1141126
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программы3 сынып "Мәтіннің тақырыбы"

3 сынып "Мәтіннің тақырыбы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gif

Мұғалім: Камбарова К.Е.

Пәні: қазақ тілі


Сабақтың тақырыбы: Мәтіннің түрлері (3 сабақ)

Сынып: 3

Мерзімі: 09. 10.2014ж.

Сабақ мақсаттары: Мәтіннің түрлерін сұрақтар арқылы анықтай білуге үйрету

Міндеттері :мәтін туралы берілген ұғымды қайталау,

Сабақтың түрі: жаңа тақырып

Пәнаралық байланыс: дүниетану, әдебиеттік оқу, бейнелеу.

Құралдар: түсті қарындаштар мен фломастер,маркелер,өшіргіш, флипчат қағазы, смайликтер

Әдіс-тәсілдер: Қара жәшік, бағдаршам, диалог,смайлик »,

Оқыту нәтижесі: Оқушылар мәтіннің негізгі ойын анықтау арқылы тақырыбын өздігінен қоя білу.

Сілтеме:

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Кірікті

рілген модуль

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті


Білу





3



5


АКТ


ОүБ

Сергіту сәтін өткізеді.оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырады

5арқа түйістіру арқылы (3 топ)

Үй жұмысын тексерем.

Берілген мәтіндер несімен ерекшіленеді? өткенді еске түсіру ұсынылады.

Жауаптарынды дәлелдендер


Жаттығулар жасайды


3 топқа бөліну жолы.5 арқа түйістіру арқылы, оқушылар үш топқа бөлнеді.

- Бірінші мәтін затты сипаттайды.

- Екінші мәтін әңгімелеу, үшінші пайымдау.

Себебі... Менін ойымша....

Осы сұрақтарға жауап беру арқылы, жаңа тақырып пен мақсатын өздері қояды.

Бағалау «бармақпен»


Түсіну

Мәтіннің тақырыбын не арқылы анықтауға болады

8

Сыни ойлау

Диалог.

Топтық Жұмыс

Мәтінмен жұмыс.

Мәтінді оқиды.Мәтіннің қай түріне жататынын айтады.

Қандай оқиға ретімен баяндалады?

Жусан туралы не білесің? Жусанның иісі қандай болады? Ауызша мәтін құрастырындар.Жусан туралы айтылған бөлігін көшіріп жазыңдар.



Мәтінді оқиды.Мәтіннің қай түріне жататынын айтады.

Бейбарыс сұлтан.

Сұрақтарға жауап береді.

Топпен ауызша мәтін құрастырады.



Қолдану

Мәтін, түрлері

туралы түсініктерін пайдалана отырып оқулықтан тапсырмалар орындайды

10

ОүБ

ОбжК ТжДбО

АКТ

(көрсетілім)




Қадағалаймын ынтымақтастырамын.

АКТ – ны пайдаланып «Жайлау» табиғатының суреттерін көрсетем.

Әр жұптан бір оқушы басқа жұпқа барып өздері құрастырған мәтіндерін оқып талдайды. (1,2,3) сандар арқылы бөлем. Құстардың дауысын қосу


Оқулықтағы жаттығуларды дәптерде

орындайды.

1-жаттығу. Әр жұп 4-6 сөйлемнен жазады.

1 жұп. « Жайлау табиғаты»

2 жұп « Жайлаудағы бір күнім»

3жұп. 3-жаттығу «Серуенге дайындық» «Жайлаудың пайдасы қандай?» тақырыптарына мәтін құрастырады.

Әр мәтінге жоспар құрып, жазады. жазындар.(жұп ішінде б-бірін бағалайды дәптерлерін ауыстырып) «Бағдаршам»,

Талдау






10

ОжОЖТ

(Топтық жұмыс)

ТжДбО

Дұрыс талдауға бағыттаймын

Сергіту сәті кезеңінде үш топқа ауыстырамын

Сипаттау және әңгімелеу мәтіндерін салыстыру

5 – жаттығу. «Біздің торы құлын» мәнерлеп оқу. «Құлынды» сипаттау үшін қандай сөздерді қолданған?.


Топта «Біздің торы құлын» мәнерлеп оқып, сипаттау теңеу сөздерге назар аударады.

смайлик арқылы топпен б-бірі бағалайды)

-салыстыру Венн диаграммасы

Сипаттау әңгімелеу

Мәтіні мәтіні

Жинақтау Күрделі тапсырмалар беру, оқушыларды ойландыру











7











3

АКТ

Сыни ойлау,диалог, (топтық жұмыс)






Түзеймін, қорытындылаймын. Сұрақ қоямын

Серпілген сауал (доп) арқылы бір-біріне сұрақ қояды

-Мәтіннің бөлімдері қалай орналасуы мүмкін? -Негізгі ойды не арқылы анықтауға болады.

-Мәтін туралы не білдің?

-Мәтіннің негізгі ойын қалай анықтауға болады?

- Мәтіннің неше түрі бар, олар б-бірінен қандай сұрақтар арқылы ажыратылады?

- Сипаттау мәтінінің әңгімелеу мәтінінен қандай айырмашылығы бар, мысал келтіріп дәлелдеңдер?

- Әңгімелеу мәтінініне мысал келтір

Пікірлеседі, ойларын дәлелдейді

Сұрақ қойып, жауап береді.

(топтық жұмыс, Б-Бірі бағалайды (екі жұлдыз бір тілек))




Кері байланыс парағын толтырады.

Топ жетекшілері өз бағаларын қояды.


Рефлексия




-Біз сабақта не білдік? Нені түсінбей қалдық?


Оқушылар өздерінің білгендерін, түсінбегендерін, не істеуім керек екенін жазады.


Үй жұмыс 1 – жаттығу 52 бет














http://baq.kz/foto/17f582151afd0845196a4591c7a787e8.jpg



http://www.baq.kz/userfiles/hara%20jon%20jaylawi%20fff.jpg



http://manshik.files.wordpress.com/2011/04/d0b1d0bbd0bed0b31.jpg

http://massaget.kz/userdata/users/user_50937/1352110492.jpg



























http://massaget.kz/userdata/news/news_1054/thumb_b/photo.jpg























Краткое описание документа:

урок по казахскому языку для 3 классаМұғалім: Камбарова К.Е.

Пәні: қазақ тілі

Сабақтың тақырыбы: Мәтіннің түрлері (3 сабақ)

Сынып: 3

Мерзімі: 09. 10.2014ж.

Сабақ мақсаттары: Мәтіннің түрлерін сұрақтар арқылы анықтай білуге үйрету

Міндеттері :мәтін туралы берілген ұғымды қайталау,

Сабақтың түрі: жаңа тақырып

Пәнаралық байланыс: дүниетану, әдебиеттік оқу, бейнелеу.

Құралдар: түсті қарындаштар мен фломастер,маркелер,өшіргіш, флипчат қағазы, смайликтер

Әдіс-тәсілдер: Қара жәшік, бағдаршам, диалог,смайлик »,

Оқыту нәтижесі: Оқушылар мәтіннің негізгі ойын анықтау арқылы тақырыбын өздігінен қоя білу.

Сілтеме:

Сабақ кезеңдері

Уақыт

Кірікті

рілген модуль

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білу

3

5

АКТ

ОүБ

Сергіту сәтін өткізеді.оқушылардың сабаққа деген қызығушылығын арттырады

5арқа түйістіру арқылы (3 топ)

Үй жұмысын тексерем.

Берілген мәтіндер несімен ерекшіленеді? өткенді еске түсіру ұсынылады.

Жауаптарынды дәлелдендер

Жаттығулар жасайды

3 топқа бөліну жолы.5 арқа түйістіру арқылы, оқушылар үш топқа бөлнеді.

- Бірінші мәтін затты сипаттайды.

- Екінші мәтін әңгімелеу, үшінші пайымдау.

Себебі... Менін ойымша....

Осы сұрақтарға жауап беру арқылы, жаңа тақырып пен мақсатын өздері қояды.

Бағалау «бармақпен»

Түсіну

Мәтіннің тақырыбын не арқылы анықтауға болады

8

Сыни ойлау

Диалог.

Топтық Жұмыс

Мәтінмен жұмыс.

Мәтінді оқиды.Мәтіннің қай түріне жататынын айтады.

Қандай оқиға ретімен баяндалады?

Жусан туралы не білесің? Жусанның иісі қандай болады? Ауызша мәтін құрастырындар.Жусан туралы айтылған бөлігін көшіріп жазыңдар.

Мәтінді оқиды.Мәтіннің қай түріне жататынын айтады.

Бейбарыс сұлтан.

Сұрақтарға жауап береді.

Топпен ауызша мәтін құрастырады.

Қолдану

Мәтін, түрлері

туралы түсініктерін пайдалана отырып оқулықтан тапсырмалар орындайды

10

ОүБ

ОбжК ТжДбО

АКТ

(көрсетілім)

Қадағалаймын ынтымақтастырамын.

АКТ – ны пайдаланып «Жайлау» табиғатының суреттерін көрсетем.

Әр жұптан бір оқушы басқа жұпқа барып өздері құрастырған мәтіндерін оқып талдайды. (1,2,3) сандар арқылы бөлем. Құстардың дауысын қосу

Оқулықтағы жаттығуларды дәптерде

орындайды.

1-жаттығу. Әр жұп 4-6 сөйлемнен жазады.

1 жұп. « Жайлау табиғаты»

2 жұп « Жайлаудағы бір күнім»

3жұп. 3-жаттығу «Серуенге дайындық» «Жайлаудың пайдасы қандай?» тақырыптарына мәтін құрастырады.

Әр мәтінге жоспар құрып, жазады. жазындар.(жұп ішінде б-бірін бағалайды дәптерлерін ауыстырып) «Бағдаршам»,

Талдау

10

ОжОЖТ

(Топтық жұмыс)

ТжДбО

Дұрыс талдауға бағыттаймын

Сергіту сәті кезеңінде үш топқа ауыстырамын

Сипаттау және әңгімелеу мәтіндерін салыстыру

5 – жаттығу. «Біздің торы құлын» мәнерлеп оқу. «Құлынды» сипаттау үшін қандай сөздерді қолданған?.

Топта «Біздің торы құлын» мәнерлеп оқып, сипаттау теңеу сөздерге назар аударады.

смайлик арқылы топпен б-бірі бағалайды)

-салыстыру Венн диаграммасы

Сипаттау әңгімелеу

Мәтіні мәтіні

Жинақтау Күрделі тапсырмалар беру, оқушыларды ойландыру

7

3

АКТ

Сыни ойлау,диалог, (топтық жұмыс)

Түзеймін, қорытындылаймын. Сұрақ қоямын

Серпілген сауал (доп) арқылы бір-біріне сұрақ қояды

-Мәтіннің бөлімдері қалай орналасуы мүмкін? -Негізгі ойды не арқылы анықтауға болады.

-Мәтін туралы не білдің?

-Мәтіннің негізгі ойын қалай анықтауға болады?

- Мәтіннің неше түрі бар, олар б-бірінен қандай сұрақтар арқылы ажыратылады?

- Сипаттау мәтінінің әңгімелеу мәтінінен қандай айырмашылығы бар, мысал келтіріп дәлелдеңдер?

- Әңгімелеу мәтінініне мысал келтір

Пікірлеседі, ойларын дәлелдейді

Сұрақ қойып, жауап береді.

(топтық жұмыс, Б-Бірі бағалайды (екі жұлдыз бір тілек))

Кері байланыс парағын толтырады.

Топ жетекшілері өз бағаларын қояды.

Рефлексия

-Біз сабақта не білдік? Нені түсінбей қалдық?

Оқушылар өздерінің білгендерін, түсінбегендерін, не істеуім керек екенін жазады.

Үй жұмыс 1 – жаттығу 52 бет

Общая информация

Номер материала: 294401

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.