Синтез искусств-храм (урок №21)

 Урок искусства  в 9 классе по теме

«Синтез искусств – Храм»

Урок №2.

Тема урока: «Синтез искусств – Храм» Урок № 2.

Цель урока: Дать представление о синтезе искусств, в Православном храме, Готическом соборе, Мусульманской  мечети, Буддийского храма их роли в осмыслении храма с точки зрения религиозной эстетики, как сосредоточения всей духовной и душевной жизни человека, как учителя нравственности и источника духовного наслаждения.

Задачи:

Образовательные:

1.     Уяснить принципы синтеза и взаимодействия искусств.

2.     Научиться отличать и выделять компоненты различных искусств,            в синтетических жанрах.

Развивающие:

     1.Дать понятие о Символах Веры в православии.

2Дать понятие о синтезе искусства   храмового  зодчества.

3Познакомить с  символикой храма.

Воспитательные:

Помочь учащимся осознать красоту  храма как достижения  национальной культуры и роль прекрасного в нравственном совершенствовании личности.

Образовательные технологии:

1.     Информационно – компьютерная технология (презентация урока).

2.     Личностно-ориентированная технология.

3.     Развивающая технология.

I.                  Мотивационно – ориентированный этап.

Эпиграф:
«Истинное искусство есть единство содержания и способов выражения этого содержания... Даже самый легкий анализ любой из сторон церковного искусства покажет связанность этой стороны со всеми другими...»
(Павел Флоренский).

II.               Основная часть. Первичное знакомство с храмовым устройством запада и востока.

1.)  Готический храм – вертикаль, центральная ось в мировоззрение человека той поры была символом «Ноев ковчега» в бесконечном море греха. Лишь в храме человек находил защиту и успокоение.  Скульптурное оформление и витражи служили  наглядным пособием для основной неграмотной массы прихожан. В них они искали ответы на свои вопросы. Происхождение мира?  Наказание за грехи…

Основу католического храма составляли архитектурные формы: арка и свод

     Крестовый свод на стрельчатых рёбрах (нервюры)

     аркбутаны – полуарок – контрфорсы, опорная система боковых стен

     большие стрельчатые окна с яркими многоцветными витражами

     круглое окно над порталом – готическая роза.

Такое строение, свойственное средним векам, усиливало ощущение лёгкости, парящего в пространстве храма.

Свет, проникающий сквозь витраж, наполнял храмовое пространство таинственным светом.  Верующий, попадая  туда, как бы переносился в иное измерение горнего мира.  Мерная звучащая музыка, построенная на принципе  ровного горизонтального звучания сплавными переходами  тональности. Подводит верующего  к  познанию божественного откровения – молитве.

III.           Первичное закрепление изученного материала.

Задание№1:

Соотнесите  стихотворные формы с изображениями известных храмов, что вы можете об этом сказать?

Запад есть Запад, Восток есть Восток.
Не встретиться им никогда -
Лишь у подножия Престола Божия,
В день Страшного суда!»

                                          Р. Киплинг

«Свечой на ладони – на голом лугу
- Прямой на ветру, гнущем реку в дугу.
Мерцает в излучине, будто из туч,
Сквозит к нему некий единственный луч.
Пропорций бесспорность иль магия лет? -
Струящийся в небо единственный свет!
И сколько б ни шел ты назад допоздна,
Идет за тобою его белизна».

                                               И. Снегова.

2.)  Мусульманский храм (мечеть) своим великим куполом символизирует единого Бога (Аллаха) и минаретом (башня около мечети) — его пророка (Магомета). Мусульманская мечеть включает в себя два соразмерных пространства — открытый двор и затененный молитвенный зал.

Главные архитектурные элементы мечети послужили основой для формирования мусульманских понятий о красоте. Огромный купол, парящий над мечетью, так же как и архитектурные «сталактиты» — ниши, нависающие друг над другом, создают иллюзию бесконечного и непостижимого неба и символизируют божественную совершенную красоту, а минарет – божественное величие. На стенах мечети размещаются декоративно оформленные изречения из Корана.

3.)  Древний буддийский храм, сооруженный из мощных обтесанных камней и плит, был основой для пышного и тяжелого орнаментального скульптурного декора, охватывающего почти всю его поверхность. Своеобразным следствием этого является отсутствие арки и свода. В буддийских храмах на кровлях висят многочисленные колокольчики. Они раскачиваются при малейшем порыве ветра, наполняя окружающее пространство нежным мелодичным звоном. Одновременно колокольчики были защитой святилища от проникновения злых духов, входили в состав ритуальных предметов, которые использовались в церковных обрядах. Буддийские религиозные праздники сопровождаются обычно шествиями с театрализованными представлениями, музыкой и ритуальными танцами на открытом воздухе.

IV.            Закрепление материала.

Задание №2

1.Рассмотрите фотографии храмов, представляющих основные мировые религии: христианскую (католицизм и православие), буддийскую и мусульманскую. Опишите специфику каждого из них. Есть ли между ними что-либо общее? Если да, то что именно? Что можно сказать о стилях этих храмов? В чем специфичность каждого?

2.Какие искусства задействованы в храмовом зодчестве?

Задание №3

1.В каком храме должно исполняться каждое из них?

2. В чем сходство и различие музыкального оформления Богослужений в России и на Западе?

V.  Завершение урока домашнее задание.