Система дифференцированной работы заместителя директора по воспитательной работе

Система дифференцированной работы с различными категориями педагогов

заместителя директора по воспитательной работе КГУ ОШ №17

Обновление содержания воспитания предъявляет более высокие требования к организации воспитательной  деятельности школьников в целом, но и предполагает дифференциацию в методической работе с различными категориями педагогов –  как нет совершенно одинаковых учащихся с совершенно одинаковыми уровнем обучаемости и ментальными способностями, так и не может быть совершенно одинаковых учителей  с совершенно одинаковым творческим потенциалом и профессиональным мастерством. 

            Изменения в системе реформирования области  образования привели к тому, что наряду с традиционными ценностями воспитания ребенка во главу угла становятся ценности развития личности, повышение качества его образования,  и это все не может не предъявлять высоких требований к профессионализму классных руководителей, предполагающих адекватное понимание современных реалий, мотивов и способов взаимодействия с ребенком – улучшающего и продуктивного.

               Таким образом, потребности педагогов в осуществлении целей и задач для достижения положительных результатов воспитания – объективные и субъективные – вызывают необходимость регулярных мини-реформ и дифференциации в методической работе с различными категориями педагогов.

Кредо нашей школы – быть в центре общественной жизни – организовывать и проводить культурные мероприятия, принимать активное участие в творческих и интеллектуальных мероприятиях районного и городского уровней, и, как веяние времени, освещать успехи и достижения воспитанников нашей школы на различных информационных площадках – школьный сайт, популярные социальные сети Instagram и Facebook- так, чтобы каждый учащийся и его родители были мотивированы к новым победам и покорению новых вершин.

                        Основной этап в дифференциации методической работы – группирование педагогов по профессиональному уровню: квалификационная категория и стаж педагогической деятельности, круг выполняемых обязанностей.

В соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню профессиональной квалификации и должностных обязанностей строится дифференцированная работа со специалистами разных групп.

     Работа с молодыми классными руководителями и педагогами наставниками. В сентябре учебного года по традиции проводится семинар для молодых  классных руководителей,  на котором рассматриваются вопросы работы с документацией, даются методические рекомендации по составлению воспитательного плана, по проведению классных часов. Назначается наставник, составляется план работы с молодым специалистом, посещаются классные часы, проводятся беседы, молодыми специалистами подготавливаются и проводятся открытые классные часы. С целью оказания методической помощи проводятся внеклассные мероприятия учителями - наставниками на высоком методическом уровне. 

             Работа с руководителем методического объединения классных руководителей Ходжаевой С.М.  и  классными руководителями. В августе проводится заседание методического объединения классных руководителей,  на котором рассматриваются вопросы работы с документацией, даются методические рекомендации по составлению воспитательного плана на новый учебный год, по проведению классных часов, по направлениям работы. Составляется социальный паспорт класса, уровень образованности родителей, занятость учащихся в кружках и секциях, по итогам четверти  и учебного года составляется аналитический отчет по воспитательной работе класса.  

Работа с социальным педагогом Антоновой О.С.. В августе начинается сбор документов на подтверждение статуса малообеспеченной семьи.  В начале сентября составляется  социальный паспорт школы, проводится работа по Республиканской акции «Дорога в школу», составляются план Совета по профилактике правонарушений, по работе с опекаемыми, проводятся рейды и посещения детей ОБПР и учащихся «группы риска»,  по итогам каждой четверти и учебного года составляется аналитический отчет деятельности социального педагога.

 Работа со старшим вожатым Ибраимовой Н.С. В августе намечается план предстоящей работы.  В начале сентября проводятся выборы Президента школы, корректируются списки членов молодежного движения «Жас қыран» «Жас ұлан»,  ведется контроль по выполнению пунктов намеченного плана, по итогам каждой четверти и учебного года составляется аналитический отчет деятельности.

Работа с библиотекарем школы Айтжановой Ш.К. В августе намечается план предстоящей совместной работы,  составляется календарь юбилейных дат на учебный год, ведется контроль по выполнению пунктов намеченного плана, по итогам каждой четверти и учебного года составляется аналитический отчет деятельности.

 Очевидно, что грамотная дифференциация в работе с педагогическим коллективом  всегда подразумевает под собой самое главное – взаимодействие, ведь работать изолированно и существовать автономно в условиях школы не представляется возможным.

            Как пример такого взаимодействия хочется привести наш опыт работы в условиях дистанционного обучения в течение  2020-2021 учебного года. Когда организация методической работы на 80% проводилась в дистанционном формате,  наш коллектив мобилизовался и за короткое время весенних каникул 2019-2020 учебного года обучился работе с электронными средствами обучения. Молодые специалисты - учителя информатики, провели ряд обучающих занятий по использованию ZOOM.

            Для координированной и бесперебойной воспитательной работы в школе  нами были организованы школьные аккаунты в социальных сетях Instagram и Facebook . Система понравилась своей простотой, удобством для классных руководителей и родителей. Важной особенностью этого является то, что на них хранятся  все проведенные мероприятия в хронологическом порядке, так же есть возможность получить комментарии родителей и педагогов к работам, все сообщения в форуме.

     Многие классные руководители, изучив возможности различных приложений, устроили негласное соревнование по изобретательности и креативности создании видеороликов по воспитательной работе. Как заместитель директора по воспитательной работе я могла анализировать уровень и качество проведенных мероприятий .

         Считаю, что система дифференции работы с различными категориями педагогов весьма продуктивна для оптимизации не только работы школы как образовательного учреждения для детей, но и социального объекта – где каждый член коллектива может работать в атмосфере сотрудничества, получать квалифицированную помощь от старших, более опытных коллег, и с ними же делиться своим творчеством, своим потенциалом.

 

                                                                                                           

  Классные

руководители                   Социальный                                                                                                                    

                                                  педагог                                                                         Психолог                          Библиотекарь    

                                                                                              Старший

                                                                                       вожатый

Заместитель директора по ВР  Матбакиева А.А.

Краткое описание документа:

В данной статье идет речь о системе дифференцированной работы заместителя директора по воспитательной работе