Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Система образовательной работы с детьми в детском саду на прогулке
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Система образовательной работы с детьми в детском саду на прогулке

библиотека
материалов
ГБОУ детский сад присмотра и оздоровления №2564 Методическое объединение «Сис...
Режим дня Режим дня - рациональное распределение времени на все виды деятельн...
Значение прогулки Формирование и расширение представлений об окружающем мире;...
Документы, регламентирующие организацию прогулки в ДОУ Образовательная програ...
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для ДОУ – 2.4.1.2660-10 Прог...
Условия эффективного проведения прогулок безопасный участок - оборудованный р...
Компоненты прогулки Наблюдения Игровая деятельность (подвижные игры) Трудовая...
Наблюдение Наблюдение – организованное воспитателем целенаправленное активное...
наблюдения Тематика наблюдений: живые объекты; неживые объекты; явления окруж...
Трудовая деятельность Трудовая деятельность – хозяйственно-бытовой труд, вып...
Трудовая деятельность Задачи: Ознакомление с трудом взрослых, формирование у...
Подвижные игры Подвижная игра – уникальное средство развития двигательной акт...
Подвижные игры Задачи: Обогащение двигательного опыта детей; Развитие эмоцион...
Индивидуальная работа Задачи: Закрепление материала по всем разделам программ...
Самостоятельная деятельность Условия организации: игровой(выносной) материал;...
Каждый из обязательных компонентов прогулки занимает по времени от 7 до 15 м...
Планирование прогулки воспитателем Ежедневная форма планирования Компонентыпр...
МПК прогулки Карта контроля прогулки (В.Н. Зимонина) ФИО педагога Педагогиче...
Анализ организации и проведения прогулки в группе ______ Критерии анализа Оце...
Используемая литература Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова «Орган...
 Спасибо за внимание !
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ГБОУ детский сад присмотра и оздоровления №2564 Методическое объединение «Сис
Описание слайда:

ГБОУ детский сад присмотра и оздоровления №2564 Методическое объединение «Система образовательной работы с детьми в детском саду на прогулке»

№ слайда 2 Режим дня Режим дня - рациональное распределение времени на все виды деятельн
Описание слайда:

Режим дня Режим дня - рациональное распределение времени на все виды деятельности и отдыха ребенка в течение суток. Цель - обеспечение высокой работоспособности на протяжении всего периода бодрствования. Строится на основе биологического ритма функционирования организма.

№ слайда 3 Значение прогулки Формирование и расширение представлений об окружающем мире;
Описание слайда:

Значение прогулки Формирование и расширение представлений об окружающем мире; Обогащение представлений о трудовой деятельности человека; Развитие познавательной активности; Формирование коммуникативной компетенции; Развитие двигательной активности; Формирование начальных представлений здорового образа жизни.

№ слайда 4 Документы, регламентирующие организацию прогулки в ДОУ Образовательная програ
Описание слайда:

Документы, регламентирующие организацию прогулки в ДОУ Образовательная программа ДОУ; Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении; Инструкции по охране жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках; Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для ДОУ – 2.4.1.2660-10;

№ слайда 5 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для ДОУ – 2.4.1.2660-10 Прог
Описание слайда:

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для ДОУ – 2.4.1.2660-10 Прогулку организуют 2 раза в день, продолжительностью не менее 4-4,5 часов. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 15С и скорости ветра более 15м/с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже минус 20С и скорости ветра более 15м/с.

№ слайда 6 Условия эффективного проведения прогулок безопасный участок - оборудованный р
Описание слайда:

Условия эффективного проведения прогулок безопасный участок - оборудованный разнообразными МАФ, эстетически оформленный; выносной игровой материал, соответствующий возрасту детей; соблюдение температурного режима; удобная одежда, не стесняющая движений детей

№ слайда 7 Компоненты прогулки Наблюдения Игровая деятельность (подвижные игры) Трудовая
Описание слайда:

Компоненты прогулки Наблюдения Игровая деятельность (подвижные игры) Трудовая деятельность Самостоятельная деятельность Индивидуальная работа

№ слайда 8 Наблюдение Наблюдение – организованное воспитателем целенаправленное активное
Описание слайда:

Наблюдение Наблюдение – организованное воспитателем целенаправленное активное восприятие детьми явлений окружающего мира. Для понимания объекта наблюдения важное значение имеют знания ребенка и его опыт.

№ слайда 9 наблюдения Тематика наблюдений: живые объекты; неживые объекты; явления окруж
Описание слайда:

наблюдения Тематика наблюдений: живые объекты; неживые объекты; явления окружающей действительности Форма организации детей: индивидуальные; групповые (4-6 чел.) фронтальные

№ слайда 10 Трудовая деятельность Трудовая деятельность – хозяйственно-бытовой труд, вып
Описание слайда:

Трудовая деятельность Трудовая деятельность – хозяйственно-бытовой труд, выполнение работ на участке (в цветнике, огороде) в связи с сезонными изменениями в природе. Форма организации детей: индивидуальный; групповые поручения; коллективный труд

№ слайда 11 Трудовая деятельность Задачи: Ознакомление с трудом взрослых, формирование у
Описание слайда:

Трудовая деятельность Задачи: Ознакомление с трудом взрослых, формирование уважительного отношения к труду; Развитие трудовых навыков и умений, необходимых в повседневной жизни; Воспитание самостоятельности, эмоционально-волевой сферы.

№ слайда 12 Подвижные игры Подвижная игра – уникальное средство развития двигательной акт
Описание слайда:

Подвижные игры Подвижная игра – уникальное средство развития двигательной активности детей, формирования положительных отношений к сверстнику. Подвижные игры: Малой активности Средней активности Высокой двигательной активности Виды игр: Забавы Аттракционы Эстафеты Сюжетные ПИ Бессюжетные ПИ Народные Хороводные

№ слайда 13 Подвижные игры Задачи: Обогащение двигательного опыта детей; Развитие эмоцион
Описание слайда:

Подвижные игры Задачи: Обогащение двигательного опыта детей; Развитие эмоционально-волевой сферы - формирование умения подчинять поведение игровому правилу; Развитие нравственных качеств личности; Формирование умения жить в коллективе.

№ слайда 14 Индивидуальная работа Задачи: Закрепление материала по всем разделам программ
Описание слайда:

Индивидуальная работа Задачи: Закрепление материала по всем разделам программы Развитие интегративных качеств личности Задачи Форма организации детей Активизироватьупотребление в речи имен прилагательных Дидактическая игра «Вгостях у Маши» Закреплять умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, действоватьпосигналу П/И «Воробышки и автомобиль»

№ слайда 15 Самостоятельная деятельность Условия организации: игровой(выносной) материал;
Описание слайда:

Самостоятельная деятельность Условия организации: игровой(выносной) материал; орудия труда; атрибуты для подвижных, спортивных игр

№ слайда 16 Каждый из обязательных компонентов прогулки занимает по времени от 7 до 15 м
Описание слайда:

Каждый из обязательных компонентов прогулки занимает по времени от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей

№ слайда 17 Планирование прогулки воспитателем Ежедневная форма планирования Компонентыпр
Описание слайда:

Планирование прогулки воспитателем Ежедневная форма планирования Компонентыпрогулки Реализуемыезадачи Одевание на прогулку формировать умениясамостоятельно одеваться и раздеваться в определенном порядке, формировать навык опрятности (младшая группа) Наблюдение За солнцем:поддерживать радостное настроение, формировать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло(младшая группа) Трудовая деятельность Сметаниелиствы со скамеек: развивать интерес к труду взрослых, поощрять желание помогать взрослым Подвижная игра «Солнышко и дождик»:учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя (высокой интенсивности) «Птички в гнездышках»:учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу Индивидуальная работа по всемразделам программы Физическое развитие: Упражнение «Ктовыше подпрыгнет»:закреплять умение прыгать на двух ногах на месте, слегка продвигаясь вперед. Познавательное развитие Д/И «Зверюшки на дорожках»: учить пользоваться заместителями, уметь соотносить картинки соответствующими значками. Самостоятельная деятельность детей Игры с песком, конструирование:развивать умение сооружать элементарные постройки по образцу, стимулировать интерес к строительным играм.

№ слайда 18 МПК прогулки Карта контроля прогулки (В.Н. Зимонина) ФИО педагога Педагогиче
Описание слайда:

МПК прогулки Карта контроля прогулки (В.Н. Зимонина) ФИО педагога Педагогические требования к организации прогулки Участок, его подготовка Выносной материал Одежда детей Самостоят. деятельность Подвижные игры Трудовые поручения Наблюденияв природе Индивидуальная работа Формы общения детей Работа с ЧБД Гурова С.В. Иванова М.И. Сидорова А.С. Петрова Н.П.

№ слайда 19 Анализ организации и проведения прогулки в группе ______ Критерии анализа Оце
Описание слайда:

Анализ организации и проведения прогулки в группе ______ Критерии анализа Оценка Рекомендации Планирование прогулки Порядок одевания детей Соответствиеодежды сезону Наличие выносного материала Двигательныйрежим Организация наблюдений Дидактические игры Сюжетно-ролевые игры Организация трудовой деятельности Процедурараздевания Гигиенические процедуры Формы общения детей на прогулке

№ слайда 20 Используемая литература Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова «Орган
Описание слайда:

Используемая литература Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова, Г.С. Александрова «Организация деятельности детей на прогулке» (разные возрастные группы) И.В. Кравченко, Т.Л. Долгова «Прогулки в детском саду» С.Н. Теплюк «Занятия на прогулке с малышами. Для работы с детьми 2-4 лет» Л.А. Уланова, С.О. Иордан «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок для детей 3-7 лет»

№ слайда 21  Спасибо за внимание !
Описание слайда:

Спасибо за внимание !



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Государсвтенное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа с углубленным изучением иностранных языков №1373»

Подразделение дошкольного образования


Методическое объединение

Тема «Система образовательной работы с детьми в детском саду на прогулке»


Подготовила старший воспитатель

высшей квалификационной категории

– Солодихина Я.В.


1-2. Жизнь ребенка – дошкольника в детском саду четко спланирована и регламентирована режимом дня. Режим дня - это рациональное распределение времени на все виды деятельности и отдыха ребенка в течение суток. Основной его целью является обеспечение высокой работоспособности на протяжении всего периода бодрствования. Строится режим на основе биологического ритма функционирования детского организма. Особое место в режиме дня отводится прогулкам на свежем воздухе.


3. Роль прогулки для маленького ребенка очень велика. Она позволяет педагогу решать сразу несколько программных задач:

  • Ознакомление с окружающим миром;
  • Обогащение представлений о трудовой деятельности человека;
  • Развитие познавательной активности;
  • Формирование коммуникативной компетенции;
  • Активизация двигательной деятельности;
  • Сохранение и укрепление здоровья детей.

4. Деятельность педагога при организации прогулки регламентируется следующими документами:

  • Образовательная программа ДОУ;
  • Инструкции для воспитателей по охране жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках, инструкция об охране жизни и здоровья детей в различные времена года;
  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для ДОУ – 2.4.1.3049-13

5. Согласно требованиям СанПиНа прогулка в детском саду проводится 2 раза в день в первую и вторую половину дня, общей продолжительностью не менее 4-4,5 часов. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже минус 15С и скорости ветра более 15м/с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже минус 20С и скорости ветра более 15м/с.


6. При организации прогулки особое внимание уделяется состоянию участка, на котором гуляют дети. Важным условием эффективного проведения прогулки является безопасность участка (необходимо заранее осмотреть участок на предмет безопасности, убрать сломанное оборудование, игрушки).

Положительный настрой у детей взывает эстетическое красочное оформление участка, веранды можно украсить гирляндами, мелкими игрушками, флажками разнообразной конфигурации, на ветки деревьев прикрепить вертушки, султанчики, шумовые инструменты из бросового материала.

Чтобы прогулка приносила ребенку положительные эмоции, следует обращать внимание на одежду детей, которая должна быть адекватна температуре воздуха и не стеснять движения детей. Для того, чтобы дети охотно оставались на прогулке положенное по режиму время, необходимо им создать условия для разнообразной деятельности.


7. Прогулка включает в себя следующие компоненты: наблюдение, трудовая деятельность, игровая деятельность (подвижные игры), индивидуальная работа с детьми по всем разделам программы, самостоятельная деятельность детей. Рассмотрим эти компоненты подробнее.


8. Наблюдение – это организованное воспитателем целенаправленное активное восприятие детьми явлений окружающего мира. Наблюдения организуются за явлениями живой и неживой природы, за объектами окружающей действительности. Наблюдения необходимо проводить систематически, чтобы приучить детей внимательно приглядываться и подмечать все особенности, развивая тем самым у них наблюдательность и, следовательно, решая задачи интеллектуального воспитания.


9. Воспитатель во время прогулки обращает внимание детей на появление травы и цветов на земле, листочков на дереве, знакомит их с насекомыми, птицами, устраивает различные игры с использованием песка, воды, веточек, листочков. Можно организовать наблюдения в цветнике, на огороде. С малышами модно проводить кратковременные наблюдения, с детьми постарше – длительные, в процессе которых детям предлагают сравнить наблюдаемое состояние с тем, что они видели раньше. Дети старшей и подготовительной групп могут отражать результаты наблюдения в календаре природы.

10. Следующим компонентом прогулки является – трудовая деятельность. Как правило, это труд в природе и хозяйственно-бытовой труд. С детьми можно организовать мини-субботник, уборку дорожек от листвы или организовать полив клумб с цветами, используя для этого маленькие игрушечные лейки. Такой подход решит несколько задач.


11. Задачи организации трудовой деятельности:

  • формирование положительного отношения к труду взрослых;
  • развитие трудовых навыков и умений, необходимых в повседневной жизни;
  • воспитание самостоятельности, эмоционально-волевой сферы.

12. Следующий важный компонент прогулки – это подвижная игра. Подвижная игра – уникальное сохранения и укрепления здоровья детей, оптимизации двигательной активности, сплочения детского коллектива. Подбирая подвижные игры для дневной прогулки, необходимо учитывать время года, температуру воздуха, а также предыдущую деятельность детей. После спокойных занятий познавательной и продуктивной деятельностью рекомендуются игры более подвижного характера. После физкультурных и музыкальных занятий рекомендуются игры средней подвижности. Проводить их нужно в середине или конце прогулки.


13. Задачи организации подвижной игры:

  • Обогащение двигательного опыта детей;
  • Развитие эмоционально-волевой сферы, формирование умения подчинять поведение игровому правилу;
  • Развитие нравственных качеств личности;
  • Формирование умения сотрудничать со сверстниками.

14. Еще одним важным компонентом прогулки является индивидуальная работа с детьми. Такая форма организации детей позволяет педагогу закреплять и систематизировать материал по всем разделам программы, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.


15-16. Каждый из обязательных компонентов прогулки занимает по времени от 7 до 15 минут и осуществляется на фоне самостоятельной деятельности детей. Самостоятельно дети могут организовать трудовую, игровую, исследовательскую, продуктивную деятельность. Для ее организации в доступе детей должен быть разнообразный материал и атрибуты. Также необходимо учитывать санитарно-гигиенические требования к хранению и размещению выносного материала.


17. Содержание прогулки необходимо планировать ежедневно. Вариант планирования прогулки может выглядеть следующим образом.

Компоненты прогулки

Реализуемые задачи

Методические приемы

Одевание

на прогулку

формировать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенном порядке, формировать навык опрятности

(младшая группа)

показ

объяснение

напоминание

малые фольклорные формы

Наблюдение

За солнцем: поддерживать радостное настроение, формировать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло (младшая группа)

Рассматривание объекта

Вопросы

Загадка

Сравнение

Трудовая

деятельность

Сметание листвы со скамеек: развивать интерес к труду взрослых, поощрять желание помогать взрослым

Показ

Трудовые действия

Подвижная

игра

«Солнышко и дождик»: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя (высокой интенсивности)

«Птички в гнездышках»: учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Показ

Игровые действия

Участие взрослого в игре

Индивидуальная

работа по всем разделам программы

Физическое развитие:

Упражнение «Кто выше подпрыгнет»: закреплять умение прыгать на двух ногах на месте, слегка продвигаясь вперед.

Познавательное развитие

Д/И «Зверюшки на дорожках»: учить пользоваться заместителями, уметь соотносить картинки соответствующими значками.

Упражнения

Показ

Объяснение

Самостоятельная деятельность

детей

Игры с песком, конструирование: развивать умение сооружать элементарные постройки по образцу, стимулировать интерес к строительным играм.

18-19. За организацией и содержанием прогулки ведется контроль со стороны администрации дошкольного учреждения. Заведующий, старший воспитатель и медицинская сестра наблюдают прогулку и по результатам заполняют специальные карты контроля. На мой взгляд самой удобной формой является карта контроля прогулки, предложенная В.Н. Зимониной. С помощью определенных знаков фиксируется результативность организации каждого компонента прогулки, фиксируются замечания, пожелания, рекомендации конкретному педагогу.

Карта контроля прогулки

ФИО

педагога

Педагогические требования к организации прогулки

Участок, его подготовка

Выносной материал

Одежда детей

Самостоятельная деятельность

Подвижные

игры

Трудовые поручения

Наблюдения в природе

Индивидуальная работа

Формы общения детей

Работа с ЧБД

20-21.

Общая информация

Номер материала: ДБ-106983

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"