Система мониторинга предметных результатов и УУД

Мониторинг сформированности предметных

и метапредметных достижений обучающихся.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предписывает, что «предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования должно быть достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, необходимых для продолжения образования…»

В своем выступлении я поделюсь опытом по созданию системы мониторинга сформированности предметных и метапредметных достижений обучающихся.

Целью мониторинга можно считать: получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности предметных и универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов НОО.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Каждый учитель отслеживает так или иначе образовательные результаты своих учащихся. Конечно же любого учителя прежде всего интересует динамика развития предметных навыков по основным учебным предметам начальной школы: математика, русский язык, чтение, окружающий мир.

Очень удобно и рационально составлять для этого таблицы предметных результатов. Заполняются таблицы после выполнения учеником предметных контрольных работ ( один раз в четверть или три раза в год – входная работа, в середине учебного года и в конце учебного года).

Работая с таблицами предметных достижений учитель наглядно может увидеть на каком уровне развития находится соответствующее умение у ребенка и что нужно сделать, чтобы помочь ему в дальнейшем продвижении.

Вот пример одной из таких таблиц по русскому языку. (Приложение 1).

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Таким же образом составляются таблицы метапредметных результатов. Заполняются такие таблицы два раза в год в – в середине учебного года, и в конце учебного года.

Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающихся УУД ( Регулятивных УУД, Познавательных УУД и Коммуникативных УУД).

Основным способом проверки сформированности уровней УУД являются специальные диагностические работы:

·         задания по отдельным универсальным учебным действиям;

·         комплексные задания, требующие одновременного применения различных УУД.

Задания для комплексных проверочных работ каждый учитель может составить самостоятельно, можно использовать готовые комплексные работы (Н-р: комплект О.Б. Логинова, С.Г. Яковлева «Мои достижения. Итоговые комплексные работы» Издательства Просвещение; комплексные работы Образовательной системы «Школа 2100» и выпущеные издательством «Баласс»).

Оцениваются комплексные работы особым образом: за каждое выполненное задание учащийся получает 2 балла, за невыполненное задание – 0 баллов, за частично выполненное задание – 1 балл, полученное количество баллов за группу заданий по каждому из видов УУД суммируется, баллы переводятся в процентную оценку. Количество процентов показывает насколько у учащегося сформировано то или иное действие.

Для мониторинга сформированности УУД я использую следующие уровни:

·         Ниже среднего – 0-50%

·         Средний (базовый) – 51-70%

·         Выше среднего (хорошо) – 71-84%

·         Высокий (отлично) – 85-100%

Приведу пример одной из таких таблиц (Приложение 2).

Приложение 1

Русский язык.  2 класс. Тема:  Итоговая контрольная работа

Линия развития		Речевые умения			Учебно-языковые умения					Овладение орфографией и пунктуацией										Итого вая отметка
Умения Фамилия, имя ученика		правильно списывать слова, предложения, тексты, проверять написанное	составлять предложения, текст на заданную тему	проверять написанное	выполнять звуко-буквенный анализ слов	находить корень в группе однокор.  слов	подбирать однокор. слова	находить в словах суффиксы, приставки	ставить вопросы к словам  в  предложении	делить слова для переноса	писать большую букву в словах	безударная  гласная, проверяема яударением	слова с непроверяемой безударной гласной  корне	проверяемые согласные на конце слова	ь для обозначения мягкости согласного звука	буквосочетания  чк, чн нч и пр.	разделительный ь  и  ъ	графически объяснять  выбор написаний	находить и исправлять ошибки
1	Бахарева А.	5	5	5	4	5	5		5	5	5	4	5	5	5	5	4	4	5		5
2	Березовский Е.	4	3	4	3	4	4		4	3	4	3	4	4	3	4	3	3	4		4
3	Гильмеянов Р.	4	3	4	3	4	4		4	3	4	4	3	3	4	4	3	5	4		4
4	Гильмеянова З.	4	3	4	3	4	4		4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4		4
5	Иванов Р.	3	3	3	3	3	4		3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3		3
6	Иванова А.	3	3	3	3	3	3		3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3		3
7	Канаш К.	3	2	3	3	3	3		3	2	3	3	2	3	2	3	3	3	3		3
8	Лаптев А.	3	3	3	4	4	4		4	3	3	3	3	4	4	3	3	3	3		3
9	Лашкариева А.	5	4	5	4	4	5		4	4	4	4	4	5	4	4	5	4	4		4
10	Лифанова О.	5	5	5	4	5	5		5	5	5	5	4	5	4	4	5	5	5		5
11	Маринова Н.	5	4	5	4	4	4		4	4	4	4	3	3	4	4	4	4	3		4
12	Микиева К.	3	3	3	3	3	3		3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3		3
13	Нефёдова С.	3	3	3	3	3	2		3	2	3	3	3	3	3	2	3	3	3		3
14	Никиферчук А.	4	4	4	4	5	3		4	4	4	3	4	3	4	4	4	4	4		4
15	Пинчук Д.	4	4	5	4	3	4		3	3	4	3	4	3	4	4	4	3	3		3
16	Пьянкова Д.	5	4	5	3	4	4		4	4	4	5	3	4	4	4	4	5	4		4
17	Ткаченко М.	3	3	3	3	3	3		3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3		3
18	Шабардин Ф.	5	4	4	4	4	4		4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4		4
19	Шалькова М.	5	3	4	4	4	4		4	4	3	4	5	4	5	4	3	4	4		4
20	Шарипова А.	5	5	5	4	5	5		5	5	5	5	5	5	4	4	5	5	5		5
21	Шиловских Е.	5	4	5	4	5	5		5	4	4	4	4	4	5	5	4	4	4		4
22	Якомаскина В.	4	3	4	3	4	3		4	4	3	4	3	4	3	3	4	4	3		3
		100% 68%	95% 50%	100% 68%	100% 50%	100% 68%	95% 68%		100% 68%	90% 55%	100%  60%	100% 55%	95% 50%	100% 55%	100% 64%	95% 64%	100% 64%	100% 68%	100% 64%		У. 100% К. 60%

Проверочная работа № 1 ( комплексная) 2 класс

№ задания Ученик		Личностные результаты				Метапредметные результаты															Общая оценка
						Регулятивные УУД							Познавательные УУД
		1 Прове ряет умение оцени вать прос тые ситуа ции	2 Проверяет умение давать оценку поступ кам с позиции извест ных правил	3 Проверяет готов ность пони мать, что невоз можно разде лить людей на «хоро ших» и «пло хих»	4 Прове ряет уме ние выби рать посту пок в одноз начно оцени вае мых ситуа циях	5 Прове ряет уме ние ста вить цель деят ельности	6 Проверя ет уме ние плани ровать учеб ную дея тель ность	7 Проверя ет умение выби рать необхо димые для решения конкрет ной задачи средства(учебник простей шие приборы	8 Проверяет уме ние контро ливать соовет ствие учебных действий данной инструк ции	Бал лы	%		9 Проверя ет умение опреде лять источ ник необхо димой для решения задачи информации	10 Проверяет уме ние нахо дить закономерности в распо ложе нии фигур по значе нию двух и более призна ков		11 Проверя ет умение устанав ливать последо ватель ность действий в быту, в сказках	12 Проверяет умение опреде лять истин ные и ложные высказывания	13 Проверяет уме ние наблю дать и делать самос тоятель ные выво ды	Бал лы	%	Бал лы	%
1	Бахарева А.	2	2	2	2	2	2	2	2	8	100		1	2		2	2	1	8	80	16	89
2	Березовский Е.	1	2	2	1	1	2	1	1	5	63		1	2		1	2	1	7	70	12	67
3	Гильмеянов Р.	2	2	1	1	2	2	2	2	8	100		2	1		2	2	1	7	70	15	83
4	Гильмеянова З.	2	2	2	2	2	1	2	2	7	88		2	2		2	1	1	8	80	15	83
5	Иванов Р.	1	1	1	1	2	1	1	1	4	50		1	1		1	1	1	5	50	9	50
6	Иванова А.	1	1	0	0	1	0	1	1	3	38		1	1		1	1	1	5	50	8	44
7	Канаш К.	1	2	1	2	1	0	1	1	3	38		1	1		1	1	1	5	50	8	44
8	Лаптев А.	2	1	1	2	2	2	1	1	6	75		2	2		1	1	2	8	80	14	78
9	Лашкариева А.	2	2	2	2	2	1	2	2	7	88		2	2		1	2	2	9	90	16	89
10	Лифанова О.	2	2	2	2	2	2	2	2	8	100		2	2		2	2	2	10	100	18	100
11	Маринова Н.	1	2	2	1	2	1	2	2	7	88		2	2		2	2	1	9	90	16	89
12	Микиева К.	1	0	1	2	1	1	1	1	4	50		1	1		1	1	1	5	50	9	50
13	Нефёдова С.	1	1	0	1	1	0	1	1	3	38		1	1		1	1	1	5	50	8	44
14	Никиферчук А.	2	2	1	2	2	2	1	2	7	88		2	1		2	2	2	9	90	16	89
15	Пинчук Д.	2	2	2	2	1	2	2	2	7	88		2	2		2	1	2	9	90	16	89
16	Пьянкова Д.	2	2	2	2	2	1	1	2	6	75		1	1		2	2	2	8	80	14	78
17	Ткаченко М.	1	1	1	1	2	2	1	1	6	75		1	2		1	1	1	8	80	14	78
18	Шабардин Ф.	2	2	2	1	2	1	2	2	7	88		2	1		1	2	2	8	80	15	83
19	Шалькова М.	1	2	1	2	2	2	1	2	7	88		2	1		2	1	2	8	80	15	83
20	Шарипова А.	2	2	2	2	2	2	2	2	8	100		2	2		2	2	2	10	100	18	100
21	Шиловских Е.	2	2	2	2	2	1	2	2	7	88		2	2		2	2	2	10	100	17	94
22	Якомаскина В.	1	2	1	2	2	1	2	1	6	75		1	2		1	1	2	7	70	13	72
Фактически набрали баллов по классу:
		34	36	31	35	38	27	33	35			34		34	33		33	33
В процентном соотношении:
		77%	82%	70%	80%	86%	61%	75%	80%			77%		77%	75%		75%	75%