Инфоурок / История / Статьи / Синквейн как средство активизации усвоения знаний и формирования общешкольных умений учащихся при переходе на ФГОС ООО.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Синквейн как средство активизации усвоения знаний и формирования общешкольных умений учащихся при переходе на ФГОС ООО.

библиотека
материалов

Синквейн как средство активизации усвоения знаний и формирования общешкольных умений учащихся при переходе на ФГОС ООО.



Остапенко Алена Николаевна

Учитель истории и обществознания

МБОУ «Краснотуранская СОШ» Красноярского края.

Аннотация: активизация учащихся на уроках истории и обществознания. В статье рассматривается средство активизации усвоения знаний и формирования общешкольных умений учащихся при переходе на ФГОС ООО: синквейн.



Ключевые слова: синквейн, универсальные учебные действия, активизация усвоения знаний, формирования общеучебных умений.


Несколько лет все образовательные учреждения готовились к переходу на ФГОС, наша школа не исключение, уже несколько лет методическая тема нашего образовательного учреждения звучит так «Создание условий для формирования УУД при переходе на ФГОС ООО». Школа является мощнейшим инструментом социализации человека в обществе. Современное общество меняется. Меняется и социальный заказ на образ современного выпускника, который школа обязана принимать.  Если ранее основным требованием к выпускнику была его эрудированность и исполнительность, то сегодня основным критерием является креативность и конкурентоспособность. 

Ни для кого не секрет, что интерес к процессу обучения у современных школьников невелик. Уроки истории у школьников ассоциируются с большим объемом информационного текста, трудностью его понимания, анализа, обобщения и формулирования вывода. Столкнувшись с трудностью, у многих учащихся пропадает интерес к предмету в целом и как следствие понижается активность на уроке.

Все чаще появлялись ситуации, когда дети отмалчивались на моих уроках. Именно поэтому из множества задач, стоящих перед учителем, моей первостепенной стала задача активизировать учащихся.

Под активизацией я понимаю такое отношение учеников к предмету, которое вызывает у детей желание познать изучаемое и стимулирует увлечение этим предметом, что способствует лучшему усвоению учебного материала, формирует универсальные учебные умения.

Таким образом, синквейн стал для меня методической находкой.

Слово "синквейн" происходит от французского слова "пять" и означает "стихотворение, состоящее из пяти строк".

 В начале XX века форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крэпси, опиравшаяся на знакомство с японскими миниатюрами хайку и танка.

Существует традиционный и дидактический синквейн.

Традиционный синквейн состоит из 5 строк и основан на подсчете слогов в каждом стихе, всего 22 слога.

Дидактический синквейн развился в практике американской школы. В дидактике - эффективный средство развития образной речи, который позволяет быстро получить результат.

Для меня синквейн стал средством активизации в процессе усвоения знаний и формирования общеучебных умений учащихся на уроках истории и обществознания.

В России используют синквейн с 1998года. Ряд методистов полагает, что синквейны полезны в качестве инструмента для рефлексирования, синтезирования сложной информации, в качестве среза оценки понятийного и словарного багажа учащихся.

Правила написания синквейна:

1.Первая строка — существительное-тема синквейна.

2.Вторая строка — два слова-прилагательные или причастия они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.

3.Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.

4.Четвертая строка — фраза Характеризует тему в целом (фраза несущая смыл темы синквейна)

5.Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта, вывод.

При составлении синквейна чёткое соблюдение правил не обязательно.

Итак, рассмотрим синквейн с позиции усвоения Знаний учащимися.

В результате работы над синквейном учащиеся формируют понятийный аппарата по теме, складывается общее представлений по предмету, устанавливаются межпредметные связи, а так же инструмент контроля знаний по предмету.

Например, синквейн как средство контроля знаний по предмету, здесь я могу посмотреть на сколько ребенок понял тему:

Предлагаю различные варианты составления синквейна учащимися, что способствует полному изучению материала.

  • самостоятельное составление синквейна,

  • составление краткого рассказа по готовому синквейну (с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна);

  • коррекция и совершенствование готового синквейна;

  • анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части (например, дан синквейн без указания темы — без первой строки, необходимо на основе существующих ее определить).

  • После изучения крупной темы предлагаю ученикам наряду с такими заданиями как порешать тесты, открытого и закрытого типа, различные проблемные вопросы, даю задания составить ряд синквейнов, например, к какой-либо теме, понятию, личности.

Вот как мои ученики составляют синквейн в своих работах. Составить синквейн к понятию ПОТРЕБНОСТЬ.

1.Потребность;

2.биологическая, материальная;

3.появляется, возникает, проявляется;

4.побуждает человека к деятельности;

5.нужда.

Задание проанализировать и закончить неполный синквейн по теме
Отечественная война 1812г.

Тема:1. ___________________________

  • 2. ____________, защищать.

  • 3. Оборонительная, всенародная, жестокая.

  • 4._________________ закончилась победой русской армии.

  • 5.Борьба.

Синквейн как средство формирования общеучебных умений учащихся на уроках истории и обществознания.

При составлении синквейна формируются умения:

- анализировать, синтезировать, обобщать полученную информацию, устанавливать причинно-следственные связи(познавательные ууд),

-слушать, говорить, писать с пониманием, планировать учебное сотрудничество с учащимися, формулировать свое мнение, учитывая информацию, сказанную другими, работать по алгоритму.(коммуникативные ууд)

-применять полученные знания при решении задач, контролировать, корректировать, оценивать свои действия.(регулятивные ууд)

Данные умения формируются в результате работы учеников:

-индивидуально,

-рабаты в парах,

-работы в группах.   

     Умение учащегося составлять синквейны по той или иной теме является показателем того, что учащийся:

-         знает содержание учебного материала темы;

-         умеет выделять наиболее характерные особенности изучаемой темы, понятия.

-         умеет применять полученные знания для решения новой для него задачи.

Процесс написание синквейна очень нравиться моим ученикам. Это творческое задание позволяет даже слабым учащимся понять самое важное.

Когда зачитываются работы, повышается самооценка. Сначала ребята просили не читать вслух их работы, но затем боязнь сказать что-то не то, прошла, ведь каждое мнение имеет право на существование.

Итак, считаю, синквейн активизирует процесс усвоения знаний и формирует УУД учащихся, а применение синквейна на уроке это универсальное средство, которое может применяться на любом уроке.

Электронные ресурсы (Internet):

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Синквейн










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-308008

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"