Инфоурок / Логопедия / Презентации / Сипкина Н.А. Презентация "Теоретические и методологические основы деятельности ПМПк"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Сипкина Н.А. Презентация "Теоретические и методологические основы деятельности ПМПк"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Теоретические и методологические основы ПМПк учитель-логопед МБОУ «АСОШ № 49»...
Служба сопровождения Структурное подразделение образовательного учреждения, о...
ПМПк Организационная форма, являющаяся структурным подразделением образовател...
Целью ПМПк является обеспечение диагностико - коррекционного психолого – меди...
Варианты организационных форм ПМПк ПМПк является структурным компонентом служ...
Консилиум определяется как коллегиальный орган, консолидирующий усилия специа...
Задачи консилиума Своевременное выявление и комплексное обследование детей, н...
Этапы работы консилиума Индивидуальное обследование ребёнка специалистами кон...
Виды консилиумов Диагностический Аналитический Проблемный Методический Итоговый
Принципы и условия организации междисциплинарной работы специалистов в рамка...
Модель командного взаимодействия Административный уровень Содержательный уров...
Содержательный уровень Цель - определение путей оказания помощи ребёнку и его...
Подуровни содержательного уровня Прогностический подуровень Исполнительский п...
Формы взаимодействия специалистов содержательного уровня Диагностическое напр...
Этапы работы команды специалистов Диагностический этап Организационно-подгото...
Программа комплексной помощи это совокупность систематизированных мероприятий...
Составление программ комплексной помощи При моделировании программ комплексно...
Организационный блок описывает совместные мероприятия, степень включенности и...
Содержательный блок 1 часть блока описывает круг проблем ребёнка, содержит ан...
Моделирование программ комплексной помощи Заявление проблемы Определение проб...
Бланк программы комплексной помощи ребёнку Организационный блок содержит инфо...
Бланк программы комплексной помощи ребёнку Содержательный (основной) блок вкл...
Литература Вильшанская А.Д., Прилуцкая М.И., Протченко Е.М. Психолого-медико-...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Теоретические и методологические основы ПМПк учитель-логопед МБОУ «АСОШ № 49»
Описание слайда:

Теоретические и методологические основы ПМПк учитель-логопед МБОУ «АСОШ № 49» Сипкина Н.А.

№ слайда 2 Служба сопровождения Структурное подразделение образовательного учреждения, о
Описание слайда:

Служба сопровождения Структурное подразделение образовательного учреждения, организуемое с целью предоставления помощи детям, родителям, педагогам. Главной целью деятельности службы является психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение решения образовательных задач. Специалистами службы определяются и обеспечиваются наиболее благоприятные условия для развития, саморазвития и социализации ребёнка. Служба может включать разное количество специалистов, в зависимости от востребованности тех или иных услуг.

№ слайда 3 ПМПк Организационная форма, являющаяся структурным подразделением образовател
Описание слайда:

ПМПк Организационная форма, являющаяся структурным подразделением образовательного учреждения, в рамках которой объединяются усилия педагогов, психологов, логопедов и других субъектов образовательного процесса для решения проблем обучения и полноценного развития детей и подростков. ПМПк не является самостоятельным учреждением и не имеет статуса юридического лица. Специалисты ПМПк выполняют соответствующую работу в рамках основного рабочего времени, функциональных обязанностей, оплаты труда, корректируя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом ОУ в работе консилиума.

№ слайда 4 Целью ПМПк является обеспечение диагностико - коррекционного психолого – меди
Описание слайда:

Целью ПМПк является обеспечение диагностико - коррекционного психолого – медико - педагогического сопровождения детей, воспитанников с отклонениями в развитии и/или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей ОУ и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья детей.

№ слайда 5 Варианты организационных форм ПМПк ПМПк является структурным компонентом служ
Описание слайда:

Варианты организационных форм ПМПк ПМПк является структурным компонентом службы сопровождения. ПМПк ОУ консолидирует и направляет деятельность службы сопровождения, выступает как координирующий орган, направляющий деятельность специалистов службы сопровождения, специалисты которой реализуют его решения. ПМПк организуется как служба сопровождения.

№ слайда 6 Консилиум определяется как коллегиальный орган, консолидирующий усилия специа
Описание слайда:

Консилиум определяется как коллегиальный орган, консолидирующий усилия специалистов различного профиля для оказания квалифицированной помощи детям и их родителям (законным представителям). Основное содержание работы консилиума заключается в организации и проведении комплексного изучения личности ребёнка, в выявлении актуального уровня и особенностей развития его познавательной деятельности, потенциальных (резервных) возможностей, в выборе дифференцированных педагогических условий коррекционного воздействия, адекватных развитию ребёнка образовательных программ, разработке рекомендаций для педагогов и родителей с целью обеспечения индивидуального подхода в обучении и воспитании. Выделяют плановые и внеплановые консилиумы.

№ слайда 7 Задачи консилиума Своевременное выявление и комплексное обследование детей, н
Описание слайда:

Задачи консилиума Своевременное выявление и комплексное обследование детей, нуждающихся в помощи специалистов и создание специализированных психолого-педагогических условий обучения и развития. Всестороннее комплексное психолого-педагогическое и медико-социальное изучение индивидуальных особенностей развития и состояния детей, выявление их актуальных и резервных возможностей в контексте анализа ситуации обучения. Системный анализ данных психолого-педагогического и медико-социального изучения детей и выработка заключения. Определение характера, продолжительности и эффективности специальной помощи детям, оптимальных условий обучения, адекватных приёмов и методов работы с ними. Составление и реализация программ комплексной помощи. Создание условий для максимального развития и обучения детей. Отслеживание динамики развития познавательной, эмоционально-личностной и речевой сфер, достигнутых результатов коррекционной работы, изменений в состоянии здоровья и ситуации социального развития детей. Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов. Разработка рекомендаций для педагогов и родителей по психолого-педагогической коррекции трудностей детей. Организация профессионального взаимодействия специалистов как в рамках учреждения, так и за его пределами. Организация обследования детей на ПМПК.

№ слайда 8 Этапы работы консилиума Индивидуальное обследование ребёнка специалистами кон
Описание слайда:

Этапы работы консилиума Индивидуальное обследование ребёнка специалистами консилиума. Коллегиальное обсуждение результатов обследования с целью определения образовательного маршрута и коррекционной помощи. Направление ребёнка на ПМПК. Согласование деятельности специалистов по коррекционно -развивающей работе. Реализация рекомендаций консилиума. Оценка эффективности коррекционно-развивающей работы.

№ слайда 9 Виды консилиумов Диагностический Аналитический Проблемный Методический Итоговый
Описание слайда:

Виды консилиумов Диагностический Аналитический Проблемный Методический Итоговый

№ слайда 10 Принципы и условия организации междисциплинарной работы специалистов в рамка
Описание слайда:

Принципы и условия организации междисциплинарной работы специалистов в рамках ПМПк Соблюдение интересов ребёнка Комплексность в решении проблем ребёнка Непрерывность работы Системность работы Рекомендательный характер оказания помощи и услуг Согласованность работы Умение работать в команде Умение вести диалог Использование обратной связи от других специалистов Выработка общедисциплинарного языка

№ слайда 11 Модель командного взаимодействия Административный уровень Содержательный уров
Описание слайда:

Модель командного взаимодействия Административный уровень Содержательный уровень

№ слайда 12 Содержательный уровень Цель - определение путей оказания помощи ребёнку и его
Описание слайда:

Содержательный уровень Цель - определение путей оказания помощи ребёнку и его семье в решении проблемы, составление и реализация программы комплексной помощи. Задачи: Планирование конкретных действий, направленных на определение и решение проблем ребёнка в рамках командного подхода. Прогнозирование результатов работы команды. Составление программы комплексной помощи. Определение границ поля деятельности каждого специалиста в коррекционной работе с ребёнком. Реализация и корректировка программы комплексной помощи.

№ слайда 13 Подуровни содержательного уровня Прогностический подуровень Исполнительский п
Описание слайда:

Подуровни содержательного уровня Прогностический подуровень Исполнительский подуровень

№ слайда 14 Формы взаимодействия специалистов содержательного уровня Диагностическое напр
Описание слайда:

Формы взаимодействия специалистов содержательного уровня Диагностическое направление: Комплексный сбор данных о ребёнке Многоуровневая диагностика Этапная диагностика Совместная диагностика Сопоставительный анализ как итог работы Коррекционно-развивающее направление Консультативное направление Просветительское и профилактическое направление Организационно-методическое направление

№ слайда 15 Этапы работы команды специалистов Диагностический этап Организационно-подгото
Описание слайда:

Этапы работы команды специалистов Диагностический этап Организационно-подготовительный этап Исполнительный (коррекционно - развивающий) этап Контрольный этап Итоговый этап

№ слайда 16 Программа комплексной помощи это совокупность систематизированных мероприятий
Описание слайда:

Программа комплексной помощи это совокупность систематизированных мероприятий, необходимых для решения проблем ребёнка, реализуемых командой специалистов, согласующих между собой свои действия.

№ слайда 17 Составление программ комплексной помощи При моделировании программ комплексно
Описание слайда:

Составление программ комплексной помощи При моделировании программ комплексной помощи выделяют 2 блока: Организационный Содержательный (основной)

№ слайда 18 Организационный блок описывает совместные мероприятия, степень включенности и
Описание слайда:

Организационный блок описывает совместные мероприятия, степень включенности и участия каждого специалиста в программе, отражает необходимость привлечения внешних ресурсов.

№ слайда 19 Содержательный блок 1 часть блока описывает круг проблем ребёнка, содержит ан
Описание слайда:

Содержательный блок 1 часть блока описывает круг проблем ребёнка, содержит анализ данных комплексной диагностики, общее заключение специалистов ПМПк. 2 часть блока составляет общие рекомендации участникам, реализующим комплексную программу. 3 часть блока включает содержание коррекционной работы, определяет иерархию решаемых задач и направления коррекции и развития в соответствии со структурой и характером нарушения. 4 часть блока определяет этапность в построении работы.

№ слайда 20 Моделирование программ комплексной помощи Заявление проблемы Определение проб
Описание слайда:

Моделирование программ комплексной помощи Заявление проблемы Определение проблемы Назначение и ведение кураторства Сопровождение – наблюдение Реализация программы коррекционно-развивающих занятий Консультации внешних специалистов Лечебно - реабилитационное воздействие

№ слайда 21 Бланк программы комплексной помощи ребёнку Организационный блок содержит инфо
Описание слайда:

Бланк программы комплексной помощи ребёнку Организационный блок содержит информацию, которая позволяет организовать комплексную помощь обучающемуся и обеспечить процесс взаимодействия специалистов, направленный на решение проблем внутри учреждения и за его пределами с привлечением внешних ресурсов, в зависимости от специфики проблем. Раздел «Общие сведения о ребёнке» Раздел «Организация комплексной работы специалистов»: 1. Внутренний уровень взаимодействия. 2. Формы взаимодействия специалистов ОУ. 3. Внешний уровень взаимодействия.

№ слайда 22 Бланк программы комплексной помощи ребёнку Содержательный (основной) блок вкл
Описание слайда:

Бланк программы комплексной помощи ребёнку Содержательный (основной) блок включает информацию, определяющую содержание комплексной помощи, её структуру и этапы, в нём обозначаются: комплексное заключение, планирование коррекционной работы, этапы её реализации. - Раздел «Комплексное заключение специалистов» - Раздел «Общие рекомендации по проведению коррекционной работы» - Раздел «Планирование содержания коррекционной работы специалистов учреждения» - Раздел «Этапы реализации коррекционной программы» - Раздел «Корректировка»

№ слайда 23 Литература Вильшанская А.Д., Прилуцкая М.И., Протченко Е.М. Психолого-медико-
Описание слайда:

Литература Вильшанская А.Д., Прилуцкая М.И., Протченко Е.М. Психолого-медико-педагогический консилиум в школе. Взаимодействие специалистов в решении проблем ребёнка. – М.: Генезис, 2012. О ПМПк образовательного учреждения. // Письмо Министерства образования РФ от 27.03.2000 № 27/901-6. Шипицына Л.М. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение развития ребёнка. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-226394
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>