Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Система оценивания с учетом требований ФГОС

Система оценивания с учетом требований ФГОС


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое
Система оценивания с учетом требований ФГОС Педагогический совет МБОУ «СОШ с....
Ведущие принципы ФГОС – принципы преемственности и развития выпускник начальн...
Основные функции системы оценивания: ориентация образовательного процесса на...
Принципы системы оценивания: Объективность –оценка объективна только тогда, к...
Цикл проведения оценки результатов освоения ООП Система контроля стартовый те...
ФГОС ООО содержит чёткие требования к системе оценки достижения планируемых р...
Формы фиксации Оценочные листы Листы индивидуальных достижений Таблицы требов...
Методический инструментарий оценки достижения планируемых результатов обучающ...
3. Карта оценивания доклада, выступления Класс___________ Ф.И. ученика_______...
Алгоритм самооценки Какова была цель задания (задачи)? Удалось получить резул...
Предполагаемый результат Учащиеся – снижение показателя уровня тревожности в...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система оценивания с учетом требований ФГОС Педагогический совет МБОУ «СОШ с.
Описание слайда:

Система оценивания с учетом требований ФГОС Педагогический совет МБОУ «СОШ с. Амурзет» Октябрь 2016г. Заместитель директора по УВР: Шамрай Н.Л.

№ слайда 2 Ведущие принципы ФГОС – принципы преемственности и развития выпускник начальн
Описание слайда:

Ведущие принципы ФГОС – принципы преемственности и развития выпускник начальной школы – владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности. выпускник основной школы – умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике.

№ слайда 3 Основные функции системы оценивания: ориентация образовательного процесса на
Описание слайда:

Основные функции системы оценивания: ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования; Обеспечение эффективной обратной связи, позволяющей осуществлять управление образовательным процессом.

№ слайда 4 Принципы системы оценивания: Объективность –оценка объективна только тогда, к
Описание слайда:

Принципы системы оценивания: Объективность –оценка объективна только тогда, когда основана на конкретных критериях; Открытость - ученики изначально знают что будет оцениваться и по каким критериям; Простота – формы оценивания должны быть просты и удобны в применении.

№ слайда 5 Цикл проведения оценки результатов освоения ООП Система контроля стартовый те
Описание слайда:

Цикл проведения оценки результатов освоения ООП Система контроля стартовый текущий промежуточный итоговый административный Начало года I четверть II четверть III четверть IV четверть Учебный год

№ слайда 6 ФГОС ООО содержит чёткие требования к системе оценки достижения планируемых р
Описание слайда:

ФГОС ООО содержит чёткие требования к системе оценки достижения планируемых результатов. 1. Оценивание должно быть постоянным процессом, естественным образом интегрированным в образовательную практику. В зависимости от этапа обучения используются дидактическое (стартовое, текущее) и срезовое (тематическое, промежуточное, итоговое) оценивание. 2. Оценивание может быть только критериальным, т.е. необходимо определение степени индивидуального приближения ученика к ожидаемым результатам образования. Основными критериями оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям. 3. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика, но не его личные качества. 4. Оценивать можно только то, чему учат. 5. Критерием оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогом и учащимся. 6. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно– оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке.

№ слайда 7 Формы фиксации Оценочные листы Листы индивидуальных достижений Таблицы требов
Описание слайда:

Формы фиксации Оценочные листы Листы индивидуальных достижений Таблицы требований к результатам Рабочие тетради Тетради проверочных, контрольных , диагностических работ Дневники обучающихся Портфолио Диагностическая папка (тетрадь) учителя Журнал Электронный журнал Портфолио «Оценочная деятельность педагога» Таблицы (1,2,3,4)

№ слайда 8 Методический инструментарий оценки достижения планируемых результатов обучающ
Описание слайда:

Методический инструментарий оценки достижения планируемых результатов обучающихся 1. Таблица оценки планируемых образовательных результатов (составляется из перечня действий (умений), которыми должен овладеть ученик) 2. Карта самостоятельной работы по предмету. Ученик _________________________ класс______ № Ф.И. ученика Тема 1 Тема 2 Тема 3 Умение 1 Умение 2 Умение 3 Средняя отметка Умение 1 Умение 2 Умение 3 Средняя отметка Умение 1 Умение 2 Умение 3 Средняя отметка 1 Иванов И. Название работы Вид работы Срок сдачи Критерии оценивания Замечание учителя Срочность выполнения Качество выполнения Полнота Суммарная оценка

№ слайда 9 3. Карта оценивания доклада, выступления Класс___________ Ф.И. ученика_______
Описание слайда:

3. Карта оценивания доклада, выступления Класс___________ Ф.И. ученика______________ 4. Карта оценивания электронной презентации Класс___________ Ф.И. ученика______________ Дата Тема доклада Полнота освещения Качество выступления Умение отвечать на вопросы Адекватное использование наглядных средств Суммарный балл Дата Тема доклада Полнота освещения вопроса Качество презентации Умение отвечать на вопросы: лаконичность, аргументация Дизайн презентации Суммарный балл

№ слайда 10 Алгоритм самооценки Какова была цель задания (задачи)? Удалось получить резул
Описание слайда:

Алгоритм самооценки Какова была цель задания (задачи)? Удалось получить результаты (решить, ответить)? Правильно или с ошибками? Самостоятельно или с чей-то помощью? Какую себе поставишь отметку? Почему? Каков был уровень задания? Какое умение развивалось? Каков твой балл успешности?

№ слайда 11 Предполагаемый результат Учащиеся – снижение показателя уровня тревожности в
Описание слайда:

Предполагаемый результат Учащиеся – снижение показателя уровня тревожности в ситуации «предъявления себя» и в отношениях с учителями; – развитие качеств контрольно-оценочной самостоятельности; – повышение сознательного отношения учеников к цели обучения «от умения сотрудничать к умению учить себя» Учителя - повышение мотивации к обеспечению прогресса всех учащихся; – дифференцированный подход к педагогической поддержке детей. Психологическая служба – целевая психологическая и социальная работа.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров12
Номер материала ДБ-322274
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх