Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Синтаксис и пунктуация. Контрольная тестовая работа по русскому языку (9-11 классы).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Синтаксис и пунктуация. Контрольная тестовая работа по русскому языку (9-11 классы).

библиотека
материалов

Синтаксис и пунктуация. По рассказу А.К.Толстого «Семья вурдалака». Возможно несколько вариантов ответа.

1. В каком словосочетании вид связи — примыкание?

  1. рассказывали истории.

  2. чрезвычайно приятным.

  3. в тогдашнем обществе.

  4. очарованные прелестью.

  5. остался теперь.


2. В каком варианте подлежащее — словосочетание?

  1. Тысячи безумных и ужасных образов, кривляющихся личин преследовали меня.

  2. Оба они упали к его ногам и умоляли, чтобы он позволил им отправиться вместо него, но тот, ничего не ответив, только повернулся к ним спиной и пошел прочь, повторяя припев старинной песни.

  3. Мы все сидели во дворе за столом, на котором для нас были поставлены творог и молоко в кринках.

  4. Оба мальчика заревели, а взрослые перекрестились.


3. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено устойчивым сочетанием слов.

  1. Оставались только стены и часовня, где службу совершал некий отшельник.

  2. Д’Юрфе, вы делаете очень неразумный шаг.

  3. Петр, подавляя отвращение, исполнил, что было приказано.

  4. Я хотел заснуть, но не мог.

  5. Тут за перегородкой глухо послышались голоса, и я прислушался.


4. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено инфинитивом.

    1. Говорить о политике было строго запрещено.

    2. Зденка, когда говорила эти слова, была так хороша, что безотчетный ужас, томивший меня, уже уступил желанью остаться с ней.

    3. Почему же она уговаривала меня уехать?

    4. Нам пришлось с этим согласиться.

    5. Слушать захотели все.


5. Укажите вариант с составным глагольным сказуемым.

  1. На постели были брошены платья.

  2. Неужели я так грубо был обманут добродетельной внешностью?

  3. Ее замешательство навело меня на всякие мысли.

  4. Я уже собрался уходить, но Зденка удерживала меня.

  5. Зденка в своем небрежном наряде, с чудесными полураспущенными волосами, с драгоценностями, блестевшими при лунном свете, показалась мне неотразимой.


6. Укажите вариант с составным именным сказуемым.

  1. Между нами завязалась страшная и долгая борьба.

  2. А давай выйдем, я буду умный, шуметь не стану.

  3. Мне словно послышался отрывистый глухой смех старика, а ребенок начал, кажется, вставать.

  4. Это семейная реликвия, которой мы очень дорожим.


7. Укажите вид выделенного сказуемого в предложении.

Этим ударом можно было бы, кажется, разбудить всех семерых спящих, но хозяева, очевидно, и не услыхали моего стука.

  1. Простое глагольное сказуемое.

  2. Составное глагольное сказуемое.

  3. Составное именное сказуемое.

  4. Сложное сказуемое глагольного типа.

  5. Сложное сказуемое именного типа.

  6. Сложное сказуемое смешанного типа.


8. Каким членом предложения является инфинитив?

С твердой решимостью спасти ребенка я бросился к двери, но она оказалась запертой снаружи, и замки не поддавались моим усилиям.

  1. подлежащее.

  2. сказуемое.

  3. определение.

  4. дополнение.

  5. обстоятельство.



9. Укажите вид связи между однородными членами предложения.

Все от нее устали, и содержание наших рассказов мы черпали либо в преданиях родной старины, либо в собственных воспоминаниях.

  1. сочинительная, соединительные союзы.

  2. сочинительная, противительные союзы.

  3. сочинительная, разделительные союзы.

  4. сочинительная, градационные союзы.

  5. бессоюзная.


10. Укажите, чем является выделенный обособленный член предложения.

В ней, кроме этой красоты, во всех отношениях бесспорной, меня прежде всего поразило отдаленное сходство с герцогиней де Грамон.

  1. вводное слово.

  2. обособленное определение.

  3. обособленное приложение.

  4. обособленное обстоятельство.

  5. обособленное дополнение.

  6. уточняющий член предложения.


11. Укажите тип предложения.

Нам пришлось с этим согласиться.

  1. двусоставное.

  2. определённо-личное.

  3. неопределённо-личное.

  4. обобщённо-личное.

  5. безличное.


12. Укажите причину обособления в предложении.

Итак, начну прямо с того, что в тысяча семьсот пятьдесят девятом году я был без памяти влюблен в прекрасную герцогиню де Грамон.

  1. вводное слово.

  2. обособленное определение.

  3. обособленное приложение.

  4. обособленное обстоятельство.

  5. обособленное дополнение.

  6. уточняющий член предложения.


13. Чем является выделенное слово?

Ты, пожалуйста, не уходи и дождись меня.

  1. слово-предложение.

  2. вводное слово.

  3. обращение.

  4. обособленное обстоятельство времени.

  5. уточняющее обстоятельство образа действия.


14. Укажите варианты с обращением.

  1. Скажи-ка, жена, в котором часу ушел старик?

  2. Вот почему Георгий, когда говорил об отце, уже некоторое время называл его не иначе, как «старик».

  3. Прежде всего, милостивые государыни, попрошу у вас прощения, если в ходе моего рассказа мне придется говорить о моих сердечных увлечениях чаще, чем это подобает человеку в моих летах.

  4. Ваши истории, господа, конечно, весьма необыкновенны.

  5. Господи, сохрани и помилуй нас!

  6. С чего это отец велел его застрелить?

  7. Я, милый, так и думал и принес тебе маленький ятаган — завтра дам.


15. Обособляется ли выделенная часть предложения, и если обособляется, то каким образом?

Я иду в горы, хочу с другими смельчаками поохотиться на поганого пса Алибека так звали разбойника-турка, разорявшего последнее время весь тот край.

  1. не обособляется.

  2. обособляется запятой.

  3. обособляется тире.

  4. обособляется скобками.

  5. обособляется сочетанием запятой и тире.





16. Укажите по порядку причину обособления второстепенных членов предложения.

Я же, как и все остальные, поддавшись тоскливому настроению, меланхолично глядел на вечерние облака, обрамлявшие золотую полосу неба, и на очертания монастыря, поднимавшегося над сосновым лесом.

  1. сравнительный оборот, деепричастный оборот, причастный оборот, причастный оборот.

  2. уточняющее обстоятельство, деепричастный оборот, причастный оборот, причастный оборот.

  3. приложение, деепричастный оборот, причастный оборот, причастный оборот.

  4. обособленное распространённое определение в постпозиции к определяемому слову, деепричастный оборот, причастный оборот, причастный оборот.

  5. сравнительный оборот, причастный оборот, деепричастный оборот, деепричастный оборот.


17. Укажите вариант с инфинитивным предложением.

    1. Но ради полной ясности мне о них нельзя не упоминать.

    2. Но я вас знаю, и мне известно, что от принятого решения вы не откажетесь.

    3. Мне потребовалось с полчаса, чтобы доехать до деревни.


18. Укажите тип простых предложений в составе сложного.

Производились допросы, извлекались из могил трупы, налитые кровью, и их сжигали на площадях, но сперва пронзали им сердце.

  1. неопределённо-личное, неопределённо-личное, безличное, безличное.

  2. двусоставное, двусоставное, двусоставное, неопределённо-личное.

  3. двусоставное, двусоставное, безличное, безличное.

  4. двусоставное, двусоставное, неопределённо-личное, неопределённо-личное.

  5. двусоставное, двусоставное, определённо-личное, определённо-личное.


19. Укажите причину постановки тире в предложении.

Роялисты-эмигранты намеревались уже окончательно водвориться в своих замках, русские воины — вернуться к покинутым очагам, а несколько недовольных поляков — искать приюта своей любви к свободе в Кракове под сомнительной тройственной эгидой независимости, уготованной для них князем Меттернихом, князем Гарденбергом и графом Нессельроде.

  1. вводные предложения.

  2. вставные конструкции.

  3. неполные предложения.

  4. обособленные второстепенные члены предложения.

  5. бессоюзное предложение.


20. Укажите значение вводного слова в предложении.

К моему несчастию, я был и свидетелем и участником этого события, и хотя вообще не люблю о нем вспоминать, но сегодня готов был бы рассказать о случившемся со мною – если только дамы ничего не будут иметь против.

  1. выражает чувства говорящего.

  2. выражает степень достоверности сообщаемого.

  3. указывает на связь мыслей, последовательность их изложения.

  4. указывает приёмы и способы оформления мыслей.

  5. указывает на источник сообщения.

  6. представляет собой призыв к вниманию собеседника или читателя.


21. Укажите, чем является выделенные части предложения.

Здесь надо будет вам сказать, милостивые государыни, что вурдалаки, как называются у славянских народов вампиры, не что иное в представлении местных жителей, как мертвецы, вышедшие из могил, чтобы сосать кровь живых людей.

  1. Обращение, вводное слово, пояснительный член предложения, обособленное определение.

  2. Обращение, вставная конструкция, сказуемое, обособленное определение.

  3. Обращение, обособленное приложение, уточняющее приложение, уточняющее определение.

  4. Обращение, вводное предложение, присоединительный член предложения, обособленное обстоятельство.

  5. Междометие, вставная конструкция, вводное предложение, пояснительный член предложения.

22. Объясните постановку знаков препинания в предложении.

С учтивостью, неуместной, быть может, в подобную

минуту, я поцеловал не реликвию, а ту очаровательную руку, которая мне ее протягивала, и надел на шею вот этот крестик, с которым с тех пор не расставался.

  1. вводное предложение; однородные обстоятельства; однородные сказуемые; придаточное определительное предложение.

  2. обособленное определение, выраженное причастным оборотом; вводное слово; однородные дополнения; придаточное определительное предложение.

  3. обособленное определение, выраженное прилагательным с зависимым словом; вводное слово; однородные дополнения; придаточное определительное предложение; придаточное определительное предложение.

  4. придаточное определительное предложение; вводное слово; обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом; однородные сказуемые.


23. Укажите схему предложения.

Правда, несколько человек с робостью во взгляде посмотрели на светящиеся квадраты, которые луна уже чертила по паркету, но тут же кружок наш сомкнулся теснее и все приумолкли, готовясь слушать историю маркиза.

[ ], (которые…)

[ ] и [ ]


A) , но . .

[ ], (которые…)




B) , но .


[ ], (которые…)

[ ] и [ ], [ ]



C) , но .


[, ___ (которые…)...]

[ ] и [ ]



D) , но .


[ ], (которые…), но [ ]

[ ] , [ ]



E) , и .


24. Определите тип предложения.

У меня хватило силы, чтобы не закричать, и самообладания, чтобы не подняться с постели, как если бы я ничего и не видел.

  1. Сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью.

  2. Сложное предложение с подчинением и сочинительной связью.

  3. Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.

  4. Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными.


25. Укажите количество грамматических основ в предложении.

Старик, однако, приходил, по-видимому, лишь удостовериться, что я сплю, по крайней мере, он и не пытался войти ко мне и, внимательно на меня поглядев, отошел от окна, но я услышал, как он ходит в соседней комнате.

  1. 3.

  2. 4.

  3. 5.

  4. 6.

  5. 7.


26. Укажите сложносочинённое предложение с противительным союзом.

  1. Другого ребенка мне таким же образом кинули вслед, но он упал прямо под копыта лошади и был раздавлен.

  2. И меня сразу же коснулось холодное дыхание, и Зденка сзади меня прыгнула на лошадь.

  3. Страшная истина предстала мне теперь во всем своем безобразии, и я, хоть и слишком поздно, вспомнил о предостережениях монаха.

  4. Я испытывал невыразимое чувство гнета, но неодолимая сила сковывала меня.

  5. Вдруг дверь в комнату как будто медленно отворилась, и на пороге встал Горча.




27. Укажите тип придаточного в сложноподчинённом предложении.

За другим окном вырисовывалось бескровное лицо Георгия, который в эту минуту до ужаса похож был на отца.

  1. изъяснительное.

  2. присубстантивно-определительное.

  3. приместоименно-определительное.

  4. сравнительное.

  5. уступительное.


28. Укажите тип придаточного в сложноподчинённом предложении.

Едва отзвучал первый удар, как мы увидели человеческую фигуру, появившуюся из лесу и направившуюся в нашу сторону.

  1. придаточное цели.

  2. придаточное образа действия.

  3. придаточное причины.

  4. придаточное времени.

  5. придаточное уступки.


29. Укажите тип придаточного в сложноподчинённом предложении.

Кажется, мое внезапное бегство озадачило их сперва, так как некоторое время я не различал в ночном безмолвии иных звуков, кроме мерного топота моего коня.

  1. придаточное следствия.

  2. придаточное цели.

  3. придаточное причины.

  4. придаточное условия.

  5. придаточное изъяснительное.


30. Укажите вид подчинения в многочленном сложноподчинённом предложении.

Судебные чиновники, присутствовавшие при этих казнях, уверяют, что сами слышали, как выли трупы в тот миг, когда палач вбивал им в грудь осиновый кол.

  1. параллельное.

  2. последовательное.

  3. однородное соподчинение.


31. Укажите пропущенный знак препинания в бессоюзном сложном предложении.

Утро у нас бывало занято прогулкой__обедали мы все вместе либо в замке, либо где-нибудь в окрестностях, а вечером, усевшись у пылающего камина, беседовали и рассказывали всякие истории.

  1. запятая.

  2. точка с запятой.

  3. тире.

  4. двоеточие.

  5. запятая и тире.


32. Укажите последовательно вид связи между частями сложного предложения.

Пристально оглядев меня, старик удалился, и я слышал, как он обходил дом и тихо постучал в окно той комнаты, где спали Георгий и его жена.

  1. сочинительная, подчинительная, подчинительная.

  2. бессоюзная, сочинительная, подчинительная, подчинительная.

  3. подчинительная, подчинительная.

  4. бессоюзная, сочинительная, подчинительная.

  5. бессоюзная, подчинительная, подчинительная.


33. Укажите количество знаков препинания.

Как бы то ни было я и сейчас содрогаюсь при мысли что если бы враги одолели меня то и я тоже сделался бы вампиром но небо того не допустило и вот милостивые государыни я не только ничуть не жажду вашей крови но и сам хоть старик всегда буду счастлив пролить свою кровь за вас!

  1. 6.

  2. 7.

  3. 8.

  4. 9.

  5. 10.


34. Укажите количество знаков препинания.

Однажды вечером когда каждый из нас успел что-то рассказать и мы находились в том несколько возбужденном состоянии которое обычно еще усиливают сумерки и тишина маркиз д’Юрфе старик эмигрант пользовавшийся всеобщей любовью за свою чисто юношескую веселость и ту особую остроту которую он придавал рассказам о былых своих любовных удачах воспользовался минутой безмолвия.

  1. 5.

  2. 6.

  3. 7.

  4. 8.

  5. 9.


35. Укажите схему предложения с прямой речью (знаки препинания пропущены).

Входи сказал он входи чужеземец и пусть не пугает тебя наша печаль ты её поймешь когда узнаешь её причину.

  1. А: «П».

  2. «П», — а.

  3. «П, — а, — п».

  4. «П, — а. — П».

  5. А: «П», — а.


36. Укажите характеристику простых предложений в составе многочленного сложноподчинённого предложения.

У меня хватило силы, чтобы не закричать, и самообладания, чтобы не подняться с постели, как если бы я ничего и не видел.

  1. безличное, безличное, безличное, двусоставное.

  2. двусоставное, безличное, безличное, двусоставное.

  3. безличное, безличное, назывное, безличное, двусоставное.

  4. неопределённо-личное, безличное, безличное, двусоставное.

  5. двусоставное, неопределённо-личное, неопределённо-личное, двусоставное.


37. Укажите вид сложной синтаксической конструкции.

Старик, однако, приходил, по-видимому, лишь удостовериться, что я сплю, по крайней мере, он и не пытался войти ко мне и, внимательно на меня поглядев, отошел от окна, но я услышал, как он ходит в соседней комнате.

  1. сочинение и подчинение.

  2. сочинение и бессоюзная связь.

  3. подчинение и бессоюзная связь.

  4. сочинение, подчинение и бессоюзная связь.


38. Укажите количество простых предложений в составе сложной синтаксической конструкции.

Я посмотрел на Зденку, и мне стало ясно, что черты ее, все еще, правда, прекрасные, искажены смертной мукой, что глаза ее не видят и что ее улыбка — лишь судорога агонии на лице трупа.

  1. 4.

  2. 5.

  3. 6.

  4. 7.

  5. 8.


39. Укажите виды связи между частями сложной синтаксической конструкции.

Свеча уже не горела, а в маленькое низенькое окошко возле самой моей постели вовсю светила луна, так что на пол и на стены ложились белые пятна вроде тех, что падают сейчас здесь, в гостиной, где мы с вами сидим, милостивые государыни.

  1. сочинительная, подчинительная, подчинительная, подчинительная.

  2. сочинительная, сочинительная, подчинительная, подчинительная.

  3. сочинительная, подчинительная, подчинительная, бессоюзная.

  4. сочинительная, подчинительная, сочинительная, подчинительная.

  5. подчинительная, подчинительная, подчинительная, подчинительная.


40. Какая характеристика предложения верна?

Эта черточка могла и не понравиться с первого взгляда, но стоило увидеть ее несколько раз, как она с неодолимой силой привлекала вас к себе.

  1. Простое предложение, осложнённое однородными членами.

  2. Сложносочинённое предложение.

  3. Сложноподчинённое предложение.

  4. Сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными.

  5. Сложная синтаксическая конструкция.






КЛЮЧ

ОТВЕТ

1

B, E

2

A, B, D

3

A, B.

4

A

5

D

6

B, D

7

D

8

C

9

C

10

E

11

E

12

A

13

B

14

A, C, D, E, G

15

D

16

A

17

A, C

18

D

19

C

20

A

21

B

22

C

23

A

24

D

25

D

26

A, D

27

B

28

D

29

C

30

B

31

B

32

A

33

E

34

C

35

C

36

A

37

D

38

B

39

A

40

E













































Краткое описание документа:

Работа предназначена для контроля знаний, умений, навыков учащихся 9 -11 классов.

40 тестовых заданий по тексту рассказа А.К.Толстого "Семья вурдалака". Количество вариантов ответа - от трёх до шести. Возможно несколько правильных ответов.

Ключ (таблица ответов) прилагается.

Работу можно использовать для подготовки к итоговой аттестации учащихся.

Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров3508
Номер материала ДВ-179648
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх