Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Система организации социальной помощи детям с задержкой психического развития
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Система организации социальной помощи детям с задержкой психического развития

библиотека
материалов
В настоящее время в образовательных учреждениях России происходит становление...
В нашей стране категорию неуспевающих школьников изучают с конца 60-х годов....
Дети с ЗПР составляют значительный процент от общей детской популяции как в д...
Большинство научных работ по изучению особенностей развития детей с ЗПР посвя...
Выявлено, что задержка психического развития является сложным полиморфным нар...
недостаточностью общего запаса знаний, и ограниченностью представлений об ок...
Задержку психического развития могут провоцировать разные причины. Их можно р...
Ребенок с задержкой психического развития относится к категории детей с огран...
При комплектовании групп, классов для детей с ЗПР специалисты ПМПК ориентирую...
У детей с ЗПР конституционального происхождения эмоционально-волевая сфера на...
истощаемость, ослабленность организма, сниженная выносливость, вялость, неуст...
Наиболее частыми причинами ЗПР психогенного происхождения являются неблагопри...
Причиной ЗПР церебрально-органического происхождения является мозговая дисфун...
В зависимости от происхождения задержки развития (церебрального, конституцион...
Трудность определения умственной отсталости заключается в том, что, в отличие...
*
* Продолжение таблицы
Изучение учащихся с трудностями в обучении в настоящее время приобретает особ...
Детям с нарушениями эмоционально-волевой, познавательной сфер должна быть ока...
В деятельность учителя, работающего в условиях интегрированного обучения дете...
Каждая форма педагогического общения должна иметь три четко определенные цели...
*
Поэтому школьные учителя должны иметь определенный объем знаний в области кор...
*
Для достижения максимальной эффективности при проведении коррекционно-образов...
27 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 В настоящее время в образовательных учреждениях России происходит становление
Описание слайда:

В настоящее время в образовательных учреждениях России происходит становление педагогической системы коррекционно - развивающего обучения детей, испытывающих трудности в освоении школьных учебных программ, а также в адаптации их к школе и социальному окружению. *

№ слайда 3 В нашей стране категорию неуспевающих школьников изучают с конца 60-х годов.
Описание слайда:

В нашей стране категорию неуспевающих школьников изучают с конца 60-х годов. С целью разграничения состояний стойкой школьной неуспеваемости и умственной отсталости, предложено два термина и *

№ слайда 4 Дети с ЗПР составляют значительный процент от общей детской популяции как в д
Описание слайда:

Дети с ЗПР составляют значительный процент от общей детской популяции как в дошкольном, так и младшем школьном возрасте. Задержка психического развития встречается значительно чаще, чем психическое недоразвитие. * Обычно ЗПР диагностируются у детей в старшем дошкольном возрасте или при поступлении в школу.

№ слайда 5 Большинство научных работ по изучению особенностей развития детей с ЗПР посвя
Описание слайда:

Большинство научных работ по изучению особенностей развития детей с ЗПР посвящены школьному возрасту. Это объясняется тем, что * до недавнего времени многие ученые считали, что ЗПР можно диагностировать только в школьном возрасте, т.к. ребенок здесь впервые начинает заниматься «серьезной» деятельностью; в связи новой социальной ситуацией развития ребенка в начале школьного обучения многие проблемы ребенка становятся более очевидными, зримыми для тех, кто ими должен заниматься; чем меньше ребенок, тем большей профессиональной квалификации он требует, тем труднее его понять и тем более ему помочь.

№ слайда 6 Выявлено, что задержка психического развития является сложным полиморфным нар
Описание слайда:

Выявлено, что задержка психического развития является сложным полиморфным нарушением, в результате которого у разных детей страдают различные компоненты их психической, психологической и физической деятельности. *

№ слайда 7 недостаточностью общего запаса знаний, и ограниченностью представлений об ок
Описание слайда:

недостаточностью общего запаса знаний, и ограниченностью представлений об окружающем мире; малой интеллектуальной целенаправленностью (дети не умеют доводить дело до конца, быть внимательными в процессе выполнения задания); * преобладанием игровых интересов над познавательными; незрелостью мышления; быстрой пересыщаемость в интеллектуальной деятельности; и другими особенностями развития и усвоения программы. Задержка психического развития характеризуется

№ слайда 8 Задержку психического развития могут провоцировать разные причины. Их можно р
Описание слайда:

Задержку психического развития могут провоцировать разные причины. Их можно разделить на две большие группы. Это * неблагоприятные микросоциальные условия воспитания и обучения (причины социально – психологического характера), и соматическая и психическая ослабленность детей (причины биологического характера).

№ слайда 9 Ребенок с задержкой психического развития относится к категории детей с огран
Описание слайда:

Ребенок с задержкой психического развития относится к категории детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и нуждается в создании специальных образовательных условий, специальных подходах в обучении и психолого-педагогическом сопровождении. * Это дошкольные группы компенсирующего вида, классы VII вида, классы коррекционно-развивающего обучения. Некоторые формы ЗПР могут быть успешно преодолены в системе интегрированного обучения.

№ слайда 10 При комплектовании групп, классов для детей с ЗПР специалисты ПМПК ориентирую
Описание слайда:

При комплектовании групп, классов для детей с ЗПР специалисты ПМПК ориентируются на классификацию, предложенную К.С. Лебединской. Она выделяет четыре основных варианта задержки психического развития: *

№ слайда 11 У детей с ЗПР конституционального происхождения эмоционально-волевая сфера на
Описание слайда:

У детей с ЗПР конституционального происхождения эмоционально-волевая сфера находится на более ранней ступени развития. * Им характерно преобладание эмоциональной мотивации поведения, преобладает игровой интерес над учебным, повышенный фон настроения, непосредственность и яркость эмоций при их поверхности и нестойкости, легкая внушаемость. Эти дети при благоприятных условиях показывают хорошие результаты выравнивания.

№ слайда 12 истощаемость, ослабленность организма, сниженная выносливость, вялость, неуст
Описание слайда:

истощаемость, ослабленность организма, сниженная выносливость, вялость, неустойчивость настроения и т.п. * У детей с ЗПР соматогенного происхождения отмечаются признаки соматической астении. Из-за болезней родители уделяют им много внимания, ограждают от всех бытовых неурядиц ограничивают круг общения, что приводит к нарушениям межличностных отношений со сверстниками. Все эти факторы больше тормозят развитие ребенка, чем сама болезнь. Это

№ слайда 13 Наиболее частыми причинами ЗПР психогенного происхождения являются неблагопри
Описание слайда:

Наиболее частыми причинами ЗПР психогенного происхождения являются неблагоприятные условия воспитания ребенка в семье. * Врачи и психологи показали, что неблагоприятные условия среды, рано возникшие, длительно действующие,  оказывающие травмирующее влияние на психику ребенка, могут привести к стойким сдвигам его нервно-психической сферы, сначала нарушению вегетативных функций, а затем и психических, в первую очередь эмоционального развития.

№ слайда 14 Причиной ЗПР церебрально-органического происхождения является мозговая дисфун
Описание слайда:

Причиной ЗПР церебрально-органического происхождения является мозговая дисфункция. Этот вариант ЗПР встречается наиболее часто. * В отличии от умственной отсталости, поражение ЦНС при ЗПР носит очаговый характер и не вызывает стойкого нарушения познавательной деятельности. У детей отмечаются повышенная истощаемость нервной системы неврозоподобные явления; повышенная психомоторная возбудимость и двигательная расторможенность; аффективные нарушения настроения, и др. Церебрально-органическая недостаточность провоцирует эмоционально-волевую незрелость и  определяет характер нарушений познавательной деятельности.

№ слайда 15 В зависимости от происхождения задержки развития (церебрального, конституцион
Описание слайда:

В зависимости от происхождения задержки развития (церебрального, конституционального, соматогенного, психогенного генеза ), времени воздействия на организм ребенка вредоносных факторов * задержка психического развития дает разные варианты отклонений в эмоционально-волевой сфере и в познавательной деятельности.

№ слайда 16 Трудность определения умственной отсталости заключается в том, что, в отличие
Описание слайда:

Трудность определения умственной отсталости заключается в том, что, в отличие от других аномалий (глухота, слепота), для неё нет абсолютно объективного критерия, такой шкалы, по которой ее можно было бы измерить. *

№ слайда 17 *
Описание слайда:

*

№ слайда 18 * Продолжение таблицы
Описание слайда:

* Продолжение таблицы

№ слайда 19 Изучение учащихся с трудностями в обучении в настоящее время приобретает особ
Описание слайда:

Изучение учащихся с трудностями в обучении в настоящее время приобретает особую важность, не только потому, что количество таких детей из года в год увеличивается, но и в связи с проблемой их интегрированного обучения и создания новых психолого-педагогических технологий. * Под интегрированным обучением детей с ЗПР понимается обучение детей с задержкой психического развития в общеобразовательном классе совместно с обычными детьми в условиях психолого-педагогическом сопровождении.

№ слайда 20 Детям с нарушениями эмоционально-волевой, познавательной сфер должна быть ока
Описание слайда:

Детям с нарушениями эмоционально-волевой, познавательной сфер должна быть оказана помощь педагогом-психологом школы либо в профильных центрах психолого-медико-социального сопровождения. Детям с нарушениями речи, по необходимости, должна быть оказана помощь на логопедическом пункте школы. Развитие учащихся с ЗПР специалистами ПМПК, консилиумов необходимо отслеживать в динамике (не реже трех раз в год). *

№ слайда 21 В деятельность учителя, работающего в условиях интегрированного обучения дете
Описание слайда:

В деятельность учителя, работающего в условиях интегрированного обучения детей с ЗПР, входит: диагностика уровня развития ребенка; составление на основе диагностических данных индивидуального образовательного маршрута ребенка; отслеживание динамики развития ребенка: взаимодействие со специалистами и родителями; охрана и укрепление соматического и психоневрологического здоровья ребенка; реализация коррекционной направленности учебно-воспитательного процесса через проведение уроков, индивидуальных и групповых коррекционных занятий, классных часов, праздников, экскурсий и т.п. * Каждая из названных форм имеет свою структуру, методику проведения, целевые установки. Но есть и общие моменты, которые относятся к разряду методических требований, необходимых к выполнению педагогом, обучающим детей с ЗПР в классе «нормы».

№ слайда 22 Каждая форма педагогического общения должна иметь три четко определенные цели
Описание слайда:

Каждая форма педагогического общения должна иметь три четко определенные цели: Образовательная цель должна определять задачи усвоения учебного программного материала, овладения детьми определенными учебными знаниями, умениями и навыками. Формулировка отражает содержание занятия. Воспитательная цель должна определять задачи формирования высших ценностей, совершенствования моделей поведения, овладения детьми коммуникативными умениями, развития социальной активности и т.д. * Коррекционно-развивающая цель должна четко ориентировать педагога на развитие психических процессов, эмоционально-волевой сферы ребенка, на исправление и компенсацию имеющихся недостатков развития.

№ слайда 23 *
Описание слайда:

*

№ слайда 24 Поэтому школьные учителя должны иметь определенный объем знаний в области кор
Описание слайда:

Поэтому школьные учителя должны иметь определенный объем знаний в области коррекционной педагогики и специальной психологии, владеть соответствующими педагогическими технологиями, использовать в работе специальную литературу. Необходимо постоянное повышение квалификации педагогического персонала массовой школы на специальных семинарах по работе с детьми с проблемами в психофизическом развитии. * Продуктивность образовательной интеграции непосредственно зависит от квалификации кадров общеобразовательных учреждений, их готовности работать с интегрированным ребенком.

№ слайда 25 *
Описание слайда:

*

№ слайда 26 Для достижения максимальной эффективности при проведении коррекционно-образов
Описание слайда:

Для достижения максимальной эффективности при проведении коррекционно-образовательной работы необходимо учитывать: структуру отклоняющегося развития и вариант ЗПР; информацию о здоровье ребенка; условия жизни и воспитания в семье; *

№ слайда 27
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.08.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров330
Номер материала ДA-019205
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх