Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Статьи / Система оценивания планируемых результатов как одно из направлений реализации ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Система оценивания планируемых результатов как одно из направлений реализации ФГОС

библиотека
материалов


Секция 2. Реализация системно-деятельностного подхода на уроках и во внеурочное время

Система оценивания планируемых результатов как одно из направлений реализации ФГОС

Карева Н.С., учитель биологии, МБОУ «Гимназия № 11» г. Бийска

Алтайского края


Система оценки – это инструментальное ядро ФГОС общего образования. Она поддерживает и стимулирует учащихся; обеспечивает точную обратную связь; позволяет учащимся включиться в самостоятельную оценочную деятельность.

Отличие системы оценки по ФГОС от традиционной системы
1. В традиционной системе оценивали только предметные знания обучающихся, новый стандарт предполагает оценку предметных, метапредметных и личностных результатов образования.
2. Если традиционная система предполагает освоение обучающимися только базового уровня, то новый стандарт предполагает освоение базового (опорного) и повышенного (функционального) уровня.

3. Использование накопительной системы оценивания (портфолио), позволяет проследить динамику индивидуальных образовательных достижений.

Планируемые результаты: три основные группы результатов

  • Предметные - способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач с использованием средств, релевантных содержанию учебных предметов.

  • Метапредметные - освоение надпредметных умений и УУД, способность к построению индивидуальной образовательной траектории.

  • Личностные - формирование социально-нравственно обусловленных внешних (поведенческих) и внутренних качеств личности.

Три группы результатов не существуют друг без друга. Можно утверждать, что учитель может подниматься от предметных результатов с помощью метапредметных и личностным и точто учитель спускается от личностных (мотивация) через метапредметные к предметным. Три группы результатов – три стороны целостного педагогического результата, а именно, позитивное изменение личности ученика и учителя под воздействием образования.

Как в предметных, метапредметных, личностных результатах оценить то, что невозможно измерить? Квалиметрически, то есть качественно, используя, например, уровневый подход к оценке метапредметных и личностных результатов.[2]

Критерии оценивания (по признакам трёх уровней успешности):

  • необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные действия и усвоенные знания. Это достаточно для продолжения образования, это возможно и необходимо всем. Качественные оценки  «хорошо, но не отлично» или «нормально» (решение задачи с недочётами).

  • повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи, где потребовалось:

  • либо действие в новой, непривычной ситуации, либо использование новых, усваиваемых в данный момент знаний (в том числе выходящих за рамки опорной системы знаний по предмету).

Умение действовать в нестандартной ситуации – это отличие от необходимого всем уровня образования. Это демонстрирует исключительные успехи отдельных учеников по отдельным темам сверх школьных требований. Качественная оценка  «превосходно».[1]

Качественные оценки по уровням успешности могут быть переведены в отметки по любой балльной шкале: традиционной 5-балльной, в 10-балльную, 100-балльную, 6-балльную и т. д.

В процессе внедрения ФГОС предлагается принципиально переосмыслить, а по сути, изменить традиционную оценочно-отметочную шкалу (так называемую «пятибалльную»). В настоящее время она построена по принципу «вычитания»: решение учеником учебной задачи сравнивается с неким образцом «идеального решения», ищутся ошибки  несовпадение с образцом, чтобы понизить отметку («не ставить же всем пятерки!»). Подобный подход ориентирует на поиск неудачи, отрицательно сказывается на мотивации ученика, его личностной самооценке.

Вместо этого предлагается переосмыслить шкалу по принципу «прибавления» и «уровнего подхода» – решение учеником даже простой учебной задачи, части задачи оценивать как безусловный успех, но на элементарном уровне, за которым следует более высокий уровень, к нему ученик может стремиться. Совместно с официальным классным журналом главным средством накопления информации об образовательных результатах ученика должен теперь стать портфель достижений (портфолио). [4]


Литература:

  1. Оценка достижений планируемых результатов. Система заданий – М.: Просвещение, 2010

  2. М. М. Поташник, М. В. Левит Как помочь учителю в освоении ФГОС. - Москва: Педагогическое общество России, 2014

  3. Сайт Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения www.standart.edu.ru

  4. И.С. Фишман, Г.Б. Голуб, Формирующая оценка образовательных результатов

учащихся: Методическое пособие. - Самара: Издательство «Учебная литература», 2007





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Статьи
Просмотров1319
Номер материала ДБ-008819
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх