Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Система самостоятельных и практических работ по географии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Система самостоятельных и практических работ по географии

библиотека
материалов

Система самостоятельных и практических работ и их роль в усилении прикладной направленности географии

МАОУ «Школа№5» г. Ростова-на-Дону

Учитель Волкова Л.В.

Специфика географии как школьного предмета заключается в том, что необходимым условием его усвоения является наличие у школьников умений пользоваться различными источниками географической информации для получения знаний: текстовыми, картографическими, статистическими и др. Овладеть этими умениями можно только в ходе выполнения практических работ.

Практические работы – неотъемлемая часть процесса обучения географии. Выполнение практических работ обеспечивает формирование умений применять теоретические знания на практике, вооружает жизненно важными умениями, такими как чтение, анализ, сопоставление физических карт, статистических материалов и т.п. Практические работы способствуют воспитанию у школьников трудолюбия, развитию самостоятельности.

Программные практические работы ориентированы на формирование следующих умений: называть и показывать различные географические объекты; описывать и характеризовать объекты, явления, территории, взаимосвязи между компонентами, определять направления, географические координаты; измерять расстояния, азимуты; наблюдать за различными компонентами природы, различные географические, экологические и другие ситуации; прогнозировать изменения, взаимоотношения различных явлений и процессов.

В программе курсов географии с 6 по 11 класс предусмотрено выполнение большого числа практических работ:

6 класс -19;

7 класс-18;

8 класс-10;

9 класс-19;

10 класс-8;

11 класс-8.

Каждая работа рассчитана не более чем на 1 урок.

Выполнение системы практических работ, предусмотренных программой, способствует овладению школьниками картографическими, сравнительно-историческими, геоэкологическими, геосистемными подходами и методами.

В своей педагогической деятельности при обучении географии я ориентируюсь на общие положения и задачи гимназического образования в целом, где само учебное заведение - гимназия рассматривается как «среднее общеобразовательное учреждение, ориентированное на обучение и воспитание детей, способных к интеллектуальному труду и имеющее своей главной целью активное участие в процессе формирования интеллектуального потенциала страны».

Вся система самостоятельных и практических работ по географии направлена на реализацию концепции географического образования учащихся как одной из составляющих модели учебно-воспитательного процесса гимназии в целом, предполагает решение одной из важнейших задач - интеллектуального развития личности ребенка.

Основная цель географии как науки - формирование у школьников географической картины единого мира, как составной части ноосферы, убеждение учащихся в необходимости установления и развития международного сотрудничества, формирование у них сознания необходимости усвоения моральных ценностей человечества, норм и правил цивилизованного общества.

Организация учебного процесса предполагает формирование познавательной самостоятельной деятельности учащихся, самостоятельному добыванию знаний и их практическому применению в решении географических задач.

Основываясь на дидактические принципы развития личностно-ориентированного обучения, курс практических работ по географии подразумевает не только передачу ученикам определенной системы знаний и умений, но и приобретение ими навыков самостоятельной добычи информации, дает возможность применять полученные знания в повседневной жизни.

Целью выполнения работ является:

-усиление практической направленности уроков школьной географии;

-развитие у учащихся навыка самостоятельной работы с разнообразыми

источниками знаний;

- применение полученных ранее знаний для решения социальных и географических задач.

Ценным в практической части курса географии считаю то, что на этих уроках ученики с большим удовольствием занимаются практической исследовательской деятельностью, учатся делать самостоятельно выводы, постигая науку географию.

Самостоятельные работы учащихся - неотъемлемая часть образования. Наибольшие трудности возникают у учащихся при усвоении теоретических знаний, выполнении самостоятельных работ. В своей работе со школьниками дифференцированно использую различные виды самостоятельных работ.

Мною задействованы следующие виды самостоятельных работ:

различного рода наблюдения, прежде всего при изучении физической географии;

работа со школьным учебником ( составление плана, рассказ по плану,

ответы на вопросы, связь текста с иллюстрациями, составление вопросов к иллюстрациям);

отбор, анализ картографической и статистической информации;

установление взаимосвязей и причин явлений;

задание на пути формирования какого-либо понятия (индуктивный или дедуктивный) и т. д.

Тем не менее, несмотря на эрудированный и сравнительно интеллектуальный состав школьников нашей гимназии наиболее трудными приемами самостоятельной работы у многих учащихся являются: выявление состава знаний, пути формирования понятий, работа с учебником, картами и контурными картами одновременно.


Самостоятельная работа всех учащихся (за редкими единичными исключениями) с разнообразными средствами обучения и на уроке, и при домашней подготовке позволяет ставить и решать:

образовательные задачи (формирование системы географических знаний умений и навыков),

воспитательные задачи (формирование самостоятельности, навыков учебного труда)

развивающие задачи (формирование некоторых приемов умственной деятельности).

Для работы с каждым источником знаний используется несколько разновидностей заданий, отражающих различные приемы работы учащихся.

Правильная организация работы с учебником географии служит не только целям приобретения новых знаний и закрепления их, но и целям формирования у учащихся умения самостоятельно работать с книгой, географическим текстом. Это умение очень важно, так как является важнейшим средством самообразования.


Каждый отдельный блок географических знаний («Рельеф», «Климат» и т.д.) должен включать тренировочные и итоговые практические и самостоятельные работы. Они взаимосвязаны и дополняют друг друга.

Практическая работа с географическими картами является сильным стимулятором умственного развития, воображения, памяти, логического мышления, умения сравнивать, сопоставлять, проводить операции индукции и дедукции, анализа, синтеза, обобщения и так далее.

Без продуманной системы практических и самостоятельных работ, связанных между собой по содержанию и усложняющихся по мере развития той или иной группы знаний и умений могут остаться незакрепленные знания, которые превращаются в мертвый груз и быстро забываются.

Система практических работ предусматривает последовательное рассмотрение Земли как природного тела, планеты людей и единого дома для каждого живущего на ней человека. Число практических работ на умение оценивать и прогнозировать возрастает от курса к курсу. В программе особое внимание уделено формированию умений, ведь известно, что качество знаний определяется тем, умеет ли человек использовать их в практической деятельности, а также для получения новых знаний.

Заметно усиленная практическая направленность позволяет овладеть географическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

К таким умениям относятся, например,

- свободная ориентация в географической и политической информации, публикуемой в периодической печати, справочных пособиях;

- пользование географическими и топографическими картами городов и сельской местности;

- составление по памяти схематических планов маршрута или небольшого участка местности;

- определение поясного, московского, среднеевропейского времени прибытия самолета или поезда в пункт назначения;

- правильный выбор вида транспорта, одежды, обуви, других дорожных принадлежностей для поездки в различные страны или в другие районы России и другие.

Особое внимание обращено на формирование общей и повседневной (поведенческой) географической и экологической культуры, на постепенное приобретение знаний о различных профессиях и спросе на них.

Всё это внедряется в географическую науку с целью придать ей прогнозное содержание, повысить точность и достоверность результатов, влиться в сферу практической деятельности человека.


Автор
Дата добавления 04.06.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров248
Номер материала ДБ-110425
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх