12.«Ағаш отырғызу» алгоритмін құра.
13.Алгоритм орындаушыларына жатпайтынын көрсет:
А) жазу үстелі
Б) адам
В) робот
Г) кір жуатын машина
14. Тармақталу алгоритміне мысал келтір
15.Алгоритм қандай формалармен ұсынылады?
1.Шеңбер сызуға арналған оқушы құралы.
2.Ақпаратты өңдеуді,сақтауды,тасымалдауды зерттейтін ғылым.
3.География,тарих сабақтарында жиі қолданылатын құрал.
4.Жылқы сөзінің орысша аудармасы.
5.Баскетбол,волейбол,футбол ойындарын ойнауға арналған құрал.
6.Кімнің?Ненің? сұрақтарына жауап беретін септік.
7.Біз қуануды қандай іс-әрекет арқылы білдіреміз?
(циклдік) сөзі шығу керек.
Көңілді алгоритм. Оқушылар бір парақ қағазды тесік пайда болғанша үйкелейді.
Екі топ та оқулықтағы мәтін арқылы жаңа тақырыппен танысып
шығады. Оқушылар
тақырыпты оқып, дайындалады. Топта 5 рөлді анықтайды: көшбасшы,
баяндамашы,дизайнер, уақыт сақшысы және бақылаушы. Әр оқушы өзіне жүктелген
рөлдің міндеттерін атқарады. Топ баяндамашысы ортаға шығап, плакатқа
салған жұмысын қорғап шығады. Келесі топта өз жұмысын қорғап шығады. Әр
топқа тақырыппен танысуға 3 минут, дайындық үшін 4 минут, ал қорғауға 3
минут уақыт беріледі.
Оқушылар интерактивті тақтада
тапсырмаларды орындайды.
Оқушылар компьютерде циклдік алгоритмнің блок-схемасын сызады.
Есеп 1. Есептеу 12+22+…+122.
program
z1;
uses
crt;
var
i:integer; s: longint;
begin
for
i:=1 to 100 do s:=s+sqr(i);
writeln
(s); S= 650
end.
Есеп 2. N санының барлық бөлгіштерін табыңдар.
program
z1;
uses
crt;
var
n, i: integer; k: real;
begin
read
(n);
for
i:=1 to n do
if n
mod I = 0 then writeln (i);
end.
Есеп 3. 1 нен 20.ға дейін квадраттардың суммасы
program
z3;
uses
crt;
var
i: integer; b: real;
begin
for
i:=1 to 20 do
begin
b:=
sqrt(i);
writeln
(i: 4, b:7:2);
end.
Оқушылар стикерлерді тақтадағы талдың суретіне жапсырады.Қызыл
алмалы стикер-сабақты жақсы түсіндім,Көк алмалы стикер-сабақты онша
түсінбедім.
§ 11.Циклдік алгоритмдер.
Оқулықтағы 70-71 беттердегі бақылау сұрақтары мен
тапсырмаларына,тестке жауап беру.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.