Система обновления в содержании образования и системе оценивания планируемых результатов изучения математики

• 1 слайд

  Система обновления в содержании образования и системе оценивания планируемых результатов изучения математики
  

• 2 слайд

  Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.
  
  Необходимо формировать думающую личность, обладающую достаточной математической культурой и мышлением. Школьники должны не только приобрести сумму знаний и умений по учебным предметам, но и овладеть умениями учиться, организовывать свою деятельность, стать обладателями определённых личностных характеристик. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса.
  
  

• 3 слайд

  Математическое образование в основной и старшей школе ориентировано на достижение следующих целей и результатов.
  
  

• 4 слайд

  В направлении личностного развития
  •развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
  •формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
  
  

• 5 слайд

  В направлении личностного развития
  •воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
  •формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
  •развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
  
  

• 6 слайд

  В метапредметном направлении
  
  Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества
  

• 7 слайд

  В метапредметном направлении
  Развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения опыта математического моделирования.
  

• 8 слайд

  В метапредметном направлении
  Формирование общих способов интеллектуальной деятельности
  

• 9 слайд

  В предметном направлении
  овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучение смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
  
  

• 10 слайд

  В предметном направлении
  создание фундамента для математического развития, формирование механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
  
  

• 11 слайд

  Заниматься математикой необходимо для интеллектуального здоровья так же, как заниматься физкультурой — для здоровья телесного.
  Изучение математики предполагает
  запоминание и воспроизведение, узнавание понимание анализ рефлексию
  

• 12 слайд

  ВНУТРЕННЯЯ ОЦЕНКА:
  учитель, ученик,
  ОУ и родители
  ВНЕШНЯЯ ОЦЕНКА:
  государственные
  службы
  аттестация:
  выпускник
  мониторинг:
  система
  образования
  Модели оценочной деятельности:
  

• 13 слайд

  Оценка:
  
  - важный элемент нашего существования
  
  - показатель качества работы и ее исполнения
  

• 14 слайд

  Подходы к оценке
  образовательных результатов
  
  Подходы к оценке
  образовательных
  результатов
  Вычитательный
  Суммирующий/
  накопительный
  

• 15 слайд

  Принципы оценивания
  Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты, соответствующие учебным целям.
  

• 16 слайд

  Принципы оценивания
  Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика, но не его личные качества.
  
  

• 17 слайд

  Принципы оценивания
  Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся. Они могут вырабатываться ими совместно.
  
  

• 18 слайд

  Принципы оценивания
  Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно- оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке.
  
  

• 19 слайд

  Дневник планируемых результатов
  В нем прописаны метапредметные и предметные умения, которые формируются у обучаемых на уроках математики. Предметные умения оцениваются по критериям и результаты записывают в этот дневник.
  

• 20 слайд

  Система критериального оценивания
  проекты, письменные работы, тематические проверочные работы, текущий контроль, задания, выполняемые в рабочей тетради.
  

• 21 слайд

  Оценочный лист учащегося
  Основная цель оценочных листов – выделение основных умений, формируемых в конкретной теме, и способов проверки уровня их сформированности самими учениками.
  

• 22 слайд

  МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
  Регулятивные
  УУД
  Познавательные
  УУД
  Коммуникативные
  УУД
  

• 23 слайд

  Основные объекты оценки метапредметных результатов
  умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
  способности адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
  

• 24 слайд

  Основные объекты оценки метапредметных результатов
  умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
  способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.
  
  

• 25 слайд

  Основные объекты оценки метапредметных результатов
  принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
  умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
  
  

• 26 слайд

  Защита итогового индивидуального проекта
  Приказ по школе (отборочный тур, финал)
  
  общий план проведения защиты индивидуального проекта:
   I этап:
   – выбор и утверждение тем индивидуальных проектов учащихся;
  II этап (отборочный тур):
  - написание индивидуальных проектов  обучающимися  5- ых, 6 Б классов, участвующих в  пилотном проекте по переходу на  ФГОС ООО до 09.04.2015 года;
  III этап:
  - корректировка проектных работ, вышедших в финал до 23.04.2015 года;
  - 24.04.2015 года – смотр проектных работ, вышедших в финал с участием родительской и педагогической общественности;
  - консультация по подготовке индивидуальных проектов.   
  
  

• 27 слайд

  график подготовки индивидуальных проектов; состав организационного комитета. функции организационного комитета:
  рассмотрение тем проектов на совещании при директоре;
  организация помощи для учителей – предметников при написании проекта;
  
  

• 28 слайд

  Размещение информации на сайте
  « Дневник.ру»
  

• 29 слайд

  ПОЛОЖЕНИЕ
  О ЗАЩИТЕ ИТОГОВОГО ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА ОБУЧАЮЩИХСЯ  
  1. Цели и задачи смотра работ  по индивидуальным проектам
  2.Порядок участия в смотре работ
  3. Секции
  
  

• 30 слайд

  Секции
  1.Лингвистика (иностранные языки)
  2. Языкознание (русский язык)
  3. Литературоведение
  4. Биология, экология
  5. История, обществознание
  6. География 
  7. Математика, информатика, информационные технологии 
  8. Физика, астрономия 
  9. Технология
  10.Физическая культура
  11. Музыка
  
  

• 31 слайд

  Критерии оценки проектных работ учащихся:
  
  1. Актуальность проблемы, заявленной в теме исследования.
  2. Новизна
  3. Объем эксперимента.
  4.  Оригинальный, самостоятельно собранный материал исследования.
  5. Освоение методов, приемов и подходов, соответствующих целям исследования.
  6. Знакомство с литературой по теме исследования.
  7. Умение анализировать полученные результаты с привлечением литературных данных.
  8. Правильное оформление работы.
  9. Проект (работа)
  10. Умение отвечать на вопросы по теме исследования.
  
  

• 32 слайд

      Правила оформления проектной  работы
  
  1. Титульный лист:
  а) где выполнена работа;
  б) название темы;
  в) автор;
  г) научный руководитель.
  
  

• 33 слайд

  Правила оформления проектной  работы
  
  Введение: обоснование актуальности темы, обзор научной литературы по теме исследования.
  1. Материалы и методы исследования.
  2. Результаты исследования.
  3. Анализ полученных результатов исследования.
  4. Выводы.
  5. Список источников и литературы.
  6. Приложение (таблицы, графики, рисунки).
  
  

• 34 слайд

  Примерный план выступления школьника-исследователя при защите проекта:
  
  Тема исследования.
  Цель.
  Руководитель.
  Характеристика содержания проекта.
  Методика проведения явлений.
  В содружестве с кем проводилась работа.
  Использованные приборы, оборудование, материалы.
  Обзор полученных данных.
  Методика их обработки. 10.  Результаты исследования, представленные в наглядной форме            (диапозитивы, таблицы, графики, схемы и т.п.)
    Анализ результатов работы.
  Выводы.
  
  
  

• 35 слайд

  .      Защита проектной работы проводится:
  
   - в устной форме как представление и защита основных положений работы;
    - наличие презентации желательно;
   - тезисы исследовательских  и проектных работ участники конференции представляют на бумажном и электронном носителе в указанный срок
  
  

• 36 слайд

  Требования к оформлению итогового проекта и тезисов:
  
  Шрифт Times New Roman 
   Кегль 12
   Интервал одинарный 
   Левое поле- 2см Правое поле-2см Верхнее поле -2см Правое поле -2см
   Образец:
   ТЕМА РАБОТЫ БЕЗ КАВЫЧЕК ПРОПИСНЫМИ БУКВАМИ
   Автор: Фамилия, имя № образовательного учреждения, класс
   Руководитель: Фамилия. И.О.
   Текст без абзацев 
   Список рекомендуемой (используемой) литературы:
  1.
  2.
  
  

• 37 слайд

  График подготовки индивидуальных проектов
  
  

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

  состав организационного комитета
  Черкашина Оксана Александровна, заместитель директора по УВР;
  Парсаева Оксана Леонтьевна, заместитель директора по УВР;
  Лысенко Татьяна Владимировна, заместитель директора по УВР;
  Салманова Екатерина Викторовна, заместитель директора по УВР;
  Приходько Лариса Ивановна, председатель кафедры социально – педагогического цикла;
  Белякова Татьяна Николаевна, председатель кафедры естественно – математического цикла.
  
  

• 41 слайд

  Современные средства
  оценивания результатов обучения
  
  

• 42 слайд

  Подготовительный этап
  

• 43 слайд

  Первый этап
  

• 44 слайд

  Второй этап
  

• 45 слайд

  2015 год
  

• 46 слайд

  2015 год
  

• 47 слайд

  ПОРТФОЛИО
  ученика