Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Синтаксис. Простое предложение. 8 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Синтаксис. Простое предложение. 8 класс.

библиотека
материалов

Составитель: Ботанова Рауза Сайлаукызы.



Синтаксис. Простое предложение. 8 класс.

Задания для самостоятельной работы по русскому языку.

Тема: Простое предложение. Пунктуация.

Задание: Расставьте и объясните знаки препинания.


Примеры

Схема

1

Друг достигший власти потерянный друг (Генри Брукс Адамс)


2

И насекомых рой кусает защищая свои права (Джордж Байрон)


3

Слава это яд полезный только в небольших дозах


4

Сердце матери неиссякаемый источник чудес. (П. Беранже)


5

Жертвуя обстоятельствами мы выигрываем судьбуБогат).


6

За делом пожалуй и приятнее умереть.  (Н. Г. Гарин-Михайловский).


7

Подвиг это все кроме славыГёте )


8

Прилежание содеянное с терпением может всему научить (Глинка)


9

Ах злые языки страшнее пистолета (Грибоедов)


10

Тут соловей являть свое искусство стал защелкал засвистал на тысячу ладов тянул переливался (Крылов)


11

Лень конечно наибольшая помеха к развитию наших способностей (Делакруа )


12

Любая реформа кроме моральной бесполезна (Томас Карлейль).



Задание: Расставьте знаки препинания. Укажите значение вводных слов.


  1. Безусловно  ваш муж имеет свои недостатки! Если бы он был святым, он бы никогда не женился на вас. (Карнеги)________________________________________________

  2. Много есть людей с красивой внешностью, которым однако нечем похвастать внутри. (Купер)__________________________________________________________________

  3. Конечно праздная болтовня – дело грешное, но ведь она часто оказывается правдой. (Кристи)________________________________________________________________

  4. поскольку молчание - золото, то мы безусловно старатели. (Галич)

  5. Ничему не удивляться есть разумеется признак глупости, а не ума. (Достоевский)


Задание: Объясните условия расстановки знаков препинания.

  1. Конь узнается в скачке, человек в делах.

  2. По правую сторону шоссе тянулся огромный сосновый бор.

  3. И одежда и седла и поводья все это было мокро.

  4. Сделав доброе дело Дерсу ушел не дожидаясь полного спада воды.

  5. С утра шел тихий без ветра теплый дождичек висевший капельками на листьях на сучьях на траве.

  6. Зелень то есть деревья за исключением мелких кустов только и видна вблизи ферм.

  7. Однажды в будний день поутру я с дедом разгребал на дворе снег обильно выпавший за ночь.

  8. Так и не заснув Феня разбудила Машу ни свет ни заря со вторыми петухами.

  9. Мокрые промерзшие мы стояли под ливнем.



Задание: Объясните условия обособления.

  1. В сенях у окошка сидела худая сгорбленная старуха.

  2. Разгоряченные от быстрого бега спортсмены бросились к ручью.

  3. Счастливый я спустился к оврагу.

  4. Мы отправились в путь бодрые и отдохнувшие.

  5. Большие карманные часы мой многолетний спутник показывали конец рабочего дня.

  6. Как опытный инженер он хорошо знал, каким сложным механизмом является цех современного завода.


Тема: Односоставные предложения.

Задание: Определите типы односоставных предложений.

Карточка №1

1) Бездонную бочку водой н... наполн...шь. (Посл.) _____________________________

2) Вас прос...т к телефону. _________________________________________________

3) Дело словом н... замен...шь. (Посл.)_______________________________________

4) Поднялся шум, прощальный плач, ведут на двор осьмнадцать кляч, в возок боярский их впр...гают. (П.)______________________________________________

5) На войне встреча...шь разных людей. (Симонов.) ___________________________

6) По улицам слона водили. (Кр.)____________________________________________

7) В лесах прорубали с запада на восток широкие прос...ки. (Пауст.)______________

8) Стой за правду горой. (Посл.) ____________________________________________

9) Мне даже на п...кетах пишут "ваше превосходительство".(Г.)___________________

10) Любишь ката...ся - люби и саночки возить. (Посл.)___________________________

11) На даче спят под стук дождя. На даче спят, укрывши спины. (Паст.) _______________________________________________________________

12) А за стеной всё что-то делалось, делалось, и вот, наконец, и нас позвали к столу. (Ю. К..)__________________________________________________________________


Карточка №2


1) Еду ли ночью по улице тёмной, бури заслушаюсь в пасмурный день... (Н.)

__________________________________________________________________-

2) - Отнести её вон,- проговорила изменивш...мся голосом старуха. - Скверная собач...нка! (Т.) _____________________________________________________

3) Дождик ш...л с утра, и казалось, что вот-вот он пройдёт, и на небе ра...чистит. (Т.) _______________________________________________________________________

4)Два часа ночи. Не спи...ся. А надо бы уснуть, чтоб завтра рука н... др...жала. (Л.)

______________________________________________________________________

5) Брожу ли я вдоль улиц шумных, вхожу ль во многолюдный храм, сижу ль меж юношей безумных, я пр...даюсь моим мечтам. (П.)______________________________

6) Дня через три пот...плело. (Купр.) _________________________________________

7) Летнее утро. В воздух... тишина. (Ч.)________________________________________

8) Как постел...шься, так и высп...шься. (Посл.)_________________________________

9) Знойный и душный полдень. На небе ни облачка. (Ч.) ___________________________________________________________________

10) От шума ломило уши, давило грудь.(А.Н.Т.)_________________________________________________________

11) Из города прислали сыщиков, они, стоя на углах, щупали глазами рабочих, весело и оживлё...о проходивш...х с фабрики на обед и обратно. (М. Г.)_____________________________________________________________

12) Из трюма несло холодом и зап...хом сырой кожи. Отошли ночью. (Пауст.)

________________________________________________________________


Карточка №3


1) Двадцать первое. Понедельник. ________________________________________

2) В салоне было чисто и холодно. Пауст.)_____________________________________

3) Эту песню н... задуш...шь, н... убьёшь. (Ош.) _________________________________

4) Мело, мело по всей земле, во все пр...делы. (Паст.) __________________________

5) Эти ночи, эти дни и ночи! Дробь капелей к середин... дня, кровельных сосул...к худосочье, ручейков бессо...ых болтовня! (Паст.)______________________________

6) Очень уж шумят у нас в классах. (Ч.)______________________________________

7) В кухне что-то пекли, жарили, даже через закрытую дверь наносило запахи жаренья. (Ф.)___________________________________________________________

8) Мне было весело вдохнуть в мою намученную грудь ночную свежесть тех лесов. (Л.)_________________________________________________________________

9) Август месяц. Тихо. Сухо. Предвечерний час. (Исак.) ____________________________________________________________________

10) Кругом ни души. Пустынно и мёртво. (Сераф.) ________________________

11) На обратном пути ему пришлось пережить маленькое приключение. (Ч.)

___________________________________________________________________

12) Что припасёшь, то и на стол несёшь. ____________________________________


Карточка №4


1) Смотри не упади. _____________________________________________

2) Копейка рубль бережёт. ______________________________________

3) На покосе лошадей оставили.____________________________________

4) Чужую беду пальцем разведу, а к своей ума не приложу.____________________

5) Мороз. __________________________________________________

6) Работа была трудная. _____________________________________________

7) И опять приходится налегать на вёсла.____________________________________

8) Полегче на поворотах.__________________________________________________

9) Не спрячешься от медведя. ____________________________________________

10) Брат широкоплеч. __________________________________________________

11) Волк коню не товарищ.________________________________________________

12) Сосновый столик, стул…_______________________________________________

13) Обложная гроза в деревне. ____________________________________________


Карточка №5


1.Брожу по набережной снова._______________________________________

2.Изба лесничего. Медвежье царство.__________________________________

3. Последние шутки. Объятья.________________________________________

4. Повеет полем, первой бороздой._____________________________________

5. Загляну в глаза волжанки._________________________________________

6. Забыли о свете вечерних окон, задули теплый рыжий очаг._________________

7. В Сибири не любят горячку и спешку.________________________________

8. Весны без грозы не бывает.________________________________________

9.Все грущу о шинели._____________________________________________

10.Десять суток нам дают на отдых!____________________________________

11.Вхожу в родную квартиру по лестнице ледяной.__________________________

12.Ее (черемуху) ломают ветками огромными._____________________________



Задание: Определите типы односоставных предложений в стихотворении М.Ю.Лермонтова «И скучно и грустно». Определите связь между содержанием стихотворения и использованием односоставных предложений.

И скучно и грустно

И скучно и грустно, и некому руку подать

В минуту душевной невзгоды...

Желанья!.. что пользы напрасно и вечно желать?..

А годы проходят - все лучшие годы!


Любить... но кого же?.. на время - не стоит труда,

А вечно любить невозможно.

В себя ли заглянешь? - там прошлого нет и следа:

И радость, и муки, и всё там ничтожно...


Что страсти? - ведь рано иль поздно их сладкий недуг

Исчезнет при слове рассудка;

И жизнь, как посмотришь с холодным вниманьем вокруг -

Такая пустая и глупая шутка...


Задание: Определите типы односоставных предложений в стихотворении К.Бальмонта «Гномы»

На лугу большие кучи

Свеже вырытой земли.

Лето. Жарко. Полдень жгучий.

Дым стоит вдали.

Кто здесь рылся? Может, гномы,

Всей смешной толпой своей,

Строят нижние хоромы

Для своих царей?

Города во тьме возводят,

Строят замки под землей,

И, уродливые, ходят

Под моей ногой?

Зажигают вырезные

Лампы в царстве темноты?

Нет, ошибся. То — слепые

Черные кроты.


Задание: Определите типы односоставных предложений в стихотворении В. Маяковского «Письмо Татьяне Яковлевой»

Иди сюда,

иди на перекресток

моих больших

и неуклюжих рук.

Не хочешь?

Оставайся и зимуй,

и это

оскорбление

на общий счет нанижем.

Я все равно

тебя

когда-нибудь возьму -

одну

или вдвоем с Парижем.


Задание: Определите типы односоставных предложений

  1. Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму. (Конфуций)

  2. Иду по Миру Слов, слова ищу, без коих жизни нет и быть не может. (А.Пройданов)

  3. Так страшно жить…Совсем не жить – еще страшней. (А.Пройданов)


Задание: составьте схемы предложений, определите типы предложений:

  1. Конец мая, и в поле прохладно.

  2. Солнечное утро, и чуть моросит.

  3. Уже смеркалось, и надо было торопиться.

  4. Ты хочешь быть правым, и будь правым.

  5. Небо было темное, и только при вспышках молний можно было рассмотреть тяжелые тучи.


Задание: выпишите, указывая нумерацию, в таблицу


двусоставные

назывные

безличные

Определенно-личные

Неопределенно-личные

Обощенно-личные

  1. Весной и счастливых тянет вдаль.

  2. Зима.

  3. Люблю Украину, Байкальские воды, Кавказские горы в снегу.

  4. В Мещерском краю нет никаких особенных красот и богатств.

  5. Скользя по утреннему снегу, милый друг, предадимся бегу нетерпеливого коня.

  6. Ямщик, не гони лошадей.

  7. Вскачь землю не пашут.

  8. Уходим завтра в море.

  9. Дорогу осилит идущий.

  10. Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно.

  11. И шагнули в грозные бои чуть ли не со школьного урока славные ровесники мои.

  12. Потом его в степи без чувств нашли и вновь в обитель принесли.

  13. Правду цепями не свяжешь.

  14. Кому-то принесли от мастера ларец.


Задание: Определите вид предложений. Назовите количество назывных предложений.

  1. У лукоморья дуб зеленый; златая цепь на дубе том. (А.Пушкин)

  2. Ночь. Вокруг тишина. (С.Есенин.)

  3. Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.


Тест «Односоставные предложения».

Выполни задания теста.

1. Найдите среди данных предложений односоставное.

А. Не плачь ты попусту.

Б. Часам к двум пополудни началась гроза.

В. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.

Г. Тротуары заливают асфальтом.

 2. Определите тип предложения Ночь как год.

А. односоставное

Б. двусоставное

 3. Какое из данных утверждений является неверным?

Определенно-личные предложения — это...

А. предложения, в которых окончания сказуемых-глаголов определенно указывают на лицо и число местоимений (я, ты, мы, вы)

Б. односоставные предложения

В. предложения, употребляющиеся только в разговорной речи

 4. Найдите безличное предложение.

А. Еще не успевшая остыть земля излучала тепло.

Б. Хорошо в зимнем лесу!

В. В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.

Г. Газеты приносят утром.

 5. Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом.

А. двусоставное

Б. определенно-личное

В. безличное

Г. неопределенно-личное

  6. Какая схема соответствует предложению Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут паши имена?

А. [двусост.], и [двусост.]

Б. [двусост.], и [определенно-личн.]

В. [двусост.], и [неопределенно-личн.]

 7. Укажите предложения, строение которых соответствует схеме [двусост.], и [безл.]. (Знаки препинания не проставлены.)

А. Еще молчаливы леса и в небе звенеть еще некому.

Б. Уже смеркалось и надо было возвращаться домой.

В. Небо было темное и только при вспышках молнии можно было

рассмотреть тяжелые тучи.

Г. Еще мгновение и лодка вошла под темные своды деревьев.

 8. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А. Хорошо бегать по зеленому душистому лугу и, набегавшись, полежать в траве под березами.

Б. Уже смеркалось, и в комнате стало темно.

В. Прочитайте Гоголя и вы почувствуете в нем сатирика.

Г. Пугачев подал знак, и меня тотчас развязали и оставили.




Односоставные предложения

Упражнение 1. Найдите односоставные предложения, определите их типы. Проанализируйте каждое простое предложение, в том числе и в составе сложных. Почему другие предложения являются двусоставными?
1) Не говорите мне о нем, Еще былое не забыто. (М.Перроте) 2) С тобою первый раз мы встретились вдвоем... То было осенью в холодный день ненастья. Но мы весны уж лучшей не найдем. (Б.Борисов) 3) Астры весенние, грусти цветы, Тихи, задумчивы ваши кусты... (А.Грей) 4) Сад весь осыпался, все отцвело... Листья увядшие вдаль разнесло... (А.Грей) 5) И много лет прошло, томительных и скучных, И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь, И веет, как тогда, во вздохах этих звучных, Что ты одна – вся жизнь, что ты одна – любовь. (А.Фет) 6) Мне легче горя своеволье, Чем ложное холоднокровье, Чем мой обманчивый покой. (Д.Давыдов) 7) Милая, Ты услышь меня. Под окном стою Я с гитарою! (С.Гердель) 8) Ямщик, не гони лошадей! (Н.Риттер) 9) Тихо все. Ночь нависла над сонной рекой. (Т.Толстая)

Упражнение 2. Найдите односоставные предложения. К какому типу они относятся? Если они входят в состав сложного предложения, проанализируйте эти части. Аргументируйте свой ответ. 
1) В небесах торжественно и чудно! Спит земля в сиянье голубом... (М.Лермонтов) 2) Уж не жду от жизни ничего я, И не жаль мне прошлого ничуть.(М.Лермонтов) 3) И сладко и больно... И трепет безумный затих. И сердцу легко и раздольно. (Е.Ростопчина) 4) ...Лягу ли в постель – не спится, Мысли бродят вдалеке... (Е.Краузе) 5) Как поздней осени порою Бывает день, бывает час, Когда повеет вдруг весною и что-то встрепенется в нас. (Ф.Тютчев)

Упражнение 3. Какие типы односоставных предложений представлены в упражнении? 
1) Ведь тебе не понять Моих страстных речей, Сердца мук не унять Блеском чудных очей! (С.Сельский) 2) Как тебя мне не узнать? (А.Григорьев) 3) Как мне вспомнить твой голос, твой взгляд, очертанья лица И ласкавшие некогда милые, нежные руки? (С.Сафонов) 4) Уже не зреть мне светлых дней Весны обманчивой моей! (И.Козлов) 5) [Слова ложились бы так вольно,] Но слушать уж некому их... (Е.Ростопчина)

Упражнение 4. Найдите определенно-личные предложения. Если они входят в состав сложных предложений, то назовите только эти части. 
1) Смотри... очарованья нет, Звезда надежды угасает... (В.Жуковский) 2) И много лет прошло, томительных и скучных, И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь... (А.Фет) 3) Не пробуждай, не пробуждай Моих безумств и исступлений, И мимолетных сновидений Не возвращай, не возвращай!(Д.Давыдов) 4) Отгадай, моя родная, Отчего я так грустна... (Е.Краузе) 5) Слышу звон бубенцов издалека – Это тройки знакомый разбег... (А.Кусиков) 6) Посмотри, посмотри, как чудесно смотрит луна! (Н.Греков) 7) Скажи, откуда эти слезы – Ты так не плакала сперва. (В.Павлов) 8) Гори, гори, моя звезда, Гори, звезда приветная! (В.Чуевский) 9) Из-под брови погляжу – Без речей блестят речами! (И.Кондратьев)

Упражнение 5. Вспомните: какие предложения называются неопределенно-личными? Найдите их в упражнении.
1) Ехали на тройке с бубенцами, А вдали мелькали огоньки... (К.Подревский) 2) Пускай бранят, пускай смеются, Мне все равно! (Ф.Миллер) 3) Меня не любят? И не надо! (Ф.Миллер) 4) Говорят, что мой взгляд То голубит, то жжет, как огнем. (Т.Щепкина-Куперник) 5) А видали ль, как я плачу, Невозможность полюбя...? (А.Андреев)

Упражнение 6. Определите тип односоставных предложений
1) Нехотя вспомнишь и время былое, Вспомнишь и лица, давно позабытые. (И.Тургенев) 2) Не вымолвишь слова... Немеешь... робеешь... дрожишь.... Душа, проклиная оковы, Вся в речи излиться б готова... Но только глядишь и молчишь... (Е.Ростопчина)

Упражнение 7. Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип каждого из них, выделите сказуемое.
Так как мама вечно возится со стиркой, воды ей требуется всегда очень много, а крана во дворе у нас нет. И мама, и Маруся, и я должны добывать воду на далеких задворках одного из соседних домов, чтобы налить доверху ненасытную бочку. Принесешь четыре ведра, и в глазах зеленеет, и ноги и руки дрожат, а нужно нести пятое, шестое, седьмое, иначе придется идти за водою маме, а от этого мы хотим избавить ее – я и Маруся. (К.Чуковский)

Упражнение 8. Найдите в тексте: а) односоставное неопределенно-личное предложение; б) односоставное безличное предложение.
1)  Труднее всего было в шумерском письме изображать абстрактные понятия, имена собственные, а также различные служебные слова и морфемы. 2) В этом помогал ребусный принцип. 3) Например, знак стрелы использовали не только для слова стрела, но и для слова жизнь, звучавшего так же. 4)  Постоянно применяя ребусный принцип, шумеры закрепили за некоторыми знаками уже не конкретное значение, а звуковое чтение. 5) В результате возникли слоговые знаки, которые могли обозначать некоторую короткую последовательность звуков, чаще всего слог. 6) Таким образом, именно в Шумере впервые сформировалась связь между звучащей речью и написанными знаками, без которой невозможна настоящая письменность.



Краткое описание документа:

Учитель: Ботанова Рауза Сайлаукызы

Синтаксис. Простое предложение. 8 класс.

Задания для самостоятельной работы по русскому языку.

Цель - способствовать углубленному изучению синтаксиса и на его основе росту речевой культуры школьника.

В содержание включены темы, изучаемые в разделе "Синтаксис. Простое предложение":

1. Простое предложение. Пунктуация.

2. Односоставные предложения.

Задания предназначены для систематизации и обобщения знаний, при выполнении самостоятельной работы учащиеся проверяют уровень усвоения,отрабатывают пунктуационные навыки. Пособие может использоваться учителем на уроках как рабочая тетрадь. 

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1207
Номер материала 376263
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх