Сыныптан тыс іс шара

Сабақтың тақырыбы:	М.Мақатаев.«Аққулар ұйықтағанда»поэмасы
Сілтеме:	8-сынып.Қазақ әдебиеті оқулығы. « Мектеп»
Жалпы мақсаты:	Оқушыларды М.Мақатаевтың жыр әлемімен таныстыру, позия тереңіне бойлату;поэманың тақырыбы мен идеясын түсініп, бүгінгі күнмен байланыстыруға бағыт-бағдар беру;
Оқыту нәтижесі:	Топпен жұмыс істеу барысында, шығарманың композициялық құрылысымен  танысады, тіл шеберлігін сипаттай алады. СТО әдістері арқылы білімдерін ортаға сала отырып, өз ой-пікірлерін қорытындылайды.
Негізгі идея	Ана тілімен салынған сурет арқылы оқушылардың естетикалық талғамын шыңдау,  жас өспірімдердің табиғатқа деген адамгершілік қарым-қатынасын қалыптастыру және шығармашылыққа бейімдеу. Оқушылардың тіл байлығын дамыту.
Ақпарат көздері	Постермен жұмыс, слайд, бейнетаспа , тірек сызбалары, проэктр.
Іс -әрекет түрлері	сұрақ – жауап,СТО әдістері, талдау, топтық, жекелей, жұптық жұмыстар, бағалау парағы.
Мұғалімнің сабақ өту барысы                                              (45 минутқа жоспарланған)
Мұғалімнің іс- әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
Алғашқы кезең(2минут) (Сынып оқушыларымен амандасып, түгендеп,сабаққа даярлығын тексеру ) Смайликтердің түрлерін  оқушыларға таратып, олардың  таңдауы  бойынша  топтастырамын.Бірі- «Күн» ,екіншісі –«Ай» тобы; үшіншісі - «жұлдыз». Үй тапсырмасын тексеру(8 минут) а)Мұқағали кім?; б)Шығармалары; в)Ақын өлеңдеріне жазылған әндер; «Менің Мұқағалиым» айдарымен өлеңдер топтамасын жаңғыртады.«Сенің Мұқағалиың қандай?»-Деп баланың ішкі рухани дүниесін сыртқа шығаруына дем беремін. Жаңа сабақ құпиясы: Ойқозғау(2 минут) Жыр дүлділі, ақиық ақын М.Мақатаев тірі болса 85 жасқа толар еді. Батар күн, келер түн, Атар таң, шығар күн, Бәріңе, бәріңе, бәріңе құмармын. Осы мен өлмейтін,өшпейтін шығарман, Сәл ғана мызғып ап қайтадан тұрармын. Ақын қалай дәл болжап кеткен десеңізші! 1976 жылы 27 наурызда «қалғып кеткен» сәтінен бастап сәл мызғыды да, поэзия әлеміндегі мәңгілік жаңа өмірі басталды. Ол мәңгілік өмір Мұқағали шығармаларынан көрінеді. Балалар, Мұқағали: Қазақтың қара өлеңі құдіретім, Онда бір сұмдық сыр бар естілмеген,- депті. Бүгін сондай жырын,сұмдық сыры бар жырын сөз етеміз.Ендеше осы жырдың атын өз топтарыңның атымен байланыстырып көрейік. БҮҮ әдісі бойынша оқушыларға парақша таратылып беріледі. 1-тапсырма: Постермен жұмыс(12 минут) 1. «Хикая пирамидасы» шығарма композициясы; 1. Жақтаушы: Ана мен бала махаббаты; 2. Даттаушы: Аққу – құстың төресі; 2-тапсырма:  Топпен жұмыс.(9минут) 1. «Екі жақты күнделік»әдісі бойынша өзіне ұнаған үзіндіні қолданып, неге алғанын түсіндіреді; 2. Көркемдегіш құралдар: теңеу, эпитет, метафора; 3. Өлең құрылысына қарай талдау;  «Сен- маған ,мен- саған» ойыны.(5минут) Топтар біріне –бірі сұрақ қояды. Қорытынды:БҮҮ әдісі бойынша кестені толтыру.(5минут) Оқушылар, ақын Фариза Оңғарсынова «Мұқағалидай ақыны бар халық – бақытты халық»деген екен. Сыршыл ақынның өміршең шығармасымен танысқан сендер сол бақытты халықтың ұрпағысыңдар. Сұлулықты жанымен сүйген Мұқағали ақынның аса құрметтеген адамының бірі – сазгер Нұрғиса тілендиевтің «Аққу» күйін тыңдайық.		Сәлемдесу. Кезекші сыныптағы оқушылар туралы мәлімет береді.Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.Оқушылар өздерінің таңдаған смайликтері  бойынша  топтасып отырады.Топтарда баяндамашы, хатшы, таймкипер, төраға бар. Оқушылар өзінің топтағы қызметін анықтап алады. Күнге қолды созамыз, Күннен жылу аламыз. Ана сүтін ақтайтын,   Білімді ұрпақ боламыз. Қуат берген анамыз, Айдай ашық санамыз. Иманды да, ибалы, Саналы ұрпақ боламыз. Табиғат –тіршілік анасы, Көл аққудың панасы. Жұлдыз болып жанатын, Біз адамзат баласы. Орындалған  үй  тапсырмалары бойынша қай топтың оқушылары ең көп сұраққа жауап бергені анықталады. Ақынның өзіне ұнаған өлнңдерін жатқа оқып, поэзия тілінің құдіретін көрсетеді.Ол туралы рухани дүниесімен бөліседі. Сабақтың өн бойында толтырылып отырады. (Білемін, үйренгім келеді, үйренгенім) 1-тапсырма бойынша Оқушылар топпен ынтымақтаса отырып,өздерінің түсінгендерін тірек сызбалар мен суреттер арқылы постерге түсіріп,ортақ ойды баяндамашы ортаға шығып,қорғайды.Сөз,сөйлемдерді байланыстыру арқылы мағыналық сәйкестікті табады. 2-тапсырма бойынша өздеріне ұнаған үзіндіні алып, неге алғанын түсіндіреді.Поэмадағы табиғат әсемдігін,көл сұлулығын, құс төресі – аққудың сұлулығын суреттейтін үзінділерді тауып,көркемдегіш құралдарға талдау жасайды. Өлеңнің авторы,тақырып,жанр түрі, идеясы шумақ,тармақ,бунақ, буын саны,ұйқасы,өлеңдегі әдеби теориялық ұғым туралы ; Оқушылар жаңа сабақты қаншалықты деңгейде меңгергендігін анықтайды.Білетіні–М.Мақатаевтың өмірі мен шығармашылығы; Жаңа нәрсе-поэма мазмұны және  оның тақырыбы мен идеясы; тағы да басқа поэмалары;    Екі топтың мүшелері сабақ мазмұнына сәйкесті сұрақтар дайындайды.
Пайдаланылған құралдар		суреттер, жаңаша әдістерді енгізе отырып, даярланған  тапсырмалар
Үйге тапсырма(1минут).		1.Поэмадан үзінді жаттау. 2.Топ болып көрініс дайындау. 3.Поэма желісі бойынша сурет салу.
Бағалау(1минут).Бүгінгі сабақта кім өте жақсы қатысты деп ойлайсыңдар?  ....сенде қандай қиындықтар кездесті? Қиындықты жеңу үшін не істеу керек?		Оқушылар бағалау дискрипторлары бойынша өзін-өзі бағалайды және топ басшылары бағалау парақтарына сүйене отырып бағалайды.