Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Синтаксис. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса

Синтаксис. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Синтаксис. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Класс : 8

Цель урока: обобщить, систематизировать, закрепить знания о способах связи слов в словосочетании.

Тип урока: урок систематизации ЗУН

Задачи урока:

  • Образовательные:

1) отработка умения определять способы связи слов в словосочетаниях;

2) закрепление навыков правописания;

3)обучение умению связно излагать свои мысли.

  • Развивающие:

1) развитие мышления и общеучебных навыков и умений;

2) развитие познавательной самостоятельности;

3) овладение нормами литературного языка.

  • Воспитательные:

  1. воспитание ответственности за качество своих знаний;

  2. Воспитание любви к родному русскому языку

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать: строение словосочетаний; отношения между компонентами словосочетания; отличие словосочетаний от слова и предложения; способы выражения;

Уметь: вычленять словосочетание из предложений; выполнять разбор словосочетаний; определять способы связи слов в словосочетании; использовать в устной и письменной речи; находить в тексте цельные словосочетания, давать толкование; развитие орфографических навыков;

Личностные: воспитание уважительного отношения к чужому мнению, культуры учебного труда, требовательного отношения к себе и своей работе.
Метапредметные: развитие навыков монологической речи, развитие навыков парной и групповой работы, развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез, умений анализировать языковой материал, процесс собственной учебной деятельности);

Оборудование: Учебник для общеобразовательных учреждений « Русский язык 8 класс» п/р М.М. Разумовской; компьютер; проектор; презентация Power Point;

Карточки для индивидуальной работы









ХОД УРОКА



Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 этап: Организационный момент

1.1 Приветствие

Оформление записей в тетрадях

2этап: Актуализация знаний

2.1

Наш урок сегодня я хотела бы начать с того, чтобы мы с вами вспомнили, как называется наука о языке?

Предлагаю вам вспомнить, что изучает каждый из разделов лингвистики, а для этого вам нужно будет найти соответствие термина и его определения

( слайд 1, приложение 1) Теперь, когда задание выполнено, проверьте правильно ли вы нашли соответствия и если были допущены ошибки – исправьте.

2.2

Обратите внимание на следующий слайд, что вы видите? Чем отличатся данные конструкции?

Какой раздел языкознания будет их изучать? Совершенно верно, мы с вами начинаем подробное изучение синтаксиса и, в частности ,такой синтаксической единицы, как словосочетание. Но прежде чем мы приступим непосредственно к словосочетанию, нам необходимо вспомнить , что же будет являться словосочетанием , а что нет.

Ответы на вопросы учителя, работа с тестовым заданием, самопроверка выполненного задания.























Ответы на вопросы учителя

3 этап: Изучение нового материала

3.1

Откройте учебники , выделите весь теоретический материал, который вам предложен на стр. 31-34, составьте опорный конспект, пользуясь которым, вы сможете рассказать о словосочетания и предложения как синтаксических единиц и их отличиях . Для составления опорного конспекта я могу предложить вам схему, которую вы видите на слайде. Если вам не удобно пользоваться такой схемой , вы можете работать в любой другой форме.






работа с учебником

( изучение материалов учебника, составление опорного конспекта

( стр. 31-34))



4 этап: Первичная проверка усвоения знаний

4.1

Следующее задание, которое я хотела бы вам предложить , будет составление небольшого устного лингвистического высказывания на тему « Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса». При составлении текста пользуйтесь своим конспектом.

Составление собственного текста, устные ответы учащихся

5 этап: Первичное закрепление знаний

5.1

Для того, чтобы укрепить наши новые знания, предлагаю выполнить упражнение № 42 на стр. 33 учебника устно

5.2

Вашему вниманию предлагается следующее задание: мы вспомнили, что все словосочетания делятся на три группы в зависимости от того, какое слово является главным, обратите свое внимание на упр. 45 стр. 34. Прочитайте задание и выполните его письменно в тетрадях. Я бы рекомендовала вам работать в парах со своим соседом по парте.

Выполнение упражнения устно «по цепочке».









Работа в парах, взаимопроверка. По желанию учащихся может быть организована индивидуальная работа у доски с последующей проверкой.

6 этап: Контроль и самопроверка знаний

6.1

И для того, чтобы окончательно убедиться в том, что материал сегодняшнего урока вами усвоен, я хотела бы предложить вам самостоятельную работу по карточкам. Карточки будут разного уровня сложности, и вы можете выбрать себе тот уровень, который наиболее комфортно вам будет выполнять. ( см . приложение)

Зеленый цвет – высокий уровень сложности, выбирайте его, если вы уверены в том, что усвоили весь материал урока.

Голубой цвет - средний уровень сложности, выбор для тех, кто немного сомневается в своих силах.

Желтый цвет – несложные задания для тех ребят, кто по той или иной причине не до конца понял, о чем шла речь на уроке.




Индивидуальная работа с карточками разного уровня сложности

7 этап: Подведение итогов, рефлексия

7.1

По мере того, как вы выполнили задания на карточках, переверните их на обратную сторону. Вашему вниманию предложена таблица, которую я просила бы вас заполнить и сдать мне .

7.2

Итак, когда вы все уже закончили выполнять последнее задание, я хотела бы подвести итоги урока. Сегодня мы подробно разбирались в том, что такое словосочетание, предложение, чем они отличаются. Как вы думаете, а зачем нам это нужно? Пригодится ли вам это в жизни? Где вы сможете использовать полученные сегодня на уроке знания?



Заполнение таблицы рефлексии, сдача выполненных работ











Размышления и высказывания учащихся .

8 этап: Информация о домашнем задании

8.1

Домашнее задание к следующему уроку будет на выбор, вы можете выполнить только одно из заданий, либо оба и получить за это дополнительную оценку.

  1. Стр. 34 упр. 46

- выполнять по заданию

  1. Подготовить сообщение

« Происхождение слова «синтаксис». Что изучает синтаксис?»

Запись домашнего задания















ПРИЛОЖЕНИЕ 2



Карточка 1 ( зеленая)





Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы; выпишите именные словосочетания, надписывая над зависимыми словами вопросы на которые они отвечают



Ты печальна _______________________________________

Ты печальна, ты тоску…шь, ________________________________________

Ты в слезах, моя краса. _______________________________________

А слыхала ль в старой песн…: ________________________________________

Слезы девич…и – роса. ________________________________________



По утру на пол… пала, ________________________________________

А к полудню нет следа. ________________________________________

Так и слезы м…лодые ________________________________________

Ул…тают навсегда, _________________________________________

Словно росы пол…вые, _________________________________________

Знает бог один – куда. _________________________________________

(Л.Мей)













Карточка 2 ( голубая)



Разделите данные словосочетания на группы, вставляя пропущенные буквы:



именные

глагольные

наречные


























Ч..тать книгу, сле..ка пр..к..снуться, га(л, лл)ереи и музеи, предл..жить помощь, очень хорош.., вчера и сегодня, к..сательная линия, (не)далеко от дома, с..деть прямо, слушать вн..мательно, не (по) летнему холодно, выб..рать подарок, обж..гающий жар.







Карточка 3 ( желтая)



Разделите предложенные конструкции на три группы в соответствии с пройденным материалом.



Светило солнце, около дома, учебный год, русский язык, лист бумаги, в течение часа, идущий человек, по берегу, дом на берегу, дом стоит, рассказывать подробно, удивленный взгляд, читать наизусть, ты печальна, ходить в театр, в саду.



слово


словосочетание

предложение


























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров531
Номер материала ДВ-417231
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх