№
|
Сағат саны
|
Уақыты
|
Сабақтың тақырыбы
|
1.Оқытудың, үйренудің
негізгі мақсаттары
|
2.Оқушы белсенділігін
арттыру үшін оқытуда қолданылатын әдіс – тәсілдер
|
3.Оқып
– үйренудің нәтижесі, оқушы тақырып бойынша не біледі?
|
4.Сыныптағы өзара әрекеттестік
(барлығының сабаққа қатысуы)
|
5. Бағалау, соның ішінде
оқыту үшін бағалау(қолданатын бағалау түрі.)
|
6.Негізгі
ресурстар
|
1
|
1
|
|
Кіріспе
|
8-сынып әдебиетіде өтілетін
тақырыптар туралы мәлімет алады. Ежелгі дәуір әдебиеті, ислам дәуіріндегі
әдебиет , ХІХ ғасыр әдебиеті туралы түсінігі қалыптасады
|
СТО әдістері «Жуан
және жіңішке сұрақтар»
«Топтастыру»
Түртіп алу әдісі
|
8-сынып
әдебиетінде өтетін тақырыптармен танысады. Ана тілге деген құрметі артады
|
-Топтар бір – бірін тыңдайды.
Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан ойлайды.
Шешім қабылдай алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар,
постер, т.б.стикер
ноутбуг
|
2
|
2
|
|
Түркі халықтарына
ортақ әдебиет. «Алып Ер Тоңа» дастаны
|
Түркі халықтарына ортақ мұраларды біледі . Түркілердің
көсемі Алып Ер Тоңа туралы терең біледі
|
СТО
әдісі диологтік оқыту
«Кең
ауқымды дәріс»
Ассоциация
әдісі
Венн
диаграммасы «Галереяға
саяхат»
|
.
Түркі халықтарына ортақ әдебиет үлгілерімен танысады. Ой өрісі кеңейеді.
Өзіндік пікір қалыптасады.
Кейіпкерлермен
танысады.
|
Ұйымшылдығы
артады,пікірлеседі,
талқылайды.. Өзіндік
көзқарасы қалыптасады. Шешімқабылдайды,
қорғайды.Қорытынды
шығарады.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
маркер,түрлі – түсті
қағаздар, постер, стикер т.б.бағалау бетшелері
ноутбуг
|
|
1
|
|
Орхон
ескеркіштері
Күлтегін
жазуы
|
Тастағы
құпия жазулар, олардың ерекшелігі туралы түсінік беру
|
СТО
әдіс-тәсілдері
Бағытталған
оқу», Венн диаграммасы
|
Тастағы жазулар туралы
мәлімет кеңірек мәлімет алады
|
-Топтар
бір – бірін тыңдайды. Салыстырады..
Тапсырмаларды
талдайды.Қорытады.жинақтайды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
Интертақта маркер,
түрлі – түсті қағаздар,
суреттер, т.б
|
|
|
|
Қорқыт
ата кітабы
|
Қорқыт
ата жайында мәлімет алады. Қорқыт ата туралы аңыз әңгімелерді біледі 12
жырын біледі
|
СТО
әдіс-тәсілдері
Бағытталған
оқу»,
|
12
жырдың мазмұнымен мағынасын түсіне -ді. Кейіпкерлерін ажыратады.
|
-Топтар
бір – бірін тыңдайды.ынтымақ
Тасады.Тапсырма
ларды
талдайды. Қорытады.жинақтайды
|
Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық,
маркер,
түрлі – түсті қағаздар,
суреттер,
т.б
|
|
|
|
Оғызқаған
жыры
|
Жырдың
өзінлдік ерекшелігін таныту
|
СТО
әдіс-тәсілдері АКТ, диолог зерттеушілік
|
Жырдағы оқиғаларды
біледі. Жырды талдайды.
|
-Топтар
бір – бірін тыңдайды . зерттейді.
Тапсырмаларды
талдайды. Қорытады. жинақтайды
|
Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Интерактивті
тақта,постер,
маркер, стикер,
, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
|
1
|
|
Шығармашы
лық
жұмыс.
|
Шығарма тақырыбын
түсініп жазу жолдарын меңгереді
|
Мазмұндама
дәптері
|
Ұқыпты сауатты жазады
.
|
Шығрмашылық
жұмыс жазуға дағдыланады . Мұқият тыңдайды. Сауатты жазуға тырысады
|
Суммативті бағалау
|
Оқулық, мазмұндамалар
жинағы
|
|
1
|
|
Ислам дәуіріндегі
әденбиет
|
Ислам дәуірі не екенін
түсінеді.Ислам дәуіріндегі әдебиет өкілдері жайлы біледі
|
СТО
әдіс-тісілдерің
АКТ,
|
Ислам
дәуірі өкілдерінің өмірі мен шығармаларын білді
|
Топтар
бір – бірін тыңдайды . зерттейді. Тапсырмаларды талдайды. Қорытады. Жинақтайды.
|
Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, дәптері, оқулық, жазу дәптері,т.б.
|
|
2
|
|
Әл-Фараби.
«Қашықтасың туған жер», «Бауырым, қанша сүйгенмен»,Тамылжып бал тыныш тық
айналамнан», «Тіршілікте құрыштай бол төзімді»
|
Ә. Фараби туралы түсінік
алады. Шығармаларының тақырыбын түсінеді. Мазмұны мен идеясын ұғады
|
СТО
әдіс-тәсілдері ,АКТ,
Топтастыру
стратегиясы
Екі
жақты күнделік
ББҮ
әдісі
СКТ
|
Әбунасыр
Әл-Фараби
өмірбаянын шығармасына негіздей отырып талдау арқылы оның қайталанбас
тұлға екенін таниды.
|
Топтар
бір – бірін тыңдайды . зерттейді.Тапсырмалар
ды
талдайды. Қорытады. жинақтайды
|
Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
-жиынтық бағалау жұмыс,
|
Интерактивті
тақта,постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,т.б. баспасөз материалдары
|
|
1
|
|
Ахмет
Йүгінеки. «Ақиқат сыйы» дастаны
|
Ахмет Йүгінеки.
«Ақиқат сыйы» дастаны түсіндіру
|
СТО әдіс-тісілдері
АКТ,
ББҮ әдісі Ротация әдісі
|
Ахмет Йүгінекидің өзіндік
ерекшелігін таниды.Шығармасының тақырыбы мен идеясын ұғады.
|
-Топтар бір – бірін
тыңдайды. Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан
ойлайды. Шешім қабылдай алды
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар,
постер, т.б.стикер
ноутбуг
|
|
1
|
|
Ахмет
Иасауи. Хикметтері
|
Ахмет
Иасауи. Хикметтерін түсіндіру
|
«ЖИГСО» әдісі «Бағытталған оқу» әдісі
Екі
жақты күнделік
|
Ахмет Иассауи өмірі мен
шығармаларынан мәлімет алады. Шығармаларын талдайды.
|
Ұйымшылдығы
артады,пікірлеседі,
талқылайды.. Өзіндік
көзқарасы қалыптаса ды. Шешім қабыл дайды, қорғайды. Қорытынды шығарады.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
маркер,түрлі – түсті
қағаздар, постер, стикер т.б.бағалау бетшелері
ноутбуг
|
|
|
|
Шығармашы
лық
жұмыс
|
Шығарма тақырыбын
түсініп жазу жолдарын меңгереді
|
Бағытталған
оқу
|
Ұқыпты сауатты жазады
.
|
Шығрмашылық
жұмыс жазуға дағдыланады . Мұқият тыңдайды. Сауатты жазуға тырысады
|
Суммативті бағалау
|
Оқулық, мазмұндамалар
жинағы
|
|
|
|
Махмұт
Қашқари. «Қордайдың аққу-қазы қаңқылдайды» өлеңі
|
Махмұт
Қашқари өмірі мен шығармашылығын «Қордайдың аққу-қазы қаңқылдайды өлеңін
түсіндіру
|
Блум
таксономиясы АКТ
|
М. Қашқари өмірі мен шығарма
шылығы туралы біледі. Өлеңдерін талдайды
|
-Топтар бір – бірін
тыңдайды. Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан
ойлайды. Шешім қабылдай алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар,
постер, т.б.стикер
ноутбуг
|
|
|
|
Рабғузи.
«Лұқпан хакім» әңгімесі
|
Рабғузи
өмірінен мәлімет бере отырып, «Лұқпан хакім» әңгімесін түсіндіру
|
СТО әдіс-тәсілдері
Галерея саяхат әдісі
Венн диаграммасы
ББҮ әдісі
|
Рабғузи шығармаларының
идеясы мен мазмұнын түсінеді. Лұқпан хакім туралы түсінігі қалыптасады
|
Ұйымшылдығы
артады,пікірлеседі,
талқылайды.. Өзіндік
көзқарасы қалыптаса ды. Шешім қабыл -дайды, қорғайды. Қорытындышығарады.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
маркер,түрлі – түсті
қағаздар, постер, стикер т.б.бағалау бетшелері
ноутбуг
|
|
|
|
Сәйф
Сараи. «Түркіше Гүлстан» кітабы
|
Сәйф
Сараи. «Түркіше Гүлстан» кітабы туралы мәлімет беру
|
СТо әдіс-тәсілдері
Галерея саяхат әдісі
ББҮ әдісі
|
Сәйф Сарай туралы мәлімет
алады. Шығармасының мазмұнын түсінеді
|
-Топтар бір – бірін
тыңдайды. Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан
ойлайды. Шешім қабылдай алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар,
постер,
|
|
1
|
|
Сыныптан
тыс оқу
|
Сыныптан шығармаларын
оқуға ынталандыру
|
Блум
таксономиясы
|
Шығармаларды жетік біледі
. Өз ойын айтады.
|
. Өз ойларын,
сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан ойлайды. Шешім қабылдай
алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті
|
|
|
|
ІІ тоқсан 14 сағат
|
|
|
|
-
|
-
|
|
|
2
|
|
Махамбет
Өтемісұлы. «Ереулі атқа ер салмай», «Мұнар күн»,«Мен құстан
туған құмаймын», «Жалғыздық» өлеңдері
|
Махамбет өмірін
«Ереулі атқа ер салмай», «Мұнар күн»,«Мен құстан туған құмаймын»,
«Жалғыздық» өлеңдерінің тақыр ыбын түсіндіру
|
СТО әдіс-тәсілдері
Галерея саяхат әдісі
ББҮ әдісі
|
Өлеңнің авторы
туралы мәлімет алады, өлеңнің айтайын деген ойын, ерлік, батырлық тұлға -ларын
түсінеді, өлеңде
кездесетін тұрақты тіркестер, теңеу сөздерді талдайды
|
-Топтар бір –
бірін тыңдайды.
Өз ойларын,
сезімдерін ашық,
еркін білдіреді
Сыни тұрғыдан
ойлайды.
Шешім қабылдай
алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар,
постер, т.б.стикер
ноутбуг
|
|
1
|
|
Шортанбай
Қанайұлы. «Зар заман» өлеңі.
|
Шортанбай
Қанайұлы өмірінен мәлімет беру, «Зар заман» өлеңі. Тақырыбын ашу
|
СТО
әдіс-тәсілдері Галерея саяхат әдісі
|
)
Шортанбай
Қанайұлының шығармаларынан мәлімет алады, білімдерін жүйе лейді, шығарма шылық
жұмыстар арқылы ақынды жан-жақтытаниды
|
Ұйымшылдығы
артады,пікірлеседі,
талқылайды.. Өзіндік
көзқарасы қалыптаса ды. Шешім қабылдайды,қорғайды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
маркер,түрлі – түсті
қағаздар, постер, стикер т.б.бағалау бетшелері
ноутбуг
|
|
1
|
|
Майлықожа
Сұлтанқожаұлы. «Ілімге толса көкірек» толғауы
|
Майлықожа
Сұлтанқожаұлы. «Ілімге толса көкірек» толғауы туралы кеңірек түсінікм беру
|
СТО әдіс-тәсілдері АКТ,
СКТ
|
М. Сұлтанқожаұлы туралы ,
оның өлеңінің тақырыбы мен идеясын біледі
|
Ұйымшылдығы
артады,пікірлеседі,
талқылайды.. Өзіндік
көзқарасы қалыптаса ды. Шешім қабылдайды,
қорғайды
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
маркер,түрлі – түсті
қағаздар, постер, стикер
|
|
1
|
|
Шығармашы
лық
жұмыс
|
Шығарма
тақырыбын түсініп жазу жолдарын меңгереді
|
Бағытталған
оқу
|
Ұқыпты сауатты жазады
.
|
Шығрмашылық
жұмыс жазуға дағдыланады . Мұқият тыңдайды. Сауатты жазуға тырысады
|
Суммативті бағалау
|
Оқулық, мазмұндамалар
жинағы
|
|
3
|
|
А.Құнанбайұлы.
«Адамның кейбір кездері, «Әбіш туралы,«Өлең- сөздің патшасы, сөз
сарасы» өлеңдері. Он жетінші қарасөзі.
|
А.
Құнанбаев өмірі мен шығармаларын туралы түсінік беру Өлеңдерінің мазмұнына
түсініп талдауға үйрету
|
СТО әдіс-тәсілдері АКТ
Топтастыру
Венн диаграммасы
|
А. Құнанбаев өмірі мен
шығармаларын біледі. Өлеңдерінің мазмұнына түсініп талдай алады
|
-Топтар бір – бірін
тыңдайды. Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан
ойлайды. Шешім қабылдай алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар,
постер, т.б.стикер
ноутбуг
|
|
3
|
|
Ш.Құдайбердіұлы
«Қалқаман-Мамыр» поэмасы. Поэмадағы кейіп- керлерге мінез деме. Поэма
сюжеті, композициясы
|
Ш. Құдайбердіұлы туралы
мәлімет беру Позмасын талдауды меңгерту
|
СТО әдіс-тәсілдері ,АКТ
Топтастыру
Венн диаграммасы
|
Ш. Құдайбергенұлы шөмірі
мен шығармаларын біледі. Поэмасын талдайды
|
Ұйымшылдығы
артады,пікірлеседі,
талқылайды.. Өзіндік
көзқарасы қалыптаса ды. Шешім қабылдайды,
қорғайды. Қорытынды
шығарады.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
маркер,түрлі – түсті
қағаздар, постер, стикер т.б.бағалау бетшелері
ноутбуг
|
|
|
|
Т.Ізтілеуұлы.
«Адамдық іс», «Арқаңның ауруы не қозбайтұғын» өлеңдері.
|
Ізтілеуұлы.
«Адамдық іс», «Арқаңның ауруы не қозбайтұғын» өлеңдерін түсіндіру
|
СТО әдіс-тәсілдері ,АКТ
Топтастыру
|
Ізтілеуұлы.
«Адамдық іс», «Арқаңның ауруы не қозбайтұғын» өлеңдерін талдайды. идеясын
біледі
|
-Топтар
бір – бірін тыңдайды. Салыстырады..
Тапсырмаларды
талдайды.Қорытады.жинақтайды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар,
Интертақта маркер,
түрлі – түсті қағаздар,
суреттер, т.б
|
|
1
|
|
Шығармашы
лық
жұмыс.
|
Шығарма тақырыбын
түсініп жазу жолдарын меңгереді
|
Бағытталған
оқу
|
Ұқыпты сауатты жазады
.
|
Шығрмашылық
жұмыс жазуға дағдыланады . Мұқият тыңдайды. Сауатты жазуға тырысады
|
Суммативті бағалау
|
Оқулық, мазмұндамалар
жинағы
|
|
1
|
|
Сыныптан
тыс оқу
|
Сыныптан шығармаларын
оқуға ынталандыру
|
Блум
таксономиясы
|
Шығармаларды жетік біледі
|
-Топтар бір – бірін
тыңдайды. Өз ойларын, сезімдерін ашық, еркін білдіреді Сыни тұрғыдан
ойлайды. Шешім қабылдай алды.
|
-Өзін- өзі бағалау.
-Топтық бағалау.
-мадақтау
-марапаттау
|
Оқулық, слайдтар, маркер,
түрлі – түсті қағаздар,
постер, т.б.стикер
ноутбуг
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.