Система раннего выявления и ранней коррекции как необходимая ступень интеграции

• 1 слайд

  Система раннего выявления и ранней коррекции как необходимая ступень интеграции

• 2 слайд

• 3 слайд

  Модель интеграции

• 4 слайд

  Елена Антоновна Стребелева доктор педагогических наук  руководитель Проекта "Ранняя коррекция отклонений в развитии и дошкольное воспитание детей с особыми нуждами» профессор факультета специальной психологии и специальной педагогики кафедры олигофренопедагогики МГПУ 1998г. «Система раннего выявления и коррекции отклонений в развитии должна включать в себя 4 основных блока»

• 5 слайд

  Система раннего выявления и коррекции отклонений в развитии Первый блок – скрининговое обследование детей первого года жизни.  

• 6 слайд

  Система раннего выявления и коррекции отклонений в развитии Второй блок — дифференциальная диагностика

• 7 слайд

  Система раннего выявления и коррекции отклонений в развитии Третий блок —  Медико - психолого - педагогическая коррекция отклонений в развитии. 

• 8 слайд

  Система раннего выявления и коррекции отклонений в развитии Четвертый блок — создание государственной программы подготовки и переподготовки специалистов

• 9 слайд

• 10 слайд

  Рекомендации парламентских слушаний по теме: «Инклюзивное образование лиц с ОВЗ в РФ: проблемы отрасли и общества» 12 апреля 2012 г. «Основные положения российского федерального законодательства в целом не препятствуют инклюзивному образованию детей с ОВЗ. В некоторых субъектах РФ (Архангельская и Самарская обл., Республика Карелия, Москва), приняты и реализуются законодательные акты, касающиеся образования лиц с ОВЗ. Вместе с тем, многие нормативные акты носят рамочный характер, не содержат чёткого механизма обеспечения инклюзивного образования, предоставления образовательных услуг конкретным категориям детей с инвалидностью»

• 11 слайд

  Рекомендации парламентских слушаний по теме: «Инклюзивное образование лиц с ОВЗ в РФ: проблемы отрасли и общества» 12 апреля 2012 г. «Для лиц с ОВЗ пока сохраняется значительное неравенство в обеспечении их права на получение необходимого для успешной социализации образования, что обусловлено не только отсутствием необходимых ресурсов. Во многом это инерция мышления педагогов и родителей, непонимание в обществе важности развития инклюзии в системе образования, отсутствие необходимой нормативно-правовой базы. Развитие инклюзивного образования является важной составляющей государственной политики многих стран мира»

• 12 слайд

  21-23 сентября 2015 года Всероссийский семинар по внедрению моделей выявления отклонений и раннего комплексного вмешательства с целью коррекции первых признаков отклонений в развитии детей.

• 13 слайд

  Выводы Т.о., Ранняя диагностика является условием эффективной, успешной интеграции Система раннего вмешательства (выявления и коррекции) как необходимая ступень интеграции готовит ребёнка с ОВЗ к интегрированному детскому саду/школе, обеспечивая его право на посещение детского сада/школы вместе со здоровыми детьми Систематическая ранняя педагогическая помощь ребенку в процессе коррекционной работы позволяет вывести на новый качественный уровень не только сам процесс развития ребенка, но и в значительной мере определяет прогресс интеграции в обществе лиц с различными диагнозами как равноправных его членов

• 14 слайд

  Список литературы: 1. Егорова Т.В. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями: Учеб. пособие. Балашов: Николаев, 2002. — 80 с. http://pedlib.ru/Books/6/0410/6_0410-63.shtml#book_page_top 2. Екжанова Е.А. Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста с неярко выраженными отклонениями в развитии / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. – М.: КАРО, 2008. 3. Зеленская Ю.Б. ПРОБЛЕМЫ РАННЕГО ВЫЯВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ. АНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2005. Общая тематика, 2005 http://psihologia.biz/psihologiya-psihologiya-obschaya_693/zelenskaya-yub-problemyi-rannego-vyiyavleniya-16768.html 4. Малафеев Н.Н. О развитии ранней помощи семье с проблемным ребёнком в РФ/Н.Н.Малофеев, Ю.А.Разенкова, Н.А.Урядницкая//Дефектология.- 2007. - №6 http://childrens-needs.com/katalog/katalog/riski-i-preduprezhdenie-vozmozhnyh-narushenij/o-razvitii-sluzhby-rannej-pomoschi-7069 5. Малофеев Н.Н., Е.Л. Гончарова. Позиция ИКП РАО в оценке современного этапа развития государственной системы специального образования в России. Альманах Института Коррекционной Педагогики РАО. ВЫПУСК 1/2000 http://alldef.ru/ru/articles/almanah-1/institut-korrekcionnoj-pedagogiki-rao-nauka 6. Рекомендации парламентских слушаний по теме: «Инклюзивное образование лиц с ОВЗ в РФ: проблемы отрасли и общества» 12 апреля 2012 г. 7. Стребелева Е. Подходы к созданию единой системы раннего выявления и коррекции отклонений в развитии детей // Дошкольное воспитание, 1998 № 1, с. 70-73 http://pedlib.ru/Books/4/0004/4_0004-1.shtml 8. Сайт Дефектологического факультета МПГУ http://mggu-sh.ru/def/news/23-09-15/vserossiyskiy-seminar-po-vnedreniyu-modeley-vyyavleniya-otkloneniy-i-rannego

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!