1 сынып сабақ жоспарлары 19.10.2015-25.10.2015

Тексерілді:                   Калиниченко Л.С

Пәні: Сауат ашу

Күні: 19.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: С дыбысы мен әрпі.

Сабақтың мақсаты: С дыбысы және әрпі туралы алған білімін тиянақтау.  Таза, әдемі жазуға баулу. Сөйлем туралы білімін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:  Кеспе әріп, кеспе буын, суреттер.

Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру

Сабақтың мазмұны:

І. Ұйымдастыру:

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін  аудару.

Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз

ІІ. Білімді тексеру.

1) С дыбысы қандай дыбыс?

2) С дыбысы сөздің қай жерінде жазылады.?

3) С дыбысы қандай түспен боялады?

4) С дауыссыз дыбыстың қай түріне жатады?

ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

С дыбысы және әрпі туралы алған білімін тиянақтау.  Таза, әдемі жазуға баулу. Сөйлем туралы білімін дамыту.

ІҮ. Жаңа сабақ:

а) Құрал-саймандармен таныстыру.

ә) Хормен оқыту

б)  С әрпіне немесе дыбысына қатысты сөз ойлату.

Оқулықпен жұмыс

Саймандар

Балға-сайман. Балта-сайман.  Ара-сайман. Балға, балта, ара-саймандар. Атамда балға да, балта да, ара да бар.

Ү. Жаңа білімді тексеру: 

1.Тақтамен жұмыс Дос, бас, сана, маса сөзін жазғызу.

 (жазу диктанты, көру диктанты)

2.Саймандар не үшін керек?

3.Саймандарды ата?

Сергіту сәті.

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш

ҮІ. Жаңа білімді бекіту

1. Буыннан сөз құрап оқу. А-лу , тап-табу, бар-бару,  бақ-бағу.

2. Дәптермен жұмыс. Үлгі бойынша С әрпіне берілген сөз, сөйлемді   жазып жаттығу.«Шынжыр» ойынын ойнату.сағат-тамақ-қарға-асыққалам-маса-Асан –нан т.б. 

Ал-алу                 тап- та+бу           қап-қа+бу

Бар- ба+ру           бақ-ба+ғу            бас-ба+су

Асау—сау----ау---у

ҮІІ .Сабақты қортындылау:   Бүгінгі сабақта не  істедік?

Тексерілді:                   Калиниченко Л.С

Пәні: Сауат ашу

Күні: 20.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Қайталау. (Ш, Й, О, Қ, Д, М, Б, С дыбыстары мен әріптерін қайталау.)

Сабақтың мақсаты: Өткен сабақтардан алған білімін тереңдету.    Ұлттық тәрбие беру.   Білімді жетілдірудегі негізгі заңдылықтарды есте берік   қалдыру.  

Сабақтың көрнекілігі:  Кеспе әріп, кеспе буын, суреттер.

Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру

Сабақтың мазмұны:

І .Ұйымдастыру:

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін  аудару.

Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз

ІІ. Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Өткен сабақтардан алған білімін тереңдету.    Ұлттық тәрбие беру.   Білімді жетілдірудегі негізгі заңдылықтарды есте берік   қалдыру.  

ІІІ.Өткен сабақта алған білім дағдысын тексеру.

а) Өткен дыбыстар мен буындарды еске түсіру.

Дауысты дыбыстар: а,у.о

Дауыссыз дыбыстар: т.п н, ғ, р, у.        ш,й,қ,д,м,б с.

ә) Сөз ойлау, сөйлем құрату.

б) Сұраулы сөйлем, сөйлем соңына сұрақ белгісі қойылатынын түсіндіру. 

Адам ауамен дем ала ма?

Дина сабаққа келді ме?

в) Сөздік диктант.Бас әріп пен кіші әріпті жазу.Шш, Й, Ққ, Дд, Мм, Бб, Сс. Бақша, сай,  қойма,  дара,  маса,  бота, сана.

г)  Сөздерді буынға бөлгізу: сайман, саумал,  қалта, сабақ,ғ) Осы сөздерге дыбыстық талдау жасау:

с

а

й

м

а

й

а

р

а

с

у

а

т

с

а

й

м

а

н

д) Тақтамен жұмыс: Көшіріп жазуға баулу.

Сергіту сәті.

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш

ІҮ. Бекіту кезеңі:

«Қай буынды жоғалттым» ойыны ...-ғат, са-..., са-..., ...-бақ, сап-...,қал-... .

ҮІ .Сабақты қорытындылау: Біз қандай әріптерді танып,білдік?

Тексерілді:                   Калиниченко Л.С

Пәні: Сауат ашу

Күні: 21.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы:Ы дыбысы және әрпі.

Сабақтың мақсаты:  Ы дыбысы және әрпі туралы білімін пысықтау. Ы дауысты дыбыс екенін аңғарту, сөзді оқуға жазуға үйрету. Жолдастық, достыққа тәрбиелеу.  Оқушылардың білім-білік дағдысын дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:  Кеспе әріп ,кеспе буын, суреттер.

Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру

Сабақтың мазмұны:

І .Ұйымдастыру:

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін  аудару.

Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз

ІІ. Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ы дыбысы және әрпі туралы білімін пысықтау. Ы дауысты дыбыс екенін аңғарту, сөзді оқуға жазуға үйрету. Жолдастық, достыққа тәрбиелеу.  Оқушылардың білім-білік дағдысын дамыту.

ІІІ. Жаңа сабақ

1) - Мына суреттен нелерді көріп тұрсыңдар?

-Ыдыс не үшін қажет?

-Оларды неден жасайды?

2) -Ыдыс сөзіне буындық, дыбыстық талдау жасайық

Ы- дыс

1-ші буыны-ы               Ыдыс сөзінде 4 дыбыс бар.

2-ші буыны- дыс           2 дауысты, 2 дауыссыз дыбыс.

3) Ы дыбысын дыбыстатып, жуан дауысты дыбыс екенін аңғарту.

-ы дыбысын 3 рет айтқызу. - ы қандай дыбыс?

а)Сөздің қай буынында жазылады.

ә) ы дыбысының әріп таңбасымен таныстыру. Ы –бас әрпі,   ы- кіші әрпі.

б) Сөздің өзгеру тәртібімен таныстыру.Қайық-қайығы. Қап-қабы.    Тарақ-тарағы.          Топ-тобы

в)  Ыдыстарды басқа бұйымнан ажырата білуді үйрету.

Хормен оқыту. Жеке-жеке оқыту.

Оқулықпен жұмыс

Ыдыс, шыны, қасық, сусын, сырнай, ырыс, шырын, торсық, суық, домбыра.

Қасық, шыны, торсық – ыдыстары.

Домбыра, сырнай – аспаптар.

Шырын – сусын.

Сергіту сәті.

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш

Ү. Жаңа білімді бекіту.

Дәптермен жұмыс 

Ы ы әрпін жазып үйрену.

Жазу жазып өзіміз,

Шаршап кетті қолымыз.

Аздап демді аламыз,

Көркем етіп жазамыз.                              

ҮІ .Сабақты қорытындылау:

Біз қандай әріпті танып, не істеуге үйрендік? 

Тексерілді:                   Калиниченко Л.С

Пәні: Сауат ашу

Күні: 22.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы:Ы дыбысы және әрпі.

Сабақтың мақсаты: Ы дыбысы және әрпі туралы білімін пысықтау, тиянақтау.  Сөзді, мәтінді оқуға жазуға үйрету. Салауаттылыққа баулу. Оқушылардың ақыл-ойын дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:  Кеспе әріп ,кеспе буын, суреттер.

Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру

Сабақтың мазмұны:

І. Ұйымдастыру:

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін  аудару.

Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз

ІІ. Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ы дыбысы және әрпі туралы білімін пысықтау, тиянақтау.  Сөзді, мәтінді оқуға жазуға үйрету. Салауаттылыққа баулу. Оқушылардың ақыл-ойын дамыту.

ІІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

а) Буынды пысықтау.  

ә) Сөз құрап оқу.

б) Әр оқушыны жеке оқып байқау.

ІҮ. Жаңа сабақ

1. Бағандағы сөздерді хормен оқыту.

2. «Қақпашы» мәтінін оқи отырып түсіндіру.

Қақпашы

Балалар далада доп ойнады. Қайрат қақпаны қорғады. Қар-сы-лас-тар шабуылға шықты. Доп қақпада. Болат допты алып шықты. Балалар Қайратты қақпа қорғаудан босатты. Орнына Болатты қойды.

3. Өмірмен байланыстыру.

4. Денсаулық жайында әңгіме, пікір алысу.

5. Ы дыбысына қатысты өлең оқыту.

Ыждахатшыл Ырысты, Ынталана кірісті.

Ыстық сумен ыдысты, Ырысжанға жуысты.

6) ы дыбысына сөз ойлап, сөйлем құрату.

7) Тақтамен жұмыс:Ыдыс, шыны, оқушы, қауын, ырыс, ынтымақ.

 Сергіту сәті.

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш

Ү. Жаңа білімді бекіту.

-Ы дыбысы қандай дыбыс?

-Сөздің қай жерінде жазылады?

Мақал-мәтел үйрену. Ырыс алды –ынтымақ.

Дәптермен жұмыс:  Ы ы әрпін, ыдыс, ырыс, ынтымақ сөздерін жазу. 

Сергіту сәті.       

Жұмбақ шешу.                               

Ызыңдап ән салып

Жұқа тақтай бөлшегі,                    

Жұп- жұқа қанаты.

Ұзындықтың өлшемі.   (сызғыш)  

Тәттіге тамсанып,

Қоқысқа қонады. (шыбын)

ҮІ .Сабақты қорытындылау: Біз қандай әріпті танып, не істеуге үйрендік?  

Тексерілді:                   Калиниченко Л.С

Пәні: Сауат ашу

Күні: 22.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы:Жж дыбысы және әрпі.

Сабақтың мақсаты:  Жж дыбысы және әрпін дұрыс оқуға, дұрыс дыбыстау жаттықтыру. Адамгершілік қасиеттерді рухани байлықты қалыптастыру. Оқушылардың тілін,ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:  Кеспе әріп ,кеспе буын, суреттер.

Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру

Сабақтың мазмұны:

І .Ұйымдастыру:

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін  аудару.

Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз

ІІ .Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Жж дыбысы және әрпін дұрыс оқуға, дұрыс дыбыстау жаттықтыру. Адамгершілік қасиеттерді рухани байлықты қалыптастыру. Оқушылардың тілін,ой-өрісін дамыту.

ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

а) Буынды пысықтау.Жа, жу,жо.

ә) Сөз құрап оқу.

б) Тізбектей оқыту.

ІҮ. Жаңа сабақ

1. Ж әрпіне сөз ойлату. 

2. Буындық талдау жасау.

3. Сөйлем құрату: жолбарыс.жылқы, жануар, жәндік.

4. Дыбыстық талдау жасау.

5. 70-71 беттегі сөздерді оқыту.

Жауын                 жарыс                 жылқы                 жарғанат

Жауап                 жарық                 жорға                  жапалақ

Жақсы                 жасыл                  Жамал                 Айжан

Жаман                 жайлау                Жамбыл              Олжас

6. «Жарыс» мәтінін оқытып,қанша сөйлемнен құралғанын аңғарту.

Ауылда ат жарыс болды. Жарысқа Жомарт, Жақан, Олжастар барды. Олар тай жарысына қатысты. Жомарт сыйлық алды.

7. Әр сөйлем неше сөзден құралған?

Сергіту сәті.

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш

Ү. Жаңа білімді бекіту.

а) Диктант жазғызу. Ж,ы әрпін жаз. Жа,жу,жо  жаға, жота, жуан, жуас

ә)Бағандағы сөзді хормен оқыту.

б) Жұмбақ шешу.Бос жер қалмай аспаннан, Түнде шашып тасталған.

Моншақтың аты не?

Қайсы әріптен басталған?

в) Өлең шумағын оқып беріп, ж әрпі бар сөздерді атату.

Жағажай, Жағажайда Қамажай.

Жағажайды жағалай, Жүгіреді Қамажай.

г) Жаңылтпаш айтқызу.

Жоғалды бес шыбыш, Жоқ әлі еш сыбыс.

 Жоқ әлі  сыбыс, Жоғалды бес шыбыш.

Дәптермен жұмыс: Ж жарыс, жорға,  жарыс, Жарас жарысқа қатысты.

ҮІ. Сабақты қорытындылау: Біз бүгінгі сабақта не істедік?

Тексерілді:                   Калиниченко Л.С

Пәні: Сауат ашу

Күні: 23.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Жж дыбысы және әрпі.

Сабақтың мақсаты:  Жж дыбысы және әрпі туралы түсінік беру.  Ұқыптылыққа тәрбиелеу.  Оқушылардың ақыл-ойын дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:  Кеспе әріп, кеспе буын, суреттер.

Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру

Сабақтың мазмұны:

І. Ұйымдастыру:

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін  аудару.

Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз

ІІ .Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Жж дыбысы және әрпі туралы түсінік беру.  Ұқыптылыққа тәрбиелеу.  Оқушылардың ақыл-ойын дамыту.

ІІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

а) Буынды пысықтау.

ә) Сөз құрап оқу.

б) Әр оқушыны жеке оқып байқау.

ІҮ. Жаңа сабақ

1. Суреттерді көрсете отырып, буындық, дыбыстық талдау арқылы ж дыбысын сөз ішінен бөліп дұрыс айтқыза білу.  Жарғанат, жолбарыс, жүзім, жүзік.

2. Ж  ұяң дауыссыз дыбыс екенін аңғарту.

3. Сөйлем құрату: жолбарыс, жылқы, жануар, жәндік.

4. Әріп таңбасымен таныстыру.

Сергіту сәті.

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш

Ү. Жаңа білімді бекіту.

Кеспе әріптен сөз құрату. Бағандағы сөзді хормен оқыту.«Жусан» мәтінін оқытып, сөйлем санын анықтау. 

Жусан

Далада жусан бар. Жусанға мал жақсы жайылады. Жарас малды жусанға жайды. Мал тойынды.

Дәптермен жұмыс.  Ж ж әрпін жазу.

Жаға                    жалау                  жота                    жантақ                 жуан

Жаса                    жасау                   жуа                      жусан                  жуас

Жұмбақ шешу.

Бөлінгенді табыстырып,

Біріктірсе қабыстырып.

Жымдастырған жігің де,

Байқаймысың түгін де. (желім) 

ҮІ .Сабақты қорытындылау: Біз қандай әріпті танып, не істеуге үйрендік? 

Тексерілді:                   Калиниченко Л.С

Пәні: Сауат ашу

Күні: 24.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Ұұ дыбысы және әрпі.

Сабақтың мақсаты: Ұ ұ  дыбысы және әрпі туралы түсінік беру. Дауысты   дыбыс екенін анықтау. Адамгершілік қасиеттерді рухани байлықты  қалыптастыру. Сөздік қорын молайту,ойлау қабілетін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:  Кеспе әріп ,кеспе буын, суреттер.

Оқыту әдісі: көрсету, түсіндіру

Сабақтың мазмұны:

І .Ұйымдастыру:

Түгендеу, партаға дұрыс отыру.

Сабаққа зейінін  аудару.

Психологиялық дайындық

Шырылдады қоңырау

Біз сабақты бастаймыз

Партамызға отырып

Өзара көз тастаймыз

Жаңа білім алуға

Алға қадам жасаймыз

ІІ .Мақсат қою: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ұ ұ  дыбысы және әрпі туралы түсінік беру. Дауысты   дыбыс екенін анықтау. Адамгершілік қасиеттерді рухани байлықты  қалыптастыру. Сөздік қорын молайту,ойлау қабілетін дамыту.

ІІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

а) Буынды пысықтау.

ә) Сөз құрап оқу.

б) Әр оқушыны жеке оқып байқау.

ІҮ .Жаңа сабақ

1. Суреттерді көрсете отырып, буындық ,дыбыстық талдау арқылы Ы дыбысын сөз ішінен бөліп дұрыс айтқыза білу.

2. ы жуан дауысты дыбыс екенін аңғарту.

3. Сөйлем құрату: 

4. Әріп таңбасымен таныстыру.

5. Мәтінді оқыту.

Құстар.

Құр, бұлбұл, тырна, қарлығаш, қарға-құстар. Құстар – адамға дос. Құс жұмыртқасын алма. Оларға қамқорлық жаса.

         Қарлығаш, қаратоғай, тырна – жыл құстары. Жыл құстары қыста жылы жақта болады. Құстар пайдалы.

Сергіту сәті.

Еркін ұста денеңді

Тарсылдатпай еденді

Орнымыздан тұрып ап

Жүгірейік бір уақ

Бір екі үш бір екі үш

Аяқты алға созайық

Тік көтеріп қозғайық

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық

Бір екі үш бір екі үш

Ү. Жаңа білімді бекіту.

Кеспе әріптен сөз құрату. Бағандағы сөзді хормен оқыту. Буындық талдау жасау. Ұн,ұршық бұлақ, ұшқыш  «Құстар» мәтінін оқи отырып, түсіндіру.

Сөздерді тұтас оқуға жаттығу.

Ұл                        ұлу                      бұтақ                   бұлақ

Ұлан                    ұлар                    бұлбұл                 құрақ

Ұ Ұлан Ұлжан Ұлтай

ұ Құстар – адамға дос.

Дәптермен жұмыс: Ұ ұ әрпін жазу. 

ҮІ .Сабақты қорытындылау: Біз қандай әріпті танып, не істеуге үйрендік? 

Тексерілді:                   Калиниченко Л.С

Пәні: Математика

Күні: 20.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: 4 саны және цифры, 4 санының құрамы

Сабақтың мақсаты: 4 санының шығуы. 4 санын 1,2,3,сандарымен салыстыруға,   

жазуға үйрету. Төртбұрыш элементтері туралы түсінік беру. Ұқыптылыққа баулу. Ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:  4 саны цифрының үлгісі.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

І. Ұйымдастыру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Психологиялық дайындық

Ойға толы санамыз

Бестік болсын бағамыз

Баласындай бір үйдің

Тату болсын арамыз

ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру. -Қосу амалына кері амал қай амал? -Азайту  2+1=3          3-1=2          3-2=1 -Салыстыру барысында қанша артық, қанша кем екенін қалай білеміз? -Сонша деген ұғымды қалай түсінесің?  Мына сандарды салыстыр.

2*3    3*2  2*1   1*2 

ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

4 санының шығуы. 4 санын 1,2,3,сандарымен салыстыруға,   

жазуға үйрету. Төртбұрыш элементтері туралы түсінік беру. Ұқыптылыққа баулу. Ой-өрісін дамыту.

ІҮ. Жаңа сабақ:

Сандар қатарында ең бірінші тұратын сандарды ата. 

Келесі санды қалай шығарып алдық  

0+1=1        1+1=2         2+1=3        3+1=4  2. 4

санын қалай шығарып аламыз?

Кері амал құрап көрейік: 

4-1=3 4-2=2          4-3=1         4-0=4

4 дегеніміз қандай сандардың қосындысы? 

4=3+1        4=2+2         4=1+1+1+1 4=4+0   2. 4 санын қалай шығарып аламыз?

Кері амал құрап көрейік:  4-1=3      4-2=2 4-3=1 4-0=4

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз

Алақанды ұрамыз

Бір отырып, бір тұрып

Тез шынығып аламыз

Ү. Жаңа білімді тексеру.

1. 4 саны қалай шықты?  

2.Санын 3,2,1, сандарымен салыстыру.

     4>3   4>1   4>2   4>0

ҮІ. Жаңа білімді бекіту:

Дәптермен жұмыс: 4 санын жазып үйрену. Жануарлардың санына сәйкестендіріп есеп құрату. Төртбұрыштың қасиеттерін айту.                             

ҮІІ. Сабақты қортындылау:

Біз бүгін сендермен қаншаны білдік? 

Ол санды қалай шығарып алдық?

Тексерілді:                   Калиниченко Л.С

Пәні: Математика

Күні: 21.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: 5 саны және цифры, 6 санының құрамы

Сабақтың мақсаты: 5 санының шығуы. 5 санын 1,2,3,4 сандарымен     салыстыруға, жазуға үйрету.  Ұқыптылыққа баулу. Ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:  5 саны цифрының үлгісі.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

І. Ұйымдастыру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Психологиялық дайындық

Ойға толы санамыз

Бестік болсын бағамыз

Баласындай бір үйдің

Тату болсын арамыз

ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру. -4 саны қандай сандардың қосындысы.

- 4 саны қандай сандардан артық ?  - 4 саны қандай сандардан кем?

Мына сандарды салыстыр.

4*3    4*2    4*1    4*0    4*5

ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

5 санының шығуы. 5 санын 1,2,3,4 сандарымен     салыстыруға, жазуға үйрету.  Ұқыптылыққа баулу. Ой-өрісін дамыту.

ІҮ. Жаңа сабақ:

а)                   5                     5 

4

1

3

2

ә) Теңдіктер құру: 4+1=5         0+5=5       5-4=1

                             3+2=5         5+0=5       5-1=4          5-0=5

 б) Салыстыру:    0*5    5*5    2*5    5 *4   4*3    1*4    3*5    2*4

 в) Қалып қойған сандарды ата.

Сандар қатарында ең бірінші тұратын сандарды ата. Келесі санды қалай шығарып алдық?  0+1=1     1+1=2        2+1=3        3+1=4         4+1=5     2. 5 санын қалай шығарып аламыз?

Кері амал құрап көрейік: 5-1=4        4-1=3        4-2=2         4-3=1         4-0=4

5 саны қандай сандардың қосындысы.

                   0+5   1+4  3+2   4+1  

Қосу амалына кері амал  азайту амалына өрнек құру.

                   5-0    5-4    5-3    5-2    5-1

Кесіндінің ұзындығын салыстыру.

5 см

4 см
3 см

2 см

5см >4 cм   4см >3см    3см >2см    2см>1см

Ү. Жаңа білімді тексеру. 

1. 5 саны қалай шықты?

2. 5 санын 4,3,2,1, сандарымен салыстыру.  5>4 5>3   5>2   5>1   5>0

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз

Алақанды ұрамыз

Бір отырып, бір тұрып

Тез шынығып аламыз

ҮІ. Жаңа білімді бекіту:    

Дәптермен жұмыс:  

 5 санын жазып үйрену.

 4+1            5-1              5-4   

3+1             4-3              4-1   

ҮІІ. Сабақты қортындылау:

Біз бүгін сендермен қаншаны білдік?

Ол санды қалай шығарып алдық?

Тексерілді:                   Калиниченко Л.С

Пәні: Математика

Күні: 22.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: 6 саны және цифры, 6 санының құрамы

Сабақтың мақсаты: 6 саны және цифрымен таныстыру. Ұқыптылыққа баулу.  Сандар қатарын толықтыру,білім деңгейін кеңейту.Есептеу машығын дамыту

Сабақтың көрнекілігі:  6 саны цифрының үлгісі.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

І. Ұйымдастыру.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Психологиялық дайындық

Ойға толы санамыз

Бестік болсын бағамыз

Баласындай бір үйдің

Тату болсын арамыз

ІІ. Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

-5 саны қандай сандардың қосындысы.

- 5 саны қандай сандардан артық ? 

- 5 саны қандай сандардан кем?

ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

6 саны және цифрымен таныстыру. Ұқыптылыққа баулу.  Сандар қатарын толықтыру,білім деңгейін кеңейту.Есептеу машығын дамыту

ІҮ Жаңа сабақ:

1.   Сандар қатарында санағанда 5 санынан кейін қандай сан келеді?

2. 6 санын қалай шығарып аламыз?

  5+1=6         

3. 6 қандай сандардың қосындысы?

0+6=6        2+4=6         4+2=6

1+5=6        3+3=6         5+1=6

6 саны қандай сандардан артық?  6>5      6>4   6>3   6>2   6>1   6>0

6саны қандай сандардан кем?      0<6       1<6   2<3   3<6   4<6   5<6

4. Кесіндінің ұзындығы қанша бөліктен  тұрады?

                   6 см

6см > 5cм;  6см > 4см ;   6 см >3 см ;  6см > 2см ;  6 см > 1см ; 6см > 0 см.

6 цифрын жазу. - 6 санын қалай шығарып аламыз? - 6 саны қандай сандардан артық?

- 6- дан кем сандарды ата?

- Қосу және азайту амалына өрнек жаз.

5+1=6         6-5=1          6-1=5

2+4=6         6-2=4          6-4=2

3+3=6             6-3=3

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз

Алақанды ұрамыз

Бір отырып, бір тұрып

Тез шынығып аламыз

Ү Жаңа білімді бекіту.

1.      6саны 1 мен қандай санның қосындысы. 5+1=6

2.     Азайту амалын құра. 6-1=5

3.     Бос орынды толтырту.

     <5     5>     5=               +     =5        5-    =

1) 6 санының құрамын анықтау.

         6                 6                 6

       5     1            4    2            3   3

2)     5+1=6                              

      4+2=6                             

      3+3=6

3)     Салыстыру.

6см > 5 cм           5см < 6cм

4)     Тақтамен жұмыс:

0<6            6cм > 4 см            2 < 6  

6=6            6cм = 6cм             6 > 5

                  3cм < 6 см

                  6 см > 2 см

5) Жасырын сандарды тап.

2

4

6

6

4

2

Дәптермен жұмыс:

6 санын жазып үйрену  

ҮІІ.Сабақты қортындылау:

Біз бүгін сендермен қаншаны білдік?

Олсанды қалай шығарып алдық?

Тексерілді:                   Калиниченко Л.С

Пәні: Математика

Күні: 23.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: 7 саны және цифры, 7 санының құрамы

Сабақтың мақсаты: 7 саны және цифрымен таныстыру. Тапқырлыққа баулу. Сандар қатарынан 7 санының орнын анықтау .Есептеу машығын дамыту.

Сабақтың көрнекілігі:  7 саны цифрының үлгісі.

Оқыту әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың мазмұны.

І.Ұйымдастыру.

Оқушылардың-зейінін-сабаққа-аудару.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Психологиялық дайындық

Ойға толы санамыз

Бестік болсын бағамыз

Баласындай бір үйдің

Тату болсын арамыз

ІІ .Өткен сабақтан алған білімін тексеру.

-6 саны қандай сандардың қосындысы.

- 6 саны қандай сандардан артық ? 

- 6 саны қандай сандардан кем?

-Сандар қатарында қай саннан кейін келеді?

ІІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау.

7 саны және цифрымен таныстыру. Тапқырлыққа баулу. Сандар қатарынан 7 санының орнын анықтау .Есептеу машығын дамыту.

ІҮ. Жаңа сабақ: 

1 Дидактикалық  материалдарды санай отырып, 7 санын шығарып алу.

2. Сурет бойынша жұмыс:

         6+1=7                                       7-1=6

1) 5- ті 1-ге арттыру үшін не істеуге болады?    5+1=6

2) Шешей 6 катлет пісірді. Оның біреуін баласы жеді. Неше катлет қалды?

    Бұл есепті шығару үшін не істеу керек?        6-1=5

3) 3-еу еді, 5-еу болды. 5 саны 3-тен артық . (Егер артқан болса, онда қосу таңбасын қоямыз)

3

=

5

4

=

2

4-еу еді 2-еуі қалды. Мәні кеміп тұр, демек  4-2=2

Сергіту сәті

Орнымыздан тұрамыз

Алақанды ұрамыз

Бір отырып, бір тұрып

Тез шынығып аламыз

Ү. жаңа білімді пысықтау.

Дәптермен жұмыс: Берілген үлгі бойынша істеуге үйрету.

1) Қандай сандардың қосындысы 7-ге тең?

         7                 7                          7

           6                   2                            4   

2) Теңдіктер құру.  6+1=7    7-6=1   7-1=6

                               5+2=7   7-5=2    7-2=5

                               4+3=7   7-4=3    7-3=4

 3) Кесінділерді өлшеу.

4)    Тақтамен жұмыс:  Салыстыру.

7см > 6 cм   7см < 5cм    7см =7 см    2 см < 7 cм        7см =4 cм

0<7  3<7   7>6   7=7

 4) Жасырын сандарды тап.

2

4

6

1

3

5

7

6

4

2

7

5

3

1

7 қандай сандардың қосындысы?

0+7=7         2+5=7                   4+3=7

1+6=7                     3+4=7      5+2=7

7 саны қандай сандардан артық?   7<6    7>5     7>4   7>3   7>2   7>1   7>0

7саны қандай сандардан кем?      0<7       1<7   2<7    3<7   4<7   5<7    6 > 7

4. Мынау қандай фигура? Элементтерін ата.

ҮІІ.  Сабақты қортындылау. Біз бүгін сендермен қаншаны білдік? Ол санды қалай шығарып алдық?

Тексерілді:                 Калиниченко Л.С

Пәні Дүниетану

Күні: 19.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Адам: - ақыл ойдың иесі. Адам.

Сабақтың мақсаты: Мәтінді түсіндіру.Адам  туралы түсініктерін  қалыптастыру. Оқушылардың  ой-өрісін, сана-сезімін дамыту. Еңбек етуге баулу.

Сабақтың көрнекілігі суреттер

Оқыту әдісі: Әңгімелеу, сұрақ-жауап.

Сабақтың барысы.

І.Ұйымдастыру:

Сыныпты сабаққа дайындау.

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.         

ІІ.Өткен сабақты еске түсіру:

«Құстардың жазғы тіршілігі.» туралы пысықтау.

-Балалар, құстардың жазғы тіршілігі туралы не айта аламыз?

ІІІ. Мақсат қою: сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Мәтінді түсіндіру.Адам  туралы түсініктерін  қалыптастыру. Оқушылардың  ой-өрісін, сана-сезімін дамыту. Еңбек етуге баулу.

ІҮ. Жаңа сабақ:

1)Тақырыпты оқи отырып түсіндіру.

2)  Іштей оқыту.

3) Тізбектей оқыту.

4) Әңгімелету.

Адам – ақыл ойдың иесі.

Кез келген адам ақыл – оймен ізденіп дүниені таниды. Мол білім алып, өзі және елі үшін еңбек етеді. Адам еңбегі – алуан т.рлі. Олар бірін-бірі танымаса да, еңбек нәтижелері арқылы бір-біріне көмегі тиеді. Суретке зер салайық. Мысалы, ғарышкер аспан әлемін зерттеп, зер бетінде болатын болашақ өзгерістерді бақылайды. Диқан еңбегі көпке ортақ. Ол бидай, тары, арпа, мақта т.б. дақылдарды өсіреді. Сол арқылы елдің дастарқаны тағамға толады. Сонымен адам айналадағы дүниені танып білу, бақылау арқылы зерделейтінін түсіндік. Ал адам өзіне қажетті дүниені табиғаттан еңбектену арқылы алады. Адам табиғаттың берген сыйын кәдеге жаратып қоғамдық өмір сүреді.

Сергіту сәті.

(Ноутбуктен бейне сергіту сәтін крсетіп, қимылды қайталайды)

Ү.Жаңа білімді бекіту:

1  Адам туралы не білеміз?

2. Ғарышкер

3. Дихан еңбегі жайында әңгімелеу.

4. Шопан

5. Ұстаз

ҮІ .Оқушы білімін тексеру.

-Өзің білетін маман иелері туралы әңгімеле.

-Адамдар бір-бірімен еңбек арқылы байланысатынын дәлелде.

ҮІІ. Үйге тапсырма:

«Адам дегеніміз мен және біз» түсініп оқуға.

ҮІІІ. Сабақты қорытындылау:

Адам жайында не білдік?

Тексерілді:                 Калиниченко Л.С

Пәні Бейнелеу өнері

Күні: 21.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Жазықтық пен кеңістктегі композицияның қарапайым тәсілдері композиция дегеніміз не?
Сабақтың мақсаттары
1. Білімділік Бейнелеу өнеріндегі композиция туралы түсіндіру. Саңырауқұлақтар туралы мәлімет беру. Суретін салу жолдарын түсіндіру.
2. Дамытушылық Оқушылардың дүниетанымын, қызығушылығын арттыру, Композицияны қолдана білуге дағдыландыру.
3. Тәрбиелік Ұқыптылыққа, адамгершілікке, тазалыққа, бейнені дұрыс орналастыруға тәрбиелеу.
Сабақта қолданылатын әдіс – тәсілдер: Көрнекілікті, түсіндіру, сарамандық жұмыс
Көрнекіліктер: Саңырауқұлақтардың суреттері, альбом, карандаш, үлгілер
Пәнаралық байланыс: Тіл дамыту, дүниетану

Сабақтың барысы:

I Ұйымдастыру кезеңі
1. Оқушылардың дайындықтарын тексеру

Сабаққа назарларын аудару.
2. Өткенге шолу. Ой шақыру. Сұрақтарға жауап алу.
а/ Негізгі түстерді ата: Сары, қызыл, көк
ә/ Қосымша түстерді ата: Қызғылт сары, сия көк, жасыл, қоңыр

ІІ Сабақтың тақырыбын мақсатын хабарлау.

Білімділік Бейнелеу өнеріндегі композиция туралы түсіндіру. Саңырауқұлақтар туралы мәлімет беру. Суретін салу жолдарын түсіндіру.
Дамытушылық Оқушылардың дүниетанымын, қызығушылығын арттыру, Композицияны қолдана білуге дағдыландыру.
Тәрбиелік Ұқыптылыққа, адамгершілікке, тазалыққа, бейнені дұрыс орналастыруға тәрбиелеу.

ІІІ Жаңа сабақ
а/ Композиция туралы түсінік беру.

Композициялық шешімде симметрия мен ассиметрия үлкен рол атқарады. Суреттің композициясына оның түстік, реңдік қатынастары өте маңызды.
- Ою - өрнек өнерінің тамыры өте тереңде. Символикалық өрнектер казіргі таңда өте шапшаң дамып келе жатыр. Бұл - фирмалық белгілер эмблемасы, сандар мен әріптердің информатикалық жүйесі және т. б.
- Фирмалық белгі. Өрнектердің тағы бір тобы геометриялық топ, бұл өрнектің пайда болу кезінің алғашқы негізін құрушы топ. Геометриялық топтағы өрнектер ылғи да көркемдік ырғақты қасиеттермен шектеледі. Кәзіргі кезге дейін ең көп тараған өрнек түрі өсімдік өрнегі болып табылады.

ә/ Саңырауқұлақтың суретін салу жолдарын түсіндіру.

б/ Сарамандық жұмыс
Композиция (үйлестіру) - туындының негізгі бөліктерінің белгілі бір жұйеде орналасуы. Картина композициясы тіктөртбұрышта тігінен немесе көлденеңнен орналасады. Сонымен бірге шаршыда, сопақшада, шеңберде орналасуы мүмкін.

ІҮ Қорытындылау.

Балалардың аяқтаған жұмыстарынан көрме ұйымдастырып, балалардың бір-біріне деген пікірлерін тыңдап мадақтаймын.

Тексерілді:                   Калиниченко Л.С

Пәні Еңбекке баулу

Күні: 23.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Ермексаздан түрлі мүсіндеме жасау.

Сабақтың мақсаты: Мүсін  туралы түсінік беру.    Ұқыптылыққа баулу. Шеберлік өнерін дамыту.                     

Жабдықтау: Ермексаз ,тақтайша, кескіш ,су, шүберек.                                 

Сабақтың мазмұны:

І. Ұйымдастыру:

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою: Тақырыбын таныстыру, мақсатын хабарлау.

Мүсін  туралы түсінік беру.    Ұқыптылыққа баулу. Шеберлік өнерін дамыту.

ІІІ. Жаңа сабақ:

Жан-жануардың немесе адамның бейнеленген пішінін мүсін дейді.

Қолданылатын әдістерді түсіндіру.

Суретті тақтаға ілу

а) Оқушылардың «Көлдегі аққуды»  ермексазбен мүсіндеуі.

Көлдегі аралды ермексазбен  жасап, шөп орнына қарағай немесе шырша қылқанын пайдалануға болады.

ә) Мысықты мүсіндеу.Оның жатқан қалпын бейнелейік:

1Алдымен денесін,басын, аяғын, құлағын, құйрығын дайындап аламыз.

2Бөліктерді жапсырып біріктіреміз.

3Мысық денесіне басын, құйрығын,аяғын, құлағын жапсырамыз.

4Біріккен жерлерін тегістейміз.

ІҮ. Жаңа білімді бекіту:

-Мүсін дегеніміз не?

-«Қөлдегі  аққу» компазициясын құрастыруға қандай материалдар қажет?-Аққудың мойнын қалай орнықты етіп бекітуге болады?

-Мысықтың көзін неден жасауға болады?

ҮІ. Сабақты қорытындылау:

Біз сендермен не жасауды үйрендік?

Тексерілді:               Калиниченко Л.С

Пәні Еңбекке баулу

Күні: 24.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы : Құрастыру реті мен жұмыс жоспары

Сабақтың мақсаты:

1) Бейнелеу өнері пәнімен байланыстыра отырып, ермексаздан дөңгелек жасау, оны жалпайту, «шұжық тәрізді» созу әдістерін меңгерту. Жұмыс орнында материал мен құралдарды дұрыс орналастырып, қолдана білуге үйрету.
2) Оқушылардың іске деген икемділігін, шығармашылық қабілеттерін, қиялын дамыту.
3) Мысық мүсінін жасау барысында адамгершілік тәрбие беру.
Сабаққа қажетті материалдар: ермексаз, кескіш, қалың қатырма қағаз немесе тақтайша, су құйылған ыдыс, қол сүртетін сүлгі.
Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері (сурет салу тәсілдері), ана тілі (өлең оқу), тіл дамыту (ой шақыру).

Сабақтың барысы:
I. Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу
Балалар біз өткен сабақта қандай жұмыс жасадық?
- Көлдегі аққу мүсінін жасадық.
- Аққу қандай құс?
– Балалар, бүгін біз ермексазбен жұмыс жасауды жалғастырамыз. Гном бізге ермексаздан «Мысықтың» мүсінін жасауға көмектеседі.
Қауіпсіздік ережесі
– Ермексазбен жұмыс істеу кезінде қолыңды сулап отыруды ұмытпа. Сонда ермексаз қолыңа жұқпайды. Қолыңды жұмыс кезінде аузыңа салма. Айналаңды ұқыпты ұста.

II. Жаңа сабақ
1.Ой ашар
Біз мысықты күнделікті көріп жүрміз. Олар ойынқұмар. Әжеміздің жібімен ойнағанды ұнатады. Одан қалса, пырылдап ұйықтағанды ұнатады. Біз бүгін мысық мүсінін жасаймыз.
- Мысық қандай хайуанат екен?
–...
– Мысық туралы не білеміз? Ойланайық. (оқушылардың мүмкін жауаптарын толық тыңдау).
1. Жұмысқа қажетті материалдарды түгендеу
– Сонымен, біз ермексаздан мысық мүсінін жасаймыз. Ол үшін ермексаздан дөңгелек жасау, оны жалпайту, «шұжық тәрізді» созу әдістерін үйренеміз. Қажетті материалдарды тыңдайық.
Қажетті құралдар: ермексаз, ермексазды бөлетін кескіш,, тақтайша немесе қатырма қағаз., су құйылған ыдыс, қол сүртетін сүлгі.
– Балалар, құрал - жабдықтарымыз түгел ме? Тағы бір түгендеп жіберейік: ермексаз, кескіш, қалың қатырма қағаз немесе тақтайша, су құйылған ыдыс, қол сүртетін сүлгі.
Құрал - жабдықтарымызды парта бетіне реттеп қоямыз. Ұқыпты бол!

2. Түсіндіру
Мысық мүсінін жасау үшін ермексаздың үш түрін біріктіреміз.
Үш түрлі ермексазды жұмсартып, илеп, үш бөлікке бөлеміз.
1 - ші бөлігі үлкен болсын. Ол денесі болады.
2 - ші бөлігі орташа, ол басы мен құйрығына кетеді.
3 - ші бөлігі төрт аяғына кетеді.
Мүсіндеуді денесінен бастаймыз.
- Алдымен дөңгелектеп шар жасаймыз
- Содан кейін сұқ саусақпен шардың ортасынан басамыз.
- Міне денесі дайын болды.
- Екінші бөліктен бас болатындай бөліп алып, дөңгелетіп бас пішінін шығарамыз.
Үш саусақтың көмегімен тұмсығын шымшып созамыз.
Екі құлағын да осы әдіспен шығарамыз.
Басы да дайын болды.
Үшінші бөліктен мысықтың аяқтарын созамыз. Аяғы төртеу. Сондықтан бөлікті тең төртке бөліп созып, жарты доға етіп иеміз.
Аяқтары да дайын. Қалған кесек ермексаздан құйрығын созамыз
Жасалған мүшелерді бір - бірімен біріктіреміз.
- Алдымен денесі мен басын
- содан кейін аяқтарын, құйрығын біріктіреміз. Біріккен жерлерді саусақ ұшымен тегістейміз. Саусақтарыңды сулап отыруды ұмытпа. Енді мысығымызды әрлеу ғана қалды. Оған көз және мұртша жапсырамыз.
Сергіту сәті: Мысық әні

IV. Оқушылардың сарамандық жұмысы
Оқушылар түсіндіру негізінде жұмыс жасайды. Мұғалім жұмыс жасауда қиналған балаларға барып көмек көрсетіп, нұсқау беріп отырады. Ермексазбен жұмыс істеу кезінде қолды сулап отыру ескертіледі.
Жұмыс аяқталған соң, балалар кімнің жұмысы әдемі болды, кімде кемшілік бар, оны қалай түзетуге болатынын айтады. Басқа жұмыстармен салыстырады. Қиялыңдағы мысық шықты - ау деймін.
Мен де қуаныштымын. Жарайсыңдар.

V. Жаңа түсінікті сабақта қолдану
– Мысық туралы өлең білесіңдер ме? Қазір мен сендерге өлең оқып беремін. Мұқият тыңдайық. Өлең қандай көңіл күйде жазылғанына назар салыңдар.
(Өлең оқылып біткен соң, балалардың мысықтың пайдасы туралы, оны қорғауы керектігі айтылады).
- Олай болса, өз мысықтарыңның бейнесін салып көріңдер. (Мұғалім балаларды мадақтап отырады).

VI. Қорытындылау
– Балалар, біз бүгін не үйрендік?
–...
– Не білдік?
–...
– Ермексаздан мүсінді қалай жасауға болады екен? Ермексазды созудың қандай тәсілдерін үйрендік?
–...

VIІ. Мадақтау
Балалар өз жолдастарының еңбегіне баға береді. Әдемі жасалған жұмыстардан көрме ұйымдастыру.

Тексерілді:              Калиниченко Л.С

Пәні Өзін-өзі тану

Күні: 24.10.2015

Сыныбы: 1 «ә» сынып

Мұғалім: Қайролла М.М

Сабақтың тақырыбы: Достық қымбат өмірде

Сабақтың мақсаты:

Білімділік мақсаты: балаларды достарымен жағымды қарым қатынас жасауға үйрету

Дамытушылық мақсаты: өзара сыйластық, өзара түсіністік, өзара көмек қарым қатынастарын дамыту

Тәрбиелік мақсаты: татулыққа,  достыққа, ұжымшылдыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі:  аралас

Көрнекілігі: буклет

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасу, кезекшімен сұхбат. Құрал-жабдықтарын тексеріп шығу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Жағдаяттарды шешіңдер:

1. Шығармашылық кез­десу кезінде өзіңді қызық­тырған сұрақ қойғың келді. Ол...

   2. Сенің досың сыныптастарына ренжіп қалды. Себебі...

         3. Сабақ үстінде досыңа қызық әңгіме айтқың келді. Бірақ...

Рақмет, ата!

Әңгіме

Баламның амандығын біліп, немеремді иіскеп қайтайын деп үйден шықтым. Мен өтетін жолдың қиылысында төрт-бес жа­сар шамасындағы қыз тұрды.

Қасына келіп:

– Бұл жерде неғып тұрсың? – дедім.

– Сізді күтіп тұрмын. Үлкен кісінің алдын кесіп өтуге болмайды ғой.

– Ой, айналып кетейін, көп жаса! Атың кім?

 Гүлнар.

– Кімнің баласысың?

– Әжемнің баласымын.

Немереме алып шыққан құрт, ірімшігім бар болатын. Соларды Гүлнарға бердім.

– Үйде кішкентай Сая бар.

Соған беремін. Рақмет, ата! – деп жүзіме қуана қарады. Кіп-кішкентай Гүлнардың тәрбиелі, тәртіптілігіне риза болып қоштастым.

·         Гүлнардың бойынан қандай қасиеттерді аңғаруға болады?

·          «Үлкенге –құрмет, кішіге – ізет» дегенді қалай түсінесің?

·         Өз достарыңа, туыстарыңа және жақын адамдарыңа қандай құрмет көрсетесің?

ҮІ. Қорытынды бөлім.

Сабақты қорытындылау, үйге тапсырма беру, оны түсіндіру.

Оқушылардың  еңбегін мадақтау.