Инфоурок Русский язык КонспектыСинонимы - слова близкие по смыслу

Синонимы - слова близкие по смыслу

Скачать материал

 

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Саратовский областной педагогический колледж»

Конспект урока

на тему: «Склонение существительных. Определение падежей. Орфографическая работа. Анализ текста. Составление таблицы. Прямое и переносное значение слов»

 

Выполнили студентки 30 группы:

Огурцова Анфиса Александровна

Место проведения: МОУ «Гимназия № 31»

Класс: 3

Дата: 27.02.19

Время____

Учитель: Гуркина С.А._______

Методист: Серкова Н.А.______

Оценка:_______

Подпись:_______

Саратов 2019

 

 

Конспект урока по русскому языку

3 класс

Тема урока: «Склонение существительных»

     Цель:  закрепление навыков склонять имена существительные,  повторение навыков определение падежей  в тексте, развивать умение детей писать и различать прямое и переносное значение слов.

Задачи:

 

Обучающая.

повторение, закрепление и углубление знаний по теме:«Склонение существительных» ; формировать умения склонять существительные; формировать умение находить в текстах и употреблять в речи слова с прямым и переносным значением; развивать речь учащихся

Развивающая.

Развивать мышление,речь,память,внимание,развиваать наблюдательность,делать выводы,развивать  умения аргументировать своё мнение, познавательную активность.

Воспитывающая.

воспитание любознательности и активность в процессе учения,

воспитывать дисциплинированность, ответственность, , усидчивость,воспитывать   взаимовыручку, умение работать в коллективе.

 

 

    Материальное обеспечение (оборудование):

- учебник “Русского языка ” 3 класс;

- компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

 

 

 

                       

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

     УУД

1.орг момент .

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анфиса Александровна. Сегодня я проведу у вас урок русского языка. Проверьте свою готовность к уроку.

- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

 

Приветствуют учителя.

Умение сконцентрироваться на работу

 

2. актуализация знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На случай ,если не ответят.

 

 

 

 

Слайд-1   Орфографическая зарядка

На слайде слова с пропущенными буква. Давайте вставим нужные буквы и определим какие орфограммы нам в этом помогают.

 

 хо’лод (проверяемая безударная гл в корне, подобрать проверочное слово)

о'блако(непроверяемое слово-словарное слово) морко'вь (проверяемая согл-проверочное слово)

 Москва' ( имя собст.)

сире'нь  (непровереряемая безуд.гл)

тетра'дь  (проверяемая согл)

боло'то  (непроверяемая безуд.гл)

сча'стье  ( непроизносимая согл)

апте'ка (непроверяемая безуд гл)

я'блоня (непроверяемая безуд гл)

 

Проверяем внимательно с экрана.

1)Какие орфограммы мы повторили?

2)На какие две группы делятся эти слова? (имянариц, собст) А какое слово тут собст?- Москва

3) На какие еще группы мы можем разделить слова:

4) А еще на какие три группы мы можем разделить: склонения

5) что относится к 1скл , 2скл, 3 скл

И  какие окончания у сущ в 1 скл,2 и 3

( слайд 2)- с таблицей

 

4) Давайте вспомним что такое скл.

5) сколько всего сущестувет скл- 3

6) что относится к 1скл , 2скл, 3 скл

И  какие окончания у сущ в 1 скл,2 и 3

 

(слайд 3)-с таблицей пустая.

 

Задание:

Вставить слова в нужную колонку и выделить окончание.

 

 

1СКЛ.(Ж.Р.,М.Р-А,Я

2СКЛ.(М.Р.   С.Р.-О,Е)

3СКЛ.(Ж.Р. с Ь

Москва

холод

морковь

аптека

облако

сирень

яблоня

болото

тетрадь

счастье

 

 

 

 

 

 

1) Давайте с вами определим к каким падежам относятся слова записанные в таблице. (И.п)

2) Чтобы определить склонение сущ. нужно чтобы оно стояло в какой форме??  ( нач.форме)

Хорошо, мы повторили склонение сущ.

 

Выполним упр 384 на стр 63.

1)Читаем текст и озаглавливаем его.

 

2) спрашиваю у детей , а как они озаглавили текс

 

3) Что выражает предложение с восклицательным знаком конце?

 

 

4)Давайте дадим этому предложение характеристику

5) читаем на стр  64 задание под б)

                Повторяю кто не понял

 Записываем первых два абзаца. Определяем падеж имен существ в форме единственного числа.

 

1)Для начала найдем сущ и подчеркнем его.

2)Вслух  проговариваем нач.форму и задаем вопрос

 

https://www.euroki.org/books/gdzs/5241/1736796.png?v=1522826652

 

1) Каким членом  предложения  явл. имя сущ -сказуе.

2) Какого падежа нет ?  - И.п

Вывод :

3)  Все эти падежи,кроме Ип  подчёркиваются в качестве дополнения.

4)Сущ косвенных падеж является дополнением.

 

А теперь давайте посмотрим на упр 385 стр 64

Посмотрите на предлоги в падежах.

У каких падежй больше всего предлогов/меньше

Могут ли они помочь определить падеж.

 

 

 

пишут

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

( непровереряемая безуд. гл  ;  проверяемая безударная гл в корне;

проверяемая согл..)

 

род Мж,Ж,Ср

 

 

в 1-а,я    (Ж,М) 

во 2-о,е   (М,Ср)

в 3-ь знак на конце (Ж)

 

в 1-а,я    (Ж,М) 

во 2-о,е   (М,Ср)

в 3-ь знак на конце (Ж)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(И.п)

 

( нач.форме)

 

 

 

 

Читают, придумывают заголовок текста

 

 

(восклицательную интонацию)

 

( повест, воскл,распр)

 

https://fs03.metod-kopilka.ru/images/doc/50/45002/img3.jpg

 

 

 

(один ученик выходит к доске выполнять упр)

 

 

 

И.п

 

 

 

 

 

Да.

 

 

 

умение самостоятельно определять  проблему

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

умение следить и усваивать практические приёмы работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

умение пользоваться полученной информацией

 

 

 

 

Физ-минутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Если не ответят

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

( если останется времени)

 

Вкл физ-минутку

 

          Слайд-4          

Каждый ученик будет говорить по слову и объяснять почему он поставил ту или иную букву

    

                             Орфографическая зарядка 

 

          Гл                                         сущ

Рассыпать на дорожке  (проверяемая согл.)-П

        Прил              сущ

В подземном  переходе  ( проверяемая гл)-Т

      Прил        сущ

Длинного  отрезка  ( удовенная н)-Р

    Прил     сущ

Узкая    дорожка    (проверяемая согл-подобрать проверочное слово)-И

  Прил       сущ

Горные   лыжи    ( жи ши пиши с буквой и )-В

    Прил          сущ

Любимой   сестренке   ( безудр гл)-Д

 

1) окончание слов

2)  какой падеж у сущ

 

3) Если слово обозначает действие, то является глаголом

если предмет — существительным

если признак — прилагательным.

 

4)давайте расставим части речи

4) во что могут соединяться слова-словосочетания.

5) (Давайте вспомним что такое словосочетание  )

— это соединение двух или нескольких слов, связанных по смыслу и грамматически, с помощью вопроса.

 

6) Значит из скольких слов состоит словосочетание?

7) От какого слова будет указываться вопрос?

 

8)  Что мы ставим над главным словом?- крестик изадаем вопрос и ведем стрелочку к зависимому слову.

9) Давайте выделим тут главное слово, и зададим вопрос.

 


Давайте выполним упр 387 на стр 65.

(По одному человеку на предложение вызываю к доске)

 

https://www.euroki.org/books/gdzs/5241/1736799.png?v=1522826652

 

 

 

 

 

Выполняют упр

 

 

Объясняют написание буквы.

 

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П.п, Т.п, Р.п, И.п, В.п, Д.п

 

 

 

 

 

 

 

 

Из двух и более

От главного

крестик и ведем стрелочку к зависимому слову.

 

Отвечают дети на вопросы

 

крестик и ведем стрелочку к зависимому слову.

 

1) находим главное и зависимое слово.

2) указываем части речи.

3) ставим вопрос

4) и определяем падеж имен существительных.

 

 

 

 

 

умение ориентироваться в своей системе знаний,

находить ответы на вопросы, используя учебник дополнительную литературу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

( если останется времени)

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

 

Выполняем упр 388

Читаем упражнение и выполняем его на месте.

 

???  В чем смысл этих пословиц ???

 

 Определяем падеж всех форм слова ДЕЛА.

Задаем вопрос.  ……(расписать)

 

Вп. Рп. Тп.  П.п  Дп.

 

 

 


Что мы сегодня изучали?

На партах лежат солнышки, дорисуйте им ротик,чтобы я видела ваше настроение.

 

 

 

Что о человеке судят по его делам.

 

 

 

Устно выполняют упр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

способствовать самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Синонимы - слова близкие по смыслу"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Директор музея

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема урока: «Склонение существительных»

Цель: закрепление навыков склонять имена существительные, повторение навыков определение падежей в тексте, развивать умение детей писать и различать прямое и переносное значение слов.

Задачи:

Обучающая.

повторение, закрепление и углубление знаний по теме:«Склонение существительных» ; формировать умения склонять существительные; формировать умение находить в текстах и употреблять в речи слова с прямым и переносным значением; развивать речь учащихся

Развивающая.

Развивать мышление,речь,память,внимание,развиваать наблюдательность,делать выводы,развивать умения аргументировать своё мнение, познавательную активность.

Воспитывающая.

воспитание любознательности и активность в процессе учения,

воспитывать дисциплинированность, ответственность, , усидчивость,воспитывать взаимовыручку, умение работать в коллективе.

Материальное обеспечение (оборудование):

- учебник “Русского языка ” 3 класс;

- компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 699 182 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.05.2019 316
    • DOCX 318.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Огурцова Анфиса Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Огурцова Анфиса Александровна
    Огурцова Анфиса Александровна
    • На сайте: 5 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 385
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 50 человек

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 232 человека из 61 региона
  • Этот курс уже прошли 3 176 человек

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 314 человек из 62 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 414 человек

Мини-курс

Нейропсихология в школе: путь к успеху и благополучию детей

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 97 человек из 31 региона
  • Этот курс уже прошли 79 человек

Мини-курс

Разработка и виды тренингов

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 14 человек

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов