Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларға
жайлы ахуал ұйымдастыру
Шаттық шеңбері
Үлкенге
де сіз,
Кішіге
де сіз.
Сәлем
бердік сіздерге,
Құрметпенен
біз.
ОМ таныстыру.
Сабақтың
жетістік критерийлері
құрастыру.
-
Осы
мақсаттарға жетістік критерийлерін
құрастырайық.
Жетістік
критерийлерін
құрастырады. Тақтаға жетістік критерийлерін ілемін.
«Болжау» арқылы мәтін оқыту
Тақтаға
«Жұмбақ сурет» ілінеді.
-Осы
суретте не суреттелген деп ойлайсыңдар? Оқушылардың пікірін тыңдау.
Біз
осы суретте не салынғанын білу үшін, сендерге мәтін бөліктері беріледі. Мәтінді
болжау арқылы оқу. Мәтінді төрт бөлікке бөліп, бірінші бөлік оқушылардың
алдына беріледі.
Оқушыларға
«Балапан» мәтіні бөліктерге бөлініп беріледі.
Оқушылар
бірінші сөйлемді оқиды.
2. Күз
мезгілі.
Осы
сөйлемнен кейін келесі сөйлемде не туралы айтылады деп ойлайсыңдар? Болжайық.
-Кім
өз болжамын айтады?
Оқушылардың
болжамдарын тыңдау.
Далада күн суытып, жаңбыр жауып тұрды.
2.Үйде отырған балапан анасының жоқтығын
пайдаланып, далаға шықты.
-Тағы да болжайық, келесі сөйлемде не
туралы жазылған? Болжайық.
Оқушылардың
болжамдарын тыңдау.
3.Жаңбырдың астында балапан көп ойнады. Оған өте
көңілді болды.
-Келесі
сөйлемде не туралы жазылған? Болжайық.
4.Кешке балапанның қызуы көтеріліп, қатты ауырды.
Мәтін
аяқталды, енді тақтадағы жұмбақ суретті ашу.
- Мәтіннен не түсіндіңдер? Балапанның іс-әрекеті
дұрыс деп ойлайсыңдар ма?
Оқушылардың
пікірлерін тыңдау.
Қанекей
балалар, біз балапанға көмектесейік.
Ол
үшін мен сендерге тапсырма беремін.
Әр
топқа спорт құралы (доп,..), дәрігер құралы (апарат, дәрі....), тазалық
құралдары (сабын, тіс жуғыш..), жемістер көкөністер қойылады.
-
Бұл
затты мен сендерге не үшін берді деп ойлайсыңдар?
Жеке ойлану,
жұпта пікірлесу, топта талқылау, өз ойларын қорғау. Топтық бағалау.
-
Әр
зат қандай сөзді еске түсіреді?
-
Сол
сөздерді тірек сөз ретінде бір сөйлем құрап жазайық. Тапсырмамыз қызық болу
үшін біз «Сөздік гол» ойынын ойнайық.
«Сөздік
гол» ойынын ойнайды. Ойынның мақсаты:
Тақырып
бойынша берілген сұрақтардың көмегімен әңгіме құрастыру.
Мәтіні
дайын болған кезде оқушы «Гол!» деп айқайлады.
Осылайша
ойын жалғасып, бірінші болып 4 гол
соққан
топ жеңіске жетеді.
Ойын
аяқталған соң мәтінді мұғалімтексереді.
Жұбыңның
жұмысын бағала.
Жұпта
бір-бірінің жазған жұмыстарын бағалау парағы арқылы бағалайды
-«Мен ауырмау үшін не істеуім керек?»
Эссе жазу. Жазуын ерте аяқтаған оқушылар жазған мәтіндегі жуан-жіңішке
дауысты дыбыстарды белгілеу.
Эсселерін жұпта
тексереді, бағалайды.
Жұбыңның
жұмысын бағала.
Жұпта
бір-бірінің жазған жұмыстарын бағалау парағы арқылы бағалайды.
Жұптық бағалау.
Топта
бір-бірін тыңдап, әр топтан үздік эсселерді оқиды.
Жеке бағалау
парағы таратылады.
Өзін-өзі бағалау
Жеке бағалау.
Бағалау парағы
Аты-жөні
_________________________ағкр+
№
|
Критерийлер
|
++
|
-
|
1
|
Сөйлемдерді бір-бірімен байланыстырып, мәтін
құрастырып жаза аламын
|
|
|
2
|
Сөйлемді бас әріппен жазып, соңына тиісті тыныс
белгілерін қоя аламын
|
|
|
Оқушылардың
кері байланысы.
-
Бүгінгі
сабақта мен оқу мақсатына жеттім, себебі мен сөйлемдерді
бір-бірімен байланыстырып, мәтін құрастырып жазып, мәтін құрастырдым.
-
Сөйлемді
бас әріппен жазып, соңына тиісті тыныс белгілерін қоя аламын.
Өзін-өзі
бағаланған оқушылар тақтадағы өз аттары жазылған магниттерді «жетті»
баспалдағына көтеріп қояды.
Мұғалімнің
кері байланысы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.