Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Синтаксис. Виды односоставных предложений
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Синтаксис. Виды односоставных предложений

библиотека
материалов

Виды односоставных предложений


Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме “Односоставные предложения”;развивать навыки различать односоставные предложения;учить разграничивать виды односоставных предложений.


Ход урока

I. Проверка домашнего задания

а). Словарная работа

Прочитать вслух, как правильно произносятся слова, написанные на доске:

Красивее, торты, жалюзи, водопровод, электропровод, одновременно, ходатайствовать, звонит, начаты, осведомить, облегчить, откупорить.

б) Объяснить лексическое значение слов:

Игнорировать – намеренно не замечать, не желать знать, не принимать во внимание – игнорировать факты.

Парадоксальный – невероятный, являющийся парадоксом (странным мнением, расходящимся с общепринятым) – парадоксальное поведение.

Корректный – вежливый, безупречный – корректное замечание.

Факсимиле - точное воспроизведение рукописи, документа, подписи – факсимиле подписи.

II. Изучение нового материала

а) Проблемная ситуация

Объяснить, почему в предложении перед союзом “и” необходимо поставить запятую:

Тебя жалеть я не умею,

И крест свой бережно несу… А.Блок

Объяснение учащихся: Чтобы не допустить пунктуационной ошибки в сложном предложении, надо уметь “видеть” в составе сложного односоставные предложения.

III. Закрепление темы

1. Работа у доски.

Записать строфу из стихотворения А.Блока:

Ночь, улица, фонарь, аптека,

Бессмысленный и тусклый свет.

Живи еще хоть четверть века –

Все будет так. Исхода нет.

2. Вопрос учителя.

- Сколько в этой строфе предложений?

- Подчеркнуть в каждом предложении грамматическую основу.

a) Ночь, улица, фонарь, аптека, бессмысленный и тусклый свет.

б) Живи еще хоть четверть века – все будет так.

в) Исхода нет.

- Чем отличаются эти предложения?

- В чем разница между односоставными и двусоставными предложениями?

- Чем отличаются односоставные предложения от двусоставных неполных предложений?

Работа с таблицей в “Теоретических тетрадях”.

(“Теоретические тетради” - условное название тетрадей, куда учащиеся записывают правила, изученные определения, термины, словарные слова и т.д. (ведутся с 5-го класса)).

- Вспомнить виды односоставных предложений (учащиеся обращаются к таблице).Виды предложений        Главный член предложения        Форма        Пример

Назывное         Подлежащее         Существительное в И.п.        Красота! Весна.

Определенно-личное        Сказуемое         Глагол в форме изъявительного и повелительного наклонения 1 или 2 лица настоящего и будущего времени.        Люблю тебя, Петра творенье!

Неопределенно-личные        Сказуемое         Глагол в форме 3 лица множественного числа настоящего и будущего времени.        В Сибири не любят горячку и спешку.

Обобщенно-личные        Сказуемое         Действие относится к обобщенному лицу        Любишь кататься – люби и саночки возить.

Безличное         Сказуемое         Безличный глагол

Инфинитив

Личный глагол в значении безличного.

Краткая форма причастия.

Слово НЕТ, форма глагола БЫТЬ        Светает.

За плохих детей следует наказывать.

В лесу гудело, шуршало, шевелилось.

У вас открыто.

Исхода нет.

Не быть тебе капитаном.

Вопрос учителя: на какие виды делятся односоставные предложения?

г) Комментируемое письмо. (Записать предложения, объяснить виды односоставных предложений)

Слышу колокол.

В поле весна. А.Блок. “Слышу колокола”

Объяснение учащихся:

Слышу колокол.

(Предложение односоставное, т.к. в нем один главный член предложения – сказуемое, выраженное личным глаголом настоящего времени 1 лица единственного числа. Это определенно-личное предложение.)

В поле весна.

(Предложение односоставное, т.к. в нем один главный член предложения – подлежащее, выраженное именем существительным в И.п. Это назывное предложение.)

2. Тяжко нам было под вьюгами

Зиму холодную спать… А.Блок “Тяжко нам было…”

Объяснение учащихся:

Предложение односоставное, т.к. в нем один главный член предложения – сказуемое, выраженное глаголом в форме среднего рода прошедшего времени (было), инфинитивом (спать) и словом состояния (тяжко). Это безличное предложение.

д) Объяснительный диктант с грамматическим заданием.

- Записать предложения, подчеркнуть грамматические основы, указать типы односоставных предложений.

1. Расскажите мне что-нибудь. (Определенно-личное)

2. Чуть брезжило. (Безличное)

3. Быть грозе великой! (Безличное)

4. Слезами горю не поможешь. (Обобщенно-личное)

5. Знаю, что шутишь – а все-таки верю. (Определенно-личное)

6. Дождь над вокзалом. (Назывное)

е) Графический диктант с проверкой.

- Определить вид односоставных предложений. Используя условные знаки, записать ответ буквами.

Н - назывное

оп-л - топределенно-личное

н-л – неопределенно-линое

б - безличное

л – личное

об-л – обобщенно-личное

(Учитель читает предложения, учащиеся на слух определяют вид односоставного предложения и оформляют запись. См. ответ) Нет войне.Было сыро и холодно.Весна.Цыплят по осени считают.Идите скорее сюда!Не спеши.Газеты еще не приносили.Хлестало в стекла дождиком косым.Воротись, поклонись рыбке!Люблю грозу в начале мая.

Ответ: 1           2           3           4           5           6           7           8           9           10

б           б           н           об-л           оп-л           оп-л           н-л           б           оп-л           оп-л

lV. Подведение итогов.

Самостоятельная работа.

- Определить тип односоставных предложений.

1 вариант

А) Теперь зубров не только охраняют, но и разводят.

Б) У въезда в усадьбу всегда многолюдно.

В) Нам пришлось свернуть с шоссе и ехать проселками.

Г) Страшный треск…

Д) У нас сорвало обе мачты и все паруса.

Е) Вижу, вижу лунный луг сквозь листву густых ракит.

2 вариант

А) Однажды у нас во дворе полоскали белье и оставили корыто.

Б) Снявши голову, по волосам не плачут.

В) Хочу записаться в секцию плавания.

Г) Вот и весна.

Д) Ночью холодом веет с земли.

Е) перелетным птицам надевают на лапки кольца с маркировкой.

V. Домашнее задание.

Из сборника “Типовые тестовые задания. ЕГЭ – 2008 г.” Пучковой Л.И. выполнить вариант 1-10 задание В4.

Использованная литератураОрфоэпический словарь русского языка под редакцией Р.И.Аванесова, Москва, “Русский язык”, 1989 г.Ожегов С.И. “Словарь русского языка”, Москва, “Русский язык”, 1991 г.Краткий словарь иностранных слов под редакцией И.В.Лехина и профессора Ф.Н.Петрова, Москва, 1950 г.А.Блок “Стихотворения. Поэмы”, Москва, “Современник”, 1987 г.Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. “Современный русский язык” в 3-х частях, Москва, “Просвещение”, 1987 г.А.Г.Нарушевич “Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений”, Москва, Педагогический университет “Первое сентября”, 2007 г.



Краткое описание документа:

Основная идея урока заключается в проверке знаний о видах односоставных предложений, в развитии умений различать односоставные предложения. Разграничиваются виды односоставных предложений. Учащиеся повторяют и обобщают теоретические сведения, полученные в ходе изучения темы, выполняют различные практические задания. На уроке применяются методы закрепления материала, повторения, обобщения, контроля знаний.

Виды односоставных предложений

 

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме “Односоставные предложения”;развивать навыки различать односоставные предложения;учить разграничивать виды односоставных предложений.

 

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

а). Словарная работа

Прочитать вслух, как правильно произносятся слова, написанные на доске:

Красивее, торты, жалюзи, водопровод, электропровод, одновременно, ходатайствовать, звонит, начаты, осведомить, облегчить, откупорить.

б) Объяснить лексическое значение слов:

Игнорировать – намеренно не замечать, не желать знать, не принимать во внимание – игнорировать факты.

Парадоксальный – невероятный, являющийся парадоксом (странным мнением, расходящимся с общепринятым) – парадоксальное поведение.

Корректный – вежливый, безупречный – корректное замечание.

Факсимиле - точное воспроизведение рукописи, документа, подписи – факсимиле подписи.

II. Изучение нового материала

а) Проблемная ситуация

Объяснить, почему в предложении перед союзом “и” необходимо поставить запятую:

Тебя жалеть я не умею,

И крест свой бережно несу… А.Блок

Объяснение учащихся: Чтобы не допустить пунктуационной ошибки в сложном предложении, надо уметь “видеть” в составе сложного односоставные предложения.

III. Закрепление темы

1. Работа у доски.

Записать строфу из стихотворения А.Блока:

Ночь, улица, фонарь, аптека,

Бессмысленный и тусклый свет.

Живи еще хоть четверть века –

Все будет так. Исхода нет.

2. Вопрос учителя.

- Сколько в этой строфе предложений?

- Подчеркнуть в каждом предложении грамматическую основу.

a) Ночь, улица, фонарь, аптека, бессмысленный и тусклый свет.

б) Живи еще хоть четверть века – все будет так.

в) Исхода нет.

- Чем отличаются эти предложения?

- В чем разница между односоставными и двусоставными предложениями?

- Чем отличаются односоставные предложения от двусоставных неполных предложений?

Работа с таблицей в “Теоретических тетрадях”.

(“Теоретические тетради” - условное название тетрадей, куда учащиеся записывают правила, изученные определения, термины, словарные слова и т.д. (ведутся с 5-го класса)).

- Вспомнить виды односоставных предложений (учащиеся обращаются к таблице).Виды предложений        Главный член предложения        Форма        Пример

Назывное         Подлежащее         Существительное в И.п.        Красота! Весна.

Определенно-личное        Сказуемое         Глагол в форме изъявительного и повелительного наклонения 1 или 2 лица настоящего и будущего времени.        Люблю тебя, Петра творенье!

Неопределенно-личные        Сказуемое         Глагол в форме 3 лица множественного числа настоящего и будущего времени.        В Сибири не любят горячку и спешку.

Обобщенно-личные        Сказуемое         Действие относится к обобщенному лицу        Любишь кататься – люби и саночки возить.

Безличное         Сказуемое         Безличный глагол

Инфинитив

Личный глагол в значении безличного.

Краткая форма причастия.

Слово НЕТ, форма глагола БЫТЬ        Светает.

За плохих детей следует наказывать.

В лесу гудело, шуршало, шевелилось.

У вас открыто.

Исхода нет.

Не быть тебе капитаном.

Вопрос учителя: на какие виды делятся односоставные предложения?

г) Комментируемое письмо. (Записать предложения, объяснить виды односоставных предложений)

Слышу колокол.

В поле весна. А.Блок. “Слышу колокола”

Объяснение учащихся:

Слышу колокол.

(Предложение односоставное, т.к. в нем один главный член предложения – сказуемое, выраженное личным глаголом настоящего времени 1 лица единственного числа. Это определенно-личное предложение.)

В поле весна.

(Предложение односоставное, т.к. в нем один главный член предложения – подлежащее, выраженное именем существительным в И.п. Это назывное предложение.)

2. Тяжко нам было под вьюгами

Зиму холодную спать… А.Блок “Тяжко нам было…”

Объяснение учащихся:

Предложение односоставное, т.к. в нем один главный член предложения – сказуемое, выраженное глаголом в форме среднего рода прошедшего времени (было), инфинитивом (спать) и словом состояния (тяжко). Это безличное предложение.

д) Объяснительный диктант с грамматическим заданием.

- Записать предложения, подчеркнуть грамматические основы, указать типы односоставных предложений.

1. Расскажите мне что-нибудь. (Определенно-личное)

2. Чуть брезжило. (Безличное)

3. Быть грозе великой! (Безличное)

4. Слезами горю не поможешь. (Обобщенно-личное)

5. Знаю, что шутишь – а все-таки верю. (Определенно-личное)

6. Дождь над вокзалом. (Назывное)

е) Графический диктант с проверкой.

- Определить вид односоставных предложений. Используя условные знаки, записать ответ буквами.

Н - назывное

оп-л - топределенно-личное

н-л – неопределенно-линое

б - безличное

л – личное

об-л – обобщенно-личное

(Учитель читает предложения, учащиеся на слух определяют вид односоставного предложения и оформляют запись. См. ответ) Нет войне.Было сыро и холодно.Весна.Цыплят по осени считают.Идите скорее сюда!Не спеши.Газеты еще не приносили.Хлестало в стекла дождиком косым.Воротись, поклонись рыбке!Люблю грозу в начале мая.

Ответ: 1           2           3           4           5           6           7           8           9           10

б           б           н           об-л           оп-л           оп-л           н-л           б           оп-л           оп-л

lV. Подведение итогов.

Самостоятельная работа.

- Определить тип односоставных предложений.

1 вариант

А) Теперь зубров не только охраняют, но и разводят.

Б) У въезда в усадьбу всегда многолюдно.

В) Нам пришлось свернуть с шоссе и ехать проселками.

Г) Страшный треск…

Д) У нас сорвало обе мачты и все паруса.

Е) Вижу, вижу лунный луг сквозь листву густых ракит.

2 вариант

А) Однажды у нас во дворе полоскали белье и оставили корыто.

Б) Снявши голову, по волосам не плачут.

В) Хочу записаться в секцию плавания.

Г) Вот и весна.

Д) Ночью холодом веет с земли.

Е) перелетным птицам надевают на лапки кольца с маркировкой.

V. Домашнее задание.

Из сборника “Типовые тестовые задания. ЕГЭ – 2008 г.” Пучковой Л.И. выполнить вариант 1-10 задание В4.

Использованная литератураОрфоэпический словарь русского языка под редакцией Р.И.Аванесова, Москва, “Русский язык”, 1989 г.Ожегов С.И. “Словарь русского языка”, Москва, “Русский язык”, 1991 г.Краткий словарь иностранных слов под редакцией И.В.Лехина и профессора Ф.Н.Петрова, Москва, 1950 г.А.Блок “Стихотворения. Поэмы”, Москва, “Современник”, 1987 г.Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. “Современный русский язык” в 3-х частях, Москва, “Просвещение”, 1987 г.А.Г.Нарушевич “Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений”, Москва, Педагогический университет “Первое сентября”, 2007 г.

 

 

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров526
Номер материала 154843
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх