Система оценки достижения планируемых результатов по предмету
Предпросмотр материала:
МКОУ « Новосанжаровская СОШ»
Ключко Ольга Ивановна
Тема: Система оценки достижения планируемых результатов по предмету
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП- механизм позволяющий получить полную, достоверную информацию о степени и динамике достижения планируемых результатов с целью корректировки процесса управления реализацией ООП на различных уровнях (образовательного учреждения, педагога, обучающегося).
На данном этапе идет практическое использование известных методик и форм оценивания учебных достижений младших школьников, апробация авторских приемов. Важно изначально выстроить линии методик оценивания по классам, которые могут меняться и которые наглядно покажут, как будет усложняться, и усовершенствоваться система оценивания учебных достижений младших школьников от класса к классу. Приложение №1
Формы представления обучающимися своих учебных достижений и фиксации учителем динамики их продвижения
|
Класс
|
Инструменты оценивания |
||||||||||||
|
Развивающее поле |
Самооценка |
Волшебные столбики |
Накопительная оценка «Портфолио» |
Таблица успешности |
Листы индивидуальных достижений |
Дневник роста |
Графики учебных достижений |
Аттестацинный лист |
Проверочные и контрольные работы |
Индивидуальный итоговый проект |
Проект |
рейтинг |
|
|
1 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
2 |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
|
|
+ |
+ |
|
|
|
|
3 |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
4 |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
5 |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
6 |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
Планируемые результаты для оценивания |
предметные |
|
предметные |
|
|
|
|||||||
|
метапредметные |
|
|
|
|
|
|
метапредметные |
||||||
|
|
|
|
личностные |
|
|
|
|
|
|
личностные
|
|||
|
Процедура |
|
|
|
Подборка работ, которые демострируют усилия . прогресс и достижения обучающихся |
|
Средство фиксациипродвижения учеников в достижениипланируемых результатов |
|
|
|
|
Учебный проект показывающий способность осуществлять результативную деятельность |
|
|
|
Уровень |
|
|
|
|
Базовый повышенный |
|
|
|
|
Базовый повышенный |
Базовый повышенный |
Базовый повышенный |
Повышенный |
|
Динамика |
После изучения темы |
Ежедневно |
|
1 раз в четверть |
|
|
|
|
|
По графику |
По графику |
1 раз в год |
1 раз в год |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
За последние годы в практике организации урочной и внеурочной деятельности МКОУ «Новосанжаровская СОШ» разрабатывалось и апробированы разнообразные средства учёта индивидуальных достижений. Предлагаем познакомиться с некоторыми из возможных средств учёта.
Первое – это оценочная диагностика «Развивающее поле», которая используется на уроках русского языка. Чтобы этот алгоритм деятельности стал понятен обучающимся и их родителям, диагностика «Развивающее поле» по формированию учебно-познавательной компетентности каждой темы, выстраивается наглядно в виде графика, который выглядит следующим образом
Приложение №2.
Диагностика «Развивающее поле»
Класс_______________________________
Ф.И.обучающегося__________________________
Дата
______________________________
Предмет __________________________________
Итоги самооценки
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Динамика (для повторной диагностики) ________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Другие участники образовательного процесса:
Учитель по предмету _____________________________________
родители (законные представители)____________________________________
Классный руководитель ______________________________________
В основе диагностики лежит самооценивание хода и результата работы, что является одним из средств самоорганизации собственной учебной деятельности обучающегося, одна из форм оценивания как составляющая процесса сбора интерпретации информации, на основании которой учитель и обучающиеся определяют стратегию дальнейшего обучения. Началом процесса самооценивания является участие обучающегося в производстве оценки - в выработке её критериев, в применении этих критериев к разным конкретным ситуациям. Каждое умение определяется по двум уровням (достижение опорного (базового) уровня и превышение опорного (базового) уровня ) со шкалой, которая составляется совместно с обучающимися. Определяются параметры и шкала (степень выраженности параметра) оценивания:
1 параметр - Знание орфограмм и словарных слов (Знаю)
2 параметр - Видение орфограммы (Вижу)
3 параметр - Работа со справочной литературой (Умею учиться)
4 параметр - Самооценка и самоконтроль
Результаты овладения данными навыками определяются через наблюдение и диагностику. Приложение №3
Данные критерии позволяют поместить достижения каждого ребёнка внутрь «Развивающего поля» формирования учебно-познавательной компетентности. В своей педагогической оценке в сравнении достигнутого обучающимся уровня овладения учебным материалом с эталонным представлением, описанными в учебной программе, учитель обозначит каждого обучающегося разным цветом: например - зелёный цвет - ученик № 1, синий цвет - ученик № 2 и т.д- и тогда становится наглядно видно учителю и самому ученику, родителям, какой критерий западает у данного учащегося.
График № 1.
Например, из графика №1 видно: ученик № 1 – не умеет проводить самоанализ ошибок, ученик № 2 – не видит орфограммы. Такая оценка позволяет всем участникам образовательного процесса, во - первых, видеть, чему надо учиться, а во- вторых и в главных, формировать понимание сути учебно-познавательной компетенции на данном этапе. В результате такой деятельности учитель намечает план коррекции, а ученик план самообразования. Данный вариант диагностики становится отправной точкой в организации оценки учебных достижений по каждой теме русского языка.
Ещё представляем такое средство оценивания, как «Таблица успешности» Приложение №4
Таблица успешности это своего рода индивидуальный лист достижений по математике. При ведении таблицы, ученик ежедневно оценивает свои достижения, анализирует свои достоинства и недостатки, а также ищет пути устранения последних. Для этого на листе таблицы имеется раздел «Уровни твоих учебных достижений» есть характеристика трех уровней, которые могут достигнуть школьники: Н- не высокий (не понял); Б – базовый (быстро справился); В – высокий (восторг от удачи). После изучения учебной темы в специальной клеточке напротив названия этой темы обучающиеся ставят буквы Н, Б или В. С этой целью ребята на уроках фиксируют трудности и учатся анализировать их причины. Такая работа помогает оценивать себя и осознанно выбирать уровень сложности заданий. Если ученик считает, что он пока не достиг необходимого уровня достижений, то может не ставить никакой буквы, ведь это он пока не разобрался с материалом, а значит, обучающемуся и учителю надо понять причину трудностей.
Систематическое ведение таких таблиц положительно влияет на ребят: они анализируют свою деятельность, ищут причины неудач и пути их исправления в школе и вне её. Работа с таблицей успешности будет более эффективной и понятной, если она ведется с 1 класса. Несмотря на то, что первоклассники не умеют писать, они могут оценивать свои достижения в таблице при помощи цветового индикатора:
- (Н) красный цвет показывает, что задания на уроке оказались слишком трудными и нужна помощь;
- (Б) желтый цвет свидетельствует, что на уроке не все задания были очень легкими: трудно, но я справился и доволен собой;
- (В) зеленый цвет говорит, что урок прошел удачно; я научился выполнять это задание, очень доволен собой и могу научить других.
Здесь самооценка ученика предшествует оценке учителя. Для воспитания адекватной самооценки применяется сравнение двух самооценок учащихся: прогностической (оценка предстоящей работы, оценка возможностей выполнения, является «точкой роста» способности школьника к оцениванию себя) и ретроспективной (оценка выполненной работы ) .
При регулярной работе по окончании 4 класса у подавляющего большинства школьников будет сформирована субъективность учебной деятельности, результат будет в развитии таких компонентов, как учебно-познавательный интерес, целеполагание и оценка. Большую роль в самооценке играет собственный опыт личности и усваиваемый ею общественный, коллективный опыт. Формирование правильной самооценки – важнейшая задача воспитания и самовоспитания. Приложение №4
Приложение №4
Диагностика «Таблица успешности»
Класс_______________________________
Ф.И.обучающегося__________________________
Тема_____________________________
Предмет _Математика_
|
Планируемые результаты |
Самооценка |
Раздел «Уровни твоих учебных достижений» |
|||||||||
|
Самоконтроль |
|||||||||||
|
Контроль |
02.09 |
03.09 |
06.09 |
07.07 |
08.09 |
09.09 |
13.09 |
14.09 |
15.09 |
16.09 |
|
|
Сравнение предметов |
До выполнения УЗ |
Н |
Н |
Б |
Б |
В |
В |
|
|
|
|
|
После выполнения УЗ |
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка педагога |
|
|
|
|
В |
|
|
|
|
|
|
|
Выявление сходства и различия в объектах |
До выполнения УЗ |
|
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
Б |
|
|
|
|
После выполнения УЗ |
|
Н |
|
Б |
Б |
Б |
Б |
|
|
|
|
|
Оценка педагога |
|
Н |
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
Слева-направо. Справа- налево |
До выполнения УЗ |
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
После выполнения УЗ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка педагога |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выделение элементов из множеств |
До выполнения УЗ |
|
|
|
В |
|
|
В |
|
|
В |
|
После выполнения УЗ |
|
|
|
|
|
|
Б |
|
|
В |
|
|
Оценка педагога |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Числа и цифры |
До выполнения УЗ |
|
|
|
|
Н |
|
|
|
|
|
|
После выполнения УЗ |
|
|
|
|
Б |
|
|
|
|
|
|
|
Оценка педагога |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Состав числа 2, 3, 4. 5. |
До выполнения УЗ |
|
|
|
|
|
Н |
Б |
Б |
|
В |
|
После выполнения УЗ |
|
|
|
|
|
Б |
Б |
|
|
|
|
|
Оценка педагога |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сравнение способом составления пар из элементов двух множеств |
До выполнения УЗ |
|
|
|
|
|
|
Н |
Н |
|
Б |
|
После выполнения УЗ |
|
|
|
|
|
|
Н |
Б |
|
|
|
|
|
Оценка педагога |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Характеристика уровней:
Н- не высокий (не понял); Б – базовый (быстро справился); В – высокий (восторг от удачи).
Цветовой индикатор:
- (Н) красный цвет показывает, что задания на уроке оказались слишком трудными и нужна помощь;
- (Б) желтый цвет свидетельствует, что на уроке не все задания были очень легкими: трудно, но я справился и доволен собой;
- (В) зеленый цвет говорит, что урок прошел удачно; я научился выполнять это задание, очень доволен собой и могу научить других.
Краткое описание материала
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП- механизм позволяющий получить полную, достоверную информацию о степени и динамике достижения планируемых результатов с целью корректировки процесса управления реализацией ООП на различных уровнях (образовательного учреждения, педагога, обучающегося).
На данном этапе идет практическое использование известных методик и форм оценивания учебных достижений младших школьников, апробация авторских приемов. Важно изначально выстроить линии методик оценивания по классам, которые могут меняться и которые наглядно покажут, как будет усложняться, и усовершенствоваться система оценивания учебных достижений младших школьников от класса к классу.
Система оценки достижения планируемых результатов по предмету
Краткое описание материала
Система оценки достижения планируемых результатов освоения ООП- механизм позволяющий получить полную, достоверную информацию о степени и динамике достижения планируемых результатов с целью корректировки процесса управления реализацией ООП на различных уровнях (образовательного учреждения, педагога, обучающегося).
На данном этапе идет практическое использование известных методик и форм оценивания учебных достижений младших школьников, апробация авторских приемов. Важно изначально выстроить линии методик оценивания по классам, которые могут меняться и которые наглядно покажут, как будет усложняться, и усовершенствоваться система оценивания учебных достижений младших школьников от класса к классу.
Все ИИ-инструменты
Создать изображение
Получите изображение по своему описанию: иллюстрацию, обложку, визуал для поста, презентации, урока или другой задачи.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
Сделать рабочий лист
Создавайте готовый к печати учебный лист с заданиями по теме, структурой и местом для ответов, который можно сразу использовать на уроке или выдать ученикам
Составить план урока
Подготовьте готовый план урока по ФГОС: цель, задачи, этапы, задания, материалы, деятельность учителя и учеников.
Оформить школьный кабинет
Создайте материалы для оформления класса: плакаты, стенды, тематические зоны и уголки к празднику, открытому уроку или новому учебному году.
Подготовить тест или контрольную
Составьте готовый тест или контрольную по теме: задания разного уровня, ответы, ключи и критерии оценивания.
Создать раскраску
Получите готовую раскраску по любой теме: животные, сказочные герои, школьные сюжеты или задания для печати и творчества.
Объяснить сложную тему
Разберите сложную тему простыми словами: с определением, примерами, аналогиями и коротким итогом, что важно запомнить.
Подготовить школьный праздник
Подготовьте сценарий школьного праздника: этапы, реплики ведущих, конкурсы, активности и идеи оформления для класса или школы.
Пересказать текст
Сократите или упростите текст, сохранив главный смысл, факты и понятную подачу.
Подготовить классный час
Получите готовый классный час: тему, ход занятия, вопросы для обсуждения, активности и итоговую рефлексию для учеников.
Создать студийное фото
Превратите обычное фото в аккуратный студийный снимок с красивым светом и фоном.
Придумать игру для урока
Сделайте учебную игру по теме урока: правила, задания, этапы и материалы.
Изменить возраст на фото
Покажите человека моложе или старше на фото, сохранив узнаваемые черты лица, стиль снимка и естественный результат.
Создать открытку
Получите готовую открытку с текстом и оформлением для праздника, поздравления или события.
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Составить план обучения
Получите понятный план занятий с темами, этапами и сроками под вашу цель.
Создать презентацию с настоящими фото
Создать презентацию с настоящими фото
Извлечь текст из файла
Извлеките текст из фото, скана или PDF и приведите его в удобный для работы вид.
Написать поздравление
Подберите теплые слова для коллег, учеников, родителей или близких без шаблонности.
Визуализировать данные
Превратите цифры, таблицы или показатели в понятный график, схему или инфографику.
Добавить человека на фото
Загрузите фото и добавьте на него нужного человека. Поможет сделать групповое фото, семейный кадр, поздравление или визуал для поста.
Составить индивидуальный образовательный маршрут
Подготовьте индивидуальный план обучения с целями, темами, сроками и поддержкой.
Написать характеристику ученика
Подготовьте характеристику ученика: учеба, поведение, сильные стороны и рекомендации.
Перевести текст
Переведите текст на нужный язык с сохранением смысла, стиля и понятной формулировки.
Составить меню на неделю
Составьте меню на несколько дней с учетом семьи, бюджета и предпочтений.
Подготовиться к собеседованию
Разберите частые вопросы, подготовьте ответы и потренируйте уверенную подачу.
Проверить работу ученика
Проверьте работу ученика: найдите ошибки, объясните их простыми словами и дайте рекомендации, как улучшить решение.
Написать объявление для родительского чата
Подготовьте понятное объявление для родительского чата: без лишнего, в нужном тоне и с важными деталями.
Подготовиться к педсовету
Соберите тезисы, доклад, аргументы и ответы на вопросы для методического совещания.
Создать изображение для поста
Получите яркий визуал для соцсетей, рекламы, новости или анонса.
Заменить объект на изображении
Быстро замените предмет, деталь или фон на изображении без сложного монтажа.
Создать персонажа
Получите образ персонажа с внешностью, стилем и деталями под вашу задачу.
Проанализировать данные
Найдите главное в таблице, цифрах или отчете: выводы, закономерности и слабые места.
Улучшить качество изображения
Сделайте фото или картинку четче, ярче и аккуратнее без сложной обработки.
Стилизовать изображение
Измените стиль фото или картинки: мультфильм, акварель, комикс, реализм или другой вариант.
Составить план тренировок
Получите понятный план занятий под цель, уровень подготовки, график и доступный инвентарь.
Сделать обложку для видео
Получите заметную обложку для видео, урока, вебинара или публикации.
Создать карточку товара
Получите изображение товара для маркетплейса, каталога, рекламы или публикации.
Раскрасить черно-белое изображение
Добавьте цвет на черно-белое фото, рисунок или иллюстрацию без ручной обработки.
Написать официальное письмо
Сформулируйте обращение, запрос или ответ в корректном деловом стиле.
Подготовить материалы к экзамену
Составьте варианты, задания и тренировочные материалы для подготовки учеников к ЕГЭ, ОГЭ или проверочной.
Спланировать поездку
Соберите маршрут, план по дням, места, кафе и советы под ваш формат отдыха.
Подобрать дизайн интерьера
Получите идеи оформления комнаты с мебелью, цветами, светом и стилем под ваш запрос.
Адаптировать материал под уровень учеников
Упростите, усложните или переработайте материал под возраст, класс и уровень учеников.
Удалить фон
Уберите фон с фото или картинки и получите аккуратное изображение для вставки в материалы.
Проанализировать успеваемость
Разберите оценки класса, найдите проблемы, динамику и учеников в зоне риска.
Разобрать ситуацию с учеником
Проанализируйте сложную педагогическую ситуацию и получите варианты действий.
Создать презентацию без изображений
Создать презентацию без изображений
Подготовить резюме
Составьте сильное резюме под вакансию: опыт, навыки, достижения и структуру.
Разобрать анализы
Получите понятное объяснение показателей, отклонений и возможных вопросов к врачу.
Подготовиться к проверке
Соберите документы, план действий и чек-лист для школьной или методической проверки.
Заменить фон
Поменяйте фон на фото или картинке и сохраните главный объект без сложного монтажа.
Составить список покупок
Подготовьте удобный список продуктов по меню, рецептам или нуждам семьи.
Распланировать бюджет на месяц
Разложите доходы и расходы по категориям, найдите лишние траты и резерв.
Подготовить отчет по успеваемости класса
Составьте понятный отчет по успеваемости: оценки, динамика, проблемы и выводы для учителя или администрации.
Адаптировать изображение под формат
Подгоните картинку под нужный размер: для поста, сторис, презентации, сайта или печати.
Сделать мокап
Покажите, как дизайн будет выглядеть на экране, упаковке, одежде или другом носителе.
Оформить упаковку
Получите дизайн упаковки с идеей, стилем и визуальной подачей для вашего продукта.
Ничего не найдено
Все нейросети
ИИнфоурок
Универсальная модель для повседневных задач: тексты, идеи, объяснения, письма, учебные материалы и быстрые ответы.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
ChatGPT 5.5
Флагманская модель для самых сложных задач и подробных объяснений. Подойдёт для объяснения сложной темы, подготовки доклада или разработки сценария урока.
GPT Image 2
Флагманская модель для создания и редактирования изображений. Подходит для качественных иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Nano Banana 2
Универсальная быстрая модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для постов, обложек, открыток, иллюстраций и замены деталей на фото.
Nano Banana Pro
Продвинутая премиум модель для создания и редактирования качественных изображений. Лучше выбирать для более требовательных задач: карточек товаров, рекламных визуалов, презентаций и точной доработки деталей.
ChatGPT 5.1
Универсальная модель на каждый день. Подойдет для текстов, планов уроков, тестов, писем и подготовки материалов.
Claude Opus 4.8
Флагман Claude для сложных и объемных задач. Подойдёт для разработки образовательных программ или глубокого анализа.
Claude Opus 4.5
Мощная модель для сложных и объемных задач. Подойдет для программ обучения, больших документов и глубокого анализа.
Gemini 3.1 Pro
Модель для анализа, логики и работы с материалами. Подойдет для данных, успеваемости класса, таблиц и сложных разборов.
ChatGPT 5.4 mini
Быстрая универсальная модель для простых задач и черновиков. Подойдет для сообщений родителям, коротких текстов и быстрых ответов.
DeepSeek v3.2
Модель для логики, расчетов и анализа. Подойдет для работы с данными, задачами, таблицами и сложными заданиями.
ChatGPT 5.4
Флагманская модель для сложных задач, подробных объяснений и сильных текстов. Подойдет для докладов, сценариев уроков и разбора сложных тем.
GPT Image 1.5
Модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Claude Sonnet 4.6
Основная модель линейки Claude. Подойдёт для подготовки материалов: сценарий праздника, классный час, презентация.
Qwen 3.5 Plus
Универсальная модель для текстов и учебных задач. Подойдет для планов уроков, объяснений, писем и материалов.
Perplexity Sonar Pro
Модель для поиска и проверки актуальной информации. Подойдет для докладов, справок, фактов и подготовки материалов по теме.
Grok 4.3
Модель для идей, актуальных тем и живых формулировок. Подойдет для уроков, мероприятий, постов и обсуждений.
Claude Haiku 4.5
Быстрая модель для понятных задач с четкой структурой. Подойдет для планов уроков, тестов, чек-листов и кратких материалов.
ChatGPT 5.6 Sol
Флагманская модель OpenAI для самых сложных задач. Максимальное качество ответов, программирования, аналитики и работы с длинными документами.
Claude Sonnet 4.5
Сильная универсальная модель для текстов и учебных материалов. Подойдет для классных часов, сценариев праздников и презентаций.
ChatGPT 5.6 Luna
Быстрая и экономичная модель для простых запросов, генерации текстов и массового использования.
DeepSeek v4 Flash
Модель для задач с логикой и расчетами. Подойдёт для анализа данных или сложных заданий.
ChatGPT 5.6 Terra
Универсальная модель для большинства повседневных задач. Хороший баланс качества, скорости и стоимости.
Gemini 3.1 Flash-Lite
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Grok 4.3 Fast
Быстрая версия для коротких и простых задач. Подойдет для быстрых ответов, формулировок и небольших текстов.
Gemini 3.5 Flash
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Ничего не найдено
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 345 человек
- Сейчас обучается 50 человек из 23 регионов
- Курс уже прошли 349 человек
- Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов
- Курс уже прошли 169 человек
- Сейчас обучается 25 человек из 12 регионов
- Курс уже прошли 1058 человек
- Сейчас обучается 170 человек из 41 региона
- Курс уже прошли 439 человек
- Сейчас обучается 68 человек из 27 регионов
- Курс уже прошли 13 человек
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «География» в условиях реализации ФГОС СОО»
Курс повышения квалификации «Игровые приемы и методы обучения в школьном курсе физической географии»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по географии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС СОО»
Курс повышения квалификации «Искусство интервью: форматы и техники ведения успешного интервью»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 12 человек
- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 16 человек
Влияние внутренних установок и эмоциональных реакций на личное развитие
Декор своими руками: творчество в деталях
ГТО в дошкольном образовании: физическая подготовка и мотивация
Основы техники продаж
Принятие управленческих решений: преодоление когнитивных искажений и работа в условиях неопределенности
Управление логистическими системами и сервисами
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Рабочая программа по английскому языку к учебнику "Rainbow English" 5 класс
Учебник: «Английский язык. Часть 1», Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
- Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
- Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»