Система работы по учебно-методическому комплексу «Предшкольная пора» как средство успешной социализации будущих первоклассников

• 1 слайд

  Система работы по учебно-методическому комплексу «Предшкольная пора» как средство успешной социализации будущих первоклассников
  Учитель начальных классов МКОУ «Ленинская СОШ с углубленным изучением отдельных предметов « Сафонова Людмила Иосифовна
  2015 год
  1
  

• 2 слайд

  «Готовность» ребёнка к школе
  умение ребёнка читать, писать, считать;
  способность сосредоточиться на определённом деле;
  большой запас сведений и знаний;
  умение ребёнка быть послушным.
  2
  

• 3 слайд

  Приоритеты образования
  умение ребенка делать самостоятельный выбор;
  принимать решения;
  ориентироваться в информационном пространстве;
  выполнять задания творчески;
  реально оценивать свою деятельность.
  3
  

• 4 слайд

  Программы предшкольной подготовки
  «Преемственность»
  «Радуга»
  «Успех»
  «Предшкольная пора»
  «Ступени детства»
  
  4
  

• 5 слайд

  «Предшкольная пора»
  5
  

• 6 слайд

  Цель:
  выравнивание стартовых возможностей будущих школьников;
  формирование навыков учебной деятельности.
  6
  

• 7 слайд

  Задачи подготовительного курса
  обеспечить преемственность;
  помочь детям вжиться в позицию школьника;
  содействовать развитию умений и навыков;
  формировать различные знания об окружающем мире;
  обеспечить эмоциональное благополучие ребёнка;
  развивать инициативу, любознательность, способность к творческому самовыражению;
  развивать компетентность в сфере отношений;
  формировать положительное отношение к здоровому образу жизни.
   
  
  7
  

• 8 слайд

  Личностные УУД
  ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья»;
  освоить роль ученика;
  формировать интерес (мотивацию) к учению;
  оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
  8
  

• 9 слайд

  Регулятивные УУД
  организовывать свое рабочее место под руководством учителя;
  определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя;
  определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;
  использовать в своей деятельности простейшие приборы: линейку, треугольник.
  9
  

• 10 слайд

  Познавательные УУД
  ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
  отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;
  сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;
  группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;
  подробно пересказывать прочитанное или прослушанное;
  определять тему.
  10
  

• 11 слайд

  Коммуникативные УУД
  участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;
  отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
  соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;
  слушать и понимать речь других.
  
  11
  

• 12 слайд

  Предшкольная пора
  : «Познаем других людей и себя»
  «Познаем мир»
  «Учимся думать, рассуждать, фантазировать»
  «Учимся родному языку»
  «Учимся рисовать»
  «Играем и фантазируем».
  
  12
  

• 13 слайд

  «Учимся думать, рассуждать, фантазировать»
  13
  

• 14 слайд

  «Учимся думать, рассуждать, фантазировать»
  14
  

• 15 слайд

  «Учимся думать, рассуждать, фантазировать»
  15
  

• 16 слайд

  «Учимся думать, рассуждать, фантазировать»
  16
  

• 17 слайд

  «Учимся родному языку»
  17
  

• 18 слайд

  «Учимся родному языку»
  18
  

• 19 слайд

  «Учимся родному языку»
  19
  

• 20 слайд

  «Учимся родному языку»
  20
  

• 21 слайд

  К концу курса дошкольники должны научиться:
  
  участвовать в коллективном разговоре;
  различать понятия «звук», «буква», «слог», «слово»;
  находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;
  знать все буквы алфавита, называть их и находить в словах;
  осознанно составлять рассказ по серии картинок;
  выполнять простейшие графические задания;
  рассказывать сказку;
  находить ударение в словах;
  самостоятельно сравнивать результаты своей работы с образцом.
  
  21
  

• 22 слайд

  Памятка для родителей будущих первоклассников
  
  поддерживайте в ребёнке его стремление стать школьником;
  ребёнок имеет право на ошибку;
  поддержите будущего первоклассника в его желании добиться успеха;
  уважайте мнение ребёнка о своём педагоге;
  у дошкольника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий .
  
  
  
  22
  

• 23 слайд

  Спасибо за
  внимание!
  
  23