Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыСИСТЕМА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ДИСГРАФИИ.

СИСТЕМА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ДИСГРАФИИ.

Скачать материал

Система дидактических игр и УПРАЖНЕНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ на предупреждение дисграфии

Для удобства и в целях лучшей организации коррекционного воздействия мы распределили используемые в нашей системе игры и упражнения на пять групп, опираясь на классификацию специфических ошибок:

Ø Предупреждение ошибок чтения и письма на уровне буквы.

Ø Предупреждение ошибок чтения и письма на уровне слога.

Ø Предупреждение ошибок чтения и письма на уровне слова.

Ø Предупреждение  ошибок чтения и письма на уровне словосочетания.

Ø Предупреждение ошибок чтения и письма на уровне предложения.

Предупреждение ошибок чтения и письма на уровне буквы

В русском алфавите 33 буквы, и написание 23 из них вызывает затруднение из-за свойств зеркальности.

Поэтому проводится предварительная работа по развитию пространственных ориентировок: определение схемы собственного тела; правого и левого направлений в пространстве; пространственных взаимоотношений объектов; схемы тела, стоящего напротив; последовательности предметного ряда; последовательности числового ряда; графическое обозначение направлений.

– Выкладывание букв из палочек с фиксированием внимания на том, в какую сторону направлена буква, где расположены ее элементы и в каком количестве.

– Определение букв, написанных на карточках, где представлены как правильные, так и зеркальные буквы.

– Ощупывание картонных букв с закрытыми глазами.

– Найти недостающие элементы букв. Игра «Буква сломалась».

– Обведение букв по трафарету, шаблону, выкладывание контура букв семечками, ниточками и др.

– Демонстрация букв в разном положении.

– Определение буквы, «написанной» на спине (пальцем по коже), на ладони, в воздухе (с закрытыми глазами, с открытыми глазами).

– Систематическое придумывание детьми слов на данную букву.

– Поиск букв, наложенных друг на друга.

– Реконструирование букв.

– Придумывание слов на данную букву в определенной позиции (начало, середина, конец слова).

– Определение букв, которые можно выложить из трех (И, А, П, Н, С, К) и из двух (Т, Г, Х) палочек.

– Конструирование букв из элементов: овал, полуовал, длинная и короткая палочка.

 

Предупреждение ошибок чтения и письма на уровне слога

– Придумывание слов на заданный слог.

– Составление схем слогов с использованием цветных фишек: для гласного звука – красный цвет, для согласного твердого – синий, для согласного мягкого – зеленый. А также обратное задание: по данной схеме назвать слог.

– Работа с таблицами типа:

         С.

          М.

в результате этой работы выявляется слогообразующая роль гласного звука. Без гласного нет слога.

– Игра «Живые буквы». Детям выдаются буквы. Они должны найти себе пару так, чтобы получился слог.

– Составление слога по картинкам с выделением первых звуков, последних, вторых от начала слова, вторых от конца и т. д.

Предупреждение ошибок чтения и письма на уровне слова

Вначале даётся понятие «слово». Слова бывают короткие и длинные. Самые короткие слова – союзы и предлоги, состоящие из одной буквы У, И, К, В, С, поэтому при изучении буквы «А» знакомим детей с союзом «а». Составляем предложения, используя картинки, между которыми написана буква «а» (противительный союз):

Морковь – овощ, а яблоко – фрукт. Морковь растет в огороде, а яблоко – в саду.

Для работы с предлогами используются схемы.

Отгадывание ребусов.

Учим детей дифференцировать слова, отвечающие на разные вопросы: Кто это? Что это? Что делает? Какой? Какая? Какое? Какие?

Для уяснения лексического значения слова используются задания на подбор нужного слова к смысловому ряду.

Деление слов на слоги. Игра «Телеграф». Выделение ударного слога.

Подбор слов к слоговым схемам.

Подбор к данному слову родственных слов.

Исключение лишних слов.

Составление слова из данных слогов.

Составление слова с использованием начальных звуков.

Замена одного звука (буквы) для получения нового слова.

Чтение слов в обратном порядке: шалаш – сон – наган.

Игра «Слово рассыпалось».

Подбор слов к данной рифме.

Работа со сложными словами. Какие два слова спрятались в одном? Например, самокат – сам катит.

Подбор синонимов к существительным, прилагательным, глаголам.

Подбор антонимов к данным словам и сочетаниям.

Работа с омонимами.

Работа по профилактике ошибок в словах, имеющих приставки. Дифференцирование приставки и предлога.

Чтение слов по полбуковке.

Работа с изографами.

 

Предупреждение ошибок чтения и письма на уровне словосочетания

• Сочетания существительных с прилагательными.

1) Подбор как можно большего количества слов к предлагаемому, отвечающих на вопросы: какой? какая? какие? чей? чья? чье? чьи? Яблоко (какое?) – сочное, спелое, вкусное, крупное, зеленое, гнилое. След (чей?) – заячий, волчий, лисий.

2) Подбор существительного к данному прилагательному. О чем можно сказать: теплый, теплая, теплое, теплые?

3) Соединение стрелками слов, чтобы получилось верное словосочетание.

Зелёный листья

Зелёная платье

Зелёное дуб

Зелёные лужайка

4) «Помоги Незнайке исправить ошибку». Например, длинная вечер (длинный), красный яблоко (красное).

• Сочетание существительных с глаголами.

1) Подбор как можно большего количества к данному слову. Например, что можно сделать с яблоком? (купить, съесть, нарисовать, вылепить и др.).

2) подбор существительного к данному глаголу с предлогом. Например, прийти к … (дому, дедушке).

3) Подбор нужного глагола в зависимости от рода и числа существительного. Например, Женя упал – Женя упала.

• Сочетание существительных с числительными.

Предупреждение ошибок чтения и письма на уровне предложения

• Составление предложений по схемам. И обратное задание: составление схем к данным предложениям.

• Перестановка слов: Юли, красивая, кукла, у. – У Юли красивая кукла.

• Исключение слова из предложения:

1) пропуск предлогов: Мы гуляли … лесу.

2) пропуск прилагательных: Летом листья клена зеленые, а осенью ...

3) пропуск существительных: яблоки растут на ...

4) пропуск наречий: Скажу я слово высоко, а ты ответишь ...

5) пропуск глаголов: Саша ... машину.

6) Закончить логически фразы: врач – это человек, который ... (лечит).

• Выделение границ предложений в тексте:

1)  предлагается детям хлопнуть в ладоши, когда, по их мнению, смысловая фраза закончилась.

2) постановка точек в предложениях, написанных на доске или на карточках.

• Выделение всех слов в предложении, подсчет их количества и составление нового предложения с тем же количеством слов.

Все будущие затруднения в письме почти безошибочно можно предсказать в дошкольном возрасте, определив при этом даже вид будущей дисграфии. В случае выявления хотя бы одного «слабого звена» необходимо сделать все возможное для своевременного его выравнивания, а значит, и для предупреждения специфических ошибок чтения и письма.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "СИСТЕМА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ДИСГРАФИИ."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по корпоративной культуре

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.10.2016 365
    • DOCX 38.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Магрицкая Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Магрицкая Ирина Александровна
    Магрицкая Ирина Александровна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 123188
    • Всего материалов: 70

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация системы внутришкольного контроля качества образования на уровне начального общего образования

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 22 регионов

Мини-курс

Практические аспекты работы логопеда: методы и приемы в логоритмике

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Оказание первой помощи

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 482 человека из 69 регионов

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного продвижения бизнеса в интернете

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе