Синтаксис и его связь с морфологией и лексикой.

• 1 слайд

  Шестое сентября
  Тема урока: Синтаксис и его связь с морфологией и лексикой.
  
  
  
  
  
  
  Презентацию подготовила
  учитель МКОУ «Коркмаскалинская СОШ»
  Абулашова Абидат Османовна
  

• 2 слайд

  Мысль меняется в зависимости от слов,
  которые ее выражают.
  Б. Паскаль
  
  
  
  -Как вы понимаете эти высказывания?
  

• 3 слайд

  -Определите вид связи словосочетаний
  лесное озеро                                           светит ярко
  ткань в клетку                                        уехал лечиться
  его книга                                                  вызвал их
  привела к беседке                                 сильный ветер
  сидел нахмурившись                         чёрный от загара
  её ресницы                                          серебристый голос
  чувство ненависти                                   его ответ
  окликнул её                                        молодая берёзка
  

• 4 слайд

  Проверяем себя
  
  лесное озеро   (согл)                                    светит ярко(прим)
  ткань в клетку (упр)                                 уехал лечиться (прим)
  его книга         (прим)                                    вызвал их  (упр)
  привела к беседке (упр)                              сильный ветер(согл)
  сидел нахмурившись (прим)                     чёрный от загара  (упр)
  её ресницы         (прим)                            серебристый голос  (согл)
  чувство ненависти   (упр)                         его ответ    (прим)
  окликнул её          (упр)                                молодая берёзка  (согл)
  

• 5 слайд

  Исправьте ошибки в словосочетаниях
  Взгляд на событие, жажда к деятельности, объявление о собрании, сомневался в успехе, приступаем за работу, пришёл со школы, наблюдение за процессом, оплатить проезд, вера в победу, обрадовался встрече, обрадован приездом сына, удивляюсь твоим выбором, удостоен награды, управляющий банком, объяснить происшедшее, показывать о недостатках.
  

• 6 слайд

  
  
  
  Исправить грамматические ошибки, объяснить их.
  
   Никто из тех, кто его слышали, не мог забыть этого сильного звучного голоса. Блок хотел, чтобы всё его творчество рассматривалось как единый роман в стихах.
   Благодаря этого влияния, Пьер Безухов считает себя  учеником Баздеева. Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве. В городе принята специальная комиссия по градостроительству, которой поручено координировать работу всех строительных фирм.
  Все, кто читал роман Булгакова «Мастер и Маргарита», были потрясены этой книгой.
  

• 7 слайд

  Укажите грамматически правильное продолжение предложения:
      Возражая против отдельных положений доклада,
  началась дискуссия.
  большую роль играет культура спора.
  присутствующие в целом согласились с докладчиком.
  Выступление в целом произвело впечатление.
                 Называя одним и тем же словом в чём-то сходные предметы,
  мы отвлекаемся от несущественных деталей.
  несущественные детали не принимаются во внимание.
  происходит обобщение признаков.
  учитываются самые существенные признаки.
  

• 8 слайд

  Храня память о прошлом,
  учёным понадобилось много времени на изучение старинных летописей.
  монастыри стали неотъемлемой частью русской истории.
  изучение истории имеет большое значение.
  это помогает лучше понять настоящее.
  
               Взобравшись на крышу сарая,
  у меня закружилась голова.
  крыша едва не провалилась подо мной.
  мне хорошо был виден лес за рекой.
  я втащил за собой деревянную лестницу.            
  

• 9 слайд

  
  Заменить придаточную часть сложноподчинённого предложения обособленным определением, выраженным  причастным оборотом.
  І. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
  При подлёте к комете космический аппарат напоминал готового к сражению рыцаря, который закован в прочные латы.
  Из холма, который природа склеила из громадных уродливых камней, сквозь трубочку тонкой струйкой бежала вода.
  Получение продуктов питания из воды и минеральных солей, которые можно научиться извлекать из земли, навсегда решит проблему голода.
  Утром за всполохом ромашек не видно ни телёнка, который пасётся на лугу, ни гусей.
  

• 10 слайд

  ІІ. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
  Юпитер – это планета-гигант, которая содержит в себе более 2/3 массы всей нашей планетной системы.
  Труднее было ликвидировать безграмотность в республиках, где  русский язык был иностранным.
  У картины есть одна особенность, которая отличает её от других шедевров этого ряда.
  Совокупность разных организмов и неживых компонентов среды, которые тесно связаны между собой  потоками вещества и энергии, называются экосистемой.
  

• 11 слайд

  Домашнее задание: