Система оценивания
образовательных достижений
Оценивание качества образовательной деятельности,
осуществляемой детским садом по основной программе дошкольного образования
лицея № 27, представляет собой важную составную часть данной образовательной
деятельности, направленную на ее усовершенствование.
Цель диагностики: формировать целостное представление о качестве
обучения детей 3-7 лет плаванию.
Цель мониторинга плавательных умений обусловила его задачи:
1. проанализировать качество
усвоения плавательных навыков и умений детьми;
2. выявить индивидуальную
динамику усвоения плавательных умений;
3. обозначить перечень проблем,
которые необходимо вынести на обсуждение с целью устранения или коррекции.
При проведении диагностики соблюдаются принципы: законность,
научность, этичность, оптимальность.
Диагностика включает в себя:
1. Раздел по овладению двигательными навыками.
Критерии разрабатываются на основе программы Т.И.Осокиной
«Обучение плаванию в детском саду».
2.Психолого - педагогический раздел. а) адаптация детей.
3. диагностика в работе с родителями. (опрос, анкетирование, наблюдения)
Первый раздел диагностики осуществляется 2 раза в год:
• сентябрь – входная диагностика
• май – итоговая диагностика
Другие разделы диагностируются по плану педагога, в зависимости
от появляющихся проблем.
Выявляются уровни усвоения материала детьми до и после
коррекционной работы. Соблюдается единство математической обработки
диагностических данных:
К – коэффициент развития
К=А/Б; где А – количество правильных ответов
Б – количество вопросов
Система оценивания проводится в баллах:
2 балла - правильное самостоятельное выполнение упражнения
ребенком
1 балл – правильное выполнение упражнения, достигнутого с
помощью
взрослого.
0 баллов - ребенок не справился с заданием
Таким образом, дети определяются в подгруппы по уровням развития:
1. 0 – 0,1 низкий
2. 0,2 – 0,9 ниже/среднего
3. 1 средний
4. 1,1 – 1,8 выше/среднего
5. 1,9 – 2,0 высокий
В результате диагностики делаются выводы по направлениям:
• УФП каждого ребенка
• ЗУН по плаванию
• УФП группы
МЕТОДИКА
ПРОВЕДЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
ПЛАВАТЕЛЬНЫХ
УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
- ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ПО ДНУ БАССЕЙНА НА РУКАХ
Методика проведения упражнения: упражнение
выполняется на глубине воды на уровне колен или чуть выше. И.п.: лежа в воде,
опираясь руками на дно, с опущенным в воду лицом, туловище горизонтально, ноги
вытянуты.Регистрацию времени следует начинать в момент опускания лица в воду, а
заканчивать в момент начала вдоха.
Критерии оценки:
Таблица № 1
Группа
|
Вторая
младшая
|
Средняя
|
мальчики
|
девочки
|
мальчики
|
девочки
|
0
баллов
|
1 бал
|
2 балла
|
0 баллов
|
1 бал
|
2 балла
|
0
баллов
|
1 бал
|
2 балла
|
0 баллов
|
1 бал
|
2 бала
|
До 2,3 с
|
2,4-3,4
с
|
3,5-4,5
с
|
До1,8 с
|
1,9-3,4
с
|
3,5-5,0
с
|
До3,1 с
|
3,2-4,3
с
|
4,4-5,6
с
|
До 2,8 с
|
2,9- 3,9
с
|
4,0-5,0
|
ПОГРУЖЕНИЕ В ВОДУ
Методика
проведения упражнения: И.п.: стоя в воде, руки на поясе. Выполнить вдох,
задержать дыхание, присесть, полностью погружаясь в воду.
- ПОГРУЖЕНИЕ В ВОДУ С ВЫДОХОМ
Методика
проведения упражнения: И.п.: стоя в воде, руки на поясе. Сделать вдох,
присесть, полностью погружаясь в воду, выдохнуть. Секундомером фиксируется
длительность первого по счету выдоха с момента появления пузырьков в воде до
окончания выдоха- исчезновения пузырьков. Так же отмечается количество
выдохов.
Критерии оценки:
Таблица № 2
Группа
|
Вторая
младшая
|
Средняя
|
Старшая
|
Подготовительная
|
мальчики
|
девочки
|
мальчики
|
девочки
|
мальчики
|
девочки
|
мальчики
|
девочки
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
Длительность
выдоха (с)
|
До
0,7
|
0,7-1.5
|
1,6--2,3
|
До
0,8
|
0,9-
-1,7
|
1,8-
-2,6
|
До
1,5
|
1,6-
-2,3
|
2,4-
-3,1
|
До
1,3
|
1,4-
-2,1
|
2,2-
-3,0
|
До
2,9
|
2,9-
-3,7
|
3,8-
-4,5
|
До
2,5
|
2,5-
-3,5
|
3,6-
-4,5
|
До
2,9
|
2,9-
-3,6
|
3,7-
-4,3
|
До
3,0
|
3,0-
-3,5
|
3,6-
-4,2
|
Количество
выдохов
|
0
|
1
|
2
|
0
|
1
|
2
|
1
|
2-3
|
4-5
|
1
|
2-3
|
4-5
|
до3
|
3-6
|
8-10
|
до3
|
3-6
|
8-10
|
до5
|
5-9
|
10-12
|
до5
|
5-9
|
10-12
|
4.УМЕНИЕ
ЛЕЖАТЬ НА ВОДЕ НА ГРУДИ У ПОРУЧНЯ
Методика
проведения упражнения: стоя, ноги врозь, держась руками за поручень. Сделать
вдох, задержать дыхание, лечь на грудь, лицо опустить в воду. Регистрация времени
начинается в момент принятия ребенком горизонтального положения и прекращается
в момент опускания ног.
5.
УМЕНИЕ ДЕРЖАТЬСЯ НА ВОДЕ С ПОМОЩЬЮ ДОСКИ
Методика
проведения упражнения: И.п. - стоя доска прижата к груди. Слегка присев, леч на
спину, ноги развести в стороны.
6.УМЕНИЕ
ВЫПОЛНЯТЬ «ПОПЛАВОК»
Методика
выполнения упражнения: И.п. – Стоя на дне, кистью правой руки взяться за локоть
левой, а кистью левой за локоть правой. Выполнить вдох, задержать дыхание,
присесть, сцепленными руками обхватить колени, нос спрятать в колени, всплыть.
7.
УМЕНИЕ ВЫПОЛНЯТЬ «ЗВЕЗДОЧКУ»
Методика
проведении упражнения: И.п.- стоя, ноги врозь, руки в стороны - вверх.1.
Сделать вдох, задержать дыхание, леч на грудь, лицо опустить в воду. 2.
Выполнить «всплывание», медленно разогнуть на поверхности руки вперед и чуть в
стороны, ноги в стороны. Лицо остается в воде. Сохранять такое положение
сколько возможно.
Критерии
оценки упражнений №
2,4,5,6,7 Таблица
№ 3
Группа
|
Вторая
младшая (у поручня)
|
Средняя
(у поручня)
|
Старшая
|
Подготовительная
|
мальчики
|
девочки
|
мальчики
|
девочки
|
мальчики
|
девочки
|
мальчики
|
девочки
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
0 б
|
1б
|
2 б
|
До
1,5
|
1,5-
-2,9
|
3,0-
-4,3
|
До
1,2
|
1,2-
-2,6
|
2,7-
4,0
|
До
1,3
|
1,3-
5,3
|
5,4-
-9,3
|
До
2,7
|
2,7-
-4,5
|
4,5-
-8,4
|
До
7,4
|
7,4-
-10
|
11-
12,6
|
До
5,8
|
5,8-
-8,8
|
8,9-
11,8
|
До
8,1
|
8,1-
10,5
|
10,6-
13
|
До
6,6
|
6,6-
9,9
|
10-
13,3
|
8.СКОЛЬЖЕНИЕ
В ВОДЕ НА ГРУДИ И НА СПИНЕ
Методика
проведения упражнения: И.п.- Стоя спиной к бортику, согнуть одну ногу,
приставив стопу к бортику. Прямые руки подняты вверх ладонями вперед, руки
прижаты к ушам. Выполнить вдох, задержать дыхание, согнуть туловище, положить
руки и голову одновременно на поверхность воды. Оттолкнуться, проскользить,
соединив прямые ноги.
И.п. при
скольжении на спине: стоя лицом к борту, руки вытянуты вверх, голова затылком
касается рук. Сделать вдох, присесть, оттолкнуться согнутой ногой от борта.
Скользя по поверхности воды, соединить прямые ноги.
Оба вида
скольжения выполняются до полной остановки. Измеряется расстояние от места
толчка до кончиков пальцев рук в момент остановки скольжения.(м.)
Критерии оценки
упражнения №
8: Таблица
№ 4
Группа
|
Средняя
(с доской)
|
Старшая
|
Подготовительная
|
Мальчики
(м)
|
девочки
|
мальчики
|
девочки
|
мальчики
|
девочки
|
0
б.
|
1
б.
|
2
б.
|
0
б.
|
1
б.
|
2
б.
|
0
б.
|
1
б.
|
2
б.
|
0
б.
|
1
б.
|
2
б.
|
0
б.
|
1
б.
|
2
б.
|
0
б.
|
1
б.
|
2
б.
|
До 1,6
|
1,6-2,1
|
2,2-2,7
|
До 1,2
|
1,2-2,1
|
2,2-3,1
|
До 2,8
|
2,8-3,6
|
3,7-4,0
|
До 2,6
|
2,6-3,2
|
3,3-3,8
|
До 3,0
|
3,0-3,8
|
3,9-4,6
|
До2,5
|
2,5-3,7
|
3,8-4,3
|
9.СКОЛЬЖЕНИЕ
НА ГРУДИ С ДВИЖЕНИЕМ НОГ
Методика
проведения упражнения: Выполняя скольжение на груди, выполнять быстрые,
непрерывные, поочередные движения ногами «вверх-вниз у поверхности воды. Стопы
расслаблены, пятки у поверхности воды, амплитуда работы стопы примерно 20-25
см. на поверхности воды образуется небольшой «фонтанчик».
Критерии оценки
упражнения № 9:
Группа
|
подготовительная
группа
|
мальчики
|
девочки
|
0
баллов
|
1
балл
|
2
балла
|
0
баллов
|
1
балл
|
2
балла
|
До
4,0 (м)
|
4,0-5,0
|
5,1-6,0
|
До
2,9 (м)
|
2,9-4,4
|
4,5-6,0
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.