Күні: 5.10
|
Сынып: 4«А»
|
Пәні: қазақ
тілі
|
Мұғалім: Қабылбекова З.
С.
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қабырға
газетіне мақала жазу. 32-36- жаттығулар.
|
Сабақтың
мақсаты:
|
Оқушыларға қабырға
газетіне мақаланың жазылу ерекшелігі туралы білімді меңгерту
|
Міндеті:
|
Оқушылар топта
бірлесіп жұмыс жасай отырып, сауаттылыққа, ептілікке және өз ойын еркін айтуды
үйренеді
|
Күтілетін
нәтиже:
|
Балалардың
таным белсенділігін дамиды, ойларын қорытындылайды, сұрақтарға жауап береді,
ойлану жүйелілігі арттырылады. Әдемі, көркем, қатесіз жазуға қалыптасады.
Оқушылар
топта ұйымшылдықпен, бірлікпен жұмыс жасайды
|
7 модульдің
қолданылуы:
|
1.
АКТ
2.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер,
3.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
4.
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
5.
Оқытуды басқару және көшбасшылық.
|
Қолданылатын
әдіс-тәсілдер:
|
Топтық жұмыс,
диалогты оқыту
|
Қолданылатын
ресурстар:
|
АКТ,
маркерлер, стикерлер
|
Ұйымдастыру
кезеңі:
2 мин
Топқа бөлу:
|
Ұйымдастыру
кезеңі: оқушылардың біліктілігін арттыру.
|
Шаттық
шеңберін жасайды:
Күлкімізбен,
жақсылықпен бөлісуді үйренейік!
Біздің
күлкіміз көңілді, (қолдарын еріндерінің шетіне жақындатады)
Жеткізсін жылу
мен шаттықты. (қолдарын жүректерінің тұсына қояды)
Бөліскен жақсы
ғой өмірде, (қолдарын алға созады,саусақтары күн сияқты)
Қуаныш,
мейірім, бақытты. (қолдарын екі жаққа созады
|
Оқушыларды
топқа бөлінеді,
|
Сабақ
кезеңдері:
|
Тапсырма:
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Білу.
Қызығушылықты ояту.
|
5 минут
Оқушылардың білімін бекіту.
|
Үй тапсырмасы:
Төрт топқа конверт таратылады. Әр топ конверттегі берілген тапсырмалар
бойынша жауап береді.
1.31- жаттығу.
Тақырыпқа сәйкес келетін қандай мәтін жаздың?
2.-Мәтін
нешеге бөлінеді?
3. Әңгімелеу
мәтінінде не айтылады?
4. – Сипаттау
мәтінінде оқиға әрі қарай қалай өрбиді?
|
Оқушылардың
мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топта жұптасып орындайды.
Білімдерін тексеру. Топтық жұмыста оқушының белсенділігі артады.
|
Түсіну
|
Жаңа сабақты
түсінуге дайындау. Жаңа тақырыпты түсіндіру.
10 минут
|
Интербелсенді
тақтада электронды оқулық түсіндірмесі.
Оқулықпен
жұмыс. 32-жаттығу.
Мәтінді оқып,
оқиға хабарланып тұрған мәтінді табу.
Хабарландырулардың
қандай түрлерін білесіңдер?
Хабарландырулар
қай жерде жазылып, ілінеді?
Дәптермен
жұмыс.
-Бүгінгі күнді
жазайық.
Көркем жазу.
|
Мәтінді оқып,
талдау жасалынады, диалог жасалады. Топтық жұмыста бүгіні сабаққа қатысты
ереже шығарады.
Топқа концерт
өткізуге қатысты хабарлама жазуды тапсырамын.
Оқушы
ойланады, жаңа пікірлер айтылады.сздік қоры артады.
Дәптерімізді
ашайық
Қолға қалам
алайық
Түп-түзу боп
отырып,
Көркем етіп
жазайық.
|
Қолдану
|
Білім меңгеруі
мен қолдана біледі, жұптық жұмыс
5 мин
|
Ой қозғау. Өзіндік
жұмыс. 33-жаттығу. Осы хабарда не айтылған?
«Қансонар»
сөзінің мағынасы ашылады.
Жерге алғашқы
жауған қар аңның бейқам жайылып, тіпті жаңа ғана қашып өткеніне дейін
білдіреді. Аңшылар ондайда ізге түсіп қуа ма, әлде із кесіп барып аңның
байырқалаған жеріне төте тарта ма, оны өзі біледі. Аңшыға жаңа, соны із
арқылы қолайлы жағдай тудырып тұрған саятты "қансонар" деген. Аң
аулау маусымында аңшылар күндіз күлкі, түнде ұйқы көрмей жортады. Ертеректе
аң қызығы ең үлкен, ең тамаша қазақтың, серуен-салтанаттың бір түрі болғаны
да рас. Осыған қатысты қазақ саятшылығы туралы арнайы еңбек жазған
Ж.Бабалықұлы мынадай қызықты өмірде болған оқиғаның нақты кімге қатысты
екендігін былайша әңгімелейді.
XIX ғасырдың
аяқ шенінде, Тарбағатай төңірегін мекен еткен Былғақ деген адам қансонар күні
аңға шығайын деп жатқанда атасы (әкесі) қайтыс болады. Оған қарамастан аңға
аттанғалы жатқан Былғаққа ел-ағайын: "Ойбай-ау, мынауың не?" –
десе:
|
Сөздерге
талдау жасайды, көшбасшылық қабілеті артады.
"Атан
болса сойылар, атам өлсе қойылар, мұндай бізге қансонар күнде қайдан
табылар" деп шаба жөнеліпті...
|
Талдау
|
Терең ойлау
тапсырмасы. Ішіне-сыртына стратегиясы
10 мин
|
34-жаттығу.көп
нүктенің орнын хабар шығатындай мәліметтермен толықтыру.
... № ...
мектепте ... олимпиада өтті. Оған ... мен ... қатысты.
|
Шығармашылық
тапсырмада оқушылар берілген тапсыманы жүйелі орындайды, шапшаңдылығы артады.
Ақпараттық
мақала жазуға ойланады. Негізгі идеяны ашуға, өз ойын ашық, еркін жеткізеді.
|
Сергіту сәті.
|
1 мин
|
Қырғауыл боп
ұшамыз, ұшамыз (Екi қолымен қанат жасап ұшады)
Түлкi болып
қашамыз, қашамыз (Бiр орындарында тұрып жүгiредi)
Қырғауылдай
тапқыр боп, тапқыр боп,
Орнымызға
қонамыз (Бәрi орындарына отырады).
|
Оқушылар жаттығулар
жасайды, бойлары сергіп қалады.
|
Жинақтау.
|
Терең ойлау
тапсырмасы.
10 мин
Сабақты қорыту.
Шығармашылық тапсырма:
2 мин
|
« Кім жылдам?»
ойыны.
1,2-топ.
Хабарлама құрастырып, жазыңдар.
3,4 топ.
Белгілі бір тақырыпқа ақпараттық мақала жазыңдар.
|
Ақпараттық
мақаланың хабардан ерекшелігі неде екенін айтады.
Белсенділік
артады, берілген тапсырманы уақтылы орындайды, сұраққа жауап бере отырып,
сөйлемдерді бір-бірімен байланыстырады, шапшаңдылығы артады.
|
|
Үйге тапсырма.
1мин
|
36- жаттығу. Ұсынылған
материалды мақала шығатындай етіп, қайта құрастырып жаз.
|
|
Бағалау.
|
Өзін-өзі
бағалау. бағдаршам көздері
1 мин
|
Бүгінгі
сабақтан не білдік? Не үйрендік? Нені білгім келеді?
|
Пікір ағашын
толтырады.
|
|
Рефлексия.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.