Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / 8-сыныпқа арналған Қазақстан және дүниежүзі тарихы пәнінен ОМЖ үлгісі

8-сыныпқа арналған Қазақстан және дүниежүзі тарихы пәнінен ОМЖ үлгісі

  • История

Название документа 8 __аза__стан тарих.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Бекітемін: Келісемін:

18 мектеп директоры Оқу ісінің меңгерушісі

Ө.Р.Табыншаев Ходжахметова С.Н.

____________ __________________

____”_________ “____”____________









Орта мерзімді сабақ жоспары


Пән: Қазақстан тарихы

Сыныбы: 8 «а,ә»

Мұғалімі:Тажибаева Зина Хожахмедовна

Барлық сағат саны:68 сағат аптасына 2 сағат


Жоспарлау ҚР БҒМ жалпыға міндетті мемлекеттік стандарты және «2015-2016 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру ұйымдарында ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат талаптары, 2013 жылғы оқу бағдарламасы негізінде, сонымен қатар, 2014 жылғы 22.04. №146 бұйрық бойынша ұсынылған жалпы білім беретін мектептің 8 сыныпқа арналған оқулығы бойынша жасалды.


Оқулық авторы: Қабылдинов З.Е., Қайыпбаева А.Т.






2015-2016 оқу жылы

Мерзімі

Тақырыбы, мақсаты

Жаңа технологиялар

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқу, үйренудің нәтижесі

Бағалау

Негізгі дерек көздер, пайдаланған әдебиеттер

Қазақстаның ХҮІІІ ғасырдағы әлеуметтік-экономикалық, саяси және мәдени дамуы бөліміне орта мерзімді жоспар. 15 сағат

Мақсаты: Қазақстанның ХҮІІІ ғ. әлеуметтік-экономикалық, саяси және мәдени дамуы туралы білу; Ресей империясының Қазақстанды отарлауы туралы білу;

Күтілетін нәиже: Қазақстанның ХҮІІІ ғ. әлеуметтік-экономикалық, саяси және мәдени дамуы туралы біледі; Ресей империясының Қазақстанды отарлауы туралы біледі;

1

1-2 сабақ

ХVІІІ ғ. ғасырдың бірінші ширегіндегі қазақ хандығы

Мақсаты:

Қазақ хандығының ішкі жағдайымен танысу; Тәуке ханның ХҮІІІ ғ. бас кезіндегі сыртқы саясатымен танысу; Сырттан төнген қауіп-қатердің күшеюі туралы білу; Қазақтардың жауға қарсы күрес ұйымдастыру әрекеттерімен танысу; қару-жарағы, әскери әдет-ғұрыптары туралы мәлімет алу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Болжау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, Ассосациялау әдісі

Қазақ хандығының ішкі жағдайымен танысады; Тәуке ханның ХҮІІІ ғ. бас кезіндегі сыртқы саясатымен танысады; Сырттан төнген қауіп-қатердің күшеюі шапқыншылығы туралы біледі; Қазақтардың жауға қарсы күрес ұйымдастыру әрекеттерімен танысады; қару-жарағы, әскери әдет-ғұрыптары туралы мәлімет алады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«ХҮІІІ ғ. Қазақ хандығының ішкі және сыртқы жағдай» (6-12 бб.)

2

3-сабақ

ХVІІ ғ. соңы мен ХVІІІ бірінші ширегіндегі қазақ-жоңғар соғысы

Мақсаты:

Жоңғар мемлекетінің нығаюы туралы білу; Жоңғарлардың басқыншылық жоспарларымен танысу; «Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама» оқиғасымен танысу;

Қазақтардың жеңілу себептері, Жоңғар шапқыншылығының салдары туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Болжау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, Ассосациялау әдісі

Жоңғар мемлекетінің нығаюы туралы біледі;

Жоңғарлардың басқыншылық жоспарларымен танысады;

«Ақтабан шұбырынды, Алқакөл сұлама» оқиғасымен танысады; Қазақтардың жеңілу себептері, Жоңғар шапқыншылығының салдары туралы біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012. «Жоңғар шапқыншылығы» (12-17 бб.) И.И.Крафт «Далалық аймақтардағы қырғыздар (қазақтар) туралы заңдар жинағы»

3

4-сабақ

Қазақ халқының жоңғар шапқыншылығына қарсы күресі

Мақсаты:

Жоңғарларға қарсы соққы беруді ұйымастыру, ұлт-азаттық қозғалысының жетекшілері және оған қатысушылар туралы білу; Бұланты шайқасы, Аңырақай шайқасы туралы мәлімет алу; Қазақ халқының жоңғар шапқыншылығына қарсы күресінің тарихи маңызымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Болжау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, Ассосациялау әдісі

Жоңғарларға қарсы соққы беруді ұйымастыру, ұлт-азаттық қозғалысының жетекшілері және оған қатысушылар туралы біледі;

Бұланты шайқасы, Аңырақай шайқасы туралы мәлімет алады;

Қазақ халқының жоңғар шапқыншылығына қарсы күресінің тарихи маңызымен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақ халқының Жоңғар басқыншыларына қарсы азаттық күресі» (18-25 бб.) Н.Кошин Қазақ этнографиясы бойынша еңбектер

4

5-6 -сабақ

Кіші жүздің Ресейге қосылуы

Мақсаты:

Қазақ хандығы мен орыс мемлекетінің арасындағы байланыстың күшеюі туралы білу; Кіші жүздің Ресейге қосылуының алғышарттары мен себептері туралы білу; Әбілқайыр ханның және оның төңірегіндегі-лердің Ресейдің қол астына өтуді қабылдауы туралы білу; Кіші жүз қазақтарының Ресейдің қол асытына өтуінің салдарларымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», Венн диаграммасы

Қазақ хандығы мен орыс мемлекетінің арасындағы байланыстың күшеюі туралы біледі;

Кіші жүздің Ресейге қосылуының алғышарттары мен себептері туралы біледі; Әбілқайыр ханның және оның төңірегін-дегілердің Ресейдің қол астына өтуді қабылдауы туралы біледі; Кіші жүз қазақтарының Ресейдің қол асытына өтуінің салдарларымен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«ХҮІІІ ғ. алғашқы ширегіндегі қазақ-орыс қатынастары» (25-29 бб.), «Кіші жүздің Ресейге қосылуы» (30-36 бб.) А.И.Левшин қырғыз-қазақ, немесе қырғыз-қайсақордалары мен далаларының сипаттамасы

5

7-сабақ

ХVІІІ ғ. ортасындағы қазақ хандығы

Мақсаты:

Кіші жүздегі қарама-қайшылықтар-дың шиеленісе түсуі туралы білу; Қазақ-башқұрт қатынастарының даму ерекшеліктері-мен танысу; 1755 жж. қазақ-башқұрт шиеленісі және оның салдарлары туралы мәлімет алу; Жаңаесіл шекара шебінің салынуы туралы білу; Орта жүздің шекара шебі аймақтарындағы жер дауының одан әрі шиеленісе түсуі туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», Венн диаграммасы

Кіші жүздегі қарама-қайшылықтардың шиеленісе түсуі туралы біледі; Қазақ-башқұрт қатынастарының даму ерекшеліктерімен танысады; 1755 жж. қазақ-башқұрт шиеленісі және оның салдарлары туралы мәлімет алады; Жаңаесіл шекара шебінің салынуы туралы біледі; Орта жүздің шекара шебі аймақтарындағы жер дауының одан әрі шиеленісе түсуі туралы біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«ХҮІІІ ғ. ортасындағы Қазақстан» (37-42 бб.)

А.П.Чулошников Башқұртстанда 1755 ж. болған көтеріліс

6

8-сабақ

Қазақстанда казак отарлауының күшеюі жəне əскери шептердің кеңейтілуі

Мақсаты:

Қазақстан аумағындағы казак әскерлерінің атқарған негізгі қызметі туралы білу; Жайық казакьтары, Орынбор казактары туралы мәлімет алу; Сібір казактары туралы білу;

Жетісу казактары туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», Венн диаграммасы

Қазақстан аумағындағы казак әскерлерінің атқарған негізгі қызметі туралы біледі;

Жайық казакьтары, Орынбор казактары туралы мәлімет алады;

Сібір казактары туралы біледі;

Жетісу казактары туралы біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақстан аумағындағы казак әскерлері» (199-205 бб.) Омбы облыстық мемлекеттік мұрағаты

7

9-10 -сабақ

Абылай тұсындағы қазақ хандығы

Мақсаты:

Еділдің төменгі сағасындағы Қалмақ хандығының күшеюі туралы білу; Қазақтардың қалмақтарды жеңуінің тарихи маңызымен танысу; Абылайдың ішкі саясаты, Ресеймен қарым-қатынасы туралы білу; Абылайдың қазақ жерлерін біріктіру жолындағы күресі туралы білу; Абылайдың қазақ тарихында алатын орны туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», Венн диаграммасы

Еділдің төменгі сағасындағы Қалмақ хандығының күшеюі туралы біледі; Қазақтардың қалмақтарды жеңуінің тарихи маңызымен танысады; Абылайдың ішкі саясаты, Ресеймен қарым-қатынасы туралы біледі; Абылайдың қазақ жерлерін біріктіру жолындағы күресі туралы біледі; Абылайдың қазақ тарихында алатын орны туралы біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақ-Қалмақ қатынастары» (43-48 бб.), «Абылай хан билігі тұсындағы қазақ хандығы» (48-55 бб.)

8

11-сабақ

Қазақтардың 1773-1775 жж. Е.Пугачев бастаған шаруалар соғысына қатысуы

Мақсаты:

Е.Пугачев бастаған шаруалар көтерілісіне қазақтардың да қатысуының негізгі себептерімен танысу; Қазақтардың көтеріліске қатысу барысы туралы білу; Қазақтардың шаруалар көтерілісіне қатысуының тарихи маңызы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», RAFT әдісі

Е.Пугачев бастаған шаруалар көтерілісіне қазақтардың да қатысуының негізгі себептерімен танысады; Қазақтардың көтеріліске қатысу барысы туралы біледі;

Қазақтардың шаруалар көтерілісіне қатысуының тарихи маңызы туралы біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012. «Қазақтардың Е.Пугачев бастаған шаруалар көтерілісіне қатысуы» (56-62 бб.)

А.И.Левшин Қырғыз-қазақ, немесе қырғыз-қайсақордалары мен далаларының сипаттамасы

9

12-сабақ

Сырым Датұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс

Мақсаты:

Көтеріліске шығу себептері туралы білу; Ұлт-азаттық қозғалысының басталуы және оның алғашқы кезеңімен танысу; Барон Игельстромның реформалары туралы білу; Ұлт-азаттық қозғалысының ақырғы кезеңі және көтерілістің жеңілу себептері мен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Тірек сөздер» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз»,

RAFT әдісі

Көтеріліске шығу себептері туралы біледі; Ұлт-азаттық қозғалысының басталуы және оның алғашқы кезеңімен танысады;

Барон Игельстромның реформалары туралы біледі;

Ұлт – азаттық қозғалысының ақырғы кезеңі және көтерілістің жеңілу себептері мен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Сырым Датұлы бастаған қазақтардың ұлт-азаттық көтерілісі» (62-69 бб.), Бульжер Демитриус Чарлз «Англия мен Ресей Орталық Азияда»

10

13-14 сабақ

ХVІІІ ғ. Қазақстан мəдениеті

Мақсаты:

Ресеймен экономикалық байланыстардың дамуы туралы білу;

Қазақстанның ХҮІІІғ. Ғылымы мен білімі және мәдениеті туралы мәлімет алу; Қазақтың билер соты – бірегей сот жүйесі туралы білу; Патша үкіметінің Қазақстандағы билер сотының өкілеттігін шектеуі туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Тірек сөздер» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз»,

RAFT әдісі

Ресеймен экономикалық байланыстардың дамуы туралы біледі;

Қазақстанның ХҮІІІ ғ. ғылымы мен білімі және мәдениеті туралы мәлімет алады;

Қазақтың билер соты – бірегей сот жүйесі туралы біледі;

Патша үкіметінің Қазақстандағы билер сотының өкілеттігін шектеуі туралы біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012. «Ресеймен экономикалық байланыстардың дамауы» (70-74 бб.), «Қазақстанның ХҮІІІ ғ. ғылымы мен білімі және мәдениеті» (74-81бб.), «Дәстүрлі билер соты» (82-87 бб.)

11

15-сабақ

Қорытындылау

Мақсаты:

Қазақстанның ХҮІІІ ғ. әлеуметтік-экономикалық, саяси және мәдени дамуы туралы білу; Ресей империясының Қазақстанды отарлауы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Тірек сөздер» Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз»,

RAFT әдісі

Қазақстанның ХҮІІІ ғ. әлеуметтік-экономикалық, саяси және мәдени дамуы туралы біледі; Ресей империясының Қазақстанды отарлауы туралы біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012


Мерзімі

Тақырыбы, мақсаты

Жаңа технологиялар

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқу, үйренудің нәтижесі

Бағалау

Негізгі дерек көздер, пайдаланған әдебиеттер

ХІХ ғ. бірінші жартысындағы Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық және саяси жайдайы бөліміне арналған орта мерзімді жоспар. 14 сағат

Мақсаты: Қазақстанды толық отарлау мақсатында Ресей империясының Кіші және Орта жүзде хандық билікті жойуы және бөлшектеуі туралы білу; Кіші жүзді және бүкіл Қазақстанды қамтыған көтерілістер туралы және оның нәтижелерімен танысу;

Күтілетін нәтиже: Қазақстанды толық отарлау мақсатында Ресей империясының Кіші және Орта жүзде хандық билікті жойуы және бөлшектеуі туралы біледі; Кіші жүзді және бүкіл Қазақстанды қамтыған көтерілістер туралы және оның нәтижелерімен танысады;

1

16-17 сабақ

Қазақстанда хандық биліктің жойылуы

Мақсаты:

Хан билігін жоюдың себептері мен алғышарттары туралы білу; 1822 ж. «Сібір қырғыздар туралы Жарғы» және Орта жүзде хандық биліктің жойлуы туралы білу; Басқарудың жаңа жүйесі, сыртқы округтердегі сайлау тәртібімен танысу; Орта жүзде 1822 ж кейін орын алған оқиғалармен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Тірек сөздер» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз»,

RAFT әдісі

Хан билігін жоюдың себептері мен алғышарттары туралы біледі; 1822 ж. «Сібір қырғыздар туралы Жарғы» және Орта жүзде хандық биліктің жойлуы туралы біледі; Басқарудың жаңа жүйесі, сыртқы округтердегі сайлау тәртібімен танысады; Орта жүзде 1822 ж кейін орын алған оқиғалармен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақстанда хандық биліктің жойылуы» (100-109 бб.)

Н.Коншин «Павлодардан Қарқаралыға дейін»

2

18-сабақ

Қазақстандағы əкімшілік-территориялық басқару

Мақсаты:

1824 ж. «Орынбор қырғыздар жөніндегі Жарғы және Кіші жүздегі хан билігінің жойылуы» туралы білу; Дистанциялардың құрылуы туралы мәлімет алу; «Орынбор қырғыздар туралы Ереже» туралы мәлімет алу; 1822-1824 жж. жарыларды енгізудің салдарымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Тірек сөздер» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз»,

RAFT әдісі

1824 ж. «Орынбор қырғыздар жөніндегі Жарғы және Кіші жүздегі хан билігінің жойылуы» туралы біледі;

Дистанциялардың құрылуы туралы мәлімет алады;

«Орынбор қырғыздар туралы Ереже» туралы мәлімет алады;

1822-1824 жж. жарыларды енгізудің салдарымен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақстанда хандық биліктің жойылуы» (100-109 бб.)

Н.Коншин «Павлодардан Қарқаралыға дейін»



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

3

19-сабақ

Қазақстандағы ХІХ ғ. бірінші жартысындағы патшалық Ресейдің отарлау саясаты

Мақсаты:

Қазақстанның Ресеймен шекаралас аймақтарындағы ашаршылықтың неден болғанын білу; Қазақтарды Жайықтың ішкі жағына жіберу туралы 1808 ж. жарлықтың мәні мен Қазақтардың 1812 ж. Отан соғысына қатысуы туралы білу; Қазақтардың 1812 ж. Отан соғысына қатысуының тарихи маңызы неде екенін білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз»,

«Ассосациялау әдісі»

Қазақстанның Ресеймен шекаралас аймақтарындағы ашаршылықтың неден болғанын біледі;

Қазақтарды Жайықтың ішкі жағына жіберу туралы 1808 ж. жарлықтың мәні мен Қазақтардың 1812 ж. Отан соғысына қатысуы туралы біледі;

Қазақтардың 1812 ж. Отан соғысына қатысуының тарихи маңызы неде екенін біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақтардың 1812 ж. Ресейдің Отан соғысына қатысуы» (96-100 бб.)

И.В.Футорянский Орынбор өлкесінің тарихы



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия


4

20-сабақ

Ақмола тарихы, Ақмоланың негізінің салынуы

Мақсаты:

Жаңа округ ашуға әзірлік, Ақмола округтік приказының ашылуы туралы білу; Ақмола – аймақтағы ірі сауда орталығымен таныс болу; Ақмолаға қала мәртебесінің берілуі туралы білу; Қала санының өсуі туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою», «Ой қозғау», Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз»,

«Ассосациялау әдісі»

Жаңа округ ашуға әзірлік, Ақмола округтік приказының ашылуы туралы біледі;

Ақмола – аймақтағы ірі сауда орталығымен таныс болады;

Ақмолаға қала мәртебесінің берілуі туралы білу;

Қала санының өсуі туралы біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012. «Ақмола бекінісінің салынуы» (109-115 бб.) Ресей Федерациясы Орталық мемлекеттік тарих мұрағаты



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

5

21-сабақ

Бөкей хандығы

Мақсаты:

Қазақтардың Жайықтың оң жақ бетіне өтуінің негізгі себептерімен танысу; Жәңгірдің билік басына келуі және аймақтағы әлеуметтік-экономикалық, саяси даму барысындағы өзгерістер мен мәдени-ағарту саласындағы қызметімен танысу; Бөкей хандығының Қазақстан тарихындағы алатын орны туралы мәлімет алу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою», «Ой қозғау», Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз»,

«Жалпақ сұрақтар»

Қазақтардың Жайықтың оң жақ бетіне өтуінің негізгі себептерімен танысады; Жәңгірдің билік басына келуі және аймақтағы әлеуметтік-экономикалық, саяси даму барысындағы өзгерістер мен мәдени-ағарту саласындағы қызметімен танысады; Бөкей хандығының Қазақстан тарихындағы алатын орны туралы мәлімет алады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Бөкей хандығының құрылукы» (88-95 бб.)

А.Е.Алекторов «Қырғыздардың елін, тарихын және тұрмыс-тіршілігін зерттеуге қажетті материалдар»



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

6

22-23 сабақ

1836-1838 жж. Бөкей ордасындағы қазақтар көтерілісі

Мақсаты:

Көтерілістің шығу себептері туралы білу; Тастөбе түбіндегі шайқас туралы білу; көтерілісшілердің күшін біріктіру әрекетінің нәтижесімен танысу;

Көтерілістің жеңіліске ұшырауының себептері мен салдары және тарихи маңызымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз»,

«Жалпақ сұрақтар»

Көтерілістің шығу себептері туралы біледі; Тастөбе түбіндегі шайқас туралы біледі; көтерілісшілердің күшін біріктіру әрекетінің нәтижесімен танысады; Көтерілістің жеңіліске ұшырауының себептері мен салдары және тарихи маңызымен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«1836-1838 жж. Бөкей ордасындағы қазақтар көтерілісі» (115-122 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия


7

24-25 сабақ

ХІХ ғ. бірінші жартысындағы қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалыстары

Мақсаты:

Жаңаелек шебі, Жоламан Тіленшіұлы бастаған көтеріліс туралы білу; Жаңашеп аймағының құрылуы туралы білу; Қасым Абылайұла мен Санжар Қасымұлы – қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалысының жетекшілері туралы мәлімет алу; Көтерілістің жеңілу себептері және тарихи маңызы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз»,

«Эссе» стратегиясы

Жаңаелек шебі, Жоламан Тіленшіұлы бастаған көтеріліс туралы біледі; Жаңашеп аймағының құрылуы туралы біледі; Қасым Абылайұла мен Санжар Қасымұлы – қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалысының жетекшілері туралы мәлімет алады;

Көтерілістің жеңілу себептері және тарихи маңызы туралы біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«ХІХ ғ. бірінші жартысындағы қазақ халқының ұлт-азаттық қозғалыстары» (122-128 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия


8

26-сабақ

1837-1847 жылдардағы Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс

Мақсаты:

Көтерілістің себептері, мақсаты және қозғаушы күштері туралы білу; Көтерілістің басталуы, Қазақ хандығының қалпына келтірілуі туралы білу; Ханның алым-салық және сауда-саттық саясатымен танысу; Қарулы күштердің құрылуы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз»,

«Жалпақ сұрақтар»

Көтерілістің себептері, мақсаты және қозғаушы күштері туралы біледі;

Көтерілістің басталуы, Қазақ хандығының қалпына келтірілуі туралы біледі; Ханның алым-салық және сауда-саттық саясатымен танысады;

Қарулы күштердің құрылуы туралы біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012. «1837-1847 жылдардағы Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс» (129-133 бб.) Аңыз адам



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

9

27-сабақ

Кенесары Қасымұлы (тұлға жəне саясаткер)

Мақсаты:

Кенесары Қасымұлының қаһарман батыр және қолбасшылық өнерімен танысу; Кенесарының дипломатиялық қызметі туралы білу; Кенесары Қасымұлының жеке тұлғасын сипаттап жазған тарихшылардың пікірлерімен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз»,

«RAFT» әдісі

Кенесары Қасымұлының қаһарман батыр және қолбасшылық өнерімен танысады;

Кенесарының дипломатиялық қызметі туралы біледі;

Кенесары Қасымұлының жеке тұлғасын сипаттап жазған тарихшылардың пікірлерімен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012. Аңыз адам

«1837-1847 жылдардағы Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс» (129-130 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

10

28-сабақ

Кенесары Қасымұлы бастаған қазақ халқының ұлт-азаттық көтерілісінің шешуші кезеңі

Мақсаты:

Патша үкіметінің жазалау әрекеттерімен танысу; Кенесары әскерлерінің Ұлы жүз аумағына қарай шегінуі және көтерілісшілердің Қырғызстан аумағындағы қимылдары туралы білу; Көтерілістің жеңілу себептері мен салдары, тарихи маңызымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», Венн диаграммасы

Патша үкіметінің жазалау әрекеттерімен танысады;

Кенесары әскерлерінің Ұлы жүз аумағына қарай шегінуі және көтерілісшілердің Қырғызстан аумағындағы қимылдары туралы біледі; Көтерілістің жеңілу себептері мен салдары, тарихи маңызымен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«1837-1847 жылдардағы Кенесары Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс» (133- 139 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

Аңыз адам

11

29-сабақ

Қорытындылау

Мақсаты:

Қазақстанды толық отарлау мақсатында Ресей империясының Кіші және Орта жүзде хандық билікті жойуы және бөлшектеуі туралы білу; Кіші жүзді және бүкіл Қазақстанды қамтыған көтерілістер туралы және оның нәтижелерімен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», Венн диаграммасы

Қазақстанды толық отарлау мақсатында Ресей империясының Кіші және Орта жүзде хандық билікті жойуы және бөлшектеуі туралы біледі; Кіші жүзді және бүкіл Қазақстанды қамтыған көтерілістер туралы және оның нәтижелерімен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.


Мерзімі

Тақырыбы, мақсаты

Жаңа технологиялар

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқу, үйренудің нәтижесі

Бағалау

Негізгі дерек көздер, пайдаланған әдебиеттер

Қазақстанның Ресейге қосылуының аяқталуы (ХІХ ғ. 40-60 жж.) бөліміне арналған орта мерзімді жоспар. 6 сағат

Мақсаты: Қазақстанның Ресей империясы және Ортаазиялық мемлекеттердің тарапынан отарлануы туралы білу; Қазақтардың қарсылық танытуы және оның нәтижесімен танысу;

Күтілетін нәтиже: Қазақстанның Ресей империясы және Ортаазиялық мемлекеттердің тарапынан отарлануы туралы біледі; Қазақтардың қарсылық танытуы және оның нәтижесімен танысады;

1

30-31 сабақ

ХІХ ғ. 40-60 жж. Ресей жəне Ортаазиялық мемлекеттер

Мақсаты:

Ортаазиялық мемелекеттердің отарлық езгісіне қарсы Ұлы жүз қазақтарының күресі туралы білу; Көтерілісті бастаған Тентектөре немесе Рүстем төре туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», Венн диаграммасы

Ортаазиялық мемелекеттердің отарлық езгісіне қарсы Ұлы жүз қазақтарының күресі туралы біледі;

Көтерілісті бастаған Тентектөре немесе Рүстем төре туралы біледі;

Топтық, жұптық,

мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012. Тентектөре(Рүстем төре)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

https://www.group-global.org/ru/node/27064

2

32-сабақ

Қазақстанның Ресей империясына қосылуының аяқталуы

Мақсаты:

Ресейдің Ұлы жүзді қосып алуына түрткі болған жағдайлар туралы білу; Ұлы жүздің Ресейдің қол астына өтуі туралы білу; Ресей-Қоқан қарама-қарсылығының шиеленісе түсуі туралы білу; Қоқанға қарсы әскери науқанның басталуы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», Венн диаграммасы

Ресейдің Ұлы жүзді қосып алуына түрткі болған жағдайлар туралы біледі;

Ұлы жүздің Ресейдің қол астына өтуі туралы біледі;

Ресей-Қоқан қарама-қарсылығының шиеленісе түсуі туралы біледі;

Қоқанға қарсы әскери науқанның басталуы туралы біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақстанның Ресей империясына қосылуының аяқталуы» (140- 143 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

3

33-сабақ

Қазақстанның Ресейге қосылуының салдары мен маңызы

Мақсаты:

Сырдария әскери шебінің құрылуы туралы білу; Ресейдің Орта Азия мемлекеттері аумағында соғыс қимылдарын одан әрі жалғастыруы туралы білу; Ресей империясының Қазақстанды отар етіп басып алуының салдарлары туралы мәлімет алу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», Венн диаграммасы

Сырдария әскери шебінің құрылуы туралы біледі;

Ресейдің Орта Азия мемлекеттері аумағында соғыс қимылдарын одан әрі жалғастыруы туралы біледі;

Ресей империясының Қазақстанды отар етіп басып алуының салдарлары туралы мәлімет алады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақстанның Ресейге қосылуының салдары мен маңызы» (144- 147 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

4

34-сабақ

Қазақ халқының Хиуа үстемдігі мен патша əкімшілігінің отарлау саясатына қарсы азаттық күресі

Мақсаты:

Сыр өңірі қазақтарының Орта Азия мемлекеттері мен патша үкіметіне қарсы күреске шығуының туралы білу; Жанқожа көтерілісінің жеңілуі туралы мәлімет алу; Есет бастаған көтерілістің шығуы туралы білу; Оңтүстік Қазақстандағы халық көтерілітерінің жеңілу себептері мен салдарлары және тарихи маңызымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», Венн диаграммасы

Сыр өңірі қазақтарының Орта Азия мемлекеттері мен патша үкіметіне қарсы күреске шығуының себептерімен танысады; Жанқожа патша үкіметіне қарсы күресі және көтерілістің жеңілуі туралы мәлімет алады; Есет бастаған көтерілістің шығуы туралы біледі; Оңтүстік Қазақстандағы халық көтерілітерінің жеңілу себептері мен салдарлары және тарихи маңызымен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақ халқының Хиуа үстемдігі мен патша əкімшілігінің отарлау саясатына қарсы азаттық күресі» (148- 155 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

5

35-сабақ

Қорытындылау

Мақсаты:

Қазақстанның Ресей империясы және Ортаазиялық мемлекеттердің тарапынан отарлануы туралы білу; Қазақтардың қарсылық танытуы және оның нәтижесімен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Ой қозғау» стратегиясы, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», Венн диаграммасы

Қазақстанның Ресей империясы және Ортаазиялық мемлекеттердің тарапынан отарлануы туралы біледі; Қазақтардың қарсылық танытуы және оның нәтижесімен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.


Мерзімі

Тақырыбы, мақсаты

Жаңа технология

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқу, үйренудің нәтижесі

Бағалау

Негізгі дерек көздер, пайдаланған әдебиеттер

Қазақстанның ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы мəдениеті тарауына арналған орта мерзімді жоспар. 6 сағат

Мақсаты: Ресей империясы құрамына кірген Қазақстанның мәдени тарихымен танысу; Ресей патшалығының Қазақстанды зерттеу мақсатымен танысу;

Күтілетін нәтиже: Ресей империясы құрамына кірген Қазақстанның мәдени тарихымен танысады; Ресей патшалығының Қазақстанды зерттеу мақсатымен танысады;

1

36-сабақ

Қазақтардың ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы материалдық мəдениеті

Мақсаты:

ХІХ ғ. Қазақ ауылы, Қазақтардың қысқы және жазғы тұрғын үйлері туралы мәлімет алу; Мал шаруашылығы туралы білу; Халықтық мал емдеу тәсілімен танысу; Егіншілік кәсібімен танысу; Аңшылық, балық аулау кәсіптерімен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы; «Ой қозғау», Мағынаны ажырату; «Бірге ойланамыз», Ой- толғаныс: «Эссе»

рефлексия

ХІХ ғ. Қазақ ауылы, Қазақтардың қысқы және жазғы тұрғын үйлері туралы мәлімет алады; Мал шаруашылығы туралы біледі;

Халықтық мал емдеу тәсілімен танысады; Егіншілік кәсібімен танысу; Аңшылық, балық аулау кәсіптерімен танысады;

Топтық, жұптық,

мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақтардың ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы материалдық мəдениеті» (156-163 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

2

37-сабақ

Қазақстандағы халық ағарту ісі

Мақсаты:

Қазақтардың дәстүрлі білім жүйесімен танысу; Жаңа әдістемелік мектептердің құрылысымен танысу;

ХІХ ғ. бірінші жартысында қазақ өлкесінде зайырлы мектептер мен оқу орындарының ашылуымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы; «Ой қозғау», Мағынаны ажырату; «Бірге ойланамыз», Ой- толғаныс: «Венн диаграммасы» әдісі

Қазақтардың дәстүрлі білім жүйесімен танысады;

Жаңа әдістемелік мектептердің құрылысымен танысады;

ХІХ ғ. бірінші жартысында қазақ өлкесінде зайырлы мектептер мен оқу орындарының ашылуымен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақстандағы халық ағарту ісі» (280 – 286 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

3

38-сабақ

Қазақстандағы ғылыми-зерттеу жұмыстары

Мақсаты:

Қазақстандағы саяси жер аударылғандардың келуі туралы білу;

Желтоқсаншылардың Қазақстан жерінде зерттеу жұмыстарын жүргізуі туралы білу; Каспий жағалауын зерттеу жұмыстарының қолға алынуы туралы мәлімет алу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Өз жартыңды тап”, «Сұрақ қою» стратегиясы; «Ой қозғау», Мағынаны ажырату; «Бірге ойланамыз», Ой- толғаныс: «Эссе»

рефлексия

Қазақстандағы саяси жер аударылғандардың келуі туралы біледі;

Желтоқсаншылардың Қазақстан жерінде зерттеу жұмыстарын жүргізуі туралы біледі;

Каспий жағалауын зерттеу жұмыстарының қолға алынуы туралы мәлімет алады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012., Алматы «Мектеп», 2004 ж.

«Қазақстандағы ғылыми-зерттеу жұмыстары» (207- 213 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

4

39-сабақ

Қазақ əдебиеті, қазақ əдебиетінің негізгі бағыттары

Мақсаты:

Әдебиет, 1836-1838 жылдардағы көтеріліске қатысқан Махамбет Өтемісұлының шығармашылығымен танысу; Шернияз Жарылғасұлы, Шөже Қаржаубайұлы, туралы мәлімет алу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

«Сұрақ қою» стратегиясы, «Миға шабуыл», Мағынаны ажырату, АКТ, «Бірге ойланамыз», «Топтастыру», ресфлексия

Әдебиет, 1836-1838 жылдардағы көтеріліске қатысқан Махамбет Өтемісұлының шығармашылығымен танысады;

Шернияз Жарылғасұлы, Шөже Қаржаубайұлы, туралы мәлімет алады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақ əдебиеті, қазақ əдебиетінің негізгі бағыттары»



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

5

40-сабақ

Музыка өнері, музыка жəне айтыс өнері

Мақсаты:

ХІХ ғ. күй өнерінің дамуы туралы білу;

Айтыс өнерінің майталмандарының шығармашылығымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

«Сұрақ қою» стратегиясы, «Миға шабуыл», Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», «Топтастыру», ресфлексия

ХІХ ғ. күй өнерінің дамуы туралы біледі;

Айтыс өнерінің майталмандарының шығармашылығымен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012., Алматы «Мектеп» 2004

«Музыка өнері, музыка жəне айтыс өнері» (308- 312 бб.) https://kk.wikipedia.org

6

41-сабақ

Қазақтардың рухани мəдениеті

Мақсаты:

Қазақтардың әдет-ғұрыптарымен өзара қарым-қатынасы туралы мәлімет алу;

Отбасы және туыстық қатынастар туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

«Сұрақ қою» стратегиясы, Тірек сөздер, Мағынаны ажырату, «Бірге ойланамыз», «Топтастыру», ресфлексия

Қазақтардың әдет-ғұрыптарымен өзара қарым-қатынасы туралы мәлімет алады;

Отбасы және туыстық қатынастар туралы біледі;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақтардың рухани мəдениеті» (169- 177 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия


Мерзімі

Тақырыбы, мақсаты


Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқу, үйренудің нәтижесі

Бағалау

Негізгі дерек көздер, пайдаланған әдебиеттер

ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстан тарауына арналған орта мерзімді жоспар. 12 сағат.

Мақсаты: Қазақстанның ХІХ ғ. екінші жартысындағы тарихымен танысу; Қазақтардың әлеуметтік, экономикалық, саяси жағдайымен танысу;

Күтілетін нәтиже: Қазақстанның ХІХ ғ. екінші жартысындағы тарихымен танысады; Қазақтардың әлеуметтік, экономикалық, саяси жағдайымен танысады;

1

42-43 сабақ

Қазақстандағы 1867-1868 жылдардағы реформалар

Мақсаты:

1822 ж., 1824 ж. реформалардың жарамсыз болып қалуынан 1867-1868 жж. реформалардың қабылдануы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ, Ой толғаныс, тест

1822 ж., 1824 ж. реформалардың жарамсыз болып қалуынан 1867-1868 жж. реформалардың қабылдануы туралы біледі;

Бағалау парақ-шалары,

Крите-риалды бағалау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақстандағы 1867-1868 жылдардағы реформалар» (184-188 бб.)

https://kk.wikipedia.org

2

44 сабақ

1867-1868 жылдардағы «Басқару туралы уақытша ережелер

Мақсаты:

1867-1868 жж. қабылданған реформалардың мазмұнымен танысу;

Реформаның отаршылдық сипатымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; тірек сөздер, мағынаны тану; АКТ, Ой толғаныс, эссе

1867-1868 жж. қабылданған реформалардың мазмұнымен танысады;

Реформаның отаршылдық сипатымен танысады;

Топтық,

Мадақтау

Бағалау парақ-шалары

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012. «1867-1868 жылдардағы (188 – 191 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

3

45 сабақ

Қазақстандағы патша əкімшілігінің қоныс аудару жəне жер саясаты

Мақсаты:

1861 ж. Ресейдегі крепостнойлық құқықты жоюдың Қазақстанға орыс шаруаларын көшіріп әкелуіне әсер еткендігін білу;

Столыпиннің аграрлық реформасының маңызымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс, қызығушылығын ояту;

ББҮ; Мағынаны тану; Детальдарын қосу; Ой толғаныс;

Түйін сөздер

1861 ж. Ресейдегі крепостнойлық құқықты жоюдың Қазақстанға орыс шаруаларын көшіріп әкелуіне әсер еткендігін біледі;

Столыпиннің аграрлық реформасының маңызымен танысады;

Формативті

жұптық, мадақтау


8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Қазақстандағы патша əкімшілігінің қоныс аудару жəне жер саясаты» (206-212, 240-245 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

4

46-47 сабақ

Қазақстанның ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы əлеуметтік-экономикалық дамуы

Мақсаты:

Қазақстанның ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы əлеуметтік-экономикалық дамуына қалалардың дамуы мен сауданың дамуының әсері туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; ИНСЕРТ,

Мағынаны тану; АКТ, ой толғаныс, Ассосациялау

Қазақстанның ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы əлеуметтік-экономикалық дамуына қалалардың дамуы мен сауданың дамуының әсері туралы білу;

Формативті

Жұптық,

Мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Мектеп» 2004. (154-159, 169-171 бб.), 8 сынып оқулық Алматы Атамұра"



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

5

48-49 сабақ

1860-1870 жылдардағы азаттық күрес

Мақсаты:

1867-1868 жж. реформаның халықтың жағдайының ушықтыруына алып келуін білу;

Халықтың қарсыласу әрекетімен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; ИНСЕРТ,

Мағынаны тану; АКТ, ой толғаныс, Ассосациялау

1867-1868 жж. реформаның халықтың жағдайының ушықтыруына алып келуін біледі;

Халықтың қарсыласу әрекетімен танысады;

Сумативті Жұптық,

Мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012., Алматы «Мектеп» 2004, «1860-1870 жылдардағы азаттық күрес» (192- 195 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

6

50-сабақ

ХІХ ғасырдың 80-90 жылдарындағы əкімшілік-территориялық реформалар

Мақсаты:

Қазақстанның Ресейдің толық отарына айналғаннан кейінгі әкімшілік-территориялық бөлінуілерімен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топтық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; Миға шабуыл

Мағынаны тану; Бірге ойланамыз;

Венн диаграммасы;

Қазақстанның Ресейдің толық отарына айналғаннан кейінгі әкімшілік-территориялық бөлінуілерімен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

(195- 199 бб.) https://kk.wikipedia.org

7

51-52 сабақ

ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы қазақ-қытай қатынастары, сауда қатынасының дамуы

Мақсаты:

Қазақстанның Ресей мен Қытайды байланыстыруы елдегі сауданың дамуына әсер еткендігі туралы білу;

Қазақтардың сауда жасауды үйренуіне септігін тигізгендігі туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топтық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; Миға шабуыл

Мағынаны тану; Бірге ойланамыз;

Венн диаграммасы;

Қазақстанның Ресей мен Қытайды байланыстыруы елдегі сауданың дамуына әсер еткендігі туралы біледі;

Қазақтардың сауда жасауды үйренуіне септігін тигізгендігі туралы біледі;

Топтық,

Мадақтау,

Өзін-өзі

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы қазақ-қытай қатынастары, сауда қатынасының дамуы» (225-233 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

8

53-сабақ

Қорытындылау

Мақсаты:

Қазақстанның ХІХ ғ. екінші жартысындағы тарихымен танысу; Қазақтардың әлеуметтік, экономикалық, саяси жағдайымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс; Тест.

Венн диаграммасы;

Қазақстанның ХІХ ғ. екінші жартысындағы тарихымен танысад; Қазақтардың әлеуметтік, экономикалық, саяси жағдайымен танысады;

Өзін-өзі, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012


Мерзімі

Тақырыбы, мақсаты


Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқу, үйренудің нәтижесі

Бағалау

Негізгі дерек көздер, пайдаланған әдебиеттер

Қазақстанның ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы мəдениеті бөліміне арналған орта мерзімді жоспар. 7 сағат

Мақсаты: Қазақстанның ХІХ ғ. ІІ жартысындағы мәдени өмірімен танысу; Мәдениеттің дамуына үлес қосқан Шоқан, Абай, Ыбырайдың шығармашылығымен танысу;

Күтілетін нәиже: Қазақстанның ХІХ ғ. ІІ жартысындағы мәдени өмірімен танысады; Мәдениеттің дамуына үлес қосқан Шоқан, Абай, Ыбырайдың шығармашылығымен танысады;

1

54-сабақ

ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстанды зерттеу

Мақсаты:

Қазақстанды зерттеу қажеттілігімен танысу; Қазақстанды зерттеген шығыстанушылардың еңбектерімен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс;

Қызығушылығын ояту;

Мағынаны тану; диалогтік оқыту; АКТ, эссе

Қазақстанды зерттеу қажеттілігімен танысады;

Қазақстанды зерттеген шығыстанушылардың еңбектерімен танысады;

Жұптық,

Мадақтау, формативті,

Сумативті

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы Қазақстанды зерттеу» (292-300 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

2

55-сабақ

1860-1870 жылдардағы оқу-ағарту мекемелері мен ғылыми қоғамдар

Мақсаты:

ХІХ ғ. ІІ жартысында Қазақстанда оқу-ағарту мекемелері мен ғылыми қоғамдардың құрылуы туралы білу;


СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; Болжау

Стратегиясы, Мағынаны тану;

Детальдарын қосу; Крестиктер-нольдіктер

ХІХ ғ. ІІ жартысында Қазақстанда оқу-ағарту мекемелері мен ғылыми қоғамдардың құрылуы туралы біледі;

Жұптық,

Мадақтау

Сумативті


8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«1860-1870 жылдардағы оқу-ағарту мекемелері мен ғылыми қоғамдар» (282-286 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

3

56-сабақ

Шоқан Уəлиханов (1835-1865 жж) – қазақтың ұлы ғалымы

Мақсаты:

Шоқан Уәлихановтың өмірі және Қазақстанды зерттеуге қосқан үлесі туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; ыстық орындық, Мағынаны тану;

Детальдарын қосу;

РАФТ

Шоқан Уәлихановтың өмірі және Қазақстанды зерттеуге қосқан үлесі туралы біледі;

Жұптық, мадақтау,

Өзін-өзі

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Шоқан Уəлиханов (1835-1865 жж) – қазақтың ұлы ғалымы» (301-306 бб.)

https://kk.wikipedia.org

4

57-сабақ

Ы. Алтынсарин (1841 – 1889 жж.) – ағартушы, жаңашыл-педагог

Мақсаты:

Қазақстанда білімнің дамуына үлес қосқан қайраткер ағартушы Ыбырай Алтынсариннің өмірі және шығармашылығымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; ыстық орындық, Мағынаны тану;

Детальдарын қосу;

РАФТ

Қазақстанда білімнің дамуына үлес қосқан қайраткер ағартушы Ыбырай Алтынсариннің өмірі және шығармашылығымен танысады;

Бағалау парақшалары, Жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Ы. Алтынсарин (1841 – 1889 жж.) – ағартушы, жаңашыл-педагог» (287-292 бб.)

https://kk.wikipedia.org

5

58-сабақ

Абай Құнанбайұлы (1845-1904 жж.)

Мақсаты:

Қазақстанда білімнің дамуына үлес қосқан қайраткер Абай Құнанбайұлының өмірі және шығармашылығымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; ыстық орындық, Мағынаны тану;Пікір талас;

Түйін сөз

Қазақстанда білімнің дамуына үлес қосқан қайраткер Абай Құнанбайұлының өмірі және шығармашылығымен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«Абай Құнанбайұлы (1845-1904 жж.)» (313-319 бб.)

https://kk.wikipedia.org

6

59-сабақ

Бейнелеу өнері жəне музыка

Мақсаты:

ХІХ ғ. сурет және қолданбалы өнер туындыларымен танысу; Экспедициялар құрамында қазақ жерінде болған Б.С.Смирнов, О.Федченко, П.Кошаровтың туындыларымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу; Куббизм, мағынаны тану; АКТ, ой толғаныс; топтастыру;

ХІХ ғ. сурет және қолданбалы өнер туындыларымен танысады;

Экспедициялар құрамында қазақ жерінде болған Б.С.Смирнов, О.Федченко, П.Кошаровтың туындыларымен танысады;

Топтық, жұптық, мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Мектеп» 2004.

«Бейнелеу өнері жəне музыка» (199-206 бб.),



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

7

60-сабақ

Қорытындылау

Мақсаты:

Қазақстанның ХІХ ғ. ІІ жартысындағы мәдени өмірімен танысу; Мәдениеттің дамуына үлес қосқан Шоқан, Абай, Ыбырайдың шығармашылығымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жеке жұмыс; Тест

Ой толғаныс; Венн диаграммасы

Қазақстанның ХІХ ғ. ІІ жартысындағы мәдени өмірімен танысады; Мәдениеттің дамуына үлес қосқан Шоқан, Абай, Ыбырайдың шығармашылығымен танысады;

Бағалау парақшалары

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.



Мерзімі

Тақырыбы, мақсаты


Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқу, үйренудің нәтижесі

Бағалау

Негізгі дерек көздер, пайдаланған әдебиеттер

ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан бөліміне арналған орта мерзімді жоспар. 8 сағат

Мақсаты: ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы Қазақстанның əлеуметтік-демографиялық дамуы, саяси санасының өсуі туралы білу;

Күтілетін нәтиже: ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы Қазақстанның əлеуметтік-демографиялық дамуы, саяси санасының өсуі туралы біледі;

1

61-сабақ

ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы Қазақстанның əлеуметтік-демографиялық дамуы

Мақсаты:

Шетелдерде қазақ диаспорасының құрылуы туралы білу;

Диаспора мен ирредентаның айырмашылығын түсіну;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топтық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; Миға шабуыл

Мағынаны тану; Бірге ойланамыз;

Топтастыру;

Шетелдерде қазақ диаспорасының құрылуы туралы біледі;

Диаспора мен ирредентаның айырмашылығын түсінеді;

Топтық, Мадақтау, сумативті

Бағалау парақшасы

Критерий

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012.

«ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы Қазақстанның əлеуметтік-демографиялық дамуы» (245-257 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

2

62-сабақ

ХХ ғ. басындағы Қазақстанның экономикалық дамуы, қазақтардың көшпелі мал шаруашылығы, егіншілік

Мақсаты:

ХІХ ғ. соңы мен ХХ ғ. басында Қазақстанға қоныстанған халықтардың тұрмыс-тіршілігімен танысу; Қазақтардың егін шаруашылығының дамуына орыс шаруаларының қосқан үлесі туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; Ой қозғау

Мағынаны тану; Бірге ойланамыз;

Венн диаграммасы;

ХІХ ғ. соңы мен ХХ ғ. басында Қазақстанға қоныстанған халықтардың тұрмыс-тіршілігімен танысады;

Қазақтардың егін шаруашылығының дамуына орыс шаруаларының қосқан үлесі туралы біледі;


Жұптық,

Мадақтау

Формативті, сумативті


8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012. «ХХ ғ. басындағы Қазақстанның экономикалық дамуы, қазақтардың көшпелі мал шаруашылығы, егіншілік» (213-218 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

3

63-сабақ

ХХ ғ. басындағы Қазақстан өнеркəсібіндегі шетел капиталы

Мақсаты:

Шетел капиталының келуімен Қазақстанның шикізат көзіне айналғандығы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топтық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; Тірек сөздер

Мағынаны тану; Бірге ойланамыз;

Венн диаграммасы;

Шетел капиталының келуімен Қазақстанның шикізат көзіне айналғандығы туралы біледі;

Топтық, мадақтау

Өзін-өзі бағалау парақшасы

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012. «ХХ ғ. басындағы Қазақстан өнеркəсібіндегі шетел капиталы» (233-240бб.)

https://kk.wikipedia.org

4

64-65 сабақ

ХХ ғ. басындағы Қазақстандағы саяси жағдай, 1905-1907 жж. революция кезіндегі жұмысшылар жəне аграрлық қозғалыстар

Мақсаты:

Қазақстан Ресейдегі 1905-1907 жылдардағы революция кезіндегі жағдайымен танысу; Қазақстанда петициялық қозғалыстың басталуы туралы мәлімет алу; Ұлттық-демократиялық қозғалыстың өрлеуімен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; ыстық орындық, Мағынаны тану;

Пікір талас;

Түйін сөз

Қазақстан Ресейдегі 1905-1907 жылдардағы революция кезіндегі жағдайымен танысады;

Қазақстанда петициялық қозғалыстың басталуы туралы мәлімет алады;

Ұлттық-демократиялық қозғалыстың өрлеуімен танысады;

жұптық, мадақтау

бағалау парақша-лары

8 сынып оқулық Алматы "Атамұра", «ХХ ғ. басындағы Қазақстандағы саяси жағдай, 1905-1907 жж. революция кезіндегі жұмысшылар жəне аграрлық қозғалыстар» (258-275 бб.)



https://kk.wikipedia.org

/wiki/Уикипедия

5

66-67 сабақ

ХХ ғ. басындағы Қазақстан мəдениеті

Мақсаты:

ХХ ғ. басындағы Қазақтың мәдениетінің дамуымен танысу;

Қазақтардың саяси санасының өсуі туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс;

Ыстық орындық, Мағынаны тану; Жұпта талқылау;

Жіңішке-жалпақ сұрақтар

ХХ ғ. басындағы Қазақтың мәдениетінің дамуымен танысады;

Қазақтардың саяси санасының өсуі туралы білу;

Жұптық,

Мадақтау

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012., Алматы «Мектеп» 2004

«ХХ ғ. басындағы Қазақстан мəдениеті» (275- 279 бб.), https://kk.wikipedia.org

6

68 сабақ

Қорытындылау

Мақсаты:

ХҮІІІ –ХХ ғғ. басындағы Қазақстанның саяси, әлеуметтік, экономикалық жағдайы туралы қайталап еске түсіру;

Ресей империясының отаршылдығына қарсы күрестері туралы еске түсіру;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жеке жұмыс;

Тест;

ХҮІІІ –ХХ ғғ. басындағы Қазақстанның саяси, әлеуметтік, экономикалық жағдайы туралы қайталап еске түсіреді;

Ресей империясының отаршылдығына қарсы күрестері туралы еске түсіреді;

Өзін өзі, жұптық

8 сынып оқулық Алматы «Атамұра» 2012., Алматы «Мектеп» 2004




Название документа 8 сынып.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Бекітемін: Келісемін: Ә/б отырысында қаралды:

18 мектеп директор Оқу ісінің меңгерушісі Хаттама № 1

____________ __________________ _____________________

____”_________ “____”_____________ “____”_______________










Орта мерзімді сабақ жоспар






Пән: Дүниежүзі тарихы

Сыныбы: 8 «а,ә»

Мұғалімі: Тажибаева Зина Хожахмедовна


Барлық сағат саны: 34 сағат аптасына 1 сағат


Жоспарлау ҚР БҒМ жалпыға міндетті мемлекеттік стандарты және «2015-2016 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру ұйымдарында ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат талаптары, 2013 жылғы оқу бағдарламасы негізінде, сонымен қатар, 2014 жылғы 22.04. №146 бұйрық бойынша ұсынылған жалпы білім беретін мектептің 8 сыныпқа арналған оқулығы бойынша жасалды.






2015-2016 оқу жылы



Мерзімі

Тақырыбы, мақсаты

Жаңа технологиялар

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқу, үйренудің нәтижесі

Бағалау

Негізгі дерек көздер, пайдаланған әдебиеттер


1-сабақ

Кіріспе:

Мақсаты:

ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы дүниежүзі тарихы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап,

ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы дүниежүзі тарихы туралы біледі;

Жұптық;

Өзін-өзі

8 с/о, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл

I бөлім: ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы дүниежүзі бөліміне орта мерзімді жоспар. 8сағат



Мақсаты: ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы дүниежүзі тарихы туралы білу; Англиядағы буржуазиялық революция және Азамат соғысының жеңісі, Франциядағы Напалеонның жаулап алушылық сғыстары; Гермнаияны біріктіру жолындағы соғстары туралы білу; Вестфаль келісімінің жасалауы туралы білу; Америкадағы тәуелсіздік үшін күрес және Ресейдегі IПетр реформалар тарихы туралы мліметтер беру;

Күтілетін нәтиже: ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы дүниежүзі тарихы туралы біледі; Англиядағы буржуазиялық революция және Азамат соғысының жеңісі, Франциядағы Напалеонның жаулап алушылық соғыстары; Гермнаияны біріктіру жолындағы соғыстары туралы білу; Вестфаль келісімінің жасалауы туралы біледі; Америкадағы тәуелсіздік үшін күрес және Ресейдегі IПетр реформалар тарихы туралы мәліметтер алады;

1

2- сабақ




Ағылшын буржуазиялық революциясының басталуы

Мақсаты:

Революция қарсаңындағы Англия туралы білу; Азамат соғысы туралы білу және Англиядағы азамат оғысы қандай таптардың арасында болғандығы туралы мәлімет алу

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ,

Революция қарсаңындағы Англия туралы біледі;

Азамат соғысы туралы білу және Англиядағы азамат оғысы қандай таптардың арасында болғандығы туралы мәлімет алады

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Өзін-өзі

Формативті

8 с/о, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«Ағылшын бу рев-ның басталуы» (8-18 бб.)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org/

http://all-generals.ru

http://historylib.org

2

3- сабақ




Француз абсолютизмінің дағдарысы.

Наполеонның ішкі жəне сыртқы саясаты

Мақсаты:

Францияның әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуы туралы білу; Революцияның басталуы, монархияның құлауы туралы білу; Республиканы жариялау, Термидорлық төңкеріс, Француз буржуазиялық революциясының дүниежүзілік маңызы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ,

Францияның әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуы туралы біледі;

Революцияның басталуы, монархияның құлауы туралы біледі;

Республиканы жариялау,

Термидорлық төңкеріс, Француз буржуазиялық революциясының дүниежүзілік маңызы туралы біледі;

Топтық,

Мадақтау,

Критерий

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«Француз абсолютизмінің дағ-сы

Наполеонның ішкі жəне сыртқы саясаты» (43-53 бб.)

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru


3

4- сабақ




Германдық мемлекеттердің экономикалық жағдайы

Мақсаты:

Бранденбургтік кюрфюрстрлігі туралы білу;

Пруссия корольдігі туралы білу;

Германияны біріктіру жолындағы соғыстармен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ



Бранденбургтік кюрфюрстрлігі туралы біледі;

Пруссия корольдігі туралы білу;

Германияны біріктіру жолындағы соғыстармен танысады;


Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,


«Германдық мемле-дің эко-лық жағдайы»



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

4

5- сабақ




Елдің саяси жəне əлеуметтік-экономикалық жағдайы

Мақсаты:

Италия мемлекеттерінің бірігуге тырысуы туралы білу; Елдің дағдарысқа ұшырауы туралы білу; Шет ел интервенцияларына қарсы тұруы;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Италия мемлекеттерінің бірігуге тырысуы туралы біледі;

Елдің дағдарысқа ұшырауы туралы біледі;

Шет ел интервенцияларына қарсы тұруы туралы біледі;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,


«Елдің саяси жəне əл-эко-лық жағдайы»



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

5

6- сабақ


Вестфаль бейбіт бітімінен кейінгі Австрия

Мақсаты:

30 жылдық соғыстан алған пайдасы туралы білу; Австрия мен Пруссия арасындағы тоқтаусыз күрестермен танысу; Австрияның Наполеонға қарсы коалициялардың мүшесі болуы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ,

Ой толғаныс;


30 жылдық соғыстан алған пайдасы туралы біледі;

Австрия мен Пруссия арасындағы тоқтаусыз күрестермен танысады;

Австрияның Наполеонға қарсы коалициялардың мүшесі болуы туралы біледі;


Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Смайликтер

«Вестфаль бейбіт бітімінен кейінгі Австрия»



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

6

7- сабақ

Солтүстік Америкадағы Британ отарлары

Мақсаты:

Еуропалық державалардың Солтүстік Америка құрылған отарлауы туралы білу; Отарлардың әлеуметтік-экономикалық дамуымен танысу;

Тәуелсіздік үшін соғыстың алғышарттары және соғстың барысы туралы білу

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ;


Еуропалық державалардың Солтүстік Америка құрылған отарлауы туралы біледі;

Отарлардың әлеуметтік-экономикалық дамуымен танысу;

Тәуелсіздік үшін соғыстың алғышарттары және соғстың барысы туралы біледі;


Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Критериалды

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«Солтүстік Америкадағы Британ отарлары» (33-43 бб.)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org

http://all-generals.ru

http://historylib.org

7

8- сабақ




І Петр дəуіріндегі Ресей

Мақсаты:

Ресейдің әлеуметтік-экономикалық жағдайымен танысу; І Петрдің реформалары «Сарайлар төңкерісі» дәуірі, сарай төңкерістерінің себептері мен ерешеліктері туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Кластер;

Ресейдің әлеуметтік-экономикалық жағдайымен танысады;

І Петрдің реформалары «Сарайлар төңкерісі» дәуірі, сарай төңкерістерінің себептері мен ерешеліктері туралы біледі;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Бағдаршам

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«І Петр дəуіріндегі Ресей» (18-32 бб.)

http://all-generals.ru

http://historylib.org


9- сабақ




Қайталау:

Мақсаты: Англиядағы буржуазиялық революция және Азамат соғысының жеңісі, Франциядағы Напалеонның жаулап алушылық соғыстары; Гермнаияны біріктіру жолындағы соғстары туралы білу; Вестфаль келісімінің жасалауы туралы білу; Америкадағы тәуелсіздік үшін күрес және Ресейдегі IПетр реформалар тарихы туралы мәліметтер беру;


СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Топтастыру;

Англиядағы буржуазиялық революция және Азамат соғысының жеңісі, Франциядағы Напалеонның жаулап алушылық соғыстары; Гермнаияны біріктіру жолындағы соғстары туралы біледі; Вестфаль келісімінің жасалауы туралы білу; Америкадағы тәуелсіздік үшін күрес және Ресейдегі IПетр реформалар тарихы туралы мәліметтер алады;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

8- сынып оқулығы (8-32 бб)

http://all-generals.ru

http://historylib.org


Мерзімі

Тақырыбы, мақсаты

Жаңа технология

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқу, үйренудің нәтижесі

Бағалау

Негізгі дерек көздер, пайдаланған әдебиеттер

II бөлім: ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы Азия және Африка тарауына орта мерзімді жоспар. 3 сағат

Мақсаты: ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы Азия және Африка туралы білу; Жапониядағы сегундар билігі, Қытайдағы Цин империясының басқыншылық соғыстары туралы білу; Иранда Каджар әулетінің ел баына келуі туралы білу; ХҮІІІ ғ. Осман империясының сыртқы саясаты. ІІІ Селим сұлтанның реформасымен танысу; Капитализмнің мәдениеттің дамуына ықпалы туралы білу;

Күтілетін нәтиже: ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы Азия және Африка туралы білу; Жапониядағы сегундар билігі, Қытайдағы Цин империясының басқыншылық соғыстары туралы біледі; Иранда Каджар әулетінің ел баына келуі туралы біледі; ХҮІІІ ғ. Осман империясының сыртқы саясаты. ІІІ Селим сұлтанның реформасымен танысу; Капитализмнің мәдениеттің дамуына ықпалы туралы біледі;

1

10-сабақ




Токугава əулеті сёгундарының билігі

Мақсаты:

ХҮІІ ғ. Жапонияның саяси-әлеуметтік жағдайымен танысу;

Токугава сегунатының сыртқы саясатымен танысу;


СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Ой толғаныс;

Ассосациялау;

ХҮІІ ғ. Жапонияның саяси-әлеуметтік жағдайымен танысу;

Токугава сегунатының сыртқы саясатымен танысу;


Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Бағалау парақшасы

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл, «Токугава əулеті сёгундарының билігі» (88-92 бб.)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

2

11-сабақ




Маньчжурлардың Қытайды басып алуы

Мақсаты:

Халықтың жағдайымен танысу;

Қытайды маньчжурлардың жаулап алуы туралы білу; Цин империясының басқыншылық соғыстары туралы білу;

Қазақ-қытай қатынастарымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Ассосациялау

Халықтың жағдайымен танысу;

Қытайды маньчжурлардың жаулап алуы туралы біледі;

Цин империясының басқыншылық соғыстары туралы біледі;

Қазақ-қытай қатынастарымен танысады;

Топтық,

Мадақтау,

Критерий

Өзін-өзі

Сумативті

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл, «Маньчжурлардың Қытайды басып алуы» (74-84 бб.)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

3

12-сабақ




Моғолдар державасының пайда болуы

Мақсаты:

ХҮІІ ғ. II жартысындағы Ұлы Моғол мемлекеті туралы білу;Ұлы Моғол империясының ыдырауы. Халық көтерілістері туралы білу; Үндістанды еуропалықтардың отарлай бастауымен танысу; Үндістанның экономикалық дамуы. мәлімет алу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Ассосациялау

ХҮІІ ғ. II жартысындағы Ұлы Моғол мемлекеті туралы біледі;

Ұлы Моғол империясының ыдырауы. Халық көтерілістері туралы біледі; Үндістанды еуропалықтардың отарлай бастауымен танысу;

Үндістанның экономикалық дамуы. мәлімет алады;

Топтық,

Өзін-өзі, Мадақтау,

Критерий

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» 2012 жыл,

«Моғолдар дер-ың пайда болуы» (60-67 б)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://historylib.org

4

13-сабақ




ХVII ғасырдағы Иранның əлеуметтік-экономикалық жағдайы

Мақсаты:

ХҮІІ ғ. Ирандағы Сефевид мемлекетінің дәуірімен танысу;

Нәдір шах тұсындағы Иранның ішкі және сыртқы жағдайымен танысу;

Иранда Каджар әулетінің билікке келуі туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Ассосациялау

ХҮІІ ғ. Ирандағы Сефевид мемлекетінің дәуірімен танысады; Нәдір шах тұсындағы Иранның ішкі және сыртқы жағдайымен танысады; Иранда Каджар әулетінің билікке келуі туралы біледі;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,


8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл, «ХVII ғасырдағы Иранның əлеуметтік-экономикалық жағдайы» (92-96 бб.)

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://historylib.org

5

14-сабақ




Осман империясының құрамына кірген мемлекеттер мен халықтар

Мақсаты:

ХҮІІ ғ. империяның дамуы және оның құрамына кірген халықтардың жағдайымен танысу; ХҮІІ ғ. Осман империясының жүргізген соғыстары;

ХҮІІІ ғ. Осман империясының сыртқы саясаты. ІІІ Селим сұлтанның реформасымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Ассосациялау

ХҮІІ ғ. империяның дамуы және оның құрамына кірген халықтардың жағдайымен танысады;

ХҮІІ ғ. Осман империясының жүргізген соғыстары;

ХҮІІІ ғ. Осман империясының сыртқы саясаты, ІІІ Селим сұлтанның реформасымен танысады;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Критерий

Өзін-өзі

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» 2012 жыл,

«Осман им-ның құрамына кірген мемлекеттер мен халықтар» (96-18 бб.)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница


6

15-сабақ




Голландияның отарлық саясаты

Мақсаты:

ХҮІІ ғ. ортасындағы араб елдерінің жағдайымен танысу; Араб халықтарының феодалдық қанауға қарсы күресі туралы білу; Францияның Мысырға жорығы, ХІХ ғ.

Еуроцентристік ұғымның қалыптасуымен танысу; Отарлық езгі зардаптары жөнінде мәлімет алу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Ассосациялау

ХҮІІ ғ. ортасындағы араб елдерінің жағдайымен танысу;

Араб халықтарының феодалдық қанауға қарсы күресі туралы біледі;

Францияның Мысырға жорығы, ХІХ ғ. Еуроцентристік ұғымның қалыптасуымен танысады;

Отарлық езгі зардаптары жөнінде мәлімет алады;

Формативті, Топтық,

Мадақтау,

Критерий

Өзін-өзі

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«Голландияның отарлық саясаты» (96-106 бб.)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

7

16-сабақ




Капитализмнің жаңа, прогрессивтік идеялары және олардың мәдениеттің дамуына ықпалы. ХҮІІІ ғасырдағы классицизм

Мақсаты:

ХҮІІ ғ. соңы мен ХҮІІІ ғ. басындағы қоғамдық санада күрделі өзгерістер туралы білу; Философиядағы жаңа идеялармен танысу;

Эмпиризмнің мағынасын білу;

ХҮІ-ХҮІІІ ғғ. Суретшілер мен музаканттар туралы мәлімет алу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, бірге ойланамыз;

Мағынаны тану; АКТ

Ассосациялау

ХҮІІ ғ. соңы мен ХҮІІІ ғ. басындағы қоғамдық санада күрделі өзгерістер туралы біледі;

Философиядағы жаңа идеялармен танысады;

Эмпиризмнің мағынасын біледі;

ХҮІ-ХҮІІІ ғғ. Суретшілер мен музаканттар туралы мәлімет алады;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Сумативті


8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«Ка-нің жаңа, прогрессивтік идеялары және олардың мәд дамуына ықпалы. ХҮІІІ ғы классицизм» (113-118б)



/wiki/Уикипедия

http://all-generals.ru

http://historylib.org


17-сабақ


Қайталау:

Мақсаты: Мақсаты: ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы Азия және Африка туралы білу; Жапониядағы сегундар билігі, Қытайдағы Цин империясының басқыншылық соғыстары туралы білу; Иранда Каджар әулетінің ел баына келуі туралы білу; ХҮІІІ ғ. Осман империясының сыртқы саясаты. ІІІ Селим сұлтанның реформасымен танысу; Капитализмнің мәдениеттің дамуына ықпалы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ, детальдарын қосу;


ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырлардағы Азия және Африка туралы білу; Жапониядағы сегундар билігі, Қытайдағы Цин империясының басқыншылық соғыстары туралы білу; Иранда Каджар әулетінің ел баына келуі туралы білу; ХҮІІІ ғ. Осман империясының сыртқы саясаты. ІІІ Селим сұлтанның реформасымен танысады; Капитализмнің мәдениеттің дамуына ықпалы туралы біледі;

Жұптық;

Өзін-өзі

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,



Мерзімі

Тақырыбы, мақсаты

Жаңа технология

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқу, үйренудің нәтижесі

Бағалау

Негізгі дерек көздер, пайдаланған әдебиеттер

III бөлім: ХІХ-ХХ ғғ. Басындағы Еуропа және Америка елдері тарауына орта мерзімді жоспар. 7 сағат

Мақсаты: ХІХ-ХХ ғғ. Басындағы Еуропа және Америка елдері туралы білу; Ұлыбританияның,Италияның Франция және Германияның бірігуі туралы білу; ХІХ ғ. бірінші жартысында Ресейдің эко-лық даумымен, АҚШ -ғы азамат соғысы туралы білу;

Күтілетін нәтиже: ХІХ-ХХ ғғ. Басындағы Еуропа және Америка елдері туралы біледі; Ұлыбританияның,Италияның Франция және Германияның бірігуі туралы біледі; ХІХ ғ. бірінші жартысында Ресейдің эко-лық даумымен, АҚШ -ғы азамат соғысы туралы біледі;

1

18-сабақ


Ұлыбританияның конституциялық құрылымы

Мақсаты:

Англияның әлеуметтік-экономикалық дамуымен танысу;

Жер иеленуші ақсүйектердің үстемдігі туралы білу; Парламенттік реформа үшін күрестің жүру барысымен танысу;

Өнеркәсіп төңкерісінің алып келген өзгерістерімен танысу; Жұмысшы кәсіподақтарды ұйымдастыру туралы білу; ХІХ ғ. ортасы мен ХХ ғ. басындағы англияның саяси-экономикалық дамуымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, Миға шабуыл;

Мағынаны тану; АКТ;

Ассосациялау;

Англияның әлеуметтік-экономикалық дамуымен танысады; Жер иеленуші ақсүйектердің үстемдігі туралы біледі; Парламенттік реформа үшін күрестің жүру барысымен танысады; Өнеркәсіп төңкерісінің алып келген өзгерістерімен танысады; Жұмысшы кәсіподақтарды ұйымдастыру туралы білу; ХІХ ғ. ортасы

мен ХХ ғ. басындағы англияның саяси-экономикалық дамуымен танысады;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Критерий

Өзін-өзі

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«Ұлыбританияның конституциялық құрылымы» (119-127 бб.)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

2

19-сабақ


Францияның экономикалық дамуы

Мақсаты:

Вена конгресі және Бурбондарды қалпына келтіру туралы мәлімет алу;

1830 ж. Революция және Шілде монархиясының құрылуы туралы мәлімет алу; 1848 ж. Революция. Франциядағы Екінші республика және президент сайлауы туралы білу; Париж Коммунасы және Үшінші республика және республикашылдардың өкімет басынына келуі туралы білу;

ХІХ ғ. соңы мен ХХ ғ. басындағы Францияның жағдайымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, боложау;

Мағынаны тану; АКТ

Бірге ойланамыз;

Ассосациялау;

Вена конгресі және Бурбондарды қалпына келтіру туралы мәлімет алады; 1830 ж. Революция және Шілде монархиясының құрылуы туралы мәлімет алады; 1848 ж. Революция. Франциядағы Екінші республика және президент сайлауы туралы біледі; Париж Коммунасы және Үшінші республика және республикашыл-дардың өкімет басынына келуі туралы біледі; ХІХ ғ. соңы мен ХХ ғ. басындағы Францияның жағдайымен танысады;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Критерий

Өзін-өзі

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«Францияның экономикалық дамуы» (132-143 бб.)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

3

20-сабақ




Германияның бірігуі

Мақсаты:

Германияның әлеуметтік-экономикалық дамуы, 1848-1849 жж. Революциялық жағдаймен танысу; Германияның бірігуі, Герман империясының құрылуы туралы білу; Германияның мемлекеттік құрылысы, ХІХ ғ. соңы мен ХХ ғ. басындағы Германияның экономикалық және саяси дамуымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Германияның әлеуметтік-экономикалық дамуы, 1848-1849 жж. Революциялық жағдаймен танысады; Германияның бірігуі, Герман империясының құрылуы туралы біледі; Германияның мемлекеттік құрылысы, ХІХ ғ. соңы мен ХХ ғ. басындағы Германияның экономикалық және саяси дамуымен танысады;

Топтық,

Мадақтау,

Критерий

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«Германияның бірігуі» (144-150 бб.)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

4

21-сабақ


Италияның бірігуі

Мақсаты:

Италияның әлеуметтік-экономикалық даумы, Италиядағы революциямен қалай болғандығы туралы мәлімет беру;

1848-1849 жж. Революция қорытындылары, Италияның бірігуіне дайындық жүргізу туралы білу;

Австриямен соғыс және бірігудің аяқталуы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Смарт бейджикпен топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Ассосациялау;

Италияның әлеуметтік-экономикалық даумы, Италиядағы революциямен қалай болғандығы туралы біледі;

1848-1849 жж. Революция қорытындылары, Италияның бірігуіне дайындық жүргізу туралы біледі;

Австриямен соғыс және бірігудің аяқталуы туралы біледі;

Топтық,

Мадақтау,

Өзін-өзі

Критерий

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«Италияның бірігуі» (150-156 бб.)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

5

22-сабақ


1867 жылғы келісім және екібірлік монархияның құрылуы

Мақсаты:

Австрия мен Пруссия арасындағы Герман мемлекетіндегі орны үшін соғыстың ұзаққа созылып кетуі туралы білу;

Австрия м ен Венгрияның одақтасып қосарлы мемлекетке айналуы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ,

Түйін сөздер;

Австрия мен Пруссия арасындағы Герман мемлекетіндегі орны үшін соғыстың ұзаққа созылып кетуі туралы біледі;

Австрия м ен Венгрияның одақтасып қосарлы мемлекетке айналуы туралы біледі;

Формативті; Топтық,

Мадақтау,

Сумативті


«1867 жылғы келісім және екібірлік монархияның құрылуы»



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

6

23-сабақ


Әлеуметтік-экономикалық дамуы

Мақсаты:

ХІХ ғ. бірінші жартысында Ресейдің эко-лық даумымен танысу;

1861 жылғы реформаның сипаты және негізгі принциптері, халық еріктілері қозғалысымен танысу;

Патша өкіметінің орыс-жапон соғысындағы жеңілісі туралы білу;

1905-1907 жж. Революция туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Смарт бейджикпен топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап,

Мағынаны тану; АКТ

Эссе

ХІХ ғ. бірінші жартысында Ресейдің эко-лық даумымен танысады; 1861 жылғы реформаның сипаты және негізгі принциптері, халық еріктілері қозғалысымен танысады;

Патша өкіметінің орыс-жапон соғысындағы жеңілісі туралы біледі; 1905-1907 жж. Революция туралы біледі;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,


8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«Әлеуметтік-экономикалық дамуы» (156-165 бб.)

http://all-generals.ru

http://historylib.org

7

24-сабақ


АҚШ территориясының кеңеюі. Англиямен соғыстан кейінгі АҚШ экономикасы

Мақсаты:

Әл-тік-эко-лық даму ерекшеліктерімен танысу;

1861-1865 жж. Азамат соғысы. Авраам Линкольн – АҚШ президенті. Құл иеленуші штаттардың Одақтан шығуы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; Жіңішке сұрақтар;

Мағынаны тану; АКТ,

Бір айналым сұхбат;

Жалпақ сұрақтар

АҚШ территориясының кеңеюі. Англиямен соғыстан кейінгі АҚШ экономикасы

Мақсаты:

Әл-тік-эко-лық даму ерекшеліктерімен танысады;

1861-1865 жж. Азамат соғысы. Авраам Линкольн – АҚШ президенті. Құл иеленуші штаттардың Одақтан шығуы туралы біледі;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,


8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл, «АҚШ территориясының кеңеюі. Англиямен соғыстан кейінгі АҚШ экономикасы» (165-179 бб.) https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org


25-сабақ

Қайталау:

Мақсаты: ХІХ-ХХ ғғ. Басындағы Еуропа және Америка елдері туралы білу; Ұлыбританияның,Италияның Франция және Германияның бірігуі туралы білу; ХІХ ғ. бірінші жартысында Ресейдің эко-лық даумымен, АҚШ -ғы азамат соғысы туралы білу;


СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс;

Тест;

Жеке жұмыс;

Венн диаграммасы;

ХІХ-ХХ ғғ. Басындағы Еуропа және Америка елдері туралы біледі; Ұлыбританияның, Италияның Франция және Германияның бірігуі туралы біледі; ХІХ ғ. бірінші жартысында Ресейдің эко-лық даумымен, АҚШ -ғы азамат соғысы туралы біледі;

Жұптық;

Өзін-өзі

8 сынып оқулығы (119-179 бб)

http://historylib.org


Мерзімі

Тақырыбы, мақсаты

Жаңа технологиялар

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқу, үйренудің нәтижесі

Бағалау

Негізгі дерек көздер, пайдаланған әдебиеттер

IV бөлім. ХІХ-ХХ ғғ. басындағы Азия және Африка елдері бөліміне орта мерзімді жоспары. 8 сағат

Мақсаты: ХІХ ғ. Жапонияның экономикалық жағдайы, Жапон-Қытай соғысы туралы білу; Үндістан Мысыр араб елдерінің саяси әлеуметтік жағдайы туралы білу;

Күтілетін нәтиже: : ХІХ ғ. Жапонияның экономикалық жағдайы, Жапон-Қытай соғысы туралы біледі; Үндістан Мысыр араб елдерінің саяси әлеуметтік жағдайы туралы біледі.

1

26-сабақ




ХІХ ғ. бірінші жартысындағы Жапонияның әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуы

Мақсаты:

ХІХ ғ. Токугава сегунатының дағдарысы туралы білу;

Еуропалықтардың Жапонияны «ашуы» туралы білу; 1867-1872 жж. Жапониядағы Мэйдзи төңкерісі және жүргізілген реформаларымен танысу,

Жапонияның басқыншылық соғыстары, ХХ ғ. басындағы мемлекеттің дамуымен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту;

Бір айналым сұхбат; мағынаны тану; АКТ,

Венн диаграммасы

Ой толғаныс;

ХІХ ғ. Токугава сегунатының дағдарысы туралы білу;

Еуропалықтардың Жапонияны «ашуы» туралы біледі;

1867-1872 жж. Жапониядағы Мэйдзи төңкерісі және жүргізілген реформаларымен танысады,

Жапонияның басқыншылық соғыстары, ХХ ғ. басындағы мемлекеттің дамуымен танысады;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Бағалау парақшасы

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл, «ХІХ ғ. бірінші жартысындағы Жапонияның әлеуметтік-экономикалық және саяси дамуы» (197-206 бб.)

/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

2

27-сабақ

Жапон-қытай соғысы және ихэтуандар қозғалысы

Мақсаты:

ХІХ ғ. бірінші жартысындағы Цин империясының саяси-әлеуметтік және экономикалық дамуы туралы білу;

Қытайды күшпен ашу туралы білу;

Тайпиндер көтерілісі (1850-1864 жж. ) шығу себептерімен танысу; 1911-1913 жж. Синьхай революциясы. Қытай Республикасының құрылуы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Қызығушылығын ояту; ой қозғау; сұрақ-жауап,

мағынаны тану;

детальдарын қосу;

АКТ

Серпінді доп


ХІХ ғ. бірінші жартысындағы Цин империясының саяси-әлеуметтік және экономикалық дамуы туралы біледі;

Қытайды күшпен ашу туралы біледі; Тайпиндер көтерілісі (1850-1864 жж. ) шығу себептерімен танысады;

1911-1913 жж. Синьхай революциясы. Қытай Республикасының құрылуы туралы біледі;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Өзін-өзі

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«Жапон-қытай соғысы және ихэтуандар қозғалысы» (186-197 бб.)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

3

28-сабақ

ХІХ ғ. басындағы Үндістандағы тәуелсіз мемлекеттер

Мақсаты:

Үндістанды отарлаудың аяқталуы.; 1857-1859 жж. Үндістандағы ұлт-азаттық көтеріліс туралы білу;

Үндістандағы ұлт-азаттық қозғалыс, Үндістан – көпұлтты мемлекет екендігі туралы білу;

ХХ ғ. басындағы Үндістан туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Семантикалық карта;

Үндістанды отарлаудың аяқталуы.; 1857-1859 жж. Үндістандағы ұлт-азаттық көтеріліс туралы біледі;

Үндістандағы ұлт-азаттық қозғалыс, Үндістан – көпұлтты мемлекет екендігі туралы біледі;

ХХ ғ. басындағы Үндістан туралы біледі;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Критерий

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» 2012

«ХІХ ғ. басындағы Үндістандағы тәуелсіз мемлекеттер» (206-214 бб.)



/wiki/Уикипедия

http://all-generals.ru

http://historylib.org

4

29-сабақ

Иранның әлеуметтік-саяси жағдайы

Мақсаты:

ХІХ ғ. басындағы Иранның халықаралық жағдайымен танысу;

1848-1852 жж. Ирандағы бабшылдар көтерілісі туралы білу;

Иранның жартылай отар елге айналуы туралы білу; 1905-1911 жж. Ирандағы революциямен танысу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Ой толғаныс;

Түйін сөздер;

ХІХ ғ. басындағы Иранның халықаралық жағдайымен танысады;

1848-1852 жж. Ирандағы бабшылдар көтерілісі туралы біледі; Иранның жартылай отар елге айналуы туралы біледі;

1905-1911 жж. Ирандағы революциямен танысады;

Жұптық,

Мадақтау,

Формативті

Сумативті

8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» 2012

«Иранның әлеуметтік-саяси жағдайы» (223-228 бб.)

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

5

30-сабақ

Әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдайы

Мақсаты:

ХІХ ғ. бірінші ширегіндегі Осман империясының жағдайымен танысу;

Танзимат реформалары. Оның бірінші және екінші кезеңдерімен танысу;

ХІХ ғ. соңында Осман империясының құлдырауы және отар елге айналуы туралы білу;

«Жас түріктер» қозғалысы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту;

Бір айналым сұхбат;

Мағынаны тану;

Венн диаграммасы

АКТ

Кластер

ХІХ ғ. бірінші ширегіндегі Осман империясының жағдайымен танысады; Танзимат реформалары. Оның бірінші және екінші кезеңдерімен танысады; ХІХ ғ. соңында Осман империясының құлдырауы және отар елге айналуы туралы біледі;

«Жас түріктер» қозғалысы туралы біледі;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,


8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«Әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдайы» (214-222 бб.)

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org

6

31-сабақ


ХІХ ғасырдағы Мысырда Мұхаммед Әли паша билігінің орнауы. Арабия түбегі елдері

Мақсаты:

ХІХ ғ. соңындағы араб елдерінің жағдайы туралы білу;

Мысыр елі, Араби паша көтерілісі және ағылшындардың Мысырды басып алуы туралы білу; Араб елдеріндегі ұлт-азаттық қозғалыстар. Араб ұлттық сана-сезімінің қалыптасуы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Жұптық жұмыс

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Топтастыру;

ХІХ ғ. соңындағы араб елдерінің жағдайы туралы біледі;

Мысыр елі, Араби паша көтерілісі және ағылшындардың Мысырды басып алуы туралы біледі;

Араб елдеріндегі ұлт-азаттық қозғалыстар. Араб ұлттық сана-сезімінің қалыптасуы туралы біледі;

Топтық,

Жұптық,

Мадақтау,

Формативті

Сумативті


8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

«ХІХ ғасырдағы Мысырда Мұхаммед Әли паша билігінің орнауы. Арабия түбегі елдері» (228-236 бб.)



/wiki/Уикипедия

http://all-generals.ru

http://historylib.org

7

32-сабақ

Ғылы мен техника. Әдебиет және өнер

Мақсаты:

ХІХ ғ. соңы мен ХХ ғ. басындағы ғылымның дамуына үлес қосқан қайраткерлердің еңбегімен танысу;

шығармалары жөнінде мәлімет алу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Смарт бейджикпен топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, мағынаны тану; АКТ

Венн диаграммасы

ХІХ ғ. соңы мен ХХ ғ. басындағы ғылымның дамуына үлес қосқан қайраткерлердің еңбегімен танысады;

шығармалары жөнінде мәлімет алады;

Топтық,

Мадақтау,

Бағалау парақшасы

Сумативті


8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп 2012" жыл, «Ғылы мен

техника. Әдебиет және өнер» (245-254 бб.)



/wiki/Уикипедия

http://all-generals.ru

http://historylib.org

8

33-сабақ


Еуропа мен АҚШ-та жұмысшы қозғалысының дамуы. Ұлы державалардың дүние жүзін бөлісудің аяқталуы және олардың арасындағы қайшылықтардың тереңдеуі

Мақсаты:

Дүниежүзін аумақтық тұрғыдан бөлуді аяқтау туралы мәлімет алу;

Әскери-саяси блоктардың құрылуы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Смарт бейджикпен топқа бөлу;

Қызығушылығын ояту; сұрақ-жауап, Миға шабуыл; мағынаны тану; АКТ

РАФТ;

Дүниежүзін аумақтық тұрғыдан бөлуді аяқтау туралы мәлімет алады;

Әскери-саяси блоктардың құрылуы туралы біледі;

Топтық,

Мадақтау,

Өзін-өзі

Критерий


8 сынып оқулық, Алматы «Мектеп» баспасы 2012 жыл,

(237-245 бб.)



/wiki/Уикипедия

https://ru.wikipedia.org /wiki/Заглавная_страница

http://all-generals.ru

http://historylib.org


34-сабақ

Қорытынды:

Мақсаты: ХІХ ғ. Жапонияның экономикалық жағдайы, Жапон-Қытай соғысы туралы білу; Үндістан Мысыр араб елдерінің саяси әлеуметтік жағдайы туралы білу;

СТО үйрету, диалогтік оқыту, Оүб және О бағалау, ЖЕС оқыту, ОБ және К, ТжД балаларды оқыту, АКТ ықпалдастығы

Сұрақ-жауап, Жұптық жұмыс;

Тест;


ХІХ ғ. Жапонияның экономикалық жағдайы, Жапон-Қытай соғысы туралы біледі; Үндістан Мысыр араб елдерінің саяси әлеуметтік жағдайы туралы біледі;

Жұптық,

Өзін-өзі;

Бағалау парақшасы;

8 сынып оқулығы (197-245 бб)

http://all-generals.ru

http://historylib.org



Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров494
Номер материала ДВ-512780
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх