Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Система работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку в условиях индивидуально-ориентированного обучения

Система работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку в условиях индивидуально-ориентированного обучения

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Система работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку в условиях индивидуально...
При подготовке к ЕГЭ по русскому языку выпускники встречаются со многими про...
Все эти проблемы связаны прежде всего с непониманием школьниками учебного ма...
В работе с учащимися я использую такие формы работы, как парная и групповая,...
Приложение Представляю фрагменты урока, рассчитанный на учащихся среднего ур...
Этап I Схема 1 (понимание) Синтаксис словосочетаний сочинительные подчинитель...
Этап II Схема 2 (применение) Осенний день Взмахнул рукой Сильно ударился Очен...
Этап III Схема 3 (закрепление) Словосочетание сочинительное подчинительное не...
Этап IV Схема 4 (моделирование) Согласование Управление сущ. + прил. сущ. +су...
Приложение 2 Тема. Синтаксис простого предложения. Цель: 1) систематизировать...
Синтаксис простого предложения двусоставное односоставное подлежащее сказуемо...
Список литературы «Опорный конспект» В. Ф. Шаталов «Активизация методов обуче...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку в условиях индивидуально
Описание слайда:

Система работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку в условиях индивидуально-ориентированного обучения. Подготовила учитель русского языка и литературы I кв. категории МОУ «СОШ р. п. Озинки» Родинова Татьяна Владимировна.

№ слайда 2 При подготовке к ЕГЭ по русскому языку выпускники встречаются со многими про
Описание слайда:

При подготовке к ЕГЭ по русскому языку выпускники встречаются со многими проблемами: Сложной является работа с текстом; формулировка заданий; Большой объем теоретического материала, необходимого для качественного выполнения заданий; И главное – огромная пропасть между знанием правил и умением их применять на практике.

№ слайда 3 Все эти проблемы связаны прежде всего с непониманием школьниками учебного ма
Описание слайда:

Все эти проблемы связаны прежде всего с непониманием школьниками учебного материала, формулировок заданий. Причем учитель не всегда может правильно определить, чего не понимает ученик. Это может быть и незнакомым термином, и значение какого-то сложного слова, и формулировка правила, и использование сложных синтаксических конструкций в формулировке. Поэтому я считаю, что подготовка к сдаче ЕГЭ должна обязательно отличаться от традиционного повторения школьной программы по русскому языку и должна быть строго ориентирована на определенную форму экзамена и на специфическую систему проверки, к которой тоже необходимо готовить учащихся. При подготовке к ЕГЭ я использую приемы и методы индивидуально-ориентированной системы обучения (ИОСО). Считаю, что это деятельностная технология, в основе которой лежит педагогика понимания, принцип дифференцированного подхода к обучению, осуществляемый на индивидуальном уровне. Индивидуально-ориентированная система обучения (ИОСО) ориентирована на учет знаний каждого учащегося. В ней заложены механизмы, позволяющие учитывать особенности развития памяти, мышления, и речи детей. По данной технологии я работаю много лет. (когда еще не модно было употреблять слово «технология») Я уже пять раз «сдавала ЕГЭ», т. е. выпустила пять одиннадцатых общеобразовательных классов среднего и низкого уровня. В 2007 – 08 учебном году приняли участие в сдаче ЕГЭ 21 учащийся. Результат – 100% успеваемость, качество – 61,3%. В 2008 – 09 учебном году приняли участие 23 учащихся. Результат – 100% успеваемость, качество – 71,3%. В 2009 – 10 учебном году приняли участие 25 учащихся. Результат – 100% успеваемость, качество – 61,35%.

№ слайда 4 В работе с учащимися я использую такие формы работы, как парная и групповая,
Описание слайда:

В работе с учащимися я использую такие формы работы, как парная и групповая, провожу работу в группах с позиционным разделением. Ученики знакомы с позициями, умеют их держать. Считаю очень важным этапом урока актуализацию знаний для создания цепочки между изученным и новым материалом. Следующий прием, который также почти постоянно присутствует на уроках – это прием схематизации (кластеры), учащиеся стараются весь словесный материал перевести в схему, и это помогает им понять его и запомнить. В работе использую алгоритмы, таблицы, карточки для индивидуальной работы со слабоуспевающими или пропустившими занятия учащимися. На уроках самостоятельной работы учащиеся выполняют теоретический и практический материал.

№ слайда 5 Приложение Представляю фрагменты урока, рассчитанный на учащихся среднего ур
Описание слайда:

Приложение Представляю фрагменты урока, рассчитанный на учащихся среднего уровня. Тема урока. Синтаксис словосочетаний. Цель: 1) систематизация изученного по теме «Синтаксис словосочетаний»; 2) систематизировать знания учащихся по основным видам подчинительных словосочетаний; по способам связи слов в словосочетании; 3) научить умению распознавать и моделировать словосочетания различных видов

№ слайда 6 Этап I Схема 1 (понимание) Синтаксис словосочетаний сочинительные подчинитель
Описание слайда:

Этап I Схема 1 (понимание) Синтаксис словосочетаний сочинительные подчинительные гл.сл. + завис. сл. вид словосочетаний способ связи слов именные наречные согласование глагольные управление примыкание

№ слайда 7 Этап II Схема 2 (применение) Осенний день Взмахнул рукой Сильно ударился Очен
Описание слайда:

Этап II Схема 2 (применение) Осенний день Взмахнул рукой Сильно ударился Очень далеко Приятный голос День лета

№ слайда 8 Этап III Схема 3 (закрепление) Словосочетание сочинительное подчинительное не
Описание слайда:

Этап III Схема 3 (закрепление) Словосочетание сочинительное подчинительное не является цельное словосочетанием словосочетание Мягкий хлеб, семь богатырей, день и ночь, тихо вздохнул, идет дождь, любой из нас, быстро побежал.

№ слайда 9 Этап IV Схема 4 (моделирование) Согласование Управление сущ. + прил. сущ. +су
Описание слайда:

Этап IV Схема 4 (моделирование) Согласование Управление сущ. + прил. сущ. +сущ. прил. + сущ. сущ. +сущ. Примыкание Согласование гладь быстрее гладь правило долго правило (самодержавие)

№ слайда 10 Приложение 2 Тема. Синтаксис простого предложения. Цель: 1) систематизировать
Описание слайда:

Приложение 2 Тема. Синтаксис простого предложения. Цель: 1) систематизировать знания учащихся по теме «Синтаксис словосочетаний»; 2) повторить изученное по теме «Согласованные и несогласованные определения»; 3) повторить изученное о написании приложений; 4) повторить орфограммы глагольных форм; 5) дать понятие односоставных предложений различных видов; 6) развивать логическое мышление учащихся; 7) воспитание любви к языку. Методический прием: 1) дифференцированное обучение; 2) обучающая технология – выстраивание кластера

№ слайда 11 Синтаксис простого предложения двусоставное односоставное подлежащее сказуемо
Описание слайда:

Синтаксис простого предложения двусоставное односоставное подлежащее сказуемое (назывное) определённо- личное неопределённо- безличное личное Я,Мы,Ты,Вы Они Глагол 1,2 лица ед.мн.числа Глагол 3 л. мн.числа Нет лица Обобщенно-личное обобщенно-личное

№ слайда 12 Список литературы «Опорный конспект» В. Ф. Шаталов «Активизация методов обуче
Описание слайда:

Список литературы «Опорный конспект» В. Ф. Шаталов «Активизация методов обучения на современном уроке». М. И. Махмутов «Современный урок». М. И. Махмутов (М. 1985) с. 36 «Типы, структура и методика урока. Киев. 1985 г. В. А. Онищук» «Классификация уроков» И. Н. Казанцев Т. И. Огородников Б. П. Осипов Ю. Б. Зотов Система оценивания по В. Ф. Шаталову.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров129
Номер материала ДВ-064912
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх