Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Система оценивания предметных результатов по литературе в 5 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Система оценивания предметных результатов по литературе в 5 классе

библиотека
материалов

Лист оценки предметных результатов

Литература

Класс 5 ___


Планируемые результаты освоения учебного предмета «Литература» в 5 – 9 классах


Читательская деятельность (умения, связанные с читательской и аналитической деятельностью в ходе работы с художественным текстом)

- воспринимать прочитанные или прослушанные произведения разных жанров, понимать их смысл

- различать стихи и прозу

- выразительно читать произведение (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения и правила декламации

- читать по ролям фрагменты художественного произведения

- объяснять значение слова с опорой на контекст, с использованием словарей и другой справочной литературы

- выражать личное отношение к прочитанному (прослушанному) тексту

- отвечать на вопросы, подтверждая ответ примерами из текста

- самостоятельно формулировать вопросы по прочитанному тексту и отвечать на них

- сопоставлять героев одного или нескольких произведений, эпизоды или целые произведения одного или разных авторов со сходной тематикой, проблематикой

- планировать свой круг чтения художественной литературы

Читательская деятельность (умения, связанные с читательской деятельностью в ходе работы с научно-популярным текстом; находятся в тесной связи с уроками развития речи по русскому языку)

- использовать различные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое) в соответствии с целью чтения

- ориентироваться в содержании научно-популярного текста и понимать его целостный смысл: определять главную тему, общую цель или назначение текста

- пересказывать текст статьи учебника подробно, сжато и выборочно

- работать с определениями: заучивать, находить толкование, пользуясь справочными материалами учебника и других источников, подбирать примеры, объяснять

- находить в тексте требуемую информацию (конкретные сведения, факты, описания…), заданную в явном виде и скрытой форме

- задавать вопросы по содержанию и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста

- осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике

- пользоваться алфавитным каталогом общественной библиотеки

- ориентироваться в незнакомой книге (автор, аннотация, оглавление, предисловие, послесловие)

- готовить сообщения по заданной теме с использование дополнительных материалов

Литературно-творческая деятельность (умения, связанные с творческой переработкой, интерпретацией исходного текста: творческий пересказ, подготовка устных сообщений, написание сочинений, художественная интерпретация, связь с другими видами искусства)

- создавать устные словесные портреты, пейзажи, картины на основе художественного текста

- писать сочинение-рассуждение в форме развёрнутого ответа на вопрос на основе художественных и учебных текстов

- выразительно читать текст художественного произведения

- инсценировать эпизоды произведения


1







1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Планируемые результаты





























Читательская деятельность (умения, связанные с читательской и аналитической деятельностью в ходе работы с художественным текстом)

  • Базовый уровень:

  • -участвовать в коллективном обсуждении (в том числе в групповом) прочитанного или прослушанного произведения, вести диалог с учителем и одноклассниками: задавать вопросы, обосновывать собственное мнение, понимать чужую точку зрения (5 – 7 классы)





























  • -соотносить свою точку зрения с другими, участвовать в диспуте (5 – 7 классы)





























  • - различать произведения по их родовой принадлежности: эпос, лирику, драму





























  • - иметь первоначальное представление о лирическом стихотворении, о пейзажной лирике





























- различать жанры литературных произведений: миф, народную и литературную сказку, загадку, басню, рассказ, роман, балладу





























  • - иметь первоначальное представление о теме, проблематике и идее эпического произведения





























- определять тему, идею произведения по наводящим вопросам учителя





























- иметь представление о теме и идее лирического стихотворения





























  • - иметь первоначальное представление о фабуле, конфликте, композиции





























  • - выявлять основные элементы композиции в художественном произведении: экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию, развязку





























  • - выделять смысловые части художественного текста





























  • - составлять простой или цитатный план к произведению





























  • - иметь первоначальное представление о пространстве и времени в литературном произведении, характеризовать пространство и время в литературной сказке





























  • - иметь первоначальное представление о пейзаже





























  • - находить в тексте пейзаж, интерьер, определять их функцию в литературном произведении





























- анализировать эпизод художественного произведения по наводящим вопросам учителя





























- анализировать лирическое произведение по вопросам учителя





























  • - под руководством учителя выявлять систему персонажей в произведении





























  • - иметь первоначальное представление о портрете в литературном произведении





























  • - находить портрет героя, объяснять, как портрет его характеризует





























  • - находить изобразительно-выразительные средства языка и определять их роль в создании образов героев, образа мира: сравнения, эпитеты, метафоры, олицетворения





























  • - иметь первоначальное представление о ритме, рифме и строфе





























- под руководством учителя графически изображать ритмический узор стихотворения





























  • - иметь представление о комическом в литературном произведении





























  • - иметь представление об аллегории в басне, морали, художественной идее





























- находить в басне мораль, толковать аллегорию





























- составлять вопросы на знание текста произведения, вопросы для викторины по творчеству писателя (5 – 6 классы)





























Повышенный уровень:

-сопоставлять черновой и окончательный вариант произведения (5 – 6 классы)





























-сопоставлять эпизоды одного литературного произведения и сравнивать произведения разных авторов, близких по теме на уровне сюжета, героев по заданным критериям (5 – 6 классы)





























-сравнивать героев одного произведения и героев разных произведений по заданным критериям (5 – 6 классы)





























-сопоставлять стихотворения на одну тему разных поэтов по настроению и выражению авторской позиции по наводящим вопросам и плану (5 – 6 классы)





























-сопоставлять переводы одного произведения под руководством учителя (5 – 6 классы)





























-иметь представление об антитезе, находить антитезу в художественном произведении (5 – 6 классы)





























-находить в художественном тексте и характеризовать комические ситуации и комические характеры





























Литературно-творческая деятельность (умения, связанные с творческой переработкой, интерпретацией исходного текста: творческий пересказ, подготовка устных сообщений, написание сочинений, художественная интерпретация, связь с другими видами искусства)

  • Базовый уровень:

  • -готовить творческий пересказ художественного произведения (от лица другого героя) (5 – 6 классы)





























  • - писать сочинение-анализ эпизода литературного произведения по вопросному плану, предложенному учителем





























- писать сочинение-анализ художественного произведения, отвечая на вопросы плана.





























- писать сочинение-рассуждение в форме ответана проблемный вопрос





























- писать сочинение-рассуждение на литературном материале





























- писать отзыв, аннотацию, рецензию об изученном или самостоятельно прочитанном произведении по алгоритму (5 – 7 классы)





























- подбирать иллюстрации к произведениям или создавать свои





























- давать устный отзыв об иллюстрациях одноклассников по плану





























- писать отзыв об иллюстрациях к художественным произведениям





























  • - иметь представление о художественной интерпретации





























Повышенный уровень:

- сочинять собственные произведения: сказки, загадки,





























- сочинять свои стихотворения о природе





























- сочинять юмористический рассказ





























- писать отзыв о мультфильме, кинофильме или спектакле, созданных на основе художественного произведения (по мотивам народной или литературной сказки)





























Читательская деятельность (умения, связанные с читательской деятельностью в ходе работы с научно-популярным текстом; находятся в тесной связи с уроками развития речи по русскому языку)

Базовый уровень:

-определять назначение разных видов текстов





























-находить ключевые слова (тематическое поле текста)





























-выделять главную мысль текста





























-преобразовывать текст в таблицу (2 графы), схему для лучшего запоминания





























-составлять простой, сложный, цитатный план





























Повышенный уровень:

-исследовать обозначенную учителем проблему, находить ответы на проблемные вопросы в научных текстах






























«0» - не научился

«1» - частично научился

«2» - в полной мере научился


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров231
Номер материала ДБ-139194
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх