі жайлы түсінік беру.ә/ Картоп пен пиязшықты көрсете отырып, түйнек, пиязшық арқылы көбеюді түсіндіру.

ҮІ. Білімдерін тексеру.

а/ Тақырыпты оқыту. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу

б/ Сергіту сәті.

в/ Тапсырмаларды орындау. Өсімдіктің көбею түрлері қандай? Тұқымнан көбеюін әңгімеле. Тамырсабақты сипатта, оның тамырға ұқсастығы мен айырмашылығын айт.Түйнек жайында сипаттама бер. Пиязшық дегеніміз не? Тамырсабақты неге жер астындағы өркен дейміз? Пиязшық пен түйнектің қандай айырмасы бар? Түйнек пен тамырсабақтың қандай айырмасы бар?

ҮІІ Қорыту. Бүгін не өттік?

ҮІІІ Үйден: 74 – 75 бет оқу . Бағалау







29. Тақырыбы: Өсімдіктердің «қызыл кітабы»

Мақсаты: Өсімдіктің өсу, қоректену, тыныс алу, жарық жылу, сумен қоректенетіні жайлы түсінігін тиянақтау;

Танымдық қабілеттерін дамыту;

Байқампаздыққа, зейінділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: өсімдіктер суреті салынған плакаттар

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі : Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру : Өсімдіктердің көбеюі. Тақырыпты оқыту. Сұрақтарға жауап алу. Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау. Көбею дегеніміз не? Көбеюдің тірі табиғатқа тән қасиет екенін дәлелде? Желмен ұшатын қандай өсімдік тұқымын білесің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі Білімін тиянақтау

5. Жаңа сабақ

«Қазақстан Республикасының Қызыл кітабына »жер бетінен жойылу қаупі бар көптеген өсімдіктердің түрлері енгізілді.

.

а/ сызба бойынша жұмыс, сөз құрастыру, өсімдіктің өсіп жетілуін зерттеу;

ә) өсімдіктің тірі ағза екенін дәлелдеу;

б) өсімдіктер мүшелерін атау.

в) күздегі өсімдіктерде байқалатын құбылыстар жайында айтып бер.

ҮІ. Білімдерін тексеру.

  1. Өсімдіктің тіршілігі үшін қандай жағдайлар қажет?

  2. Өсімдік мүшелері қандай қызмет атқарады?

  3. Қатесін тап:

  4. қыста - жапырақтар түседі;

күзде - өсімдіктер көктеп шығады;

көктемде - өсімдіктер пісіп жетіледі;

жазда - өсімдіктердің өсу мерзімі тоқтайды.

ҮІІ Қорыту. Өз жеріндегі өсімдіктерді қорғау үшін қандай шаралар жасар едің?

ҮІІІ Үйден: 54-78 бет оқу . Бағалау







30. Тақырыбы: Жануарлар дүниесінің әр түрлілігі Жануарлардың тіршілігіне не қажет?

Мақсаты: Жануарлар топтарын еске түсіре отырып, жануарлардың тіршілігіне не қажет екенін түсіндіру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену, өзіндік.

Көрнекілігі: оқулық, жануарлар жайлы, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ.Мақсат қою кезеңі: Жануарлардың тіршілігіне не қажет?

Ү. Жаңа сабақ:а/ 1 сыныпта өткен сүтқоректілер, құстар, жорғалаушылар, бунақденелілерді еске түсіру. ә/ Жануарлар тіршілігіне не қажет тақырыбын оқып, түсіндіру, жануарларға да адамдар сияқты жылу, қорек, су, жарық керек екендігін түсіндіру.б/ Сергіту сәті.

ҮІ. Білімдерін тексеру: Тақырыпты оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

Тапсырмаларды орындау:суреттегі жәндіктердің қайсысы қай топқа жататынын айту. Топырақ арасында, суда тіршілік ететіндер ауамен тыныс ала ма? Тест тапсырмаларды орындау.

Жануарлар

  1. тиін ағаш,бұта жапырақтары

  2. қанқыз бидай жүгері дәндері

  3. құр өсімдік бітесі

  4. жұлдызқұрт қарағайдың, шыршаның бүрі

  5. ит ет

  6. тауық

б/ дәптермен жұмыс.Тест сұрақтарына жауап жазу. Жануарлар тіршілігіне ең қажетті жағдайларды атау.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? Жануарлар тіршілігіне не қажет екен?

ҮІІІ. Үйден:оқу мазмұны, бағалау


31. Тақырыбы: Жануарларға да ауа керек.

Мақсаты: Жылу – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін түсіндіру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі. Жануарлар туралы түрлі түсті суреттер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Жануарлардың тіршілігіне не қажет? Тақырыпты оқыту. Мазмұнын айту.

ІІІ. Өткенді пысықтау. Жануарлар тіршілігіне не қажет екен?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Жылу – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай.

Ү. Жаңа сабақ.а/ жылу – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін түсіндіру.

ә/ тақырыпты оқу: іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу

ҮІ. Білімдерін тексеру:жылу жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін дәлелде.

Жануарлар не үшін ұйқыға жатады? Сергіту сәті.

ҮІІ Қорыту.Бүгін не өттік? Жылу жануарларға не үшін қажет? Жануарлар тіршіліген не қажет?

ҮІІІ. Үйге:оқу мазмұны,бағалау.


. № 32. Тақырыбы: Жарық – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай.

Мақсаты: Жарық – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін түсіндіру.Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі. Жануарлар туралы түрлі түсті суреттер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Жылу – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай. Тақырыпты оқыту.Мазмұнын айту.

ІІІ. Өткенді пысықтау.Жануарлар тіршілігіне не қажет екен?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Жарық– жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай.

Ү. Жаңа сабақ.а/ жарық – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін түсіндіру.

ә/ тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ Білімдерін тексеру:Жарық жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін дәлелде.Жануарлар не үшін ұйқыға жатады?Сергіту сәті.

ҮІІ Қорыту. Бүгін не өттік? Жарық жануарларға не үшін қажет? Жануарлар тіршілігіне не қажет?

ҮІІІ. Үйге:оқу мазмұны, бағалау.


33. Тақырыбы: Жануарлар қыста қалай жылынады?

Мақсаты: жануарлардың қысқы табиғат өзгерісіне бейімделуі жайлы түсінік беру; танымдық қабілеттерін дамыту; қыста жануарларға қамқорлық көрсете білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі. Жануарлар туралы түрлі түсті суреттер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Жылу – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай. Тақырыпты оқыту.Мазмұнын айту.

ІІІ. Өткенді пысықтау.Жануарлар тіршілігіне не қажет екен?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Жарық– жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай.

Ү. Жаңа сабақ.а/ жарық – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін түсіндіру.

ә/ тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ Білімдерін тексеру:Жарық жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін дәлелде.Жануарлар не үшін ұйқыға жатады?Сергіту сәті.

Сурет бойынша жұмыс; жануарларды тану және олар жайында әңгімелеу.

Мына берілген жануарларды өз ұяларына қондыр: тиін, аю, бұлан, түлкі, суыр, қоян, борсық, аламан, камшат.

  1. қысқа азық дайындайтын аңдар:

  2. қысқы ұйқыға жататын аңдар:

  3. қыста азығын табиғаттан іздейтін аңдар:

ҮІІ Қорыту. Бүгін не өттік? Жануарлар тіршілігіне не қажет?

ҮІІІ. Үйге:оқу мазмұны, бағалау.


34. Тақырыбы: Сусыз тіршілік жоқ

Мақсаты: Су- жауанрлар тіршілігі үшін ең қажетті жағдай екенін түсіндіру.Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, түрлі-түсті суреттер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ .Үй тапсырмасын тексеру: Жылу – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай. Оқыту Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру: Жылу жануарларға керек екенін дәлелде? Жарық жануарларға керек екенін дәлелде.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Сусыз тіршілік жоқ.

Ү. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс.Сусыз тіршілік жоқ тақырыбын оқып, су жануарлар тіршілігі үшін ең қажет жағдай екенін ұғындыру. Тақырыпты оқу: іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Жылудың, жарықтың, судың жануарлар тіршілігі үшін қажетті жағдайлар екенін маслдар келтіріп дәлелде.Үй жануарларының жылуды, жарықты, суды қажетінетінін олардың қандай әрекеттерінен білуге болатынын бақылап, анықта. Үй жануарларына осы жағдайларды жасаудағы адамның қамқорлығы туралы әңгімеле. Кез-келген жануардың тіршілігіне ең қажетті жағдайларды атап, әрқайсысына мысал келтіру.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны.Бағалау.


35. Тақырыбы: Жануарлар немен қоректенеді?

Мақсаты: 1. Жануарлардың немен қоректенетіндігін түсіндіру. 2.Танымдық қабілеттерін дамыту. 3. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, түрлі-түсіт суреттер

Әдістер: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Сусыз тіршілік жоқ.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Жылудың, жарықтың, судың жануарлар тіршілігі үшін қажетті жағдайлар екенін мысалдар келтіріп, дәлелде.Үй жануарларының жылуды, жарықты, суды қажет ететінін олардың қандай әрекеттерінен білуге болатынын бақылап, анықта

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Жануарлар немен қоректенеді?

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ суреттерді мұқият зерделей отырып, қандай жануар немен қоректенетінін білу, түсіндіру.Тақырыпты оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ҮІ. Білімдерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу. Жылудың, жарықтың, судың жануарлар тіршілігі үшін қажетті жағдайлар екенін мысалдар келтіріп дәлелде.Үй жануарларының жылуды, жарықты, суды қажет ететінін олардың қандай әрекеттерінен білуге болатынын бақылап, анықта.Үй жануарларына осы жағдайларды жасаудағы адамның қамқорлығы туралы әңгімелеп, мысал келтіру.Сергіту сәті

ҮІІ .Қорыту. Бүгін не өттік?

ҮІІІ .Үйге тапсырма:оқу мазмұны.бағалау.


36. Тақырыбы: Жаунарлар жемін қалай аулайды?

Мақсаты: Жануарлар жемін қалай аулайды тақырыбын оқып, түсіндіру.Танымдық қабілеттерін дамыту.Қоршаған орта, табиғатты қорғвй білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: жыртқыштар суреті.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Жануарлар немен қоректенеді?Оқу, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Үлестірмелер бойынша жауап алу.

ІҮ Мақсат қою кезеңі:Жаунарлар жемін қалай аулайды?

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс. Жануарлар жемін қалай аулайды? Тақырыбын оқып, түсіндіру.Тірі жануарларды аулап, ұстап жейтін жолбарыс, қасқыр, сілеусін – жыртқыштар. Әр жыртқыш өз жемін әр түрлі тәсілмен аулайды. Тақырыпты оқу: іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Білімдерін тексеру: Жыртқыштарға қандай жануарлар жататынын ата? Оларды неге жыртқыштар дейміз? Бунақденелілермен қоректетентін жануарларды ата? Өсімдіқоректі жануарларды ата?

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не білдік?

ҮІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны,бағалау.


37. Тақырыбы: Байқатпайтын және қорғанатын реңдер

Мақсаты: Жануар-өсімдік, жануар-жануар қарым-қатынасы туралы оқушылардың түсінігін кеңейту.Танымдық қабілеттерін дамыту.Табиғат байлығын қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Түрі: аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:мәтінді тізбектей оқыту.Мазмұндату.

ІІІ. Білімдерін тексеру:жыртқыштарға қандай жануралар жатады? Өсімдікқоректі жануарлар нелер? Бунақденелілер немен қоректенеді? Жыртқыш аңдардың қандай пайдасы бар? Сергіту сәті.

ІҮ. Жаңа сабақ мақсатын қою.

Ү. Жаңа сабақ.а/ мәтінді оқып, түсіндіру. Іштей оқыту. Тізбектей оқыту.

ҮІ. Түсінгенедерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу. Дәптермен жұмыс. Суреттермен жұмыс.

ҮІІ. Қорыту. Біз не үйрендік? Бунақденелілір туралы айтқызу. Жұмбақ шешу.

ҮІІІ .Үйге тапсырма:оқу, мазмұны. Бағалау.


38. Тақырыбы: Сақтандырғыш рең

Мақсаты: Жәндік тіршілік сақтандырудағы бүркеніш, қорғаныш, сақтандырғыш реңнің маңызы салыстырмалы сипаты туралы алғашқы түсінік беру. Өмірде көрген білгендерін толықтырып, дамыту.Табиғатты сүюге, қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер бунақденелілер

Әдісі: сұрақ-жауап,әңгімелеу, талдау, түсіндіру,

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Бүркеніш рең , тізбектей оқыту, мазмұндату.

ІІІ. Білімдерін тексеру: Бунақденелілерге нелер жатады? Сурет бойынша бұл не? Ойынын ойнату. Жануарлар-өсімдік, жануарлар-жануарлар қарым-қатынасы туралы ұғым. Бунақденелілермен қоректенетін жануарлар. Бунақденелілердің табиғаттағы маңызы.

Сергіту сәті.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Сақтандырғыш рең

Ү. Жаңа сабақ:а/ Жаңа сабаққа берілген мәтінді оқып, проблемалық сұрақ қою арқылы мазмұнын түсіндіру. / Негеш энциклопедиясын қолдану/. ә/ Мәтінді іштей оқыту.Тізбектей оқыту.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру:Ошаған көбелек құстардан қалай қорғанады. /Қанатын жинап ағаштың бұтағына қыстырылып қалады/ оның қанатының асты басқа түсті.Ал кейбіреулері жасыл жапыраққа ұқсайды. Ал кейбір көбектер қанатын жайып жіберіп, гүлге қона қалғанда, гүлден айнымай қалады. Қарашыбын қалай қорғанады? /қарашыбын кенеттен түрленеді. Үсті түкті,арадан аумай қалады./ Қанқызының үсті толған ноқат, қып-қызыл ол қалай қорғанады? Денесінде тиген жерін күйдіретін сұйық зат бар. Оны қауіп төнген кезде шығарады. Аузын күйдіретіндіктен құстар оны жемейді. Бұның бәрі – сақтандырғыш рең. Көбелек пен шегіркелердің аталған бейімділігі бүркеніш рең деп аталады.

ҮІІ. Сабақты бекіту.Біз бүгін не білдік? Бунақденелілер өз жауынан қалай қорғанады? Табиғат туралы мақал-мәтелдер айту. Сабақты қорыту, бағалау.

ҮІІІ .Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны














39. Тақырыбы: Жабайы және үй құстары

Мақсаты: Әр құсқа өз тұмсығы қажет екендігі туралы түсіндіру.

Міндерттері: Әр құсқа өз тұмсығы қажет екендігі туралы түсіндіру.

Түсініп оқуға дағдыландыру.

Дүниетанымын кеңейту

Құстарды қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

Аңдар неге жуынады? Оқу, әңгімелеу.

ІІІ. Өткенді пысықта:

.жолбарыстың жуынуы, мысықтың жуынуы, жануарлар мұртының көмегі

ҮІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: Оқу, түсіндіру

Суреттерге талдау.өмірмен байланыстыру,

Тақырыпты оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

Дәптермен оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Бейімділік дегенді қалай түсінесің?

Тоқылдақ туралы не білдік?

Бірқазан ше?

ҮІІ. Бекіту:Үлестірмелерге жауап алу

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны.Бағалау


















40. Тақырыбы: Ұрпақ тіршіліктің жалғасы

Мақсаты: Ұрпақ тіршіліктің жалғасы ұғымының мәнін түсіндіру.Түсініп оқуға, түсінігін айта білуге дағдыландыру. Ой-өрісін, дүниетанымын кеңейту. Жәндік, жануарларды қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау

Көрнекілігі: суреттер

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Әр құсқа өз тұмсығы қажет.Тізбектей оқу.Мазмұнын сұрау

ІІІ. Білімдерін тексеру:Бейімділік дегенді қалай түсінесің? Тоқылдақ туралы не білдік?

Бірқазан ше?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. Сурет бойынша әңгіме. Тақырыпты оқу,іштей оқу,

тізбектей оқу. Дәптермен жұмыс

ҮІ Түсінгендерін тексеру:Ұрпақ тіршіліктің жалғасы дегенді қалай түсіндіңдер? Бунақденелілердің қалай көбейетінін айт. Қой,ешкі, түйе, жылқы, шошқа төлдерін ата? Балық, құс, бунақденелілердің балаларын ата?

ҮІІ. Бекіту:Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны, бағалау


41. Тақырыбы: Жануарлардың бір-біріне қайырымдылығы.

Мақсаты: жануарлар арасындағы қарым-қатынас, әр жануардың тіршілігін сақтауға бейімділік екенін түсіндіру. Дүниетанымын кеңейту.Жануарларды қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жануарлар суреті.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздендіру.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Ұрпақ тіршіліктің жалғасы. Тізбектей оқу. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді пысықтау:Ұрпақ тіршіліктің жалғасы дегенді қалай түсіндіңдер?

Бунақденелілердің қалай көбейетінін айт. Қой,ешкі, түйе, жылқы, шошқа төлдерін ата?

Балық, құс, бунақденелілердің балаларын ата?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: Жануарлардың бір-біріне қайырымдылығы оқу, әңгімелеу. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу,тауып оқу. Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу. Әңгімелету.

ҮІІ. Бекіту: Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны,бағалау





























42. Тақырыбы: Адам және өсімдіктер мен жануарлар

Мақсаты: Адам, өсімдік жануарлар арасындағы тығыз байланыс жайлы түсінік беру.

Өсімдіктердің тіршілік ету туралы танымдық қабілеттерін дамыту.

Табиғатты қоршаған ортаны қорғау.

Көрнекілігі: суреттер

Түрі: аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Жануарлардың бір-біріне қайырымдылығы туралы әңгімелеу

ІІІ. Өткенді пысықтау: Өзің туратын жерде жануарларды қорғау туралы қандай жұмыс жүргізілетіні жайлы әңгімеле

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ. 1. Мәтінді оқып, сұрақ арқылы түсіндіру.

2. Іштей оқыту

3. Тізбектей оқыту.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

1) Бақша өсімдіктерін ата

2) Тірі табиғат – Адам - Өсімдік – Жануар сызбасын қалай түсінесің?

ҮІІ. Бекіту. Қандай жануарлар адамға пайдалы? Сызбамен жұмыс. Сызбаны толтыр.

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.

















43. Тақырыбы: Өсімдіктер мен жануарлар «Қызыл кітабы»

Мақсаты:адам, өсімдік жануарлар арасындағы тығыз байланыс жайлы түсінік беру, қызыл кітапқа енген өсімдіктер мен жануарлармен таныстыру. Өсімдіктердің тіршілік ету туралы танымдық қабілеттерін дамыту.Табиғатты қоршаған ортаны қорғау.

Көрнекілігі: суреттер

Түрі: аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Адам, өсімдік және жануарлар арасындағы байланыс туралы әңгімелеу

ІІІ. Өткенді пысықтау: Өзің туратын жерде жануарларды қорғау туралы қандай жұмыс жүргізілетіні жайлы әңгімеле

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ. 1. Мәтінді оқып, сұрақ арқылы түсіндіру. 2. Іштей оқыту 3. Тізбектей оқыту.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: 1) Дүние жүзі қорының эмблемасын салу (WWF)

2) Қызыл кітапқа енген өсімдіктерді ата. Грейг, кауфман қызғалдағы жайлы не білесің?

3) Қызыл кітапқа енген жануарлар жайлы не білесің? Қарақұйрық, құлан

ҮІІ. Бекіту. «Қызыл кітап» не үшін жазылады?

Жануарлар мен өсімдіктерді қорғау қажет пе?

Сен жануарларды жақсы көресің бе?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.


44. Тақырыбы:Сенің өмірің туралы заң.

Мақсаты: Оқушылардың Отан туралы ұғымдарын кеңейту. Танымдық қабілеттерін дамыту. Өз Отанын құрметтеуге,оны қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ жауап, түсіндіру, әңгімелеу,

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Адам құқығының жалпы декларациясы.Тізбектей оқу. Мазмұнын айту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып , қорыту.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Біздің Отанымыз.

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.а/ Біздің Отанымыз тақырыбын оқып, түсіндіру.

ә/ҚР Рәміздері: Әнұран, Ту, Елтаңба, Ата Заң.б/Тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу,

жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу.Қазақтанды неліктен Отан дейміз? Отан, Отан-ана, туған ел, туған жер, атамекен сөздерін қалай түсінесіңдер? Мәтіннен байлығы мен табиғаттың сұлулы туралы айтылған үзіндіні тауып оқу.

ҮІІ. Бекіту:Бүгін не білдік? Мақал-мәтелдер айту.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны. Бағалау.


45.Тақырыбы:Адам құқығының жалпыға бірдей Декларацияларынан үзінділер

Мақсаты: Оқушылардың өз құқығы, жалпыға бірдей Декларациясымен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту. Өз Отанын құрметтеуге,оны қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ жауап, түсіндіру, әңгімелеу,

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Сенің өмірің туралы қандай заңды білесің?.Тізбектей оқу. Мазмұнын айту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып , қорыту.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: адам құқығының жалпыға бірдей Декларациясы

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.а/ тақырыпты оқып, түсіндіру.

ә/ҚР Рәміздері: Әнұран, Ту, Елтаңба, Ата Заң.б/Тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу,

жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу.

  1. Барлық адамдар бір-бірімен достық қарым-қатынаста болуы керек дегенді қалай түсінесің?

  2. Басқа адамға жәбір көрсетуге, кемсітуге және ренжітуге ешкімнің құқығы жоқ деген жайлы өз ойын.

  3. Сенің қандай құқығың бар?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны. Бағалау.




46. Тақырыбы: Біздің Отанымыз

Мақсаты: Оқушылардың Отан туралы ұғымдарын кеңейту. Танымдық қабілеттерін дамыту. Өз Отанын құрметтеуге,оны қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ жауап, түсіндіру, әңгімелеу,

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Адам құқығының жалпы декларациясы.Тізбектей оқу. Мазмұнын айту.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып , қорыту.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Біздің Отанымыз.

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.а/ Біздің Отанымыз тақырыбын оқып, түсіндіру.

ә/ҚР Рәміздері: Әнұран, Ту, Елтаңба, Ата Заң.б/Тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу,

жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу.Қазақтанды неліктен Отан дейміз? Отан, Отан-ана, туған ел, туған жер, атамекен сөздерін қалай түсінесіңдер? Мәтіннен байлығы мен табиғаттың сұлулы туралы айтылған үзіндіні тауып оқу.

ҮІІ. Бекіту:Бүгін не білдік? Мақал-мәтелдер айту.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны. Бағалау.



47. Тақырыбы: Халықтар достығы

Мақсаты: Халықтар достығы тақырыбын оқып, түсіндіру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Бірлікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Біздің Отанымыз. Тақырыпты оқу.Мазмұндату.

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сұрақтар қоя отырып

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Халықтар достығы

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ Халықтар достығы тақырыпты оқып, түсіндіру. ә/ тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Ертегінің мәні неде? Біздің елімізде қандай ұлттың өкілдері тұрады? Бірлігі жоқ ел тозады, бірлігі күшті ел озады деген мақалды қалай түсінесіңдер?

ҮІІ. Бекіту.Бүгін не білдік?Мақал-мәтелдер айту.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны,бағалау.


48. Тақырыбы: Астана-қазақстан Республикасының астанасы.

Мақсаты: Астана қаласы және ондағы өндіріс, демалыс орындары жайлы түсінік беру.

Танымдық қабілеттерін дамыту. Патриоттық тәрбие беру.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, арнайы суреттер

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Астана.Тақырыпты оқу.Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сұрақтар қоя отырып, өткен материалды пысықтау.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын , мақсатын хабарлау.

Жаңа сабақ:а/ Астана қаласы туралы кіріспе әңгіме жүргізу.ә/ Астана тақырыбын оқып, түсіндіру. б/ Тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ Сұрақтарға жауап алу. Астана сөзінің мағынасы нені білдіреді? Қала туралы сен не айта аласың? Астанада қандай өндіріс орындары бар? Одан нелер өндіреміз? Қандай демалыс орындарын білесіңдер? Өздерің қандай жерлерде бодыңдар? ә/Сергіту сәті б/ тапсырмаларды орындау. в/ Астана туралы білетін тақпақтарын айту. г/ Ойын: Қала аттарын атау.

ҮІІ. Бекіту. Бүгін не өттік? Елін, жерін сүюге тәрбиелеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма1. оқу, мазмұны2. бағалау


49. Тақырыбы: Алматы

Мақсаты: Алматы қаласы және ондағы өндіріс, демалыс орындары жайлы түсінік беру.

Танымдық қабілеттерін дамыту. Патриоттық тәрбие беру.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, арнайы суреттер

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Тақырыпты оқу.Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сұрақтар қоя отырып, өткен материалды пысықтау.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын , мақсатын хабарлау.Алматы.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Алматы қаласы туралы кіріспе әңгіме жүргізу.ә/ Алматы тақырыбын оқып, түсіндіру. б/ Тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ Сұрақтарға жауап алу. Алматы сөзінің мағынасы нені білдіреді? Қала туралы сен не айта аласың? Алматыда қандай өндіріс орындары бар? Одан нелер өндіреміз? Қандай демалыс орындарын білесіңдер? Өздерің қандай жерлерде бодыңдар? ә/Сергіту сәті б/ тапсырмаларды орындау. в/ Алматы туралы білетін тақпақтарын айту. г/ Ойын: Қала аттарын атау.

ҮІІ. Бекіту. Бүгін не өттік? Елін, жерін сүюге тәрбиелеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма1. оқу, мазмұны2. бағалау


50. Тақырыбы: Қарағанды.

Мақсаты: Көмірлі өлке тақырыбьн оқи отырып, пайдалы қазбалар жайлы түсінік беру

Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Алматы.Тізбектей оқу. Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Алматы жайлы оқушыларға әңгімелету.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Көмірлі өлке

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс а/ Көмірлі өлке тақырыбын оқып, пайдалы қазбалар және тас көмірден алынатын заттар жайлы түсінік беру. ә/ Көрнекіліктермен жұмыс. Тас көмір түрлерін көрсету.б/ Тақырыпты оқу, іштей оқу, тізбектей оқу. Сергіту сәті.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: а/ Сұрақтарға жауап алу. Тас көмірден не алынады?

Тас көмір жердің қай жерінде болады? Шахтер деген кім? Тас көмір бассейні деген не?

Тас көмірдің негізгі қасиеті неде? ә/ Тапсырмаларды орындау.

ҮІІ. Бекіту. Бүгін не өттік? Көмірлі өлке деген қай жер?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны 2.бағалау.




51. Тақырыбы: Маңғыстау.

Мақсаты: Еліміздің қазба байлықтарын мұнай мен газ жайлы түсінік бере отырып, олардың өндіру жолдары мен қандай заттар алынатындықтары жайлы түсіну беру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта байлықтарын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Оқулық , арнайы суреттер

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: Аралас сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Көмірлі өлке. Тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру: Көмір, оның пайдасы жайлы айтып қорытындылау.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Мақсатын, тақырыбын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. а/ Қара алтын өлкесі тақырыбын оқып, мазмұнын ашу. Мұнай мен газ олардың өндіру жолдары және алынатын заттар жайлы түсінік беру.

ә/ Тақырыпты оқыту. 1. Іштей оқу. 2. Тізбектей оқу. Сергіту сәті.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: а/ Сұрақтарға жауап алу. Мұнайды қалай өндіреді? Мұнайды құндылығына байланысты қалай деп атайды? Мұнайдан не алады? Табиғи газдан не алады? Мұнай мен газ еліміздің қай жерінде көп шығады? Бұл жер бұрын қалай аталған еді? Қазір ше? Тапсырмаларды орындау. Берілген сұрақтарды мәтіннен тауып оқу.

ҮІІ. Бекіту: Бүгін не өттік? Қара алтын деген не? Мұнайдан не алынады? Қорыта отырып, табиғат байлықтарын қорғай білуге баулу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны 2.бағалау.


52. Тақырыбы: Каспийдің тірі алтыны

Мақсаты: Каспий теңізінің дүние жүзіне әйгілі байлығы балықтар тіршілігімен таныстыру; Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта байлықтарын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Оқулық , арнайы суреттер

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: Аралас сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Маңғыстау тақырыбын оқыту. Мазмұнын сұрау. Мұнайды қалай өндіреді?

ІІІ. Білімдерін тексеру: Мұнайдан және табиғи газдан не алынады? Оның пайдасы жайлы айтып қорытындылау.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Мақсатын, тақырыбын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. а/ Каспийдің тірі алтыны тақырыбын оқып, мазмұнын ашу. Балық жайлы түсінік беру.

ә/ Тақырыпты оқыту. 1. Іштей оқу. 2. Тізбектей оқу. Сергіту сәті.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Каспий теңізінің шаруашылық маңызын айт. Каспий теңізіндегі балықтарды ата.

ҮІІ. Бекіту: Бүгін не өттік? Балықтан жасалынатын қандай консервілерді білесің? Жеп көрдің ба?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны 2.бағалау.


53. Тақырыбы: Егіншілік.

Мақсаты: Егіншілік. Егісте тақырыптарын оқып, түсіндіру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, түрлі-түсті суреттер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік жұмыс

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Каспиидің тірі алтыны. Тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Егіншілік. Егісте.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Оқулықпен жұмыс. ә/ Тақырыптарды оқып, түсіндіру, мазмұнын ашу.

б/ Тақырыпты оқыту: іштей оқыту, тізбектей оқыту, жеке-жеке оқыту.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Сұрақтарға жауап алу. Адам өсімдік шаруашылығымен не үшін айналысады? Адам қандай мәдени өсімдіктерді өсіреді? Өсімдік шаруашылығы мен өнеркәсіптің арасында қандай байланыс бар? Тапсырмаларды орындау. Әр бөлігіне тақырып қою.

ҮІІ. Бекіту: Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны 2.бағалау.


54. Тақырыбы: « Ақ алтынды» аймақта.

Мақсаты: Мақта өнімі, оның өндіру жолдарымен таныстыру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, түрлі-түсті суреттер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік жұмыс

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау. Адам өсімдік шаруашылығымен не үшін айналысады? Адам қандай мәдени өсімдіктерді өсіреді? Өсімдік шаруашылығы мен өнеркәсіптің арасында қандай байланыс бар?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: «Ақ алтынды» аймақта.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Оқулықпен жұмыс. ә/ Тақырыптарды оқып, түсіндіру, мазмұнын ашу.

б/ Тақырыпты оқыту: іштей оқыту, тізбектей оқыту, жеке-жеке оқыту. Суреттермен жұмыс

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Сұрақтарға жауап алу. Мақта еліміздің қай жерінде өсіріледі? «Шитті мақта» дегенді қалай түсінесің? Тапсырмаларды орындау. Әр бөлігіне тақырып қою.

ҮІІ. Бекіту: Бүгін не білдік? Өз үстіндегі мақтадан тоқылған киімді анықта.

Мақтаны неге «ақ алтын» дейді?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны 2.бағалау.


55. Тақырыбы: Бақ пен жүзім шаруашылығы.

Мақсаты: Бақ пен жүзім шаруашылығы тақырыбын оқып, түсіндіру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қорташан орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Ақ алтынды аймақта. Тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: а/ Сұрақтарға жауап алу. Біздің едімізде өсірілетін жеміс ағаштары мен бұталарын ата? Жеміс ағаштары мен бұталары ен үшін өсіріміз? Ағаштың діңін не үшін әктейміз? Бақша дақылдарын ата? Қандай көкеністерді білесіңдер? Көктемде баққа неліктен дәрі шашылады?

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.

56. Тақырыбы: Ұшқыш

Мақсаты: Қазақ елінің тұңғыш ғарышкерлерімен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; ерлікке, батылдыққа тәрбиелеу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Бақ пен жүзім шаруашылығы. Тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Елімізде өсірілетін жеміс ағаштары мен жеміс бұталарын ата. Қандай көкөністер білесің? Өсімдік шаруашылығында жұмыс істейтін мамандар жайлы не білесің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Ұшақтың қандай түрлерін білесің?

Ұшақтардың халық шаруашылығына пайдасын айт. Атақты ұшқыштар туралы не білесің, әңгімеле.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.


57. Тақырыбы: Мал шаруашылығы.

Мақсаты: Мал шаруашылығының пайдасымен, өнім түрлерімен таныстыру Танымдық қабілеттерін дамыту. Малға деген сүйіспеншілігін арттыру.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Ұшқыш тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Ұшақтың қандай түрлерін білесің?

Ұшақтардың халық шаруашылығына пайдасын айт. Атақты ұшқыштар туралы не білесің, әңгімеле.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Қандай үй жануарларын білесің? «Мал шаруашылығы» деген не? Сызба бойынша не айтасың, толықтыр.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.


58. Тақырыбы: Мұрат атай

Мақсаты: Мал шаруашылығында кездесетін қиындықтармен таныстыру Танымдық қабілеттерін дамыту. Малға деген сүйіспеншілігін арттыру.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мал шаруашылығы тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Қандай үй жануарларын білесің? Олардың қандай пайдасы бар? Қандай өнімдердің атын білесің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Мұрт атай қойларды қалай күтті?Салқын жел соғып, жаңбыр жауғанда не болды? Шопан мен оның жәрдемшілері қойларды қалай құтқарды?

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.


59. Тақырыбы: Бұлар қайдан шығады?

Мақсаты: көйлектің жасалу жолымен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мұрат атай тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Мұрт атай қойларды қалай күтті?Салқын жел соғып, жаңбыр жауғанда не болды? Шопан мен оның жәрдемшілері қойларды қалай құтқарды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Көйлек тігілетін мата қалай жасалады? Көйлектің дүниеге келу сызбасын сыз. Текемет тоқу оңай ма?

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.


60. Тақырыбы: Етік қайдан пайда болады?

Мақсаты: етіктің жасалу жолымен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Бұлар қайдан шығады? тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Көйлек тігілетін мата қалай жасалады? Көйлектің дүниеге келу сызбасын сыз. Текемет тоқу оңай ма?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Етік неден тігіледі? Оны қалай жасайды? Ұзақ уақыт кию үшін аяқ киімді қалай күту керек, айтып бер.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? Аяқ киім фабрикасы жоқ кезде, етікті кім тікті?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.


61. Тақырыбы: Атаның сыры

Мақсаты: еңбекқор атаның еңбегімен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Етік қайдан шығады? тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Етік неден тігіледі? Оны қалай жасайды? Ұзақ уақыт кию үшін аяқ киімді қалай күту керек, айтып бер.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

«Немерелер» деп кімдерді айтады? Атайдың алақанын неге мүйізек басқан?

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? Әңгіменің желісі бойынша көрініс көрсету.

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.


62. Тақырыбы: Қол не үшін керек?

Мақсаты: адамның қолынан жасалатын заттармен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Атаның сыры тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

«Немерелер» деп кімдерді айтады? Атайдың алақанын неге мүйізек басқан?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Атасы мен немересі не туралы әңгімелесті? Асан атасына не деп жауап берді? Адамға қол бәрінен бұрын не үшін керек?

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.


63. Тақырыбы: Ең басты жұмыс.

Мақсаты: Ең басты жұмыс тақырыбын оқи отырып, баланың оқуға деген ынтасы жайлы түсінік беру. Танымдық қабілеттерін дамыту.Білімділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Атаның сыры, Қол не үшін керек?

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып, жауап алу.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Ең басты жұмыс

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ Ең басты жұмыс тақырыбын оқу, мазмұнын ашу.

ә/ тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ сұрақтарға жауап алу. Бала неліктен мектепке бармайын деп шешті? Ол немен айналысайын деп ойлады? Дәрігердің жұмысы неліктен ұнамады? Баланың оқуға деген ынтасы қайтадан қашан пайда болды? Мәтіннен әңгіменің негізгі мағынасын білдіретін сөйлемді тап. Сергіту сәті.б/ Мәтін бойынша қысқаша түсінгендерін айтқызу.

ҮІІ. Бекіту.Бүгін не өттік? Ең басты жұмыс деген не?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. 127-128 бет оқу.2. бағалау.

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.


64. Тақырыбы: Біздің көшедегі машиналар

Мақсаты: көшедегі машиналар түрлет\рімен, олардың атқаратын қызметімен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Ең басты жұмыс тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Бала неліктен мектепте бармаймын деп шешті? Ол немен айналысамын деп ойлады? Дәрігердің жұмысы неліктен Әнуарға ұнамады? Инженердің жұмысы ше? Баланың оқуға деген ынтасы қашан, қайдан пайда болды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Көшеде арнайы қандай машинаны көріп жүрсің? Неге «Жедел жәрдем» және «Өрт сөндіргіш» машиналарына жол беру керек? «Көлік» сызбасын толтыр.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.


65 . Тақырыбы: Кітап - білім бұлағы. Кітапханада

Мақсаты: Кітап – білім бұлағы жайлы түсінік беру. Оқушылардың кітапқа деген қызығушылықтарын арттыру. Кітапханада кітапты қолдану реті және кітап неден жасалатыны жайлы түсінік беру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Білімділікке тәрбиелеу.

Көрнекілгі: оқулық, нақыл-сөздер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ.а/ Кітап жайлы кіріспе әңгіме айту.ә/ кітап білім бұлағы оқып, түсіндіру,

б/ кітапханада оқып, мазмұнын түсіндіру.в/ тақырыпты оқып түсіндіру. Іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:А/ Сұрақтарға жауап алу.1. Кітаптан не үйренесіңдер? 2. Дәрігер мен мұғалім ше?3. Кітап адамға қандай көмек береді. 4. Қандай кітаптар оқисың? 5. Кітапты неден жасайды? 6. Кітап жасауға қандай мамандар қатысады?

Ү. Бекіту.Оқушыларға кітапты күті, құрметтеу, көп оқи отырып, білімділікке тәрбиелеу.

ҮІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны.Бағалау.


66. Тақырыбы: Кітап қайдан келеді?

Мақсаты: Кітап туралы мәтінді оқып, түсіндіру. Ұстаз өлеңін мәнерлеп оқу дағдыландыру. Тілін сөздік қорларын дамыту. Білімділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. . Кітап - білім бұлағы. Кітапханада

ІІІ. Білімдерін тексеру. Сұрақтарға жауап алу.

1. Кітаптан не үйренесіңдер? 2. Дәрігер мен мұғалім ше?3. Кітап адамға қандай көмек береді. 4. Қандай кітаптар оқисың? 5. Кітапты неден жасайды? 6. Кітап жасауға қандай мамандар қатысады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі Кітап қайдан келгенін білу.

Ү. Жаңа сабақ. Кітап оқу, талдау. Сөздік жұмыс жүргізу

Оқу, талдау. Сөздік жұмыс жүргізу.

Оқулықпен жұмыс: іштей оқу, тізбектей оқу. Кітап туралы, оның маңызы туралы түсініктер беру.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру Сұрақтарға жауап алу Кітапты неден жасайды? Қалай жасайды? Кітап дайындаумен қандай мамандар айналысады? Кітапты қалай күтіп ұстау керек?

ҮІІ. Қорыту. -Бүгін не білдік

ҮІІІ. Үйге тапсырма: Мәнерлеп оқу. Бағалау.


.№ 67. Тақырыбы: Алдымен істі тындыр, содан кейін қыдыр.

Мақсаты: Алдымен істі тындыр, содан кейін қыдыр тықырыбын оқып,

мазмұнын ашу. Тілін сөздік қорларын дамыту; зеректікке баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. . Кітап қайдан келді?

ІІІ. Білімдерін тексеру. Сұрақтарға жауап алу.

Кітапты неден жасайды? Қалай жасайды? Кітап дайындаумен қандай мамандар айналысады? Кітапты қалай күтіп ұстау керек?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі Кітап қайдан келгенін білу.

Ү. Жаңа сабақ. Кітап оқу, талдау. Сөздік жұмыс жүргізу

Оқулықпен жұмыс: іштей оқу, тізбектей оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру Сұрақтарға жауап алу Неліктен автор өзінің шығармасын «Алдымен істі тындыр, содан кейін қыдыр» деп атады? Рөлге бөліп оқу, көрініс көрсету.

ҮІІ. Қорыту. -Бүгін не білдік

ҮІІІ. Үйге тапсырма: Мәнерлеп оқу. Бағалау.

.№ 68. Тақырыбы: Жыл бойы өткенді қайталау



























Тақырыбы: Отбасы дәстүрлері

Мақсаты: 1.Мен және менің отбасым туралы.Отбасы дәстүрлері туралы әңгімелеу .Адамдардың бір-бірімен қарым-қатынасы, сыйластығы жайлы

әңгімелесу.

2.Танымдық қабілеттерін дамыту.

3.Әдептілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру, өзіндік

Көрнекілігі:суреттер,

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру бөлімі :

Үй тапсырмасын тексеру «Менің отбасым» деген тақырыпта өз отбасы туралы әңгімелеу Суреттерін әкеліп көрсету,таныстыру


Жаңа тақырып. Сұрақ-жауап түрінде

  • Отбасында неше адам тұралы?

  • Олар кімдер?

  • Отбасы мүшелері немен айналысады?

  • Отбасында қандай мерекелер болады?

  • Отбасы дәстүрлері дегеніміз не,оны қалай түсінеміз?

Дәптермен жұмыс

Жанұя- бір үйде бір-біріне туыс және жақын жандардың өмір сүруі.

Ата-анасын сыйлаған бала елге де сыйлы болып өседі.

Жанұяның бірлігі- жадыраған күн нұры.

Сурет салғызу Өз отбасы туралы сурет салу.


Сабақты қорытындылау

Үйге тапсырма: отбасы туралы мақал-мәтелдер жаттап келу,өлең тақпақтар тауып әкелу,сурет салып келу,әңгіме жазу.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-016251

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"