«Система работы преподавателей гуманитарного цикла по формированию ориентиров гражданской самоидентификации учащихся во внеурочной деятельности в рамках ФГОС».

Тема конференции: «Система работы преподавателей гуманитарного цикла по формированию ориентиров гражданской самоидентификации учащихся во внеурочной деятельности в рамках ФГОС». (Выступление: «Воспитание патриотизма школьников через урочную и внеурочную деятельность»).

Одной из наиболее значимых, непреходящих ценностей, составляющей духовно-нравственную основу личности - чувство патриотизма. Особая роль в воспитании любви к Родине, к ее духовным ценностям в школе принадлежит учителю русского языка и литературы. Русская литература, начиная с устного народного творчества и заканчивая произведениями современных писателей, содержит богатейший материал для воспитания учащихся в духе дружбы, взаимопонимания, трудолюбия, патриотизма. Через изучение фольклорных традиций учащиеся прикасаются к бесценному живому опыту народной жизни. Так, с учащимися 6-х классов во внеурочное время мы подготовили конкурс-соревнование по устному народному творчеству «Посиделки». Дети соревновались в знании русских и саамских   пословиц, поговорок, загадок, с огромным удовольствием исполняли колыбельные песни и частушки. Например, саамские пословицы:

Себя не хвали, пусть люди похвалят.
Человек живет не только силой, но и умом.
Когда сердце полно тоски, то и радость не помогает.

Доброе слово рот не дерет.

Загадки: Мха копытами касаясь,

Ходит в тундре тот красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Олень)

Я красна и кисла,

На болоте росла.

 Дозревала под снежком,

Ну-ка, кто со мной знаком? (Клюква)

Результатом изучения народных и литературных сказок стала театрализованная постановка сказки С.Я Маршака «Двенадцать месяцев». Учащиеся 5-х классов совместно с родителями приготовили декорации, костюмы, записали музыку, создали слайды со сменяющимися зимними картинами. Такие мероприятия помогают воспитать учащихся в духе дружбы, взаимопонимания, трудолюбия, патриотизма.

Воспитание гражданской идентичности проявляется и через любовь к родному краю. «Родной край, его история, - писал академик Д.С. Лихачев, - основа, на которой только может осуществляться рост духовной культуры всего общества». Особая роль на этом пути принадлежит литературному краеведению, где учащиеся занимаются исследовательской работой, воспитывающей любовь к родному краю, чувство гордости историей, культурой и традициями, достижениями своего народа. На кружковых занятиях по литературе пятиклассники работали над проектом «Жизнь и быт саамов». Изучали быт, культуру саамского народа. Например, кто такие саамы? (Это кочевой народ, упомянутый историками под разными именами. Их образ жизни зависел от времен года и плодородия территории. Жители прибрежных фьордов Норвегии и озерных территорий Финляндии ловили рыбу. Те, кто оказался внутри страны, охотились или содержали оленей. До наших дней дошли обычаи, связанные с шаманами. Так в каждой семье должен быть священный барабан, наследуемый по мужской линии. Им пользовались при жертвоприношении, использовали для гадания, лечения насланных хворей. Ни одна женщина не могла коснуться семейной святыни). С данной работой ребята приняли участие в городской учебно-познавательной игре «Чудеса земли Кольской».

В нашей школе обучаются дети разных национальностей, поэтому для меня, как учителя, важно воспитывать в каждом школьнике готовность к диалогу и сотрудничеству с людьми разных убеждений, национальных культур и религий, толерантность к иному мнению, иной позиции, великодушию. Учащимися 7-х классов представлен групповой проект «Россия –наш общий дом», в котором ребята рассказали об особенностях русской, азербайджанской, башкирской, казахской, белорусской культуры, о национальных традициях, одежде, фольклоре, искусстве.

Особый интерес учащихся вызывают внеклассные мероприятия, посвященные произведениям о Великой Отечественной войне. Так в 6 классе в ходе подготовки к уроку «Моя семья в годы Великой Отечественной войны» школьники обратились к родословной своей семьи, рассказали о героях своей семьи. Эта работа дает возможность ученикам прочувствовать то нелегкое время, осознать испытания, выпавшие на долю их близких.

Воспитание патриотизма на уроках, во внеурочное время – это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.