Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Система уроков по литературе на тему "А.П.Чехов . Рассказ "Толстый и тонкий" (6 класс) с использованием ИКТ технологий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Система уроков по литературе на тему "А.П.Чехов . Рассказ "Толстый и тонкий" (6 класс) с использованием ИКТ технологий

Выбранный для просмотра документ конспект системы уроков.docx

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Российской Федерации

Институт проблем информатики Российской Академии наук

Федеральный институт развития образования

Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования

Автономная некоммерческая организация «Информационные технологии в образовании»


IV Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР
в образовательном процессе «Формула будущего – 2014»




Система уроков литературы в 6 классе.

Тема

Рассказ А. П. Чехова

«Толстый и тонкий»





Автор: Дорошенко Надежда Сергеевна,

учитель русского языка и литературы

МБУ СОШ №16 г.о.Тольятти

Самарская область РФ




2014


План – конспект уроков

Цель: формирование читательской компетенции учащихся.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

  1. Формировать навык смыслового чтения;

  2. Развивать интерес к самому процессу чтения, потребности читать;

  3. Ввести учащихся через литературы в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей; формировать эстетический вкус;

  4. Развивать устную и письменную речь, речевую и коммуникативную культуру; творческие способности учащихся;

  5. Приобщить к литературе как искусству слова и формировать умение использовать теоретико-литературные понятия.

Формирование УУД

Познавательные УУД

  • умение извлекать информацию их схем, иллюстраций, текстов;

  • умение представлять информацию в виде схемы;

  • умение выявлять сущность, особенности объектов;

  • умение на основе анализа объектов делать выводы;

  • умение находить ответы на вопросы в иллюстрациях.

Коммуникативные УУД

  • умение слушать и понимать других;

  • умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

  • умение формировать свои мысли в устной речи;

  • умение работать в группе.

Регулятивные УУД

  • умение высказывать свое предположение на основе работы с учебным материалом;

  • умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

  • умение прогнозировать предстоящую работу;

  • умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД

  • умение высказывать свое отношение к персонажам, выражать свои эмоции;

  • умение оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией;

  • формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Тип урока:

комбинированный

Методические приемы:

  • лекция учителя;

  • выразительное чтение и анализ произведения;

  • прослушивание аудиозаписи;

  • просмотр презентаций, видеороликов;

  • создание документов;

  • работа с сервисами Google;

  • создание текста на основе авторского (творческий пересказ).






Структура и ход уроков


Этап

Урока

время

ЕОР,

оборудование

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Урок 1. Жизнь и творчество А.П.Чехова. Рассказ «Толстый и тонкий»

Организационная часть.

Мотивация познавательной деятельности.

2 мин

Компьютеры,

проектор, экран,

«Технологическая карта»



Проводит инструктаж по работе с «Технологической картой»


Ставит цели и задачи урока

Cлушают инструктаж.


Записывают тему урока в тетрадь.


Лекция в

сопровождении видеоролика (презентации)

4 мин

видеоролик

Обзорная лекция о жизни и

творчестве А.П.Чехова - в

сопровождении видеоролика

Прослушивают

лекцию, смотрят

видеоматериал,

записывают основные даты и события жизни

писателя.

Знакомство с текстом произведения

5 мин

аудиозапись рассказа

Задание: прослушайте

аудиозапись рассказа

в исполнении Ильи Змеева,

одновременно следите по тексту.

Слушают текст в

исполнении мастера художественного

слова и одновременно следят по тексту.

Первичная рефлексия

12 мин


Задание: выскажите свои первые впечатления, ощущения, переживания от

прочтенно-прослушанного (время на высказывание 30 секунд).

Внимательно слушайте высказывания одноклассников, если ваше мнение совпадает, повторяться не нужно.

«Задай свой вопрос» -

сформулируйте проблемный вопрос.

В течение 1 минуты готовят свое

высказывание. По

цепочке предъявляют свое впечатление от

прочтенно-

прослушанного.

Задают вопросы по тексту.

Самоконтроль знания содержания

Текста

5 мин

Ресурс,

созданный в сервисе Learning Apps,

«Знаешь ли ты текст»?


Задания:

Пройдите по ссылке и

проверьте свое знание

текста, выполнив задание

«Знаешь ли ты текст»?

Произведите самооценку,

используя критерии:
0 ошибок - молодец, 

1-2 ошибки - неплохо, 3-4

ошибки - текст необходимо перечитать.

Учащиеся проходят по ссылке и

выполняют задание, осуществляют

самооценку знания текста по заданным критериям.

Теория

литературы

10 мин

Совместный документ,

созданный учащимися до знакомства с текстом

Задание:

предъявите свой документ и прокомментируйте его.

Группы заходят в «Коллекцию класса», открывают ссылку на свой документ,

предъявляют

совместную работу и

комментируют ее.

Д/З

2 мин

«Технологическая карта»

  1. Комментирует домашнее задание:

  2. Познакомьтесь с заданием своей группы.

  3. Следуя Инструкции, выполните задание.

  4. Изучите сервис Tagxedo.

  5. Инструкция по работе с сервисом Tagxedo

Осуществляют

сетевое

взаимодействие,

работая над

совместным

документом.

Изучают Инструкцию по работе сервисом Tagxedo

Урок 2. Работа над текстом рассказа «Толстый и тонкий»

Организационная часть.

Мотивация познавательной деятельности.

2 мин

Компьютеры,

проектор, экран,

«Технологическая карта»


Ставит цели и задачи урока

Слушают

Проверка домашнего задания: маркировка текста

10 мин

«Коллекция класса»


Совместный документ

группы

Задание: пройдите в «Коллекцию класса», откройте ссылку на совместный

документ и отчитайтесь о выполненном задании.

Оцениваем задание

В зависимости от полноты выполнения задания баллы от 3 до 5: исчерпывающий ответ – 5 баллов; отмечены не все детали, но вывод

сделан – 4; отмечены не все детали, вывод неполный – 3.

Группы предъявляют выполненное

задание.

Другие группы задают свои вопросы.

Работа в группах с использованием сервиса Tagxedo

25 мин

Создание документа в сервисе Tagxedo

Задание:

Определитесь с ключевыми словами и создайте “Облако слов” по своему заданию,

используя сервис Tagxedo.com.

(По желанию учащихся работа может быть выполнена индивидуально, ссылка размещается напротив фамилии автора).

«Облако слов» оценивается другими группами с позиции формы и содержания (3-5 баллов)

Группы определяются с ключевыми словами, используя сервис Tagxedo, создают «Облако слов», отчитываются о своей работе.


Оценивают работу «Облако слов»

других групп



Д/З

3 мин

«Технологическая карта»

Задание: пройдите по ссылке и познакомьтесь с информацией.

Портрет литературного персонажа.


Изучают информацию

Урок 3. Портрет литературного персонажа

Организационная часть.

Мотивация познавательной деятельности.

2 мин

Компьютеры,

проектор, экран,

«Технологическая карта»


Ставит цели и задачи урока




Слушают

Повторение теории:

понятие «портрет»

10 мин

Презентация

«Персонаж литературного произведения»

Задание.

Посмотрите презентацию и прослушайте информацию.


Просматривают презентацию, слушают учителя

Портрет литературного персонажа.

Задание.

Проработайте документ Портрет литературного персонажа: создайте копию документа (см. Инструкцию), выделите маркером нужную информацию.

Работа в группах


Работают

с информацией по теории литературы.

Работа со схемой.

15 мин

Схема

для совместной

работы

Задание.

Обсудите в группах, над портретом какого персонажа будете работать.

Заполните схему.



Определяют, над портретом какого персонажа из

рассказа А.П.Чехова будут работать

(толстый, тонкий, сын или жена тонкого). Обсуждают детали, создающие внешний и внутренний портрет персонажа.

Работают со схемой "Портрет литературного персонажа".

Проверка выполнения задания

10 мин

Заполненная

Схема

Задание.

Предъявите выполненное задание, сделайте вывод.

Дайте оценку работы других групп.

Оцениваем задание

В зависимости от полноты выполнения задания баллы от 3 до 5: исчерпывающий – 5 баллов; отмечены не все детали, но вывод сделан – 4;

отмечены не все детали, но вывод неполный – 3.



Предъявляют выполненное задание,

делают вывод;

участвуют в оценке работ других групп.

Д/З

2 мин

Аудиозапись


Текст

«Толстый и тонкий»

Задание.

Прослушайте или перечитайте текст рассказа А.П.Чехова

«Толстый и тонкий»



Перечитывают

рассказ.

Урок 4. Развитие речи. Творческий пересказ.

Организационная часть.

Мотивация познавательной деятельности.

3 мин

«Технологическая карта»

Ставит цели и задачи урока

Слушают

Работа над созданием текста

(творческий пересказ)

30 мин

презентация, выполненная

в сервисе Prezi

(иллюстративный материал)

Задание: создайте текст на тему

Как мог(ла) бы рассказать о произошедших событиях …


Что нужно сделать:

1. Выбрать персонаж, от имени которого будет вестись повествование.

2. Рассмотреть

иллюстративный материал.

3. Составить словарь персонажа.

4. Подготовить пересказ произведения с учетом выбранной позиции.

5. Предъявить свою работу в виде устного рассказа.

Работа в группах

1. Выбирают персонаж, от имени которого

будет вестись повествование.

2. Работают с иллюстративным материалом.

3. Составляют словарь персонажа.

4. Готовят пересказ произведения с

учетом выбранной позиции.

5. Предъявляют свою работу в виде устного

высказывания.


Подведение итогов

5 мин

«Коллекция класса»

Проводит анализ работы групп по всей теме.

Слушают учителя, задают вопросы

(по необходимости).




Д/З

2 мин

Форма для рефлексии


Лист

самооценки

Проведите рефлексию навыков совместной деятельности в группе.

Оцените свою работу в рамках изучения рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»

Заполняют

форму для рефлексии.


Заполняют

«Лист самооценки».









Выбранный для просмотра документ описание работы.docx

библиотека
материалов

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ

  1. Название работы

«Рассказ А.П.Чехова «Толстый и тонкий» в 6 классе»

  1. Номинация 3 (Филология)

  2. Предмет Литература

  3. Участники учащиеся (6 класс)

  4. Аннотация

Ресурс содержит методическую разработку системы уроков (конспект, презентации к урокам (PowerPoint, Prezi), видеоролик (Windows Live), аудиозапись произведения; документ, созданный в сервисе Learning Apps и пр.).

Система уроков разработана с использованием технологии развития критического мышления (ТРКМ) и направлена на формирование

  • навыков смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, речевой ситуацией;

  • умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;

  • умения составлять тексты в устной и письменной форме речи.

Конспект системы уроков и список ресурсов, используемых в ходе работы (все ресурсы, за исключением №№ 4,9,15 авторские), представлены отдельными файлами.

Использование ЭОР в образовательном процессе делает учебные занятия интересными, насыщенными, динамичными, экономит время на уроке и при подготовке к нему.

Вынесенная на Конкурс система уроков разработана и реализована в период с 1 по 20 марта 2014 года в рамках городского конкурса «IT-activity»; время: 3 часа отводятся на работу с текстом и 1 час на развитие речи.

  1. Автор: Дорошенко Надежда Сергеевна

  2. Место работы: РФ Самарская область Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 16 имени Н.Ф. Семизорова городского округа Тольятти (МБУ СОШ № 16).

Организация деятельности

Предлагаемая система уроков осуществляется с использованием Интернет технологий. Для успешной работы на уроке и выполнения домашнего задания необходимо организовать деятельность учащихся.

  1. Дома - ПК с доступом в Интернет; на уроке – 6 ноутбуков (по числу рабочих групп и 1 для учителя) или компьютерный класс школы с доступом в Интернет.

  2. Образовать Интернет-пространство. Для этого учащиеся создают свой аккаунт в системе Google (для работы используют почту Google и Диск, на котором создают и хранят документы).

  3. Объединиться в Круги для осуществления сетевого взаимодействия (обмен информацией, совместная работа над одним документом, создание совместных документов: текста, презентации, рисунка, формы и пр.).

  4. Учитель создает сайт (блог) как пространство, на котором осуществляет взаимодействие с учащимися.

На сайте размещается «Технологическая карта» к системе уроков, в которой предъявлен материал для изучения. Таким образом, учащиеся видят весь объем работы над произведением, знают, что предстоит выполнить в рамках изучаемой темы. Доступ к заданиям закрыт и открывается учителем по мере необходимости.

В «Технологической карте» помещаются ссылки на документы, которые хранятся на Диске учителя; ссылки на Интернет-ресурсы, необходимые для работы.

Примерный список документов:

  1. «Коллекция класса».

  2. Инструкции по работе с документами и сервисами.

  3. Список рабочих групп.

  4. Задания группам.

  5. Ссылки на материал, предназначенный для проработки.

  6. Презентации.

  7. Тестовая форма.

  8. Форма для рефлексии.

  9. Лист самооценки и пр.






3


Выбранный для просмотра документ список ресурсов.docx

библиотека
материалов

Список ресурсов

  1. «Технологическая карта» для учащихся

  2. «Коллекция класса»

  3. Видеоролик «Очерк жизни и творчества А.П.Чехова»

  4. Аудиозапись рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»

  5. Текст рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий»

  6. «Знаешь ли ты текст?»

  7. Теория литературы «Совместный документ»

  8. Инструкция по работе с документом Google

  9. Инстукция по работе с сервисом Tagxedo.com

  10. Презентация «Персонаж литературного произведения»

  11. Задание к Уроку 1

  12. Задание к Уроку 2

  13. Задание к Уроку 3

  14. Теория «Портрет литературного персонажа»

  15. Краткий словарь литературоведческих терминов

  16. Схема «Портрет литературного персонажа»

  17. Презентация «Иллюстрации к рассказу А.П.Чехова «Толстый и тонкий»

  18. Форма «Рефлексия навыков совместной деятельности в группе»

  19. Форма «Лист самооценки»


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров445
Номер материала ДВ-135864
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх