Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / 3 сынып "Мәтіннің тақырыбы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

3 сынып "Мәтіннің тақырыбы"

библиотека
материалов

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gif

Мұғалім: Камбарова К.Е.

Пәні: қазақ тілі


Сабақтың тақырыбы: Мәтіннің түрлері (3 сабақ)

Сынып: 3

Мерзімі: 09. 10.2014ж.

Сабақ мақсаттары: Мәтіннің түрлерін сұрақтар арқылы анықтай білуге үйрету

Міндеттері :мәтін туралы берілген ұғымды қайталау,

Сабақтың түрі: жаңа тақырып

Пәнаралық байланыс: дүниетану, әдебиеттік оқу, бейнелеу.

Құралдар: түсті қарындаштар мен фломастер,маркелер,өшіргіш, флипчат қағазы, смайликтер

Әдіс-тәсілдер: Қара жәшік, бағдаршам, диалог,смайлик »,

Оқыту нәтижесі: Оқушылар мәтіннің негізгі ойын анықтау арқылы тақырыбын өздігінен қоя білу.

Сілтеме:

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Кірікті

рілген модуль

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті


Білу





3



5


АКТ


ОүБ

Сергіту сәтін өткізеді.оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырады

5арқа түйістіру арқылы (3 топ)

Үй жұмысын тексерем.

Берілген мәтіндер несімен ерекшіленеді? өткенді еске түсіру ұсынылады.

Жауаптарынды дәлелдендер


Жаттығулар жасайды


3 топқа бөліну жолы.5 арқа түйістіру арқылы, оқушылар үш топқа бөлнеді.

- Бірінші мәтін затты сипаттайды.

- Екінші мәтін әңгімелеу, үшінші пайымдау.

Себебі... Менін ойымша....

Осы сұрақтарға жауап беру арқылы, жаңа тақырып пен мақсатын өздері қояды.

Бағалау «бармақпен»


Түсіну

Мәтіннің тақырыбын не арқылы анықтауға болады

8

Сыни ойлау

Диалог.

Топтық Жұмыс

Мәтінмен жұмыс.

Мәтінді оқиды.Мәтіннің қай түріне жататынын айтады.

Қандай оқиға ретімен баяндалады?

Жусан туралы не білесің? Жусанның иісі қандай болады? Ауызша мәтін құрастырындар.Жусан туралы айтылған бөлігін көшіріп жазыңдар.



Мәтінді оқиды.Мәтіннің қай түріне жататынын айтады.

Бейбарыс сұлтан.

Сұрақтарға жауап береді.

Топпен ауызша мәтін құрастырады.



Қолдану

Мәтін, түрлері

туралы түсініктерін пайдалана отырып оқулықтан тапсырмалар орындайды

10

ОүБ

ОбжК ТжДбО

АКТ

(көрсетілім)




Қадағалаймын ынтымақтастырамын.

АКТ – ны пайдаланып «Жайлау» табиғатының суреттерін көрсетем.

Әр жұптан бір оқушы басқа жұпқа барып өздері құрастырған мәтіндерін оқып талдайды. (1,2,3) сандар арқылы бөлем. Құстардың дауысын қосу


Оқулықтағы жаттығуларды дәптерде

орындайды.

1-жаттығу. Әр жұп 4-6 сөйлемнен жазады.

1 жұп. « Жайлау табиғаты»

2 жұп « Жайлаудағы бір күнім»

3жұп. 3-жаттығу «Серуенге дайындық» «Жайлаудың пайдасы қандай?» тақырыптарына мәтін құрастырады.

Әр мәтінге жоспар құрып, жазады. жазындар.(жұп ішінде б-бірін бағалайды дәптерлерін ауыстырып) «Бағдаршам»,

Талдау






10

ОжОЖТ

(Топтық жұмыс)

ТжДбО

Дұрыс талдауға бағыттаймын

Сергіту сәті кезеңінде үш топқа ауыстырамын

Сипаттау және әңгімелеу мәтіндерін салыстыру

5 – жаттығу. «Біздің торы құлын» мәнерлеп оқу. «Құлынды» сипаттау үшін қандай сөздерді қолданған?.


Топта «Біздің торы құлын» мәнерлеп оқып, сипаттау теңеу сөздерге назар аударады.

смайлик арқылы топпен б-бірі бағалайды)

-салыстыру Венн диаграммасы

Сипаттау әңгімелеу

Мәтіні мәтіні

Жинақтау Күрделі тапсырмалар беру, оқушыларды ойландыру











7











3

АКТ

Сыни ойлау,диалог, (топтық жұмыс)






Түзеймін, қорытындылаймын. Сұрақ қоямын

Серпілген сауал (доп) арқылы бір-біріне сұрақ қояды

-Мәтіннің бөлімдері қалай орналасуы мүмкін? -Негізгі ойды не арқылы анықтауға болады.

-Мәтін туралы не білдің?

-Мәтіннің негізгі ойын қалай анықтауға болады?

- Мәтіннің неше түрі бар, олар б-бірінен қандай сұрақтар арқылы ажыратылады?

- Сипаттау мәтінінің әңгімелеу мәтінінен қандай айырмашылығы бар, мысал келтіріп дәлелдеңдер?

- Әңгімелеу мәтінініне мысал келтір

Пікірлеседі, ойларын дәлелдейді

Сұрақ қойып, жауап береді.

(топтық жұмыс, Б-Бірі бағалайды (екі жұлдыз бір тілек))




Кері байланыс парағын толтырады.

Топ жетекшілері өз бағаларын қояды.


Рефлексия




-Біз сабақта не білдік? Нені түсінбей қалдық?


Оқушылар өздерінің білгендерін, түсінбегендерін, не істеуім керек екенін жазады.


Үй жұмыс 1 – жаттығу 52 бет














http://baq.kz/foto/17f582151afd0845196a4591c7a787e8.jpg



http://www.baq.kz/userfiles/hara%20jon%20jaylawi%20fff.jpg



http://manshik.files.wordpress.com/2011/04/d0b1d0bbd0bed0b31.jpg

http://massaget.kz/userdata/users/user_50937/1352110492.jpg



























http://massaget.kz/userdata/news/news_1054/thumb_b/photo.jpg
























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

урок по казахскому языку для 3 классаМұғалім: Камбарова К.Е.

Пәні: қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Мәтіннің түрлері (3 сабақ)

Сынып: 3

Мерзімі: 09. 10.2014ж.

Сабақ мақсаттары: Мәтіннің түрлерін сұрақтар арқылы анықтай білуге үйрету

Міндеттері :мәтін туралы берілген ұғымды қайталау,

Сабақтың түрі: жаңа тақырып

Пәнаралық байланыс: дүниетану, әдебиеттік оқу, бейнелеу.

Құралдар: түсті қарындаштар мен фломастер,маркелер,өшіргіш, флипчат қағазы, смайликтер

Әдіс-тәсілдер: Қара жәшік, бағдаршам, диалог,смайлик »,

Оқыту нәтижесі: Оқушылар мәтіннің негізгі ойын анықтау арқылы тақырыбын өздігінен қоя білу.

Сілтеме:

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Кірікті

рілген модуль

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білу

3

5

АКТ

ОүБ

Сергіту сәтін өткізеді.оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырады

5арқа түйістіру арқылы (3 топ)

Үй жұмысын тексерем.

Берілген мәтіндер несімен ерекшіленеді? өткенді еске түсіру ұсынылады.

Жауаптарынды дәлелдендер

Жаттығулар жасайды

3 топқа бөліну жолы.5 арқа түйістіру арқылы, оқушылар үш топқа бөлнеді.

- Бірінші мәтін затты сипаттайды.

- Екінші мәтін әңгімелеу, үшінші пайымдау.

Себебі... Менін ойымша....

Осы сұрақтарға жауап беру арқылы, жаңа тақырып пен мақсатын өздері қояды.

Бағалау «бармақпен»

Түсіну

Мәтіннің тақырыбын не арқылы анықтауға болады

8

Сыни ойлау

Диалог.

Топтық Жұмыс

Мәтінмен жұмыс.

Мәтінді оқиды.Мәтіннің қай түріне жататынын айтады.

Қандай оқиға ретімен баяндалады?

Жусан туралы не білесің? Жусанның иісі қандай болады? Ауызша мәтін құрастырындар.Жусан туралы айтылған бөлігін көшіріп жазыңдар.

Мәтінді оқиды.Мәтіннің қай түріне жататынын айтады.

Бейбарыс сұлтан.

Сұрақтарға жауап береді.

Топпен ауызша мәтін құрастырады.

Қолдану

Мәтін, түрлері

туралы түсініктерін пайдалана отырып оқулықтан тапсырмалар орындайды

10

ОүБ

ОбжК ТжДбО

АКТ

(көрсетілім)

Қадағалаймын ынтымақтастырамын.

АКТ – ны пайдаланып «Жайлау» табиғатының суреттерін көрсетем.

Әр жұптан бір оқушы басқа жұпқа барып өздері құрастырған мәтіндерін оқып талдайды. (1,2,3) сандар арқылы бөлем. Құстардың дауысын қосу

Оқулықтағы жаттығуларды дәптерде

орындайды.

1-жаттығу. Әр жұп 4-6 сөйлемнен жазады.

1 жұп. « Жайлау табиғаты»

2 жұп « Жайлаудағы бір күнім»

3жұп. 3-жаттығу «Серуенге дайындық» «Жайлаудың пайдасы қандай?» тақырыптарына мәтін құрастырады.

Әр мәтінге жоспар құрып, жазады. жазындар.(жұп ішінде б-бірін бағалайды дәптерлерін ауыстырып) «Бағдаршам»,

Талдау

10

ОжОЖТ

(Топтық жұмыс)

ТжДбО

Дұрыс талдауға бағыттаймын

Сергіту сәті кезеңінде үш топқа ауыстырамын

Сипаттау және әңгімелеу мәтіндерін салыстыру

5 – жаттығу. «Біздің торы құлын» мәнерлеп оқу. «Құлынды» сипаттау үшін қандай сөздерді қолданған?.

Топта «Біздің торы құлын» мәнерлеп оқып, сипаттау теңеу сөздерге назар аударады.

смайлик арқылы топпен б-бірі бағалайды)

-салыстыру Венн диаграммасы

Сипаттау әңгімелеу

Мәтіні мәтіні

Жинақтау Күрделі тапсырмалар беру, оқушыларды ойландыру

7

3

АКТ

Сыни ойлау,диалог, (топтық жұмыс)

Түзеймін, қорытындылаймын. Сұрақ қоямын

Серпілген сауал (доп) арқылы бір-біріне сұрақ қояды

-Мәтіннің бөлімдері қалай орналасуы мүмкін? -Негізгі ойды не арқылы анықтауға болады.

-Мәтін туралы не білдің?

-Мәтіннің негізгі ойын қалай анықтауға болады?

- Мәтіннің неше түрі бар, олар б-бірінен қандай сұрақтар арқылы ажыратылады?

- Сипаттау мәтінінің әңгімелеу мәтінінен қандай айырмашылығы бар, мысал келтіріп дәлелдеңдер?

- Әңгімелеу мәтінініне мысал келтір

Пікірлеседі, ойларын дәлелдейді

Сұрақ қойып, жауап береді.

(топтық жұмыс, Б-Бірі бағалайды (екі жұлдыз бір тілек))

Кері байланыс парағын толтырады.

Топ жетекшілері өз бағаларын қояды.

Рефлексия

-Біз сабақта не білдік? Нені түсінбей қалдық?

Оқушылар өздерінің білгендерін, түсінбегендерін, не істеуім керек екенін жазады.

Үй жұмыс 1 – жаттығу 52 бет

Автор
Дата добавления 28.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров2497
Номер материала 294401
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх