Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / 6-сынып математика пәнінен бақылау жұмыстары
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

6-сынып математика пәнінен бақылау жұмыстары

библиотека
материалов

6 сынып.

Бақылау жұмысы №1

Сабақтың тақырыбы: Пропорция.

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру.


А


ІІ нұсқа


1.Қатынастарды қысқартып, оған тең қатынасты жазыңдар:


hello_html_m6a265a05.gif; 36 : 20; 21 : 56.


2. 9; 28; 4; 63 сандарынан пропорция құрыңдар.


3. Пропорцияның белгісіз мүшесін табыңдар:


hello_html_m5694de9d.gifhello_html_3f60d79d.gif; 12,5 : 15 ═ х : 6

А.7; В.5; С.12; Д.10

4. 16 кг қоспада 6,4 кг темір бар. Осындай неше килограмм қоспада 2,4 кг темір бар?

А.3,2 кг; В. 6 кг; С.7,5 кг; Д. 5 кг.


5. АВ кесіндісін С нүктесі АС және СВ кесінеділерне бөледі. АС кесіндісінің СВ кесіндісіне қатынасы 7 : 3 қатынасындай . АС кесіндісі СВ кесіндісінен 8 см ұзын. АВ кесіндісі неше сантиметр?

А. 20см; В. 14 см; С. 15,6 см; Д. 30 см.


1.Қатынастарды қысқартып, оған тең қатынасты жазыңдар:


hello_html_m197a4c96.gif; 36 : 30; 64 : 72


2. 7; 24; 21; 8 сандарынан пропорция құрыңдар.


3. Пропорцияның белгісіз мүшесін табыңдар:


hello_html_m68a9b9ec.gifhello_html_6dd25d0.gif; 3 : 8 ═ х : 20

А.5; В.7,5; С.9; Д.6,5

4. 9 кг қоспада 1,5 кг мыс бар. Осындай 1,8 кг қоспада қанша мыс бар?

А.0,6 кг; В. 0,8 кг; С.0,3 кг; Д. 0,9 кг.


5. АВ кесіндісін С нүктесі АС және СВ кесінеділерне бөледі. АС кесіндісінің СВ кесіндісіне қатынасы 3 : 5 қатынасындай . СВ кесіндісі АС кесіндісінен 4 см ұзын. АВ кесіндісі неше сантиметр?

А. 17 см; В. 16 см; С. 24 см; Д. 32 см.











Бақылау жұмысы №2


Сабақтың тақырыбы: Рационал сандар

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру.


А

І нұсқа



1.Бірлік кесінді ретінде дәптердің 2 тор көзінің ұзындығын алып, координаталық түзу сызыңдар:

  • Координаталық түзуде А(-1), В(5) және С(-4) нүктелерін белгілеңдер:

  • Координаталары А, В және С нүктелерінің координаталарына қарама-қарсы сан болатын Д, Е және F нүктелерін белгілеп, оларды координаталарымен жазыңдар.

2.Егер: 1) –n= - (8+2,7); 2) –n=hello_html_9af6e0.gif болса, n-нің мәнін табыңдар.

3.Координаталық түзуде:

  • -5,1 және 7,3 сандарының арасындағы барлық бүтін сандарды жазыңдар;

  • -3,5 саны қандай көршілес екі бүтін сандар аралығында кескінделеді?

4.Х-ті табыңдар:

  1. hello_html_7eba5446.gif2) hello_html_3f5922e9.gif 3) hello_html_m6328ed0c.gif



5.Сандарды салыстырып, нәтижесін «hello_html_me782ec.gif» немесе «hello_html_m31f6aeb8.gif» белгісімен жазыңдар:

  1. -3 және 0; 2) -4,9 және 2,7; 3) hello_html_m8553586.gif

------------------------------------------------------------------------------

6.Есептеңдер:

  1. hello_html_m59e10372.gif; 2) hello_html_m7996507e.gif 3) hello_html_78dc49f9.gif


А

II нұсқа


1. Бірлік кесінді ретінде дәптердің 2 тор көзінің ұзындығын алып, координаталық түзу сызыңдар:

  • Координаталық түзуде А(-2), В(3) және С(-5) нүктелерін белгілеңдер:

  • Координаталары А, В және С нүктелерінің координаталарына қарама-қарсы сан болатын К, L және P нүктелерін белгілеп, оларды координаталарымен жазыңдар.

2.Егер: 1) –hello_html_m114ef900.gif= - (10-3,9); 2) –hello_html_70281793.gif =hello_html_ab342e5.gif болса, hello_html_m114ef900.gif -ның мәнін табыңдар.

3.Координаталық түзуде:

  • -4,8 және 8,5 сандарының аралығындағы барлық бүтін сандарды жазыңдар;

  • -5,6 саны қандай көршілес екі бүтін сандар арасында кескінделеді?

4.Х-ті табыңдар:

  1. hello_html_aa78498.gif2) hello_html_m1adf8b8b.gif 3) hello_html_6045f864.gif



5.Сандарды салыстырып, нәтижесін «hello_html_me782ec.gif» немесе «hello_html_m31f6aeb8.gif» белгісімен жазыңдар:

  1. -5 және 0; 2) -8,2 және 3,1; 3) hello_html_m31ed5884.gif

--------------------------------------------------------------------------------------

6.Есептеңдер:

  1. hello_html_33c5f20e.gif; 2) hello_html_4aa3f362.gif 3) hello_html_1e1017d3.gif





6 сынып

Бақылау жұмысы №3 ( І тоқсандық )

Сабақтың тақырыбы: Қатынас. Пропорция. Рационал сандарды қосу.

Сабақтың мақсаты Оқушылардың білімін тексеру.

Сабақтың барысы 1) Ұйымдастыру кезеңі.

А


ІІ нұсқа


1.Есептеңдер:

1) 14+(-6); 2) -3,6 + (-5,7); 3) -1,2 + (-hello_html_79343923.gif)+3


2. Өрнектің мәнін табыңдар


а) 9 – а, мұндағы а= 14;

ә) –в-5,65, мұндағы в=4,35;

в) 6,32 – 8,5 – n, мұндағы n = 4.


3. х-ті табыңдар:

׀х׀-9═15; 2) 2∙׀х׀8; 3) ׀х׀+3═5.


4. Картадағы 1 см-ге Жер бетіндегі 500 м қашықтық сәйкес келеді. Картаның масштабын табыңдар.


5. 24 кг картоптан 4,2 кг крахмал алынды. 60 кг картоптан неше килограмм крахмал алынады?


А.10,9 кг; В. 9,8 кг; С.10,5 кг; Д. 9,6 кг.

1.Есептеңдер:

1) 18+(- 9); 2) -5,2 + (-7,6); 3) -2,8 + (-hello_html_3fa8b9e0.gif)+4


2. Өрнектің мәнін табыңдар


а) 7 – n, мұндағы n = 5;

ә) – n - 6,37, мұндағы n = 3,63;

в) 5,84 – 7,6 – n, мұндағы n = 8.


3. х-ті табыңдар:

׀у ׀- 7 ═ 16; 2) 5∙ ׀у׀35; 3) ׀у׀+6 ═ 10.


4. Картадағы 1 см-ге Жер бетіндегі 750 м қашықтық сәйкес келеді. Картаның масштабын табыңдар.


5. 40 кг картоптан 30 кг крахмал алынды. 300 кг картоптан неше килограмм крахмал алынады?


А.256 кг; В. 270 кг; С.230 кг; Д. 225 кг.









6 сынып.

Бақылау жұмысы №5 (ΙΙ тоқсандық)

А

Сабақтың тақырыбы: Алгебралық өрнектер және оларды түрлендіру. Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу.

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру.



ІІ нұсқа


1. Жақшаны ашып, өрнекті ықшамдаңдар:

а) 16а+7∙(а+5); ә) 14а-3∙(8-а)


2. Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарып, ықшамдаңдар:

ab + ас - аb; 2mn - 3n; xy + 3x; 6x + 2x - 7x.


3. Сыныптағы барлық оқушылар саны m, оның hello_html_m199df110.gif-і қыздар. Сыныпта неше қыз бар?

Есептің өрнегін жазып, өрнектің мәнін табыңдар. Мұндағы m═27.


4. Теңдеудің түбірін табыңдар:

23х-(14+9х)═5х+13

5. Атасы Шолпан мен Маржанға әрқайсысына 120 тг-ден ақша берді. Қыздар ойын билеттерін сатып алды. Шолпан 2 ойын билетін сатып алды.Маржан 3 ойын билетін сатып алды. Шолпанда қалған ақша Маржандағы ақшадан 4 есе артық болды. Ойын билетінің бағасы неше теңге?






1. Жақшаны ашып, өрнекті ықшамдаңдар:

а) 6х+3∙(2х-7); ә) 6а-4∙(5а + 1)


2. Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарып, ықшамдаңдар:

mx + my - mz; ny- 4y; mx – 5x; 3x – 10x – 6x.


3. Мараттың n тг ақшасы бар. Ол барлық ақшасының hello_html_9fc4b16.gif-іне кітар сатып алды. Марат неше теңгеге кітап сатып алды?

Есептің өрнегін жазып, өрнектің мәнін табыңдар. Мұндағы n ═280.


4. Теңдеудің түбірін табыңдар:

43х - (29+13х)═14х+3

5. Бірінші сөредегі кітап екінші сөредегі кітап санынан 3 есе артық. Бірінші сөреден 28 кітапты алып, екінші сөреге қойғанда, екінші сөреде бірінші сөреге қарағанада 10 кітап артық болды. Алғашқыда екінші кітап сөресінде неше кітап болған?











6 сынып.

Сабақтың тақырыбы: Алгебралық өрнектер және оларды түрлендіру. Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу.

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру.


В

ІІ нұсқа


1. Жақшаны ашып, өрнекті ықшамдаңдар:

а) 6х –(2,4 - х) +(1,4 - 5х); ә) hello_html_e3ce6ff.gif∙(2х - у) - ( hello_html_m6b728d0f.gifх + hello_html_72f3bd25.gifу)


2. Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарып, ықшамдаңдар:

а) hello_html_m333f95a7.gifх + hello_html_bfcbb4.gifх, мұндағы х═5;

ә) hello_html_273c798.gif∙2а – (7 - hello_html_m79e339d2.gifа), мүндағы а═4.

3. Тік төртбұрыштың ені в см. Оның ұзындығы енінен 60% артық. Тік төртбұрыштың периметрі неше сантиметр?

Есептің өрнегін жазып, өрнектің мәнін табыңдар. Мұндағы в═7.


4. Теңдеудің түбірін табыңдар:

hello_html_m5ecd516b.gif8 - hello_html_338e1905.gif

5. Моторлы қайықтың өзінің жылдамдығы 11,8 км/сағ. Моторлы қайықтың ағыспен 2,6 сағ жүзетін қашықтығы ағысқа қарсы 3,5 сағ жүзетін қашықтығынан 3,41 км-ге артық. Ағыс жылдамдығын табыңдар. ?






1. Жақшаны ашып, өрнекті ықшамдаңдар:

а) 8х –(3,7 - х) +(1,2 - 5х); ә) hello_html_m290d21ce.gif∙(3х - у) - (1,5х + hello_html_273c798.gifу)


2. Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарып, ықшамдаңдар:

а) hello_html_e3ce6ff.gifх + hello_html_32acfa5b.gifх, мұндағы х═7;

ә) hello_html_m333f95a7.gif∙ 6в – (8 – 1,5в), мүндағы в═4.

3. Тік төртбұрыштың ұзындығы а см. Оның еніоның 60% - іне тең. Тік төртбұрыштың периметрі неше сантиметр?

Есептің өрнегін жазып, өрнектің мәнін табыңдар. Мұндағы а═8.


4. Теңдеудің түбірін табыңдар:

hello_html_1739747d.gif9 - hello_html_m212d4fc1.gif

5. Катер А айлағынан В айлағына ағыспен жүзсе, 4 сағатта барады, ағысқа қарсы жүзсе, 5 сағатта барады. Ағыс жылдамдығы 1,8 км/сағ. Катердің ағынсыз судағы жылдамдығын табыңдар.










6 сынып.

Бақылау жұмысы №6


Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Санды теңсіздіктер.

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру.


А

ІІ нұсқа


1 . Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:

1) 12>8 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 5-ті азайтыңдар;

2) 15<21 теңсіздігінің екі жақ бөлігін де 3-ке бөліңдер.

2 . Теңсіздіктерді мүшелеп:

қосыңдар: 13>7 және 8>3;

көбейтіңдер: 2<7 және 8<10 .


3 . Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар:

x > -7; 3 ≤ x ≤ 8 .


4 . Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.

Елді мекеннен қалаға дейінгі қашықтықты жүк машинасы 3 сағ, ал жеңіл машина 2 сағ жүреді. Жеңіл машинаның жылдамдығы жүк машинасының жылдамдығынан 30 км/сағ артық. Жүк машинасының жылдамдығын табыңдар.

А. 45 км/сағ; В. 50 км/сағ; С. 40 км/сағ; D. 60 км/сағ.


5 . Теңдеуді шешіңдер:

5х – 2 = 3(х+4).

А. 8; В. 3; С. 7; D. 9.


1 . Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:

1) 15>9 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 4-ті азайтыңдар;

2) 18<30 теңсіздігінің екі жақ бөлігін де 6-ға бөліңдер.

2 . Теңсіздіктерді мүшелеп:

қосыңдар: 27>15 және 9>7;

көбейтіңдер: 12>7 және 13>5 .


3 . Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар:

x <9; 4 ≤ x ≤ 10 .


4 . Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.

Бірінші жүйектегі таңқурай бұталары екінші жүйектегіден 1,5 есе артық. Егер 4 таңқурай бұтасын бірінші жүйектен екінші жүйеккке көшіріп отырғызса, екі жүйектегі таңқұрай бұталар саны бірдей болады. Алғашқыда екінші жүйекте неше таңқурай бұтасы болған?

А. 16; В. 15; С. 14; D. 22.


5 . Теңдеуді шешіңдер:

5х + 13 = 3(х+9).

А. 10; В. 7; С. 12; D. 15.










6 сынып.

Бақылау жұмысы №6

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Санды теңсіздіктер.

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру


В

ІІ нұсқа


1 . Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:

24а+6>15теңсіздігінің:

1) екі жақ бөлігінен де 6 санын азайтыңдар;

2) екі жақ бөлігін де 3-ке бөліңдер.

2 . Теңсіздіктерді мүшелеп:

қосыңдар: 3а>5+7 және 4а>4в+8;

азайтыңдар: 25>18 және 7<15;

бөліңдер: 35>27 және 9>7;.


3 . Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар:

x > -7; 3 ≤ x ≤ 8 .


4 . Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.

Елді мекеннен қалаға дейінгі қашықтықты жүк машинасы 3 сағ, ал жеңіл машина 2 сағ жүреді. Жеңіл машинаның жылдамдығы жүк машинасының жылдамдығынан 30 км/сағ артық. Жүк машинасының жылдамдығын табыңдар.

А. 45 км/сағ; В. 50 км/сағ; С. 40 км/сағ; D. 60 км/сағ.


5 . Теңдеуді шешіңдер:

5х – 2 = 3(х+4).

А. 8; В. 3; С. 7; D. 9.


1 . Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:

1) 15>9 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 4-ті азайтыңдар;

2) 18<30 теңсіздігінің екі жақ бөлігін де 6-ға бөліңдер.

2 . Теңсіздіктерді мүшелеп:

қосыңдар: 27>15 және 9>7;

көбейтіңдер: 12>7 және 13>5 .


3 . Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар:

x <9; 4 ≤ x ≤ 10 .


4 . Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.

Бірінші жүйектегі таңқурай бұталары екінші жүйектегіден 1,5 есе артық. Егер 4 таңқурай бұтасын бірінші жүйектен екінші жүйеккке көшіріп отырғызса, екі жүйектегі таңқұрай бұталар саны бірдей болады. Алғашқыда екінші жүйекте неше таңқурай бұтасы болған?

А. 16; В. 15; С. 14; D. 22.


5 . Теңдеуді шешіңдер:

5х + 13 = 3(х+9).

А. 10; В. 7; С. 12; D. 15.










6 сынып.

Бақылау жұмысы №7

Сабақтың тақырыбы: Жазықтықтағы түзулер және олардың орналасуы. Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесі..

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру

В


ІІ нұсқа


1 . Тік бұрышты АВС бұрышын салып, оның ішінен D нүктесін белгілеңдер:

a) D нүктесінен ВС қабырғасына параллель түзу жүргізіңдер;

б) D нүктесінен ВС қабырғасынан неше миллиметр қашықтықта?

2 . a және b түзулерінің қиылысуынан пайда болған < 1 = 400,

< 2 және < 3-тің градустық өлшемін табыңдар.


3 . Координаталық жазықтықта А(3; 2) нүктесін белгілеңдер. Ох осіне қатысты А(3; 2) нүктесіне симметриялы А1 нүктесін тауып, оны координаталарымен жазыңдар.


4 . Шеңберінің радиусы 25 см доңғалақ 100 рет айналғанда неше метр қашықтыққа барады?

А) 168 м; В) 157 м; С) 140 м; Д) 126 м.


5 . Есептеңдер:

3hello_html_m15d9d7d2.gif

А) 9; В) -2,5; С) -1,3; Д) -1,28.


1 . Градустық өлшемі 800 CDE бұрышын салып, оның ішінен A нүктесін белгілеңдер:

a) A нүктесінен DE қабырғасына параллель түзу жүргізіңдер;

б) A нүктесі DE қабырғасынан неше миллиметр қашықтықта?

2 . c және d түзулерінің қиылысуынан пайда болған < 1 = 500,

< 2 және < 3-тің градустық өлшемін табыңдар.


3 . Координаталық жазықтықта А(4; ) нүктесін белгілеңдер. Оy осіне қатысты А(4; 3) нүктесіне симметриялы А1 нүктесін тауып, оны координаталарымен жазыңдар.


4 . Шеңберінің радиусы 50 см доңғалақ 150 рет айналғанда неше метр қашықтыққа барады?

А) 471 м; В) 356 м; С) 275 м; Д) 450 м.


5 . Есептеңдер:

4hello_html_30662b3.gif

А) 1,8; В) 1,7; С) 1,9; Д) 2,3.









6 сынып.

Бақылау жұмысы №8

Сабақтың тақырыбы: Функция. Санды теңсіздіктер. Симметрия (қайталау)

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру


А

ІІ нұсқа


1 . Функция у = 2х + 1 формуласымен берілген.

1) х = 2; 0 мәніне сәйкес у-тің мәнін;

2) у = - 1; 3 мәніне сәйкес х-тің мәнін табыңдар.

2 . f (x) = kx функциясынан k-ны табыңдар:

1) f (2) = 3; 2) f (3) = 15; 3) f (-5) = 10.


3. Велосипедші қаладан 7 км қашықтыққа барған соң одан әрі саяжайға қарай

200 м/мин жылдамдықпен t мин жүрді. Велосипедшінің барлық жүрген жолының уақытқа тәуелділік функциясының формуласын жазыңдар.


4 . Теңсіздіктерді шешіңдер:

8х + 3 < 7; 3x – 5 < x - 1

А. x > 0,7; В. x < 2; С. x > 0,5; D. x < 3.


5. Өрнектің мәнін табыңдар:

1) 0,8 – (а + 4), мұндағы а = - 0,7;

2) 5а – (9 + а), мұндағы а = 2.


1. Функция у = 3х - 2 формуласымен берілген.

1) х = 0; 3 мәніне сәйкес у-тің мәнін;

2) у = 4; 10 мәніне сәйкес х-тің мәнін табыңдар.

2. f (x) = kx функциясынан k-ны табыңдар:

1) f (4) = 12; 2) f (-3) = 6; 3) f (7) = 28.


3. Поезд станциядан 25 км қашықтықты жүріп өткен соң 78 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Поездың барлық жүрген жолының уақытқа тәуелділік функциясының формуласын жазыңдар.


4. Теңсіздіктерді шешіңдер:

9х - 7 > 20; 5x – 6 < 3x + 8

А. x < 6; В. x < 7; С. x > 1; D. x > 3.


5. Өрнектің мәнін табыңдар:

1) 1,7 – (b + 5), мұндағы b = - 2,3;

2) 9b – (9 + b), мұндағы b = 4.











6 сынып.

Бақылау жұмысы №9

Сабақтың тақырыбы: Сызықтық функция. Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу және оның графигі

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру


А


ІІ нұсқа



  1. у = 2х - 3 сызықтық функциясының графигін салыңдар. Графиктен мынаны анықтаңдар:

а) х = 4 мәніне у-тің қандай мәні сәйкес?

ә) хің қандай мәнінде у = 5 ?


  1. Функция формуламен берілген:

  1. у = 3х + 2; 2) у = - х + 4.

Графиктері у=3х функциясының графигіне; а) параллель болатын;

ә) қиылысатын функцияларды жеке-жеке жазыңдар.


  1. Бір координаталық жазықтықта у = 3х және у = 3 функциясының графиктерін салыңдар. Графиктердің қиылысу нүктесін координаталарымен жазыңдар.


  1. 5х – 2у =10 теңдеуі берілген.

Төмендегі мәндер жұптарының ішінен осы теңдеудің шешімі болатындардын көшіріп жазыңдар:

  1. х = 2, у = 0; 2) х = 3, у = 0; 3) х = -3, у = - 10.


5. у = 2х + l функциясының графигі А ( -1; 4 ) нүктесі арқылы өтеді. l – дің мәнін табыңдар.

А. 5; В. 3; С. 6; D. 2.


  1. у = 3х + 1 сызықтық функциясының графигін салыңдар. Графиктен мынаны анықтаңдар:

а) х = 2 мәніне у-тің қандай мәні сәйкес?

ә) хің қандай мәнінде у = - 2 ?


  1. Функция формуламен берілген:

  1. у = 2х + 5; 2) у = - 2х + 4.

Графиктері у=2х функциясының графигіне; а) параллель болатын;

ә) қиылысатын функцияларды жеке-жеке жазыңдар.


  1. Бір координаталық жазықтықта у = 4х және у = 4 функциясының графиктерін салыңдар. Графиктердің қиылысу нүктесін координаталарымен жазыңдар.


  1. 2х – 3у = 6 теңдеуі берілген.

Төмендегі мәндер жұптарының ішінен осы теңдеудің шешімі болатындардын көшіріп жазыңдар:

  1. х = 3, у = 0; 2) х = - 3, у = - 4; 3) х = 6, у = - 2.


5. у = - 2х + l функциясының графигі А ( -4; 4 ) нүктесі арқылы өтеді. l – дің мәнін табыңдар.

А. -3; В. 5; С. -4; D. -1.








6 сынып.

Бақылау жұмысы №10

Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін шешу.

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру


А

ІІ нұсқа


  1. Тhello_html_214d5d60.gifеңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешіңдер:

х + 2у = 3,

- 4х + у = 6.

А (-3; 5); В (-1; 2); С (-4; 6); D (2; 5)


2. Теңдеулер жүйесін құрып, оны алмастыру тәсілімен шешіңдер.

Бір жылқы мен бір сиыр 7 күнде 105 кг шөп жейді. Бір жылқының 2 күнде жеген шөбін бір сиыр 3 күнде жейді. Әрбір күн сайын бір жылқы неше килограмм шөп жейді? Бір сиыр неше килограмм көп жейді?


  1. Тhello_html_214d5d60.gifеңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешіңдер:

х + 5у = 12,

х – 2у = 5.

А (8; 5); В (-2; 3); С (6; 4); D (7; 1)


4. Есептеңдер:

hello_html_m53ffec4b.gif:hello_html_m13de6e86.gif

А. 2,8 В. 3,2 С. 5,7; D. 2,25


  1. Теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешіңдер:

хhello_html_214d5d60.gif + 2у = 6,

2х + у = 9.

А (4; 1); В (2; -3); С (5; 3); D (5; 7)


2. Теңдеулер жүйесін құрып, оны алмастыру тәсілімен шешіңдер.

Екі тракторшы 6 күнде 84 га жер жыртты. Бірінші тракторшының 4 күнде жыртқан жері екінші тракторшының 3 күнде жыртқан жеріне тең. Тракторшылардың әрқайсысы бір күнде неше гектар жер жыртады?


3hello_html_214d5d60.gif.Теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешіңдер:

5х + 3у = 2,

3х – 2у = 24.

А (-2; 3); В (1; -4); С (4; -6); D. (0; 6)


4. Есептеңдер:

7-hello_html_68a28097.gif

А. 5,6; В. 7,2; С. 3,5; D. 6,1







Бақылау жұмысы № 11


Сабақтың тақырыбы: 6 сыныпта өтілетін тақырыптар бойынша жылдық қорытынды бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты: Мемлекеттік стандарт талаптарына сай оқушылардың білім, білік дағдыларының сәйкестік деңгейін тексеру


А

І нұсқа


  1. Жақшаны ашып өрнекті ықшамдаңдар :

  1. (5а+2b)-(3a-b) ; 2) (x+y)-(x-y)-(y-x).


  1. Теңсіздіктішешіңдер :

4х-5,7<3,9+х.


А. х<3,2 ; В. х<2,5; С. х>1,6; Д. х>9


  1. у=3х+2 функциясының графигін салыңдар. Графикті пайдаланып, х=1; -2 мәніне у-тің қандай мәні сәйкес келетінін табыңдар.


  1. Ұшбұрыштың периметрі 24 см. Оның қабырғаларының ұзындықтарының қатынасы 5:4:3 қатынасындай. Ұшбұрыштың қабырғаларының әрқайсысының ұзындығын табыңдар.


  1. Теңдеулер жүйесін тиімді тәсілмен шешіңдер:

hello_html_7c0581c1.gif


  1. (1;-4) B) (-2;3) C) (1;5) D) (0;9)



А

II нұсқа


  1. Жақшаны ашып, өрнкеті ықщамдаңдар:
    1) (4m+n)-(3m-n) 2)(m-n)-(m+n)-(m-n)


  1. Теңсіздікті шешіңдер:
    3x-6,4<9,2+x


A. x>5; B. X<2,5; C. X<7,8; D. X>3,6;


  1. y= 4x-3 функцясының графигін салыңдар. Графикті пайдаланып, х=1; 3 мәніне y-тің қандай мәні сәйкес келетінін табыңдар.



  1. Үшбұрыштың периметрі 27 см. Оның қабырғаларының ұзындықтарының қатынасы 4:3:2 қатынасындай. Үшбұрыштың қабырғаларының әрқайсысының ұзындығын табыңдар.


  1. Теңдеулер жүйесін тиімді тәсілмен шешіңдер:
    hello_html_a4f0770.gif


A. (-2; 3); B. (9; 0); C. (5; 1); D. (8; -3);



Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров86
Номер материала ДБ-272845
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Комментарии:

6 месяцев назад

хорошо

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх