Система работы с одарёнными детьми на уроках физической культуры

Система работы  с одарёнными детьми на уроках физической культуры                      

(из опыта работы учителя физической культуры МБОУ СОШ№3 с УИОП г.Сорска Республика Хакасия)

    Каким  же образом организовать работу на уроках физкультуры так, чтобы способный ученик мог реализовать высокие показатели физического развития не только в пределах школы, но и за рамками комплексной программы физического воспитания?

   Вижу необходимость в создании системы работы с одаренными детьми, которая позволит реализовать главную цель физического образования. Если выстроить индивидуальную систему работы с учащимися, то возможно достигнуть высоких результатов, позволяющих учащимся успешно выступать в школьных, городских, окружных олимпиадах, а также выполнять нормативы спортсменов – разрядников.

   Я создала  банк  данных одаренных  детей и систему отслеживания  динамики их достижений, что помогает решить проблему диагностики спортивной пригодности детей. Провожу  тестирование в начале и конце учебного года, результаты фиксируются в классном журнале и индивидуальной электронной тетради каждого класса. Мониторинг позволяет вносить коррективы в учебный процесс и совершенствовать качество работы по предмету.

    Эффективным методом выявления одаренности у детей считаю соединение в единое целое углубленной и разноплановой диагностики, специальным образом организованного обучения.

   Для выполнения этой задачи необходима новая технология. Использую технологию, в основе  которой лежат не однообразные упражнения, а увлекательные игры, интересные как пятиклассникам, так и старшеклассникам. Наблюдаю эффективность в применении игровой деятельности в сложном процессе обучения и раскрытия способностей ребенка на начальном этапе.  Игровые занятия проходят в естественной, непринужденной обстановке,  а это, безусловно, помогает активной работе мозга. Таким образом, каждый ребенок развивается в заданном ему природой темпе и направлении.

    Потенциал одаренных детей может проявиться достаточно отчетливо, так как в основе технологии лежит личностно-ориентированное обучение.

   Каждый урок – это процесс, в котором ученик находится в активной позиции, то есть обучается сам, с помощью учителя и сверстников. Урок строю  на основе познавательной инициативы ребенка, который постоянно оказывается в ситуации самостоятельного поиска решений.

   Таким образом, наряду с освоением  программы ученик овладевает навыками физического самовоспитания, самоконтроля и самооценки, разрешения конфликтов и сотрудничества, уважения точки зрения оппонента. Для этого  особое внимание уделяю развитию у школьника системы интеллектуальных и двигательных навыков, приемов общения со сверстниками и окружающими, установок на поведение в разнообразных жизненных ситуациях.

   В основе работы с одаренными детьми  лежит совершенствование форм  уроков,  повышение моторной плотности урока. Существует целый перечень программных требований к уроку физкультуры, и их соблюдение возможно только при условии стойкой мотивации учащихся к занятиям физической  культурой. Решить эту задачу помогают различные формы проведения уроков, методики и технологии. На своих уроках я использую  различные пособия, интерактивные тесты, тесты для подготовки к олимпиадам, презентации по различным видам спорта, методические разработки уроков, паспорта здоровья учащихся и диагностические материалы.

   На дополнительных занятиях прорабатываем теоретический курс по ТиМФВ, физиологии, истории ФК, анатомии. Это позволяет учащимся переходить к самостоятельности в изучении отдельных тем. Учащиеся умеют поставить цель, спроектировать свои действия, выбрать средства достижения цели, контролировать полученные знания и навыки, занимаясь в городских спортивных секциях, принимают участие во всех соревнованиях по различным видам спорта.

   Данная система работы привела к улучшению результатов полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных занятий.

    Мой воспитанник Дмитрий Наврузов  занимается со мной уже третий год. В прошлом году, успешно пройдя все уровни, она стал призёром  республиканского уровня  Всероссийской олимпиады по физической культуре. На олимпиадах такого уровня часто участвуют  дети, имеющие звания  мастера спорта и тем весомее победы на этих олимпиадах.  Олимпиада настолько затягивает, что становишься просто одержимым.  Сейчас мы с Дмитрием  готовимся к очередной всероссийской олимпиаде.

   К моей большой радости, Дмитрий показывает на протяжении двух лет  хорошие результаты по лёгкой атлетике на республиканских соревнованиях.  К сожалению, такие дети, как Дима, скорее исключение сейчас, чем правило. Да, современные дети умственно продвинутее, чем были поколения до них, но в физическом плане они все же уступают. Много больных детей. Это, конечно, плохо, но думаю, что каждое поколение интересно по-своему. Мы, старшее поколение, учим их тому, что  сами умеем. Они же, в свою очередь, нас учат разбираться в современном мире цифровых технологий. Получается взаимовыгодное сотрудничество.

    За последнее десятилетие неуклонно снижается уровень  физического  развития детей. Учителю  физкультуры противостоят плохая экологическая обстановка, хронические отклонения в состоянии здоровья детей с раннего возраста и всеобщая компьютеризация. Современные дети играм на свежем воздухе предпочитают домашний уют наедине с компьютером.

    Суть моей педагогической философии состоит в том, что на уроках физической культуры я стараюсь не только дать физические нагрузки, но и обеспечить непрерывный процесс воспитания, формирования сознательной человеческой личности. Постоянная борьба мотивов, преодоление внутренних и внешних, субъективных и объективных препятствий дает возможность каждому ученику на себе ощутить необходимость посильных физических упражнений.

   Сейчас в школах очень большая умственная нагрузка. Чтобы все это выдержать, нужно иметь хорошее физическое здоровье. А укреплять его нужно, конечно же, через спорт.  Я мечтаю открыть специализированный спортивный класс на базе нашей школы. Открытие такого класса позволит более углубленно заниматься физической культурой и спортом. Я мечтаю о том времени, когда все мои ученики с радостью и удовольствием начнут посещать мои уроки, будут любить их.

Учитель физической культуры МБОУ Сорская СОШ№3 с УИОП Налимова М.А.