«Система духовно-нравственного развития в начальной школе».

Муниципальный семинар в МБОУ Гимназия №23 г. Химки

по теме: «Система духовно-нравственного развития в начальной школе».

Выступление подготовила учитель начальных  МБОУ Гимназия №23 г. Химки  М.Н.Иванова.  

    Дмитрий Медведев  в посланиях Федеральному собранию Российской Федерации обратил внимание на то, что «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности – это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность…»*

      В условиях реализации ФГОС особое внимание уделяется концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности ребёнка, как гражданина России.

      Национальный воспитательный идеал-высшая цель образования.                          Идеал личности высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

     Цель современного образования по воспитанию духовно-нравственного гражданина нашей страны-воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России реализуется путем решения задач воспитания по основным направлениям развития личности в личностной культуре, семейной и социальной культурах.

            Духовно-нравственное воспитание в школе - это вся школа, открытая для жизни и открывающая перед учащимися настоящую Россию в ее историчес-ком и духовном величии, широте социальных, культурных, духовных, эконо-мических возможностей.

 Говоря об основе духовно-нравственного развития обучающихся в начальной школе необходимо выделить направления в воспитании:

Ø воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека,

Ø воспитание нравственных чувств и этического сознания,

Ø воспитание трудолюбия,

Ø экологическое воспитание,

Ø эстетическое воспитание.

     В данной работе выделяются главные принципы содержания программы воспитания:

•         Принцип ориентации на идеал

•         Принцип следования нравственному примеру

•         Принцип диалогического общения

•         Принцип системно – деятельностного подхода в организации воспитательного процесса.

     Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно реализоваться при взаимодействии различных социальных субъектов
при ведущей роли педагогического коллектива образовательного учреждения.

  Выделяются 3 уровня планируемых результатов духовно-нравственного развития детей на начальном этапе школьного образования:

1.     Приобретение социальных знаний

2.     Осмысление полученных знаний

3.     Применение знаний и умений в социальной жизни.

               Деятельность МБОУ Гимназия №23  по проблеме духовно-нравственного развития и воспитания детей младшего школьного возраста происходит в тесном сотрудничестве  школы, семьи и дополнительных образовательных организаций, особое внимание уделяя сохранению здоровья детей.

            Методический совет школы - необходимое звено управления. В него входят педагоги, ведущие активную исследовательскую и проектную работу, направленную на духовно-нравственное развитие и воспитание младшего школьника.

   Программу духовно-нравственного развития и воспитания учащихся начальной школы наша гимназия реализует  путем проведения урочной, внеурочной и внеклассной деятельности с применением современных образовательных технологий.

 Вашему вниманию мы предлагаем фотоотчет по системе духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников.

   Результатом работы школы по духовно-нравственному развитию и воспитанию детей является: развитие всестороннеразвитой личности ребенка, создание условий образовательной среды, взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и социума,   школы и семьи.

   Результатом работы педагогов школы по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся  является: самосовершенствование учителей по данному направлению.

А сейчас мы приглашаем Вас на   Открытые мероприятия по теме духовно -нравственного развития и воспитания обучающихся в начальных классах МБОУ Гимназия №23 г.Химки.

• 1 слайд

  Муниципальный семинар
  «Духовно-нравственное развитие
  младшего школьника
  в начальной школе»
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  Гимназия №23 г. Химки
  21.10.2015 г.
  

• 2 слайд

  
  СИСТЕМА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  
  МБОУ Гимназия №23
  

• 3 слайд

  
  «Духовное единство народа и объединяющие нас моральные ценности — это такой же важный фактор развития, как политическая и экономическая стабильность… и общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных ориентиров, когда в стране хранят уважение к родному языку, к самобытной культуре и к самобытным культурным ценностям, к памяти своих предков, к каждой странице нашей отечественной истории. Именно это национальное богатство является базой для укрепления единства и суверенитета страны, служит основой нашей повседневной жизни, фундаментом для экономических и политических отношений»
  (Д. Медведев в посланиях Федеральному собранию Российской Федерации 2007, 2008г.г.)
  
  

• 4 слайд

  Основы ФГОС
  Стандарты - социальная конвенциональная норма,
  общественный договор между семьей, обществом и государством
  

• 5 слайд

  
  
  Серия «Стандарты второго поколения»
  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
  Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А.
  
  Национальный воспитательный идеал
  
  Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания
  
  Духовно-нравственное развитие и воспитание
  
  Базовые национальные ценности
  
  Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания
  

• 6 слайд

  
  Национальный воспитательный идеал – высшая цель образования!
  
  
  Современный национальный идеал личности – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
  
  
  
  

• 7 слайд

  
  Цель духовно-нравственного воспитания школьников
  
  Цель современного образования:
  воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
  
  Задачи воспитания детей отражают основные направления развития личности:
  личностная культура;
  семейная культура;
  социальная культура.
  

• 8 слайд

  Духовно-нравственное воспитание в школе - это вся школа, открытая для жизни и открывающая перед учащимися настоящую Россию в ее историческом и духовном величии, широте социальных, культурных, духовных, экономических возможностей.
  

• 9 слайд

  
  
  Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
  Воспитание трудолюбия, творческого отношения к
  учению, труду, жизни.
  Воспитание нравственных чувств и этического сознания: начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп
  Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
  Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации,
  русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.
  Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития
  и воспитания обучающихся в начальной школе
  

• 10 слайд

  Основные принципы организации содержания
  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
  1
  Принцип ориентации на идеал
  2
  Принцип следования нравственному примеру
  3
  Принцип диалогического общения
  4
  Принцип системно – деятельностного подхода в организации воспитательного процесса
  

• 11 слайд

  .
  Духовно-нравственное развитие
  и воспитание обучающихся
  должно реализоваться при взаимодействии различных социальных субъектов
  при ведущей роли педагогического коллектива образовательного учреждения
  
  
  образовательные
  учреждения
  внешкольные
  учреждения
  
  Духовно-
  нравственное
  развитие
  семья
  Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и
  общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся - важное условие в достижении результатов данного направления
  
  
  

• 12 слайд

  Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
  

• 13 слайд

  Деятельность МБОУ Гимназия №23 по проблеме духовно-нравственного развития и воспитания детей младшего школьного возраста происходит в тесном сотрудничестве школы, семьи и дополнительных образовательных организаций, особое внимание уделяя сохранению здоровья детей.
  
  

• 14 слайд

  Методический совет школы - необходимое звено управления. В него входят педагоги, ведущие активную исследовательскую и проектную работу, направленную на духовно-нравственное развитие и воспитание младшего школьника.
  

• 15 слайд

  внеурочная
  и внешкольная (художественная, коммуникативная, спортивная, досуговая, трудовая и др
  учебная
  (в границах разных образовательных дисциплин)
  
  Виды образовательной деятельности
  духовно-нравственного направления
  развития и воспитания младшего школьника:
  

• 16 слайд

  Основные виды деятельности:
  Творческие
  Ролевые игры
  Исследовательские
  Групповые
  Культурно-просветительские
  Познавательные
  
  
  
  
  Технологии:
  технология самовоспитания
  технология сотрудничества
  технология групповой работы
  технология проектной деятельности
  информационно-коммуникативные технологии
  игровые технологии
  исследовательские технологии
  
  

• 17 слайд

  СИСТЕМА РАБОТЫ ШКОЛЫ.
  Урочная деятельность
  математика
  Окружающий мир
  Литературное чтение
  Технология
  

• 18 слайд

  СИСТЕМА РАБОТЫ ШКОЛЫ.
  Внеурочная деятельность
  Волшебные пальчики
  Азбука здоровья
  Веселая кисточка
  Волшебный мир книг
  Азбука безопасности
  В мире искусства
  

• 19 слайд

  СИСТЕМА РАБОТЫ ШКОЛЫ.
  Внеклассная деятельность
  Поместите здесь
  Масленица
  осенины
  Русь православная
  Конкурс военной песни
  Праздник урожая
  Митинг 9 мая
  

• 20 слайд

  СИСТЕМА РАБОТЫ ШКОЛЫ
  Дополнительное образование
  за рамками образовательного процесса
  Библиотекарь сходни
  Библиотечный урок
  Фольклор. «Лукошко»
  В ритмах танца
  ДДТ «Шмель»
  С духовным настоятелем
  

• 21 слайд

  СИСТЕМА РАБОТЫ ШКОЛЫ.
  Психологическая поддержка
  (адаптация первоклассников, сопровождение младшего школьника)
  Находим контакт друг с другом
  Бесконтактное общение
  

• 22 слайд

  СИСТЕМА РАБОТЫ ШКОЛЫ.
  Забота о здоровье детей
  (создание психологического комфорта в школе)
  Советы доктора Маши
  Правила гигиены
  Азбука здоровья
  Спорт. соревнование
  Динамическая пауза
  Доктор Айболит
  

• 23 слайд

  СИСТЕМА РАБОТЫ ШКОЛЫ.
  Работа с родителями
  

• 24 слайд

  развитие всестороннеразвитой личности ребенка, вхождение его в мир культуры народа со знанием истории своей страны;
  комфортность и безопасность образовательной среды, климат взаимоотношений в школе, по определению учащихся и педагогов, - «положительный», «доброжелательный», «теплый»;
  взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и социума,   школы и семьи;
   развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
  
  Результатом работы школы по духовно-нравственному развитию и воспитанию детей является:
  

• 25 слайд

  Результатом работы педагогов школы по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся является:
   освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы с учетом принципов православной педагогики;
  использование разнообразных средств воспитания общей культуры, верности духовным традициям России, ответственности, правосознания, уважения к ценностям современного общества, сформированного на основе духовных ценностей российской культуры;
  развитие форм ученического самоуправления;
  дальнейшее развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным и пагубным привычкам;
  расширение диапазона мероприятий для раскрытия, развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей учащихся, для духовно-нравственного развития
  развитие  исследовательской деятельности  учащихся: проведение ученических конференций по организации предметно-исследовательских и проектных работ учащихся, конкурсов компьютерных презентаций
  
  

• 26 слайд

  Открытые мероприятия по теме
  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в начальных классах
  МБОУ Гимназия №23 г.Химки
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Создание педагогических условий для духовно–нравственного воспитания школьников в образовательном процессе, а также определение места духовно – нравственной культуры в структуре содержания образования требует от педагогов не только знания предметов и методики их преподавания, но и умения направить свою деятельность на духовно-нравственное воспитание, определить своеобразие каждого ребёнка, почувствовать душу его, оценить его потенциальные возможности, помочь в духовно-нравственном развитии.
  
  

• 29 слайд

  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  отражает ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации
  
  семья
  учреждения культуры и спорта
  религиозные объединения
  
  средства массовой информации
  общественные организации
  
  образовательные учреждения