Компетентность
|
Содержание компетенции
|
Предметно-методологическая
компетентность.
|
Знания в
области преподаваемого предмета; ориентация в современных исследованиях по
предмету; владение методиками преподавания предмета.
|
Психологого-педагогическая
компетентность.
|
Теоретические
знания в области индивидуальных особенностей психологии и психофизиологии
познавательных процессов ученика, умение использовать эти знания в
конструировании реального образовательного процесса.
Умение
педагогическими способами определить уровень развития «познавательных
инструментов» ученика.
|
Компетентность
в области валеологии образовательного процесса.
|
Теоретические
знания в области валеологии и умения проектировать здоровьесберегающую
образовательную среду (урок, кабинет).
Владение
навыками использования здоровьесберегающих технологий.
Теоретические
знания и практические умения по организации учебного и воспитательного
процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья.
|
Компетентность
в сфере медиа-технологии и умения проектировать дидактическое оснащение
образовательного процесса.
|
Практическое
владение методиками, приемами, технологиями, развивающими и социализирующими
учащихся средствами предмета.
Умение
проектировать и реализовать программу индивидуальной траектории обучения
ученика.
Владение
методиками и технологиями медиа-образования.
|
Коммуникативная
компетентность.
|
Практическое
владение приемами общения, позволяющее осуществлять направленное
результативное взаимодействие в системе «учитель-ученик»
|
Компетентность
в области управления системой «учитель-ученик».
|
Владение
управленческими технологиями (педагогический анализ ресурсов, умение
проектировать цели, планировать, организовывать, корректировать и анализировать
результаты учебного и воспитательного процесса).
|
Исследовательская
компетентность.
|
Умение
спланировать, организовать, провести и проанализировать педагогический
эксперимент по внедрению инноваций
|
Компетентность
в сфере трансляции собственного опыта.
|
Умение
транслировать собственный положительный опыт в педагогическое сообщество
(статьи, выступления, участие в конкурсах).
|
Акмеологическая
компетентность.
|
Способность
к постоянному профессиональному совершенствованию. Умение выбрать необходимые
направления и формы деятельности для профессионального роста.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.